Sunteți pe pagina 1din 19

Proiect didactic

Data: 03. 05. 2012 coala cu clasele I-VIII Orau Nou Clasa: a VII-a B Profesor: Pop Loredana-Elena Aria curricular: Limb i comunicare Obiectul: Limba i literatura romn Subiectul: Adjectivul Tipul lec iei: de recapitulare i sistematizare a cunotinelor Durata: 50 min. Competen e derivate: 1. Cognitive: La sfritul orei elevii vor fi capabili de: C1: identificarea corect a adjectivelor cu valoare expresiv dintr-un text dat; C2: precizarea corect a unor anumite grade de comparaie a adjectivelor/locuiunilor adjectivale date; C3: realizarea acordului adjectivelor cu substantivele determinate n texte date; C4: analizarea corect unor anumite adjective dintr-un text dat, respectnd algoritmul de analiz stabilit; C5: construirea corect de enunuri, respectnd anumite cerine; C6: identificarea corect a prilor de vorbire de la care au provenit anumite adjective n texte date; Afective: C1: participarea cu interes la activitate; C2: manifestarea unui spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei. Strategii didactice: 1. Metode i procedee: conversaia, explicaia, jocul didactic, expunerea, analiza gramatical, exerciiul, metoda cadranelor, turul galeriei 2. Forme de organizare a activit ii: activitate individual, activitate frontal, activitate pe grupe. 3. Mijloace i materiale didactice: fie de lucru, bilete cu ntrebri, bileele cu cifre, tabla, creta, caietele elevilor. Bibliografie: Programa colar Limba i literatura romn, clasele V-VIII, Bucureti, 2009; Eftenie Nicolae, Introducere n metodica studierii limbii i literaturii romne, Piteti, Editura Paralela 45, 2008; Goga Mircea, Gramatica limbii romne, Bucureti, Editura Niculescu, 2007; Gugu Carmen. Ora de limba romn, Constana, Editura Europolis, 2004;

Iancu Marin, Olteanu A. Gh., Tulb Ana, Limba romn -manual pentru clasa a VII-a, Bucureti, Editura Corint, Iancu Victor, Horvat Sluc, Dicionar de ortograme, Bucureti, Editura Univers Enciclopedic, 2001; Leu Maria, Bradea Gheorghe, Limba i literatura romn caiet de munc independent (clasa a VII-a), Deva, Editura Corvin, 2008; Leu Maria, Korti Maria, Limba i literatura romn pentru minoriti naionale Clasa a VII-a, Deva, Editura Corvin, 2002; Parfene Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Iai, Editura Polirom, 1999; Popescu tefania, Gramatic practic a limbii romne cu o culegere de exerciii, Ediia a VIII-a, Bucureti, Editura Orizonturi; Stoleru Cecilia, Stoleru Elena, Comentarii i teste de evaluare la limba i literatura romn, Ediia a II-a (revizuit i recompletat), Bucureti, Editura Pestalozzi, 2004; erban Sergiu, Limba romn: o gramatic a greelilor: ndreptar pentru evitarea confuziilor fonetic, lexic, morfosintax, Bucureti, Editura Niculescu, 2007; Trofin Eliza-Mara (coord.), Gramatic: fie de lucru pentru clasa a VII-a, Ed. a 7-a, Piteti, Editura Paralela 45, 2009;

Desfurarea activitii
Nr cr t Etapele leciei
C.D

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Metode i procedee

Forme de organiza re

Evaluare

1.

Moment organizatori c 2 min. Moment ortografic 2 min.

-salutul; notarea absenelor;

(momentul ortografic este scris n timpul pauzei): Mi-e/Mie dor de mama. Am o mi-e/mie de lei.

-elevii se grupeaz pe echipe nc de la nceputul orei, pentru a nu se crea dezordine n timpul orei; -se pregtesc pentru or; -elevii aleg varianta corect i-i motiveaz rspunsul. Conversai a Explicaia Exerciiul cu caracter creator Frontal Aprecieri verbale

2.

Verificarea temei 4 min.

-se verific tema de cas (Alctuii o compunere despre anotimpul curent n care s utilizai adjective i locuiuni adjectivale la diferite grade de comparaie. Momentul se va realiza sub forma unui joc. Elevii vor extrage bilete i vor rspunde la cteva ntrebri ce vor conduce la coninutul leciei (Anexa 1). Exemple: 1. Ce este adjectivul? 2. Ce observaii putem face cu privire la genul, numrul i cazul adjectivului? 3. Cum putem clasifica adjectivele? 4. Ofer trei exemple de

2-3 elevi citesc tema de cas, corectndu-i eventualele greeli efectuate;

Frontal Individu al

Aprecieri verbale

3.

Captarea ateniei i actualizarea cunotinel or teoretice 10 min.

-elevii extrag bilete;

Bilete cu ntrebri aferente prii de vorbire studiate; Jocul didactic Exerciiul Conversai a

Frontal Individu al

Oral Aprecieri verbale

-elevii rezolv cerinele corespunztoare biletelor extrase;

-elevii rezolv cerinele corespunztoare biletelor extrase;

Jocul didactic Exerciiul

Frontal Individu al

Oral Aprecieri verbale

adjective variabile. 5. Indic numrul de terminaii i de forme flexionare pentru adjectivul asculttor. 6. Numete gradele de comparaie ale adjectivelor. 7. D dou exemple de adjective ce nu pot avea grade de comparaie. 8. Precizeaz funcia sintactic pe care o are adjectivul din enunul: Luna este argintie.

Conversai a

4.

Anunarea titlului leciei 2 min.

P: i pentru c ne-am reamintit cteva cunotine teoretice despre ultima parte de vorbire nvat, astzi vom face cteva exerciii de recapitulare i consolidare a acestor cunotine, iar pn la sfritul orei vom ncerca s ...(se enumer competenele derivate ntr-o manier accesibil elevilor: C1...C6 ); -se noteaz titlul leciei pe tabl -pe tabl se traseaz dou axe perpendiculare, obinndu-se

-elevii sunt ateni;

Expunerea

Frontal

-elevii noteaz n caiete;

5.

Dirijarea nvrii

-rezolv n echip sarcinile

Fie de lucru

25 min.

patru cadrane; -sunt prezentate bileele cu cifre de la 1 la 4. Fiecrui bileel i corespunde cte o fi cu sarcinile de lucru aferente; C1 C2 C3 C4 C5 C6 -elevii vor lucra pe 4 grupe. Fiecare grup va primi o fi de lucru, corespunztoare cifrei aflate pe bileelul extras (Anexa 2); -dup rezolvarea cerinei avute, se solicit elevilor s prezinte rezultatul muncii lor (la tabl pe o fi format mare, corespunztoare fiecrui cadran n parte). Profesorul le recomand elevilor s fie ateni la preri, observaii, sugestii; -se face corectarea exerciiilor acolo unde este cazul. -se mparte o fi de lucru cu o schem pe care trebuie s o completeze: Completeaz schema cu enunuri potrivite, astfel nct cuvntul dat s fie, pe rnd, adjectiv, substantiv, adverb, (Anexa 3) -apreciaz elevii activi, ncurajeaz elevii timizi, acord calificative; -din manual ex. 5,6,7/174

alese;

Metoda cadranelor Conversai a Exerciiul Analiza gramatical Munca pe echipe

-prezint la tabl pe fia n format mare rezolvarea cerinelor formulate; -i exprim prerea referitoare la activitatea colegilor; -i apreciaz reciproc rspunsurile; -elevii completeaz schema;

Metoda cadranelor Turul galeriei Frontal

Observarea sistematic

Aprecieri verbale

6.

Asigurarea reteniei i a feedback-ului 3 min.

Fie de lucru Exerciiul

Frontal Individu al Aprecieri verbale

C5

-se verific oral rezolvarea fiei, elevii corectndu-i eventualele greeli

7.

Evaluarea performan elor 1 min. Transferul/ tema pentru

8.

-elevii noteaz tema n caiete;

Conversai a

Individu al

Aprecieri colective i individual e Scris

acas 1 min.

Anexa 1

ntrebri pentru captarea aten iei:

1. Ce este adjectivul?

2. Ce observaii putem face cu privire la genul, numrul i cazul adjectivului?

3. Cum putem clasifica adjectivele?

4. Ofer trei exemple de adjective variabile.

5. Indic numrul de terminaii i de forme flexionare pentru adjectivul asculttor.

6. Numete gradele de comparaie ale adjectivelor.

7. D dou exemple de adjective ce nu pot avea grade de comparaie.

8. Precizeaz funcia sintactic pe care o are adjectivul din enunul: Luna este argintie.

Anexa 1
Rezolvare: 1. 2. Adjectivul este partea de vorbire flexibil care exprim nsuirea unui obiect.

Adjectivul se acord n gen, numr i caz cu substantivul determinat.

3. a) Dup provenien, adjectivele pot fi: -propriu-zise; - provenite din alte pri de vorbire (verbe -la participiu, gerunziu, adverbe, pronume). b) Dup structur, adjectivele pot fi: -simple; -compuse. c) Dup flexiune, adjectivele pot fi: -variabile; -invariabile.

4. Bun, ru, harnic, frumos, 5. Asculttor:

detept, verde, cenuiu, etc.

adjectiv cu dou terminaii i 3 forme flexionare.

6. Gradul pozitiv, gradul comparativ (de superioritate, de egalitate, de inferioritate), gradul superlativ (relativ -de
superioritate, de inferioritate; absolut -de superioritate, de inferioritate).

7. Etern, optim, maxim, imens, venic, mortal, etc.


8. Nume predicativ.

Anexa 2 Grupa 1 (cadranul I) 1. Subliniaz adjectivele care exprim nsuiri ale obiectelor (culori, forme, dimensiuni, calit i), apoi transcrie i citete textul fr acestea. Cu lung pumnal de fulgere albastre ......................................................... i taie drumul ploaia fumurie .......................................................... Pe-ntinsul veted al grdinii noastre. ......................................................... (Otilia Cazimir -Dup ploaie) Ce observi? 2. Trece i adjectivele de mai jos la urm toarele grade de compara ie: a) cuminte -superlativ absolut de superioritate b) tnr -comparativ de inferioritate c) asculttor -pozitiv d) vesel -superlativ relativ de inferioritate ....................................... ........................................ ........................................ .......................................

3. Sublinia i formele corecte: a) copii -zglobii/zglobi

b) zglobii/zglobiii copii

Grupa 1 (cadranul I) 1. Subliniaz adjectivele care exprim nsuiri ale obiectelor (culori, dimensiuni, calit i), apoi transcrie i citete textul fr acestea. Cu lung pumnal de fulgere albastre i taie drumul ploaia fumurie Pe-ntinsul veted al grdinii noastre. noastre. (Otilia Cazimir -Dup ploaie) Cu pumnal de fulgere i taie drumul ploaia Pe-ntinsul grdinii

Ce observi? Adjectivele subliniate au fost folosite n acest text n scop stilistic (epitete). Fr ele, textul nu mai este att de expresiv. 2. Trece i adjectivele de mai jos la urm toarele grade de compara ie: a) cuminte -superlativ absolut de superioritate b) tnr -comparativ de inferioritate c) asculttor -pozitiv d) vesel -superlativ relativ de inferioritate 3. Sublinia i formele corecte: a) copii -zglobii/zglobi b) zglobii/zglobiii copii foarte cuminte mai puin tnr asculttor cel mai puin vesel

Grupa 2 (cadranul II) 1. Completa i spa iile libere cu adjectivul corespunz tor din parantez i realiza i acordul n gen, num r i caz cu substantivul determinat: a) ntr-o iarn (geros) ..................ferestrele erau acoperite cu straturi (argintiu)...................de ghea. Printre copacii (verde) ................se auzeau cntecele (vesel) .................ale unor vrbii (glgios) ............................... b) Noaptea era (negru) ....................i (mohort).................. . (Cenuiu)......................nori (gros)......... mturau crestele dealurilor, nvolburndu-se n vzduh i limpezindu-se ca nite balauri (nprasnic). 2. Analizeaz adjectivele subliniate din textul urmtor, preciznd numrul de termina ii i de forme flexionare, genul, num rul, cazul i gradul de compara ie: St pe coama munilor/ Munilor crunilor/ Voinicul e cel mai epos/ nalt, verde i foarte frumos.
Adjectivul Terminaii Forme flexionare Genul Numrul Cazul Gradul de comparaie

Grupa 2 (cadranul II) 1. Completa i spa iile libere cu adjectivul corespunz tor din parantez i realiza i acordul n gen, num r i caz cu substantivul determinat: a) ntr-o iarn geroas ferestrele erau acoperite cu straturi argintii de ghea. Printre copacii verzi se auzeau cntecele vesele ale unor vrbii glgioase. b) Noaptea era neagr i mohort. Cenuiii nori groi mturau crestele dealurilor, nvolburndu-se n vzduh i limpezindu-se ca nite balauri nprasnici. 2. Analizeaz adjectivele subliniate din textul urmtor, preciznd numrul de termina ii i de forme flexionare, genul, num rul, cazul i gradul de compara ie: St pe coama munilor/ Munilor crunilor/ Voinicul e cel mai epos/ nalt, verde i foarte frumos.
Adjectivul Terminaii Forme flexionare Genul Numrul Cazul Gradul de comparaie pozitiv superlativ relativ de superioritate pozitiv pozitiv superlativ absolut de superioritate

crunilor cel mai epos

2 2

4 4

masculin masculin

plural singular

genitiv nominativ

nalt verde foarte frumos

2 1 2

4 2 4

masculin masculin masculin

singular singular singular

nominaltiv nominaltiv nominaltiv

Grupa 3 (cadranul III) 1. Construi i enun uri n care s existe: a) un adjectiv propriu-zis, la gradul comparativ de superioritate, cu funcia sintactic de nume predicativ; ................................................................................................................................. b) un adjectiv pronominal demonstrativ cu funcia sintactic de atribut adjectival; ................................................................................................................................. c) un adjectiv propriu-zis, la gradul superlativ absolut de superioritate, cu funcia sintactic de complement circumstanial de timp; ................................................................................................................................ d) un adjectiv provenit din verb la gerunziu, cu funcie sintactic de atribut adjectival. ................................................................................................................................. 2. Da i exemple de trei locu iuni adjectivale, oferind cte un sinonim pentru fiecare dintre ele. ................................................... - ............................... .................................................. - ............................... ................................................. - ................................

Grupa 3 (cadranul III) 1. Construi i enun uri n care s existe: a) un adjectiv propriu-zis, la gradul comparativ de superioritate, cu funcia sintactic de nume predicativ; Fata este mai frumoas dect sora ei. b) un adjectiv pronominal demonstrativ cu funcia sintactic de atribut adjectival; Biatul acela este fratele meu. c) un adjectiv propriu-zis, la gradul superlativ absolut de superioritate, cu funcia sintactic de complement circumstanial de timp; O cunosc de foarte mic. d) un adjectiv provenit din verb la gerunziu, cu funcie sintactic de atribut adjectival. Copilul suferind st n pat. 2. Da i exemple de trei locu iuni adjectivale, oferind cte un sinonim pentru fiecare dintre ele. om de nimic om netrebnic; om de treab om bun; lucru de cpetenie - lucru important.

Grupa 4 (cadranul IV) 1. Identifica i p r ile de vorbire de la care au provenit adjectivele subliniate: a) Cartea deschis e pe banc. b) El are o ran sngernd. c) Aa prini a vrea i eu. -................................. -................................. -.................................

2. Preciza i variabilitatea i formele urm toarelor adjective: rou -........................................... ; frumos -.............................................; verde -.......................................... ; eficace -............................................ 3. Identifica i gradul de compara ie al adjectivelor i al locu iunilor adjectivale subliniate: a) El este la fel de nalt ca tine. b) Ce frumoas eti! c) Sunt cei mai buni din clas. d) Fata cea mare era cea mai cu judecat. e) Omul era putred de bogat. .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... ..........................................................

Grupa 4 (cadranul IV)

1. Identifica i p r ile de vorbire de la care au provenit adjectivele subliniate: a) Cartea deschis e pe banc. b) El are o ran sngernd. c) Aa prini a vrea i eu. -verb la participiu -verb la gerunziu -adverb

2. Preciza i variabilitatea i formele urm toarelor adjective: rou variabil, cu 3 forme flexionare; frumos variabil, cu 4 forme flexionare;

verde variabil, cu 2 forme flexionare; eficace invariabil. 3. Identifica i gradul de compara ie al adjectivelor i al locu iunilor adjectivale subliniate: a) El este la fel de nalt ca tine. b) Ce frumoas eti! c) Sunt cei mai buni din clas. d) Fata cea mare era cea mai cu judecat. e) Omul era putred de bogat. gradul comparativ de egalitate; gradul superlativ absolut de superioritate; gradul superlativ relativ de superioritate; gradul superlativ relativ de superioritate; gradul superlativ absolut de superioritate.

Anexa 3 FI DE LUCRU

Completeaz schema cu enunuri potrivite, astfel nct cuvntul dat s fie, pe rnd, adjectiv, substantiv, adverb.

substantiv

frumos
adjectiv adverb

Anexa 3 FI DE LUCRU Completeaz schema cu enunuri potrivite, astfel nct cuvntul dat s fie, pe rnd, adjectiv, substantiv, adverb.

Frumosul merge la coal.

substantiv

frumos
adjectiv Biatul frumos merge la coal. adverb Biatul scrie frumos.