Tema anual de nvare: Cum este, a fost si va fi pe pamant?

Tema proiectului: Sa descoperim impreuna Durata proiectului: 3 saptamani Unitatea de invatamant: G.P.N. Poiana -Dolhasca Suceava Educatoare: Matei Tatiana 1

Justificarea alegerii temei: Respectarea constienta a valorilor naturii si ale peisajului n care traim, se face prin instruire si educatie. Ea ncepe n mod firesc, prin puterea exemplului personal si apoi prin cea a cuvntului. Sub actiunea celor doua cuvinte magice: imitatia si modelul, se desfasoara relatia dintre copilul supus educatiei si perceptia sa despre mediul nconjurator. Activitati precum descoperirea anumitor informatii despre animape preistorice, ngrijirea unor animale, efectuate alaturi si sub ndrumarea educatoarei, a parintilor, determina ncrederea n sine si o anumita doza de responsabilitate, ndemnand copilul: sa fie atent, sa ngrijeasca animalele, locul unde stau, din proprie initiativa. Prin toate activitatile programate in cadrul acestui proiect, pe care-l vom realiza n gradinta, vom ncerca sa convingem copiii, de necesitatea ocrotirii animalelor, sa putem spune, fara teama de a gresi, ca cetatenii de mine, daca vor fi educati pe aceleasi coordonate, vor pretui si vor mpiedica distrugerea lor, astfel ca generatiile viitoare sa se poata bucura si beneficia de acestea. Direcii de dezvoltare/subteme ale proiectului: O lume disparuta, animale disparute, dinozauri Prieteni fara grai La ZOO. Animale din alte tari Grupa: FLUTURASILOR Obiective de referin vizate: Dezvoltarea interesului pentru cunoastere, a spiritului de investigare, de cercetare a fenomenelor lumii. Largirea si adancirea reprezentarilor despre animale, prin completarea experientei personale de viata, cu date perceptive mai sistematice asupra mediului lor de viata, prin strategii interactive de descoperiri. Contientizarea importantei folosirii tehnologiei informatice n procesul de nvatare, utilizarea calculatorului, att pe parcursul activitatilor, ct si n activitatile de ramnere n urma a copiilor. Obiective operaionale: DS Sa-si formeze deprinderi de folosire a metodelor stiintifice de cercetare a fenomenelor lumii vii si sa le aplice in practica; Sa-si imbogateasca sistemul de cunostinte, cu date noi despre fenomenele lumii vii, care sa conduca la o cunoastere mai profunda a acestora; Sa numere crescator si descrescator, asociind numarul cu cifra; Sa recunoasca componentele principale ale corpului animalelor DLC Sa audieze cu atentie un text, sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles; Sa cunoasca si sa utilizeze limbajul din sfera valorilor civice, a normelor de comportare n diferite situatii; Sa analizeze datele primite, si pe baza lor sa formeze predictii; Sa exprime independent opinii, stari sufletesti, si sa le motiveze; Sa participe la activitatile de grup, n calitate de vorbitor, de auditor ; Sa comunice impresii, idei pe baza observarilor efectuate; Sa recunoasca cuvinte simple si litere n contexte familiare; Sa utilizeze un limbaj oral corect ; Sa-si mbogateasca vocabularul activ si pasiv pe baza experientei personale si a relatiilor cu ceilalti; 2

DOS

Sa utilizeze instrumente de lucru si materiale pentru realizarea unei activitati practice; Sa-si formeze deprinderi practice: de hranire, protejare, ingrijire a animalelor ; Sa aplice norme de comportare specifice protectiei animalelor si naturii; Sa efectueze operatii simple de lucru cu materiale din natura si materiale sintetice; Sa lucreze independent, fiind capabili sa experimenteze pe masura posibilitatilor proprii, ceea ce-i intereseaza in mod deosebit din tema data; Sa aprecieze in situatii concrete comportamente si atitudini n raport cu norme cunoscute si prestabilite; Sa dobndeasca comportamente si atitudini igienice corecte fac de animale si fata de propria sa persoana;

DEC : S exerseze deprinderile tehnice specifice desenului, modelajului n redarea unor teme; Sa se mobilizeze pentru a cnta cntece pentru copii; S acompanieze ritmic cntecele (clopoei, tamburine, xilofon). DPM ALA Sa-si dirijeze efortul oculomotor catre centrul de interes indicat de educatoare; Sa execute corect miscarile diferitelor segmente ale corpului; Sa-si formeze o tinuta corporala corecta: seznd, n deplasare, stnd; Sa se foloseasc de actiunile motrice pentru a exprima comportamente de raspuns la ritmuri. Sa fie apt sa utilizeze deprinderi motrice nsusite n diferite contexte; Sa utilizeze corect mijloacele de nvatare folosite;

Sa-si adapteze comportamentul la cerintele grupului de joaca; Sa traiasca cu cei din jur stari afective pozitive, concomitent cu nvatarea autocontrolului; Sa constientizeze necesitatea ocrotirii animalelor; Sa cunoasca regulile de igiena si de ingrijire a animalelor; Sa inteleaga rolul jocurilor n compania animalelor; Sa stie sa se joace in locuri special amenajate n vederea ingrijirii animalelor; Sa imite unele actiuni necesare ingrijirii animalelor; Sa se familiarizeze cu activitatea ce se desfoara ntr-o circa veterinara; Sa-si cultive dragostea fata de frumos, curat, prin ingrijirea animalui preferat si a locului unde acesta locuieste; Sa-si reactualizeze si fixeze cunostintele asimilate, prin participarea la un concurs tematic cu diplome si premii.

TEHNICI DE EVALUARE: a) Secvenial: probe orale: evidentierea aspectelor legate de tema, ghicitori, explozia stelara, convorbire, interviul, observarea curenta, verificarea, turul galeriei, jocul didactic, investigatia, problematizarea, studiul de caz. probe scrise: fise, labirint probe practice: act. experimentale, observarea sistematica, autoevaluarea, interevaluarea, coevaluarea, instruirea asistata de calculator. b) Final 3

Expozitie cu lucrarile realizate pe parcursul proiectului; Carnavalul animalelor; Portofoliu; Concurs: IN LUMEA ANIMALELOR! CD cu poze din activitatile desfasurate pe parcursul derularii proiectului Materiale interes ADE / pe domenii expereniale DS (Domeniul Stiinta) CD Animale , editura Infomedia, siluete, fise, CD pentru calculator si DVD, album zoologic, carti cu imagini, lupa, alimente pentru hranirea animalelor, Planse: Animale domestice, salbatice , jetoane fise de lucru individual, fise de lucru de grup, poster, markere. DLC (Domeniul limba si com.) CD, album cu pozele unor animale, postere, planse, CD-uri cu tema: animalele, tablite cu litere magnetice pentru scrierea numelui animalului, fise. DOS (Domeniul Om si societate) CD suport pentru invatarea poeziilor, diferite truse necesare la ferma, la medicul veterinar, in padure, atlas zoologic, enciclopedii DEC (Domeniul estetico-creativ) CD- Suport pentru invatarea cantecelor: Graiul animalelor La ospete, culori, carioca, pensoane, acuarele, chipuri de animale, plansete, plastilina, fise de rezolvat, fise de colorat. DPM (Domeniul psiho-motric): mingi, corzi, echipament sportive.

RESURSE: Umane Prescolari Pariti Educatoare Specialisti: Profesorul de biologie, va aduce multe informatii si materialele necesare ntelegerii cunostintelor despre animale. Profesorul de engleza va prezenta denumirea animalelor in limba engleza. Medicul veterinar, va oferi informatii, materialele necesare ncelegerii cunotincelor despre animale, igiena si sanatate. Asistent medical Ingrijitor de animale

ALA/ pe centre de deschise Biblioteca: Carti, reviste, albume cu imagini despre animale, In ograda (carte cu imagini), cartea cu magneti La ferma enciclopedii despre animale ( domestice, salbatice, de la polul nord) fise, jetoane cu imagini, imagini in power point. Incastre cu litere si cifre, tablite magnetice, litere, cifre, Auxiliare: Vreau stiu; Puzzle- animale. Arta: Aluat pentru modelat; Suporturi pentru animale; carton colorat, foarfeci, seturi de carioca pentru desen; sabloane cu animale litere de burete pentru nsirari. Stiinta: CD-uri, DVD-uri, calculator, TV, Mulaj -animale, Enciclopedia Animalele lumii, Encilopedia Inedit, spectaculos, stiintific, Setul cu jetoane Animale . Coltul casutei: trusa doctorului; halate, retete; cutii goale de la medicamente; casuta papusii utilata corespunzator, sortulete, cabinetul veterinarului, al farmacistului, etc Constructii: puzzle, materiale din natura, Ar-co; mozaic; mozaic tip pioneze; combino. Nisip si apa-tvie cu nisip

PRODUSE REALIZATE DE COPII I UTILITATEA ACESTORA: Animale, cu care vom orna sala de grupa, casuta papusii , Felicitari pentru a fi oferite parintilor la serbare; Poster pentru sistematizare de cunostinte; Afise pentru popularizarea activitatii n grdinita; Anunt-invitatie pentru a face cunoscut parintilor evenimentul pregatit; Expozitii pentru evaluarea /aprecierea rezultatelor activittii; Masti pentru carnaval; Costumatii de animale pentru carnaval; 4

Casute pentru animale; Realizarea unor colectii avand ca tematica viata animalelor (timbre, carti postale) Realizarea unor postere referitoare la viata animalelor; C.D.-ul proiectului; Albume; Expozitie de desene (picturi, desene care vor fi trimise la diferite concursuri).

INVENTAR DE PROBLEME CE STIM? Ce sunt animalele. Cum arata un animal. Cati ochi, nas, gura, etc, are. Ca fiecare are o familie. Membrii familiei Ca au nevoie de hran i ap pentru a creste. De ce copiii trebuie sa ajute animalele. Animalele se mpart n: domestice si salbatice, Unde isi petrec primele zile de via. Care este numele puiului i al celorlali membri ai familiei Care sunt prile corpului unui animal. CE NU STIM SI VREM SA AFLAM? Ce mananca fiecare? Noutati despre animale. Care sunt partile corpului? De ce se imbolnavesc? Cum ne putem imbolnavi de la animale si pstra sntatea? Ce inseamna ierbivor, carnivor? Cu ce se hranesc? De ce nu poart mbrcminte? De ce copiii se mbrac diferit? Care sunt meseriile oamenilor ce ingrijesc animale? Ce rol are fiecare? Cum trebuie sa ne comportam in situtii problema? Unele norme de comportare n compania animalelor. Norme de comportare in societate. (in vizita la doctorul veterinar, etc) CE DORESTE SA TRANSMITA EDUCATOAREA? Despre cum apar puii si cat de mari pot fi. Despre specii de animale. Viaa n alte zone ale globului. Care sunt omatopeele unor animale? De ce nu sunt toate animalele la fel? Ce putem face pentru a ajuta animalele? Relaia copil-animal. Alimentatia unor animale. Care sunt pagubele si foloasele i ce face fiecare? De ce unele sunt ierbivore, altele carnivore, omnivore?

Prieteni fara grai

O lume disparuta, animale disparate, dinozauri

Sa descoperim impreuna

La ZOO. Animale din alte tari

10.II 09

marti

ADP Intalnirea de dimineata: Salutul: Ne salutam bucurosi. Bun dimineaa 6

animale mici{cei, pisici}Impartasirea cu ceilalti: Ati intalnt pe drumul spre gradinita un animal? Activitatea de grup: Pisicuta miorlaila/Tare-i trista saracuta/ce-i cu ea?/De-o saptamana/N-are nici un ghem de lana/Sa-l arunce si sa-l dea;/Dura, dura, pe podea. Noutatea zilei: Darius a primit in dar un catel. Acum are noi responsabilitati. Haideti sa intitulam astazi aceasta zi: Prietenul necuvantator. Activitate optionala: LIMBA ENGLEZA ALA1 Joc de rol: Eu si prietenul meu necuvantator, Arta: Animalul preferat(coloram in contur); Nisip si apa; Chip de animal (contur). ALA2 Jocuri senzoriale:Ce culoare au ochii pisicii, catelului...?, tiu cine eti! (cu ochii legati). ADE Activitate integrata (DS+DOS) FAMILIA PRIETENULUI MEU (Formeaza perechi, socoteste, ordoneaza, membrii familiei; Mama-si cauta puiul) 11.II.09 miercuri ADP Intalnirea de dimineata: Salutul: Salutul n cerc de la stnga la dreapta : Bun dimineaa, bine ai venit! Impartasirea cu ceilalti: Tu cum te simti astazi? Activitatea de grup: Vom canta cantecul: Catelusul si pisica. Noutatea zilei: Va apartine catelului care va ruga copiii sa-l ajute sa o faca mai buna pe pisica. Activitate optionala: DANSURI POPULARE ALA1 Arta: Un chip vesel, stiinta: Cauta umbra potrivita, joc: Priveste frumos la animalul din oglinda (Zambeste, razi de el, plangi, uita-te urat etc). ALA2 Vizita la cabinetul veterinar. ADE Activitate integrata(DLC+DOS) PISICA (Cine a spus miau povestire, Gheme pentru pisici bobinare) joi ADP Intalnirea de dimineata: Salutul: in perechi. Impartasirea cu ceilalti: Singurel imi ingrijesc catelul; Activitatea de grup: Noutatea zilei: Cauta la centrul tematic. V-am pregtit o surpriz. ALA1 Jocuri pentru fixarea schemei corporale a animalului; Biblioteca: Scrie numele animalului pe tablita magnetica, Educatia sanitara: Sanatatea mea si a catelului meu ALA2 Cine a venit la noi!(divertisment) ADE Activitate integrata (DS+DEC) AZOREL (Compara, asaza, aduna cateii; cantec: Azorel) vineri ADP Intalnirea de dimineata: Salutul: Bun dimineaa! Ce bine c eti aici!. Impartasirea cu ceilalti: animalul zilei. Activitatea de grup: Va mai amintiti cantecul pe care l-am invatat ieri? Noutatea zilei: Astazi vor sosi la noi, elevii clasei aIVa. ALA Stiinta: Completeaza capul, corpulArta: Vreau sa modelez! Constructii:Adaposturi pentru animale. ALA2 La carnaval (divertisment impreuna cu scolarii). ADE Activitate integrata LA CONCURS (DLC+DPM: Raspunde repede si bine - formare de propozitii simple si dezvoltate legate de animalele domestice; Cel mai bun intreceri sportive)

12.II.09

13.II.09

TEMA PROIECTULUI: CAND, CUM SI DE CE SE INTAMPLA?

TEMA SAPTAMANII: IN PADURE Data 16.II.09 Ziua luni Activiti de nvare ADP Intalnirea de dimineata: Salutul: Bun dimineaa, Scufita Rosie! M bucur c te vd! Impartasirea cu ceilalti: Astazi voi fi un exemplu pentru ca 7

17.II.09

18.II.09

19.II.09

20.II.09

Activitatea de grup: Eu am o casa mica: asa, si-asa./Si fumul se ridica: asa, siasa./.Si-mi lustruiesc pantofii: asa, si-asa/Si bat la usa casei: asa, si-asa Noutatea zilei: Darius a primit in dar o enciclopedie pentru copii. Aceasta ne intreaba: STIATI CA? ALA1 Joc distractiv: Cum face; Arta: dactilo-pictura Padurea; Biblioteca: Farmacia veterinara ALA2 Joc: Cine te-a strigat? ADE Activitate integrata STIATI CA (DS+DOS: Ce stim despre animalele din padure?; Asteptam musafiri) marti ADP Intalnirea de dimineata: Salutul: Bun dimineaa. Sunt o veverita i sunt frumoas / jucaus / bun; Impartasirea cu ceilalti: M bucur c sunt aici Activitatea de grup: Pentru ca inca suntem somnorosi, haideti sa ne invioram putin. Se recita poezia: Gimnastica de inviorare, insotita de gesturile sugerate de text. Noutatea zilei: Astazi vor sosi la noi prietenii nostri scolarii. Activitate optionala: LIMBA ENGLEZA ALA1 Constructii: Puzzle ; Activitati experimentale:examinm pielea, parul etc, sub lup. ;Cursa iepurasilor ( joc de miscare); ALA2 Intamplari cu animale scolarii clasei aIVa, Scoala I. Ciurea, invatatoare: Zugravu Lidia, citesc povesti prescolarilor. ADE Activitate integrata CUM ESTE? (DS+DEC: Casuta celor trei purcelusi joc logic; O poveste in padure) miercuri ADP Intalnirea de dimineata: Salutul: Bun, copii. El este Tavi i are 6 ani. Impartasirea cu ceilalti: Tavi, ne povesteteActivitatea de grup: Facem prezentari pentru a ne cunoaste noul coleg. Noutatea zilei: Avem un nou coleg! ALA1 Stiinta: Ghicitori despre animalele salbatice, joc de rol: de-a padurarii Arta: diorama Animalul si mediul sau. ALA2 Joc de orientarein padure: Cald/rece ADE Activitate integrata CUM MANCAM? (DLC+DPM: Cum mancam de N. Nasta memorizare; Mersul in echilibru pe teren variat. Joc: Ursul pe poteca joi ADP Intalnirea de dimineata: Salutul: Salut, eu sunt i iubesc ! Impartasirea cu ceilalti: colecii / animalul jucarie care are o anumit semnificaie Activitatea de grup: Copiii vor primi un chip de animal. Prin metoda cele patru colturi, se vor grupa dupa aspectul animalului. Noutatea zilei: Bun dimineaa, copii! Astazi, am cumparat un CD nou. In el, vom descoperi lucruri noi, legate de animale. ALA1 joc de rol: de-a doctorul; Joc senzorial: Salutul fr cuvinte(gesturile) ; Constructii plane din betisoare: Cabinetul medical ALA2 Jocuri de orientare i autocontrol: Baba-Oarba ; Cine a gsit, tace ! ADE Activitate integrata (DS+DEC) LA OSPAT? (Formeaza perechi, asaza la locul potrivit; La ospete cantec) vineri ADP Intalnirea de dimineata: Salutul: V salut Martinel. Azi sunt fericit! Impartasirea cu ceilalti: vorbesc despre vreme Activitatea de grup: Va mai amintiti poezia CUM MANCAM? Noutatea zilei: Astazi vom avea musafiri. Activitate optionala: DANSURI POPULARE ALA1 Stiinta: Jocul umbrelor, Nisip si apa: Amprente, Joc de rol: Carnavalul din padure). ALA2 Primim vizita D-nei profesoare Melinte Lidia si a clasei aXa de la Grupul Scolar Mihai Bacescu , care vor completa cunostiintele copiilor. Drept mulumire, copiii vor prezenta un scurt program artistic. ADE Activitate integrata: LA MEDICUL VETERINAR (DLC+DOS: 8

Convorbire cu suport imagini power point; joc de rol: de-a doctorul veterinar

ANIMALELE, domestice sau salbatice, prin dragalasenia lor, au trezit intotdeauna interesul copiilor, iar sub ndrumarea educatoarei, activittile de investigare ale acestora, i narmeaz cu informaii diverse, lrgindu-le capacitatea de-a cerceta, de a descoperi, raspunzand dorinei de investigare, curiozitii caracteristice i specifice vrstei. Veniti cu noi, sa descoperim lumea minunata a animalelor. Va fi o calatorie plina de aventuri in timpul careia, copiii vor descoperi o multime de lucruri interesante. 9

Deoarece ei prefera lumea necuvantatoarelor, aceasta tema, le va oferi posibilitatea de a descoperi multe lucruri captivante din lumea lor. Pentru ca activitatile noastre sa fie cat mai interesante si placute, va rugam sa aduceti la gradinita: imagini din reviste, poze carti, CD-uri, casete, albume, pliante, materiale din natur, si alte informatii despre animale. Suntem siguri ca multe lucruri interesante si surprinzatoare vom afla daca ne veti sprijini. Curiozitatea noastra este mare si de aceea, va invitam sa fiti alaturi de noi pe parcursul perioadei in care vom derula proiectul: IN LUMEA ANIMALELOR. V rog s discutai cu copiii D-voastr despre acest subiect, s le oferiti cunotine i informaii corecte, pe care s le mprteasc i celorlali copii din grup. Va rugam sa participati alaturi de noi la dezlegarea enigmelor acestei teme. Va multumim pentru intelegere si contam pe sprijinul dumneavoastra.

Copiii grupei Fluturasilor si doamna educatoare

10

11

Cine strica jucarii E urat copilul, stii, Care strica jucarii. Uite, ieri un baietel A tras ursul dupa el. Labele-n spate i-a-ntors, Ochisorii mici i-a scos. Camionul l-a trantit, Rotile i-a-ntapenit. Pe papusa o a lasat Fara parul ei roscat. Veverita jucausa Fara coada-I dupa usa. Aionul, fratioare, Nu mai poate ca sa zboare. Sa vedem de-acum incoace, El cu ce o sa se joace ? Cu mingea pe sosea Pisoiasul se juca Cu-a lui minge pe sosea ; Un sofer nu l-a vazut, Peste minge a trecut. Ce patea pisoiul oare De viteza era mare ? Daca, poti sa mai socoti Nimerea chiar el sub roti ? Papucelul buclucas Astazi am gasit sub pat, Un papuc demult uitat, Dar unde-I perechea lui? Nicaieri in casa nu-i. Mai Grivei, tu n-ai vazut Zilele astea un papuc ? Ham !Latra Si m-a condus In gradina ieri l-a pus. Cu labutele-I in graba Grivei a facut o groapa

Si-nauntru ce sa vezi? Un papuc cu ciucuri verzi. Hei, papucul l-ai gasit ! Am strigat eu fericit ! Stii ca meriti sa te cert Dar esti destept si te iert. Voinicii Ca sa fim copii voinici, Facem sport inca de mici : Alergam ca iepurasii, Si zburam ca fluturasii; Facem tumbe fel de fel, Ca si ursul Martinel. Sarim cum ne e pe plac, Ca broscutele pe lac. Insa cel mai bine-i ca: Facem si gimnastica: Unu, doi, unu, doi, Faceti toti la fel ca noi Cum mancam? Rita, veverita, tu, Rontai zi de zi alune, Nuci si ghinda o multime, Dar nu le mai sparge-n dinti, Ca indata smaltul crapa, Si-ntr-o zi, n-ai sa mai poti, Nici macar sa rontai apa. Am vazut tot ieri in sat, Un parlit de soricel, Pe-un morman de bunatati, Amarat ca vai de el! Ca de nici o firmitura, Sa se-atinga nu putea, De o saptamana-ntreaga, O masea il chinuia. Chiar si Lica - ursulica, Miere chiar prea multa linge, Uite, vezi?! Il doare burta... Si-are-obrazul cat o minge!

12

Fiindca-i plac, Ca-s tare bune. (VEVERITA) Ramator cu coltii mari Dupa fructe de stejari Padurea din deal o scurma, Parc-ar fi trecut o turma. ( MISTRETUL) Umbla singur prin padure, Cautand miere si mure. (URSUL) Urecheatul campului, Tinta vanatorului, Altul ca el nimeni nu-i : Fuge si de umbra lui. (IEPURELE) Ghem de ace umblator Prin padure si ogor. (ARICIUL) Rozator mititel Toti se sperie de el. (SOARECELE) Prin paduri,la munte sus, Printre crengi el sta ascuns. Stii cumva numele lui ? (E opusul plansului !) (RASUL)

Cine tie i ghicete, Omul pe cine-ngrijete, Pentru lapte, pentru pui Crescui lng casa lui? (ANIMALE DOMESTICE ) De unde am eu putere? De la zmeur i miere. Asta-i vorba mea: mor-mor! Nu mint, ns am umor (URSUL) Mldioas i viclean, Fur gina dolofan i pe corb l-am pclit! I-am luat caul i-am fugit! (VULPEA) Cnd e lupt, nu m tem, Fortreaa mea-i un ghem. E o tactic ce-mi place, M fac tot un ghem de ace. (ARICIUL) Vai, ce via palpitant! Alergat sunt viaa toat De motanul cel zbrlit Oare cu ce i-am greit? (ORICELUL) Umbla dansa prin gradini Cautand mereu gaini. (VULPEA) Prin padure,prin zavoaie, Dansul oile jupoaie. (LUPUL) Mandru de coroana lui, Imparat al codrului, De departe il zaresti Purtand coarnele regesti. (CERBUL) Ca un fulger prin copac Printre crengi s-a strecurat, Cautand mereu alune,

13

MOTTO:
De cand am venit pe lume, Mi-a placut sa stiu de mine Azi, in fine-am invatat Corpul meu din ce-i format ! In oglinda ma privesc, Si incep sa povestesc: Am un cap rotund, vezi bine, Parul, ce frumos imi vine ! Urechiuse foarte fine, Doua sunt, stie oricine ! Un nas mica si o gurita, Si doi ochi de albastrita Vine-un continuare corpul, E legat de cap cu gatul . La corp am doua manute Ce au zece degetute Si mai am doua picioare Care-s bune la miscare Ei acesta-i corpul meu, Sa-l invat, nu a fost greu!

Falticeni - Suceava

Coordonator:

Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia. Formarea abilitii de a intra n relaie cu animalele, respectnd norme de comportament corect i util celorlali.

Partener: Scoala Ioan Ciurea Clasa aIVa Locul de desfurare: -grdini -coal activitate artistico-plastic dramatizari Modaliti de evaluare: -concursuri -expoziie de lucrri -diplome Sponsori: -comitetul de prini

Organizarea unei expoziii, a programului artistic n timpul crora s fie valorificate att cunotinele dobndite pe parcursul activitilor tematice, ct i a lucrrilor realizate.

Se acorda prescolarului de la G.P.N. Nr.1 ALICE . pentru rezultatele obtinute la concursul

Educatoare: Oniceanu Silvia