S acionezi fr s studiezi este fatal. S studiezi fr s acionezi este inutil.

Mary Beard

GRUPA PREGTITOARE EDUCATOARE: VULTUR OLIMPIA

CATEGORIA DE ACTIVITATE: CUNOATEREA MEDIULUI MIJLOC DE REALIZARE: JOC DIDACTIC TEMA ACTIVITII: CE TII DESPRE? OBIECTIVE SPECIFICE: a) verificarea capacitiilor de o opera cu noiuni i cunotine referitoare la fructe, legume i flori de toamn; b) perfecionarea deprinderii de a formula i reda propoziii, fraze corect ntocmite i cu sens logic; c) educarea atitudinii pozitive n natur, cultivarea sentimentelor de dragoste fa de aceasta i fa de munc. OBIECTIVE OPERAIONALE: O1 s enumere pri componente ale fructelor, legumelor i florilor; O2 s alctuiasc pe baza nsuirilor caracteristice ghicitori i s le expun; O3 s recunoasc fenomenele naturii din anotimpul toamna i efectele acestora asupra mediului; O4 s-i exprime impresii i triri proprii despre natur i protejarea acesteia; O5 s respecte i aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei mediului n vederea unei viei ecologice i sntoase; O6 s utilizeze desene, simboluri pentru a transmite o semnificaie. STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: M1 conversaia euristic; M2 explicaia; M3 demonstraia; M4 exerciiul; M5 problematizarea. MIJLOACE DE NVMNT: m1 scule fermecat; m2 coul toamnei cu fructe, legume i flori;

1.

2.

a) b)

m3 imagini cu fructe, legume, flori; m4 baghet fermecat; m5 tabl i suport cu buzunare; m6 fi de lucru. FORM DE ORGANIZARE I PARTICIPARE: frontal; individual. TIPURI DE NVARE: I 1 inteligent; I 2 operaional; I 3 problematizare. SISTEMUL DE EVALUARE: oral; scris.

SARCIN DIDACTIC: descrierea nsuirilor caracteristice ( flori, fructe, legume); s aeze jetonul la locul potrivit, respectnd noiunea cruia i aparine; formulare de propoziii corecte. REGULI DE JOC: * copii clasific, aleg, acioneaz conform cerinei educatoarei; * copilul enumer toate caracteristicile pe care le tie; * va rspunde copilul indicat cu bagheta fermecat; * dac rspunsul este greit poate fi corectat de ctre colegi sau educatoare; ELEMENTE DE JOC: # surpriza, ghicirea, aplauzele, micarea asociat cu cnt i vers; # onomatopee, mimic, dialog i problematizare;

BIBLIOGRAFIE: Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Bucureti, 2000. Metodica dezvoltrii limbajului i a cunoateriimediului, pag. 145 Jocul didactic pentru cunoaterea mediului. Didactica precolar Magdalena Dumitrana; Reviste de specialitate ale nvmntului precolar.

OBIECTIVE

ETAPELE ACTIVITII ORGANIZAREA ACTIVITII INTRODUCERE CAPTAREA ATENIEI INTUIREA MATERIALELOR

CONINITUL ACTIVITII
ACTIVITATEA EDUCATOAREI # aranjarea scunelelor n semicerc; # pregtirea materialului didactic; # intrarea organizat a copiilor * se prezint doamnele educatoare; * sosete doamna cu coul ei; * se clasific roadele toamnei din co; * descopr msua educatoarei i se enumer tot ce se afla pentru activitate * prezint suportul special pregtit i fiele de lucru. * astzi ne vom juca un joc ce se numete Ce tii despre...? * explic i demonstrez jocul; * facem o prob de joc; * copilul alege un fruct, legum, floare i spune tot ce tie despre...; * copilul care rspunde bine va fi aplaudat; a) sculeul fermecat - copii vor extrage din scule un fruct i vor vorbii despre... - copii vor ghicii fructul leguma fr s le vad ( pipit sau olfactiv) b) copiii primesc jetoane ACTIVITATEA COPIILOR

STA TEGII DIDACTICE

Copii intr in linite in sala de grup. * copii vorbesc frumos despre toamn; * vor clasifica conform cerintelor formulate; * copii spun ce am pe msu; * cer copiilor s vorbeasc n propoziii

ANUNAREA TEMEI

* copii repet denumirea jocului; * se ascult cu atenie explicaia i demonstraia jocului; * copiii spun dac este fruct, legum - enumer toate caracteristicile: form, culoare, foloase, locul unde triete; * copiii vor nchide ochii i vor ghicii fructul leguma dup miro sau pipit

DESFURAREA JOCULUI

* copiii denumesc fructul, leguma, floarea i spun tot ce tiu despre...

- se fac 2-3 exerciii cu jetoanele; - la btaia mea din palme copiii vor * ridic numai copiii care au fructe apoi ridica jetoanele cu fructe sau legume n cei care au legume; funcie de cerin; - 2-3 copii vor veni la suport si vor * copiii indicai cu bagheta fermecat aeza fructul sau leguma la buzunarul vor veni cu jetonul i-l vor aeza la corespunztor. suport in buzunarul corespunztor. c) spun cteva ghicitori copiilor * copiii ascult ghicitoriile i le ghicesc despre fructe, legume, flori; - cer copiilor s spun i ei ghicitori * copiii formuleaz ghicitori; - voi mima cteva din muncile toamnei * copiii recunosc muncile de toamn i ( culesul viilor, merelor) i voi cere vorbesc frumos despre ele; copiilor s ghiceasc; - dialogul fructelor 3 copii vor face un dialog vor realiza un dialog creat de ei * copiii avnd siluete ( portocala, lmie, mr) - cer copiilor s spun legumele care se * copiii denumesc legumele care se pot pot consuma crude i care conservate; consuma crude; EVALUAREA * evaluare oral prin rostirea unor poezii * evaluare scris, rezolvare unei fie de lucru borcanul cu murturi Apreciez modul de lucru a fielor i a comportrii copiilor pe tot parcursul activitii. - recompensa copiilor - fructe naturale - copii ies cntnd un cntec Toamna * se recit poezia Coul toamnei * se deseneaz ovale (castravei) sau cercuri (gogoari);

NCHEIEREA ACTIVITII

* copiii primesc recompensa i ies cntnd.