Sunteți pe pagina 1din 11

Paralel ntre Adolescentul miop (Romanul adolescentului miop, de Mircea Eliade) i Holden Caulfield (De veghe n lanul de secar,

de J.D. Salinger)

Sunt cam analfabet, dar citesc mult.

Profesor Amalia Istrate Colegiul Naional Alexandru Lahovari Rmnicu-Vlcea

07/05/12

Prof. Amalia Istrate

....
Paralel ntre Adolescentul miop (Romanul adolescentului miop, de Mircea Eliade) i Holden Caulfield (De veghe n lanul de secar, de J.D. Salinger)

07/05/12

Prof. Amalia Istrate

Mircea Eliade - Romanul adolescentului miop


,,... un adolescent, care simte cum depete adolescena, e sfrit de melancolie ... i, totodat, e nerbdtor s se vad ct mai repede eliberat de ea, ca s-i poat ncepe adevrata via.

J.D. Salinger De veghe n lanul de secar


,, ... n orice caz, n mintea mea am vzut o mulime de copii mititei jucnd un joc n lanul ntins de secar. Mii de copii i nimeni n jur, adic nici un om mare, n afar de mine. i eu stau la marginea unei prpastii ameitoare. i tii ce fac? Prind copiii s nu cad n prpastie. Vreau s spun, cnd alearg i nu se uit unde merg, trebuie s le ies n cale i s-i prind. Asta a face toat ziua. A sta de veghe n lanul de secar. tiu c-i o nebunie. Dar e singurul lucru care m-ar tenta. tiu c-i o nebunie.

07/05/12

Prof. Amalia Istrate

Holden Caulfield este un adolescent de 17 ani, personaj trist, neneles i hipersensibil, care fuge de la scoal, pentru a petrece un weekend de pomin la New York. Acesta este pretextul de la care pornete ntreaga poveste, cci viaa i experienele eroului sunt mult mai mult dect capriciul unui biat de bani gata. Holden se simte un exclus din lume, nu numai din cea a adulilor, dar i din cea a colegilor de coal. Rebeliunea eroului vizeaz tot ceea ce nseamn sistem: coal, reguli sociale, relaii familiale. E felul su de a-i striga disperarea. Cartea avertizeaz asupra ,,suferinei maturizrii" (the painfulness of growing up). Personajul se teme s creasc, se aga cu dinii i unghiile de vrsta inocenei (o variant moderna a lui Peter Pan) i ar vrea ca lucrurile s rmn simple i uor inteligibile ca la vrsta copilriei. i place Muzeul de Istorie Natural, pentru c acolo timpul este ncremenit, precum statuile eschimosilor sau ale indienilor, dar nu poate s nu observe c, dei statuile sunt neschimbate, el nu mai este acelai. Cu toate c limbajul este cel al unui adolescent rebel, presrat cu elemente de slang, simplitatea spunerii nu trebuie s nele. Prin fraze simple i exemplificri naive, Holden atinge subiecte care ne sperie pe toi, indiferent de vrst: trecerea timpului, responsabilitile care vin odata cu maturizarea, relaiile dificile cu prinii sau fraii, iubirea, sexul, teama de ratare i angoasa morii.
07/05/12 Prof. Amalia Istrate 4

Dac vrei ntr-adevr s aflai ce s-a ntmplat, probabil c-o s ntrebai n primul rnd unde m-am nscut, cum mi-am petrecut copilria mea amrta, cu ce s-au ocupat prinii nainte de naterea mea i alte rahaturi d-astea gen David Copperfield, dar, dac vrei s tii, nam niciun chef s le nir pe toate. Mai nti, pentru c m plictisete, pe urm pentru c, dac m-a apuca s vorbesc ct de puin de treburile lor intime, prinii mei ar face cte dou hemoragii fiecare. Sunt foarte sensibili cnd e vorba de lucrurile astea, mai cu seama tata. Sunt ei drgui i cumsecade, nu spun nu, da'-s ngrozitor de sensibili. De altfel, n-am de gnd s v debitez autobiografia mea nenorocit sau alte prostii d-astea. ...cteodat m port de parc n-a avea dect doisprezece ani. Toi spun aa, mai cu seam tata. n parte-i adevrat, ns numai n parte. Dar oamenii i nchipuie ntotdeauna c lucrurile sunt sut la sut cum spun ei. Mie puin mi pas, dar uneori m cam plictisete cnd mi se spune s m port ca un baiat mare. Uneori m port de parc-a fi mult mai mare dect sunt, zu c da, numai c de asta oamenii nu-i dau seama niciodat. Dar ei nu-i dau seama de nimic.

07/05/12

Prof. Amalia Istrate

n romanul Romanul adolescentului miop, scris de Mircea Eliade, personajul principal (suprapersonaj) i pretext al acestui pseudojurnal este Romanul. Naratorul, Adolescentul miop, reprezint tipul cititorului pasionat, care i ia drept model diverse personaliti culturale. El este un simbol al adolescenei. Deoarece colegii i prietenii i spuneau c este urt, trist, slab, timid i nehotarat, el ncepe treptat-treptat s i construiasc propria personalitate cu ajutorul crilor. Relaiile cu profesorii nu sunt bune, adolescentul avnd o atitudine nepotrivit. Personajul este caracterizat de unul dintre profesorii care l-au lsat corigent, ca fiind imbecil, n schimb, relaia cu prinii este bun, fiindc ei nu l ceart, nu i impun s nvee i i dau libertate.

Dndu-i seama c, de la un timp, i merge tot mai ru cu coala, adolescentul se hotrte s i scrie propriul roman, n care s i povesteasc viaa, experienele, tririle, deoarece aceasta era singura lui ndejde de a nu mai rmne corigent. Adolescentul credea c, dac va scrie acest roman, profesorii se vor teme de el, l vor respecta i se vor mpotrivi n cancelarie, cnd Vanciu i Faradopol vor hotr s l lase corigent la matematic i la germana.
ntr-un final, biatul nelege c a fcut o mare greeal, fiindc i ia mai puin timp s nvee pentru corigen, dect s scrie un roman. Dup amnri succesive de realizare a romanului, cartea se termin cu nceputul scrierii acestuia.

07/05/12

Prof. Amalia Istrate

,,Eu mi-am nchipuit anumite lucruri despre mine nsumi. Ce se va ntmpla dac acestea nu exist aievea? Dac ele n-au fost dect o prere? ,,Am plns. Cnd am pus cartea pe raft, am rs. Am rs de mine. nc mai sunt sensibil i vistor. ,,Dac sufletul meu nu e unul, ci o infinitate, cum l-a putea cunoate pe cel adevrat? ,,Crile te silesc s-i pierzi inteligent timpul. i, totui, aceast pierdere inteligent nu e mai puin absurd, prin faptul c te consum i te nstreineaz. ,,Am ieit din mine ca s pesc mai departe. ,,Eu tiu ce se petrece cu mine: sunt un sentimental. Zadarnic ncerc s m ascund. Sunt sentimental ca orice alt adolescent. Pentru c, altminteri, n-a fi acum ntristat. N-am nici un motiv s fiu ntristat. ,,Voiam s par linitit, ca s nu se spun c invidiez pe cei civa neghiobi ncoronai. Dar, nconjurndu-m premianii, simeam c mi slbesc puterile. Uram pe acei adolesceni cu frunile nguste, inculi i impersonali, care i nva leciile, se duc la cinematograf i se masturbeaz n fiecare noapte.
07/05/12 Prof. Amalia Istrate 7

Nonconformistul chilug de la "Spiru Haret" nu credea c cel mai interesant lucru din adolescen e dragostea. De aceea, romanul su va fi unul cerebral, dar nu psihologic, nu "falsificat de analize". Lipsa succeselor colare i mondene devine o treapt ctre o altfel de mplinire. elul pe care i-l stabilete adolescentul miop nu este s ajung ca alii, ci s ajung la sine nsui. n loc s fie imitarea modelelor strine, atingerea unor idealuri stabilite de cei din jur, adolescena este perioada esenial a descoperirii de sine. Dar nu numai descoperire, ci i o veritabil construire a personalitii. Un efort susinut prin voin, ascez, singurtate, renunri. Prin disciplin ferm i austeritate, prin lecturi aspre, nesfrite, prin lupt cu dumanii din afar i dinluntru. Lupt cu mediocritatea, cu buchiseala i cultura de manual, dar i cu sentimentalismul, nostalgia, tristeea. nvingndu-i slbiciunile i crescndu-i bogiile interioare, Eliade se construiete ca personalitate. LIVIU BORDA

07/05/12

Prof. Amalia Istrate

Asemnri

- Adolescena (att Hoden Caulfield, ct i adolescentul miop sunt


adolesceni, aflai la o vrst critic, a nesiguranelor, i a cutrilor);

- Aspecte ale psihicului (ambii adolesceni, nenelei de familie, i


doresc s plece de acas; se revolt mpotriva lumii adulilor i viseaz s schimbe societatea); - Relaia cu coala (ambii adolesceni au probleme la coal i trec prin experiena corigenelor nu pentru c nu ar fi inteligeni, ci pentru c au alte preocupri sau resping coala n semn de revolt).

07/05/12

Prof. Amalia Istrate

Deosebiri

Situaia financiar (Holden are o situaie financiar bun, nva la coli private, n schimb adolescentul miop cunoate traiul limitat la care l oblig lipsa banilor i studiaz ntr-un liceu obinuit); Aspectul fizic (Holden este frumos, carismatic i mimeaz blazarea, ns adolescentul miop este urt - slab, miop i pistruiat); Prietenii i colegii de coala (Holden nu are prieteni de vrsta sa, i dispreuiete colegii, deoarece acetia sunt superficiali i snobi; adolescentul miop are ansa de a avea prieteni cu care discut despre pasiuni comune, de exemplu literatura, iar cu colegii de coal are relaii reci); Relaiile cu fetele (Holden Caulfield are succes la fete, dar este considerat ciudat i, ca atare, mamele acestora nu-l agreeaz, insa adolescentul miop nu avea noroc la fete, din cauza ureniei, crede el).

07/05/12

Prof. Amalia Istrate

10

Tema Adolescena, Clasa a IX-a Colegiul Naional ALEXANDRU LAHOVARI, Rmnicu-Vlcea Marcelo Zarvos - Soundtrack Taking Chance, Main Theme, 2009
www.bookspot.ro amalia@internals.ro

07/05/12

Prof. Amalia Istrate

11