La

Problemtica de la Educacin Media en Mxico

Risk, indica algunos Problemas que encontramos como maestros , lo que actualmente encontramos en la realidad: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Problemas concernientes a los alumnos, Problemas concernientes a las experiencias de aprendizaje, Problemas concernientes a los fines o resultados del aprendizaje, Problemas concernientes a las necesidades del alumno, Problemas concernientes a la elaboracin de un plan de estudios en que se tome en cuenta la satisfaccin de stas necesidades, Problemas concernientes a la planeacin, seleccin, direccin y evaluacin de las experiencias del aprendizaje en el aula. Problemas concernientes a la motivacin y a la gua de los estudiantes, Problemas concernientes al manejo de la clase y sus actividades relativas. Problemas concernientes a las obligaciones administrativas y actividades fuera de la clase. Problemas concernientes a las relaciones entre la escuela y la comunidad, las cuales afectan a todos los maestros

Esto lo sealaba en 1973. En la actualidad continan muchas de stas problemticas, y 2 como lo resalta Mxico no ha cumplido los compromisos asumidos en 1993 de hacer obligatoria la escuela secundaria, los resultados de los egresados en la educacin secundaria en diversos exmenes son desalentadores y otros problemas deficitarios del Sistema Educativo Nacional (SEN). En el ao 2003 existi rezago, al quedar fuera del SEN un 1, 427, 118 jvenes entre 12 y 15 aos, lo que represent un 16.8% de la matrcula. A casi 10 aos de esa modificacin constitucional, los padres de familia han incumplido con el compromiso de enviar a sus 3 hijos a escuelas pblicas o privadas en trmino del Art. 31 constitucional que indica Son obligaciones de los mexicanos: I. Hacer que sus hijos o pupilos concurran a las escuelas pblicas o privadas, para obtener la educacin primaria y secundaria, y reciban la militar, en trminos que establezca la Ley. Los alumnos abandonan las aulas de la educacin secundaria. Y la eficiencia terminal fu de slo el 75% Al acumularse el analfabetismo, se incrementa el rezago a varios niveles del SEN. Aunado a ste escenario desalentador, los resultados que se han obtenido por los egresados de la escuela secundaria en los diversos exmenes EXANI-I, PISA, Pruebas de estndares nacionales, son desalentadores. Lo que resalta la falta de calidad de la educacin secundaria en su conjunto: directivos, profesores, alumnos, padres de familia.

Thomas M. Risk ,Teora y prctica de la enseanza en las escuelas Secundarias, (Mxico: Uteha, 1973), Cap. 1, p. 5-23 2 Nava Ortiz, Jos. 2006; La Orientacin educativa, Revista virtual Investigacin Educativa en: http://investigacioneducativa.idoneos.com/index.php/349880 3 Art. 31. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, 1917.

Recensin sobre la problemtica de la educacin media en Mxico. Autor: Margarita Ordez Dorado Septiembre 2010.

Otros problemas son de tipo organizativo y funcionamiento estructural: Mdulos de 40 a 50 minutos, cargas excesivas curriculares, fragmentacin del tiempo de los maestros, organizacin acadmica, ritmo y carga de trabajo no permiten al docente espacios de reflexin. El papel de los directivos en asuntos administrativos, las decisiones unilaterales de los directores, y la relacin entre escuela y padres de familia se limita a asuntos de cooperacin financiera o a reportes de disciplina de alumnos. nfasis merece, la problemtica de las necesidades del adolescente y del adulto. En particular en esa transicin de la educacin secundaria a la media superior, hacen lugar a discusiones acerca de los planes de estudios, cundo deberan ensearse, cmo deberan integrarse dichos planes, y actividades no incudas en los programas educativos como: el ajuste o adaptacin personal del adolescente, como lo refiere Risk. Todo lo anterior, para contextualizar, el artculo 37 de la Ley General de Educacin (LGE) seala que: El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes. (Prrafo reformado DOF 10-12-2004) El Bachillerato es inmediatamente posterior a la educacin secundaria, se cursa en dos o tres aos y es de carcter propedutico para cursar estudios superiores. Existen tambin bachilleratos que son propeduticos y terminales al mismo tiempo, es decir, que adems de ofrecer preparacin general a sus alumnos para el ingreso a la educacin superior, confieren ttulos de nivel medio profesional. Otra modalidad en la educacin media superior es terminal, esto es, no permite al alumno ingresar a la educacin superior, tiene una duracin de dos a cuatro aos y ofrece certificados profesionales tcnicos en actividades industriales, de servicios y del mar. En este sentido, el actualmente Ex Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Juan Ramn de la Fuente, indic en Septiembre de 2007, cuatro problemas de la educacin media: cobertura insuficiente, desercin, falta de calidad e inequidad. Como parte de las acciones propuestas, para contrarrestar esta problemtica, en el mismo ao, fue puesta en marcha un programa de estmulos a estudiantes de educacin media superior en beneficio de los jvenes toda vez que les da la oportunidad de cubrir este nivel educativo. A su vez en el Distrito Federal, se inici con el Programa de Estmulos para el Bachillerato Universal, as como los tres mil jvenes que recibirn este nivel educativo a travs del bachillerato a distancia que inicia en septiembre. El objetivo de este programa es respaldar con becas de 500 a 700 pesos a los jvenes de instituciones pblicas.
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Idem. Ley General de Educacin, 1993 ltima reforma Agosto 19, 2010. Art. 37, prrafo reformado (Prrafo

reformado DOF 10-12-2004)

Organizacin de Estados Iberoamericanos (OEI). Sistemas Educativos Nacionales Mxico. Internet en http://www.oei.org.co/quipu/mexico/mex09.pdf. 7 Artculo El Universal, Enlista De la Fuente los cuatro problemas de la educacin media, 14 de Agosto 2007, en http://www.eluniversal.com.mx/notas/vi_442963.html

Recensin sobre la problemtica de la educacin media en Mxico. Autor: Margarita Ordez Dorado Septiembre 2010.

Aunque es una buena inversin, stos recursos asignados a los estudiantes considero que la

esencia de la idea es buena, pero a mi opinin de 500 a 700 pesos no le resuelve mucho a un estudiante, ya que la desercin es debido a la falta de recursos econmicos, un estudiante se ve forzado a empezar a trabajar a temprana edad, y por consecuencia, abandonar sus estudios. Y mas, ya que el rector menciona llegar a los sectores ms desprotegidos de el pas, donde esa cantidad que se ofrece en las becas, realmente obliga al abandono casi inmediato de los estudios, ya que cualquier trabajo es mejor pagado, dejando como nica opcin al estudiante la desercin para buscar un beneficio econmico en forma inmediata. Tambin menciona la falta de planteles educativos, esa es otra causa que se debe de atacar de inmediato, a su vez, que los maestros tengan herramientas suficientes para realizar sus labores. En resumen, alumnos con necesidades econmicas obligados a dejar sus escuelas, que son pocas, y que a la vez, los maestros no cuentan con las herramientas necesarias para la buena realizacin de sus labores, realmente un gran problema para toda la sociedad.

Recensin sobre la problemtica de la educacin media en Mxico. Autor: Margarita Ordez Dorado Septiembre 2010.