Bejenari Stela, Grupa 231 L

Avantaje i riscuri ale nvmntului axat pe obiective

Eficiena nvmntului este urmrit prin prisma raportului dintre obiectivele proiectate i rezultatele obinute de elevi n nvare. Utilizarea obiectivelor n activitatea colar are o mulime de avantaje deosebite. Un avantaj al obiectivelor operaionale este c ele ajut la clarificarea,limpezirea perspectivelor. Atunci cnd obiectivele sunt stabilitate, elevii au o imagine mult mai clar asupra rezultatelor principale pe care ateapt s le ndeplineasc. De asemenea, organizarea unor obiective bine definite duce la creterea performanelor copiilor. Obiectivele, de asemenea, faciliteaz funcia de control, deoarece obiectivele prevd o modalitate n care performanele i progresul activitii organizaionale pot fi evaluate, astfel ca atunci cnd sunt necesare msuri de corecie, s poat fi luate i totodat permit profesorilor s menin un control asupra activitilor. Un alt avantaj al obiectivelor l constitue creterea motivrii. Adaosul de motivare vine din armonizarea obiectivelor cu un sens de realizare i de recunoatere, precum i cu recompense pentru atingerea rezultatelor dorite. Obiectivele operaionale structureaz cadrul unei teme expuse, reprezint scheletul unei activiti, reprezint un avantaj pentru memorarea coninutului i anume esenialului subiectului Pe lng aceste avantaje, nvmntul axat pe obiective are i cteva minusuri precum nvarea conform unui standard. Copilului i este prezentat schematic modalitatea de nvare pe care trebuie s o respecte, pe cnd elevul ar trebui s aib libertatea de alegere a modalitaii pe care el o consider cea mai eficient i a observat c d un rezultat. Un alt risc al organizrii obiectivelor l reprezint cuvintele, vocabularul folosit n creionarea obiectivelor. Elevii ar putea s nu neleag anumii termeni sau verbe de aciune, ceea ce ar duce la o nvare ineficient. Totui, obiectivele operaionale, reprezint o baz solid pentru acumularea cunotinelor. Pentru nlturarea acestor riscuri propun urmtoarele soluii : Obiectivele trebuie s fie reale, mai precis, s descrie operaii sau aciuni ce pot fi asociate cu experienele de nvare ale elevilor. Un obiectiv operaional trebuie s vizeze o singur operaie sau sarcin de rezolvat pentru elev, tocmai pentru a permite msurarea i evaluarea gradului su de realizare. Obiectivul operaional trebuie exprimat in termeni comportamentali explicii (verbe de aciune). Un obiectiv operaional trebuie exprimat n cuvinte ct mai puine, pentru a uura referirea la continuul su specific.