PRELUCRAREA SI INTERPREAREA DATELOR INTERVIU-IDENTITATE PROFESIONALA

REZULTATELE OBTINUTE SUNT URMATOARELE: 1. Care este motivatia care a stat la baza alegerii profesiei de cadru didactic? Detaliati. Toate cele trei cadre didactice au facut referire la motive afective care au aparut pe parcursul anilor de studiu. - trei din cei trei profesori intervievati precizeaza ca la baza alegerii profesiei de cadru didactic trebuie sa stea afectiunea pentru copii; - doua din cele trei cadre didactice amintesc insusirea de a se face intelesi de catre copii (capacitatea de a comunica la nivelul de intelegere a acestora); - doua cadre didactice fac referire la dorinta de a participa la formarea elevilor; - doua cadre didactice din trei mentioneaza rezultatele bune la invatatura (propriile rezultate); - un singur cadru didactic spune ca a avut modele (profesional si uman) cadre didactice in scoala, mediul scolar (educativ institutionalizat) fiind unul propice invatarii. 2. Care este raportul dintre prevederile din fisa postului si sarcinile si responsabilitatile care va revin in practica? - unul din cele trei cadre didactice afirma ca prevederile din fisa postului se identifica ca sarcinile si responsabilitatile care-i revin in practica; - unul dintre celelalte doua cadre didactice intervievate afirma ca indeplineste sarcini suplimentare (in afara fisei postului) la nivelul scolii, lucrand in echipa (cu alti colegi) in special in activitati extra-curriculare;

-2- unul din cele trei cadre didactice efectueaza traduceri in/ si din limba engleza ajutand conducerea scolii cand situatia o cere; - unul dintre profesori raspunde la solicitarea elevilor, ii sprijina pe acestia prin indrumare de specialitate si manageriala; 3. Enumerati (care sunt) valorile, atitudinile si comportamentele pe care le promovati in relatiile cu elevii. Motivati alegerea lor. Toate cele trei cadre didactice intervievate subliniaza in raspunsurile lor importanta inter-relationarii profesor-elevi. - trei cadre didactice din trei raspund la aceasta intrebare subliniind respectul fata de elevi, necesitatea cunoasterii si tratarii diferentiate a acestora; - doua cadre didactice subliniaza importanta corectitudinii in raporturile cu elevii; - un cadru didactic subliniaza atitudinea pozitiva (stimulativa) in care o importanta deosebita (alaturi de respect) o are afectiunea; - un cadru didactic pune un accent deosebit pe acceptarea diversitatii (multiculturalitate) si promovarea valorilor in acest sens. 4. In ce masura reusiti sa desfasurati o activitate de bun manager in activitatea profesionala? Care sunt (in masura in care exista) impedimentele care va impiedica sa faceti acest lucru? Toate cele trei cadre didactice mentioneaza ca manifesta o preocupare prmanenta in ceea ce priveste activitatea manageriala. Directiile in care se manifesta aceste preocupari sunt urmatoarele: -3-

- trei cadre didactice (din trei intervievate) in activitatea manageriala se implica direct in activitatea grupului (clasei) si accentueaza necesitatea comunicarii si a lucrului in echipa; - toate cele trei cadre didactice subliniaza importanta comportamentului corect (diferentiat) fata de elevi; - un cadru didactic accentueaza necesitatea prevenirii situatiilor de criza educationala; - un alt cadru didactic se refera la solutionarea situatiilor de criza educationala prin identificarea si solutionarea ei inca din faza de debut; - un cadru didactic arata importanta mediului educational si a atribuirii de sarcini in interiorul grupului in functie de particularitatile individuale punand accent pe motivatia intrinseca in activitatile desfasurate in cadrul organizatiei scolare. 5. Care sunt pasii pe care-i considerati imperios necesari in activitatea de proiectare/planificare (la clasa) ? Toti cei trei interlocutori considera ca este imperios necesara cunoasterea curriculumului si a obiectivelor, precum si planificarea lectiilor si desfasurarea acestora pentru a raspunde necesitatilor elevilor. - doua cadre didactice din trei marcheaza necesitatea elaborarii proiectelor didactice in activitatea la clasa si folosirii unor materiale didactice eficiente; - doua cadre didactice din trei considera ca implementarea proiectelor trebuie sa se faca prin desfasurarea unor lectii antrenante care sa raspunda nevoilor elevilor; - un cadru didactic face o conexiune logica imperios necesara intre: abordari si resurse didactice-obiective de invatare in impactul asupra achizitiilor elevilor; -4-

- un cadru didactic marcheaza importanta varietatii strategiilor de predare, invatare, evaluare valorificate in lectii antrenante bazate pe achizitiile anterioare ale elevilor. 6. Considerati ca este necesara o informare permanenta privind ultimele evolutii in domeniu? Faceti referiri asupra metodelor (strategiilor didactice) si materialului didactic folosit in raport cu acestea-felul in care le implementati in activitatea la clasa. Toate cele trei cadre didactice sunt de acord cu necesitatea informarii permanente in domeniu (specialitate, psiho-pedagogic) pentru a putea implementa curriculumul la clasa si a obtine rezultate bune. - in viziunea a trei cadre didactice eficienta activitatii didactice (la nivelul cadrului didactic si al elevilor) este influentata de deschiderea spre informare si aplicare a noului in domeniu; - doua cadre didactice (din trei intervievate) fac referiri directe asupra reactualizarii metodologiei si a materialului didactic folosit si subliniaza importanta acestor elemente asupra randamentului scolar; - un cadru didactic defineste scurt rutina ca impediment in performanta activitatii profesorului, dar si in cea a elevilor; - un singur cadru didactic mentioneaza ca fiind imperios necesare mijloacele de invatamant moderne (mijloacele tehnologice actuale). 7. Cum realizati evaluarea in activitatea la clasa si a propriei activitati (autoevaluarea)? Exemplificati. Toate cadrele didactice (3 intervievate) se implica in actul de evaluare si incearca sa realizeze o autoevaluare critica in activitatea profesionala. -5-

- doua din cele trei cadre didactice fac referiri tehnice asupra evaluarii referindu-se la criteriile de evaluare - un cadru didactic accentueaza dinamica imbunatatirii continue in evaluare, respectiv autoevaluare; - un cadru didactic evidentiaza spirirul critic in evaluare ca un motor al progresului; - un cadru didactic considera evaluarea un feed-back constructiv si pozitiv, factor motivant in invatare, realizand conexiunea intre evaluarea elevilor si evaluarea actului didactic condus si desfasurat de catre profesor; 8. Ce presupune comunicarea cu membrii comunitatii din institutia in care va desfasurati activitatea ? (Cat de mult isi pune ea amprenta asupra activitatii dumneavoastra?). Toate cele trei cadre didactice accepta ca intr-un colectiv de profesori este foarte importanta comunicarea care sa implice schimbul de informatii in ambele sensuri. - trei cadre didactice (din trei intervievate) manifesta deschidere in a da, dar si de a primi sfaturi si sprijin de la colegi; - un cadru didactic accentueaza spiritul critic, obiectiv in evaluarea colegilor, prin evaluarea activitatii, nu a persoanei (propunatoare); - un cadru didactic subliniaza ideea de a invata permanent, una din sursele acestei invatari fiind impartasirea din experienta colegilor. 9. Care sunt directiile prin care mentineti legatura cu comunitatea locala? Faceti referiri asupra importantei acestui tip de activitati.

-6-

Toate cadrele didactice intervievate considera ca activitatea prin care se mentine legatura cu comunitatea locala trebuie sa fie in atentia scolii. - trei cadre didactice (din trei) subliniaza importanta organizarii activitatilor extra-curriculare in parteneriat cu comunitatea locala (institutii, membri ai comunitaii); - un cadru didactic face referire la membrii familiilor elevilor ca parteneri ai scolii; - un cadru didactic accentueaza valorificarea acestui tip de colaborare in beneficial elevilor; 10. Cum realizati actiunile (activitatile) de dezvoltare profesionala? Exemplificati impactul asupra activitatii didactice ulterioare la clasa. Toate cele trei cadre didactice sustin necesitatea participarii la actiunile de dezvoltare profesionala (psiho-pedagogica si manageriala) si remarca rolul acestui tip de activitati in imbunatatirea activitatii lor la nivelul clasei si scolii. - toate cele trei cadre didactice precizeaza ca un rol important il au activitatile metodice si studiul individual; - doua cadre didactice remarca rolul dezvoltarii profesionale prin intermediul actiunilor planificate in acest sens; - un cadru didactic face referiri la dezoltarea profesionala prin cursuri de formare; - un cadru didactic precizeaza ca optiunea de participare la activitatile de dezvoltare profesionala trebuie sa apartina cadrului didactic in cauza (vizat). 11. In ce masura stilul didactic influenteaza randamentul scolar? Exemplificati. -7-

Din raspunsurile celor trei cadre didactice a rezultat ca stilul didactic influenteaza direct randamentul scolar. - trei cadre didactice (din trei intervievate) au afirmat ca stilul didactic democratic este foarte eficient in obtinerea unor rezultate in activitatea elevilor; - doua cadre didactice (din trei) subliniaza flexibilitatea in aplicarea stilului didactic (democratic); - un cadru didactic precizeaza rolul de partener in educatie a profesorului (stilul democratic); - un cadru didactic precizeaza ca stilul democratic nu exclude exigenta in evaluare, dar ca aceasta vizeaza prestatia elevului (nu persoana). 12. Ce semnificatie (importanta) are deontologia profesionala in raport cu sine si cu ceilalti? Detaliati. Toate cele trei cadre didactice intervievate au aratat importanta deontologiei profesionale in raportul cu sine si cu ceilalti in sensul de respect. - trei cadre didactice (din trei) mentioneaza importanta comportamentului profesorului in acest context; - doua cadre didactice alatura comportamentului si pe cel atitudinal; - un cadru didactic face referiri la calitatile personalitatii profesorului in raporturile lui cu toate persoanele din jur (relatii interumane). 13. Daca v-ati intoarce in timp ati face aceeasi alegere a profesiei? De ce ? Motivati.

-8Toate cadrele didactice intervievate au raspuns afirmativ motivand ca satisfactiile spirituale ale profesiei ii determina sa se simta impliniti in acest domeniu. - trei cadre didactice (din trei) au pus pe prim plan performantele elevilor de-a lungul generatiilor; - doua cadre didactice (din trei) au aratat importanta relatiilor inter-umane si mediul scolar ca motivatie; - un singur profesor a amintit de recompensa materiala care este compensata de satisfactiile spirituale bazate pe factorii amintiti in analiza anterioara. 14. Sunteti multumiti de aprecierea sociala a categoriei profesionale din care faceti parte? Argumentati raspunsul. Toate cele trei cadre didactice s-au declarat nemultumite de aprecierea sociala asupra categoriei profesionale din care fac parte. - doua cadre didactice (din trei) considera vinovat de aceasta stare de fapt politicul; - un cadru didactic alatura factorului politic mass-media, comportamentul si atitudinea unor cadre didactice; - un cadru didactic subliniaza rolul si responsabilitatea cadrelor didactice raportate la prezent si viitor; - un cadru didactic priveste scaderea prestigiului cadrelor didactice pe verticala (in timp).