Sunteți pe pagina 1din 3

Studiu de Caz al relatiilor de competitie intre elevi

Interactiunile dintre elevii care compun un grup scolar reprezinta modalitatea esentiala de existenta a grupurilor sociale, caracteristica lor de baza. Se defineste ca un tip de relatii intre doua sau mai multe persoane, in care actiunea uneia dintre ele este afectata de actiunea celeilalte. Interactiunea membrilor unei clase scolare determina structura grupului si modelele decomunicare. Trebuie diferentiata notiunea de interactiune de cea de relatii interpersonale (deexemplu,relatiile afectiv simpatetice, relatiile de intercunoastere sau de intercomunicare). Interactiunile din interiorul unui grup pot fi de mai multe tipuri: relatii de cooperare elevii colaboreaza pentru atingerea unui obiectiv comun; relatii de competitie individul sau subgrupurile rivalizeaza cu ceilalti sau cu altesubgrupuri pentru dobndirea unei anumite pozitii in cadrul clasei sau a superioritatii; relatii de coactiune cnd fiecare lucreaza in prezenta celorlalti, fara insa a se interesade continutul muncii acestora; relatii de conflict indivizii/subgrupurile se afla in opozitie mutuala.Diversele tipuri de relatii dintre elevii unei clase produc modificari ale caracteristicilor personale ale membrilor, care, la rndul lor, pot fi de mai multe tipuri: acomodarea (ajustarea reciproca); asimilarea (transfer reciproc de gusturi, mentalitati etc.); stratificarea (ierarhizare a partenerilor in functie de statutele detinute); alienarea (indepartarea de ceilalti, retragerea in sine, ruperea relatiilor).

Relatiile de competitie.
Relatiile de competitie, dincolo de modificarea caracteristicilor personale ale membrilor, influenteaza activitatile de invatare desfasurate in clasa. Competitia poate avea asupra activitatii instructiv-educative din clasa efecte positive , dar si negative. Ea poate face mai interesante activitatile de grup, stimuleaza efortul si productivitatea indivizilor, dezvolta etica grupului, stimuleaza capacitatile autocritice, ii face pe elevi mai atenti la performantele obtinute de colegii lor. Ca efecte negative, competitia poate sa induca o anxietate exagerata si sa inhibe astfel invatarea, poate crea un climat de tensiune in grup, de ostilitate. In interiorul unei clase de elevi, relatiile de colaborare pot sa se imbine cu cele de competitie, ele nefiind antitetice. De exemplu,

competitia dintre mai multe echipe constituite inclasa presupune, in acelasi timp, cooperarea dintre membrii fiecarei echipe, in interiorul subgrupului. Grupul in care un scolar activeaza la un moment dat se numeste grup de apartenenta . Un elev poate sa faca parte temporar dintr-un grup constituit pentru a rezolva in colaborare o sarcina de invatare, iar asemenea grupuri, care se destrama dupa indeplinirea sarcinii, se numesc grupuri de lucru. Exista si grupuri constituite, din care un elev inca nu face parte, dar isi doreste sa fie acceptat in interiorul lor, se raporteaza si aspira la ele, numite grupuri de referinta. Apartenenta la un anumit grup influenteaza atitudinea colectiva a elevilor care-l compunfata de elevii din grupurile exterioare.

Competitia
Competitia reprezinta rivalitatea mutuala sau olupta intre doua sau mai multe persoane pentru atingerea unui scop indivizibil (Golu, 1974, p158).

Efectele pozitive ale competitiei asupra elevilor :

Depun eforturi mai mari; Lucreaza cu mai multa tragere de inima; Isi fixeaza aspiratii mai inalte; Sunt invatati sa lupte; Persevereaza pentru atingerea scopurilor; Sunt pregatiti pentru a face fata conditiilor unei societati organizata pe principiile competitiei; Isi pot aprecia mai realist propriile capacitati Isi dezvolta spiritul critic si autocritic;

Efectele negative ale competitiei asupra elevilor:

S-a constatat cresterea numarului comportamentelor agresive, ostile, a conflictelor si a atitudinilor de opozitie si suspiciune; Frustrare; Anxietate; Sentimente de nesiguranta si de neputinta la copii mai putin dotati care sunt tentati sa abandoneze lucrul; Slaba interactiune ntre colegi; Lipsa de comunicare sau comunicarea unor informatii false; Lipsa ncrederii reciproce; Scaderea coeziunii grupului; Dorinta de afirmare si impunerea ideilor n fata celorlalti; Lipsa de interes pentru mentinere relatiilor interpersonale agreabile;

Competitia dintre elevi este de cele mai multe ori cel mai puternic impuls pe care il poate primi un elev pentru a-l face sa duca la bun sfarsit cerintele puse de profesori. Din punctul meu de vedere acest spirit de competitie este in primul rand implementata in mintea copiilor de catre parinti care isi doresc ce este mai bine pentru copilul lor. Prin aceasta competie elevii se ambitioneaza foarte mult lucru foarte mult . Acest sentiment l-am simtit si eu , un exemplu reprezentativ ar fi vremea cand eram in pragul examenului de capacitate. Pe vremea accea, pe langa faptul ca eram un om cu totul diferit, am avut si un model pe care sa il urmez din punct de vedere al ambitiei. Aceasta era un coleg de clasa cu mine, un om care nu se lasa pana nu realiza ce isi propunea si incerca as se bata pentru orice problema care o intampina. Impreuna cu mine eram printre cei mai descurcareti la geografie dar din pacate se formase ceea ce multa lume spune o competitie, cu privire la care se descurca mai bine la lucrarile ce aveau sa urmeze . In cele din urma, dupa cum am spus si mai devreme el era un model pentru mine si a trebuit sa ma declar invins in aceasta competitie insa aceasta competitie mi-a adus mie rasplata de a intra la liceul dorit cu o medie foarte mare. In plus mi-a oferit o formare a personalitatii care nu imi permite sa fiu inferiorul nimanui fara sa dau tot ce am mai bun pentru a-mi atinge obiectivul.Dar mi-am dat si eu seama ca a fost nevoie de cineva sa imi arate ca pot mai mult.