Prof.

Popescu Liliana
Grupul colar ,,Charles Laugier, Craiova Proiect de lecie

Data:1 februarie 2006 Clasa: a XI- a D ( profil real, specializarea matematic-informatic) Titlul leciei: Mihai Eminescu Od ( n metru antic) Tipul leciei: dobndire de noi cunotine Durata: 50 minute Competene specifice: 1. utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor n diferite situaii de comunicare; 2.1. recunoaterea i analiza principalelor componente de structur, de compoziie i de limbaj specifice textului liric; 2.4. folosirea unor modaliti diverse de nelegere i de interpretare a textelor literare studiate; 3.3. elaborarea unei argumentri orale sau scrise pe baza textelor studiate; Obiective operaionale

a) COGNITIVE: La sfritul activitii, elevii vor fi capabili: O1 S precizeze cele mai importante momente din viaa lui Mihai Eminescu ; O2 S neleag tema i simbolurile poeziei precum i elementele ce-i confer statutul de poezie filosofic n cadrul curentului romantic; O3 S utilizeze corect i adecvat unele concepte operaionale nsuite anterior ; O4- S precizeze particularitile stilistice ale operei studiate ; O5- S compare limbajul altor arte cu acela al textului scris; O4 S identifice i s compare idei i atitudini diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare; O5 S exprime opinii asupra coninutului i componentelor de ordin structural specifice textului liric dat; O6 S identifice determinantele genului liric n discursul literar; O7 S-i exprime propriile opinii interpretative pornind de la textul studiat. b) AFECTIVE O1 S dovedeasc receptivitate fa de interpretarea unui text literar; O2 S fie dispui s integreze noile cunotine n sistemul propriu de valori estetice ; O3- S-i dezvolte gndirea creatoare i gustul pentru literatur. Coninuturi : C(O1)-momentele eseniale ale vieii lui Mihai Eminescu ; C(O2)-melancolia i singurtatea geniului, termen predilect n lirica filosofic eminescian ; C(O3)-oximoronul ; C(O4)-nelesul etimologic al ,,odei (cntec de slav, de laud, de elogiere) i amrciunea profund pe care o conin versurile eminesciene; C(O5)- omul de aciune vs. omul contemplativ, fa n fa cu moartea. Strategia didactic: a) Metode i procedee : lectura expresiv, conversaia euristic, descoperirea, problematizarea. b) Forme de organizare a activitii elevilor : activitate frontal, alternativ cu activitatea independent individual sau activitate combinat;

c) Resurse:
I. II.

III.

Capacitile receptive ale elevilor Manualul, fie de lucru, pliante, panouri ilustrative Programa i planificarea semestrial a curriculumului la limba i literatura romn penttru cls. a XI-a

d)Mijloace de nvmnt: Resurse materiale: material bibliografic, volume de poezie, portofoliile elevilor; Resurse procedurale: problematizarea, analiza litarar complex, conversaia euristic, dezbaterea; Metode de evaluare: valorificarea rspunsurilor elevilor n discuie, feed-back raportat contribuiei elevilor, autoevaluarea, nota; Bibliografie:

1. Eugen Todoran EMINESCU, Editura Minerva, Bucuresti 1972. 2. Ioana Em. Petrescu EMINESCU MODELE COSMOLOGICE SI VIZIUNE POETICA, Editura Minerva, Bucuresti 1972. 3. Jean Chevalier, Alain Gheerbrant DICTIONAR DE SIMBOLURI, vol I, II, III, Editura Artemis, Bucuresti 1995. 4. George Calinescu OPERA LUI MIHAI EMINESCU, vol II, III, IV, Editura Minerva, Bucuresti 1985. 5. Rosa Del Conte EMINESCU SAU DESPRE ABSOLUT, Editura Dacia, Cluj 1990. 6. George Popa SPATIUL POETIC EMINESCIAN, Editura Junimea, Colectia Eminesciana, Iasi 1982. 7. Mihai Eminescu POEZII, Editura Minerva, Bucuresti 1980. 8. STUDII EMINESCIENE (I. Rotaru- IN CAUTAREA UNEI MITOLOGII ROMANESI), Editura Albatros, Bucuresti 1971. 9. Manual pentru clasa a XI-a, Ed. Corint, Bucureti, 2001 10. G. Clinescu, Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent, Ed. Minerva, Bucureti, 1982

Momente i obiective operaionale

T I M P 2

Coninutul leciei Probleme principale Salutul, verificarea prezenei elevilor, scur conversaie Profilul artistic al lui Mihai Probleme secundare Forme de org. a nvrii frontal

Strategii didactice Probe de evaluare Resurse materiale Resurse procedurale conversaie

Moment organizatoric EVOCARE

Frontal

Portofoliile elevilor

Conversaie

Ce atitudine a afiat n textele sale

Eminescu, preocupri, teme de creaie Construirea ancorelor 5 Marcarea bipolaritii culturale, a convieuirii creatoare a autohtonismului tradiionalist i clasicizant cu nclinaia reformatoare, deschis modernitii Anunarea titlului leciei,enunul obiectivelor i scrierea pe tabl a titlului poeziei Alegerea textului suport (v. anexa) Restabilirea raporturilor dintre poemul selectat i alte creaii lirice filosofice eminesciene studiate pn n prezent. Odadefiniia termenului, pornind de la sensul cuvntului n limba greac, dar i ce desemneaz ntre speciile genului liric acum : cntec de slav, de laud, de elogiere, Inrudindu-se ndeaproape cu imnul i cu psalmul. Definirea specificului personalitii lui Eminescu n contextul unui sistem de relaii : om al timpului modern (Titu MAIORESCU.)

poetice Eminescu fa de via ? Titu Maiorescu l numete pe poet n Direcia nou , 1872 i n Eminescu i poeziile lui , 1889 om al timpului modern . La ce se refer ?

Frontal Problematizare Elevii i notea n caiete titlul i primesc, concomitent, fiele de lucru Text support Conversaie

Anunarea obiectivelor noii lecii

Frontal

3 5 Constituirea sensului

Frontal

Fie de lucru Conversaie Activitate individ. Portofoliile elevilor

Ce relaie se creeaz ntre sensul cuvntului od i textul poetic ? Cui dedic poetul textul In variantele iniiale ?

Integrarea filosofic

textului

tema

Geneza poemului, semnificaia titlului, structura i compoziia poemului. Specificarea temei poeziei, surprinderea ideii versurilor (melancolie, tristee, solitudine, resemnare spiritual) Recunoaterea particularitilor de limbaj poetic,a caracteristicilor clasice dobndite de versurile acestei creaii lirice n perioada de maturitate deplin a creaiei.

Prin ce variante a trecut poemul, nainte de publicarea lui n 1883, n ediia princeps a Poeziilor lui Eminescu ? Conversaie euristic De ce este considerat aceast poezie o od nchinat iubirii, morii, singurtii i indiferenei trufae i salvatoare (Alain Guillermou) ? Constantin Noica aprecia c misteriosul poem zmislit din verbul romnesc simbolizeaz drumul spre nemargini, spre nefiin.Cuvntul devine superfluu, muzica sferelor e pur .Ce nelegei prin aceast afirmaie ? Versul Nu credeam s-nv a muri

Fie de lectur

Material bibliografic Problematizare

5 Constituirea

Interpretarea semnificaiilor titlului, identificarea imaginilor artistice, a ideilor care guverneaz discursul liric, conturarea

Premisele unei analize care s urmreasc: -opiunea poetului pentru

sensului

secvenelor lirice

10

Raportarea la semnificaii ale indicilor temporali, spaiali n primul vers. Identificarea unor repere n cele cinci strofe ce vizeaz tipul de discurs/indici, a unor motive literare comune cu alte texte studiate sau noi Descoperirea unor semnificaii de coninut, la nivel stilisticofigurativ,tropologic, i a unor elemente de prozodie

transpunerea discursului liric n metru antic, bazat pe strofa safic,pe o structur ritmic bazat pe alternana silabelor lungi cu cele scurte, alctuind versuri fr rim, caracterizate prin scandare solemn -coexistena tonului apollinic i a celui dionisiac -motive romantice -simboluri mitologice -comparaiile i oximoronul, semnificaii

frontal Portofoliile elevilor Material bibliografic

Conversaie euristic Dezbatere

vreodat a cunoscut numeroase interpretri datorit succesiunii verbelor acestuia care poteneaz un mesaj profund, ncepnd cu o negaie. S ncercm s acordm mpreun cteva sensuri cuvintelor acestui vers ! Ce simbolizeaz numele :pasrea Phoenix, Hercul, Nessus ? Ce simboluri capt n contextul poeziei ? Selectai din text versuri cu ncrctur expresiv particular i identificai figurile de stil studiate ? Ce figur de stil recunoatei n sintagma Suferin tu, dureros de dulce ?

Conversaie euristic Activ. combinat Manualul portofoliile elevilor

Antiteza ntre percepia vieii i a morii de ctre spiritul superior, contemplativ i aceea a spiritului comun raportat la ireversibilul temporal frontal

Problematizare Material bibliographic Dosar anexa) critic (v. Conversaie euristic Problematizare

Indicai, la alegere, argumente pro i argumente contra pe marginea unui citat din dosarul critic !

Demonstrarea diferenei dintre form ( limbaj) care este abstract i fond (ideea versurilor: suferinele interioare , combustia spiritual a poetului)

Reflecie

Reactualizarea ancorelor ; completarea planului de discuie cu terminologia utilizat de E.Lovinescu;poezia merge spre esene, spiritualizeaz emoia i d un sens specific noiunii de dor, de abstragere de lume i de suferin romantic.

Frontal

Fie de lectur realizate de elevi

conversaie

Care au fost principalele probleme pe care le-am discutat astzi ? Ce nelege E.Lovinescu prin afirmaia : ,poemul tulbur,nti, prin mndra lui suferin, prin expresia unei superioare ntlniri a spiritului cu nepsarea trist. Asta vrea s spun abstragerea geniului, triumful spiritului care i nvinge, prin chiar faptul de a-l gndi i a-l cuprinde, tragicul existenei. ?

Tema pentru acas : Interpretai ultimul vers al poeziei, innd cont i de de jocul de cuvinte cu profund neles filosofic : Ca s pot muri linitit, pe mine/ Mie red-m !