Sunteți pe pagina 1din 6

COMUNICAREA

Comunicarea - procesul de transmitere a unui mesaj de la o surs ctre o destinaie, folosind un anumit cod i un anumit canal. Elementele situaiei de comunicare:
1. 2. 3. 4. 5. 6.

Emitorul transmite mesajul Receptorul primete mesajul Mesajul secvena de semnale (verbale sau nonverbale) pe care E o transmite R Codul tipul de semnale utilizat (lingvistic, gestual, sonor etc.) Canalul mediul prin care mesajul ajunge de la E la R Contextul (referentul) aspectul la care se refer mesajul, subiectul acestuia.

Tipuri de comunicare: verbal - oral i scris (se realizeaz prin intermediul unei limbi cunoscute de toi participaniila actul de comunicare) nonverbal (se realizeaz prin gesturi, mimic, poziia corpului) paraverbal (se realizeaz prin intermediul aspectelor legate de accent, intonaie) direct unilateral mediat bilateral Funciile comunicrii:
- Funcia referenial (informativ); i aparin enunurile neutru-informative. - Funcia emotiv (expresiv/ interjecional) centrat asupra emitorului, marcheaz

participarea afectiv a vorbitorului (pers I a pronumelui i verbului).


- Funcia conativ (persuasiv), orienteaz enunul ctre destinatar (receptor), este marcat de

persoana a II-a a pronumelui i verbului.


- Funcia fatic asigur meninerea contactu-lui dintre vorbitor/i i interlocutor/i. - Funcia metalingvistic este predominat de fraze care aparin metalimbajului, care

transmit informaii despre un anumit cod. - Funcia poetic (estetic) este concentrat asupra mesajului, constituind funcia predominant a artei verbale. (Cf. lui Roman Jakobson)
-

Funcia expresiv sau emotiv cand E i exprim sentimentele, iar n text pot fi pronume i verbe la persoana I i interjecii cu valoare afectiv.

Funcia conativ (centrat pe R) cnd E ncearc s-l influeneze, s-l incite la aciune pe interlocutor prin ndemn, ordin, rugminte, iar n text pot fi prezente: pronume i verbe la persoana a II-a sau la imperativ, formule de adresare, subsatntive n vocativ.

Funcia poetic centrat pe mesaj (pune n valoare mesajul), iar n text pot fi prezente: cuvinte cu sens conotativ, figuri de stil, imagini artistice, elemente de prozodie.Aceast funcie se manifest nu numai n poezie, dar i n vorbirea curent, n expresii i locuiuni populare, n sloganuri, proverbe, etc

Funcia metalingvistic (centrat pe cod) cnd n text exist formulri care verific nelegerea informaiei. (Ai neles despre ce vorbim? sau Ai priceput ce i-am zis?)

Funcia fatic (centrat pe canal) controleaz canalul, meninnd contactul dintre interlocutori, prin verificri i confirmri: M auzi? M vezi cnd i explic?

Funcia referenial (centrat pe context sau referent): transmite informaii despre lumea real sau imaginar.

EXERCI II 1. Identific funciile comunicrii n urmtoaele enunuri: mi place n mod deosebit aceast carte, este extraordinar! Domnule, dai-mi v rog voie s trec! Sunt mai aproape dinii ca prinii. Trenul pleac la ora apte. Moftangioaica romn vorbete romnete numai avec les domestiques, ncolo franuzete acu ia lecii de limba englez. (I.L.Caragiale, Moftangii, Romnca). 2. Precizeaz elementele situaiei de comunicare (emitor, receptor, canal): Ca s judeci drept un lucru, trebuie s te ndeprtezi oarecum, dupa ce l-ai iubit. Nevoia aceasta e adevrat cu privire la ri, la fiine i la tine nsui. - Andre Gide Ochiul minii vede cel mai bine atunci cnd ochii simurilor rmn nchii. - Jonathan Swift Las-i s vorbeasc: fii tare ca un turn ce nu se clatin oricum ar sufla vntul. - Dante Dac dorii s avei succes atunci nconjurai-v de oameni ce tiu s reueasc n via. Dac-i dai unui om un pete l hrneti o zi. Dac-l nvei s pescuiasc, il hrneti pentru toat viaa. Nu e important ct de mic eti, important e ct de mare vrei s fi. E imposibil s zbori ca un vultur, dac te-nconjori doar de ciori. - John Kalench 3. Pracizeaz scopul comunicrii: Doi cretini i patrioi vor scpa ara de hoi. (slogan politic) D.A.- te-a furat n ultimii patru ani. (slogan politic) Radio de pici. (slogan publicitar al unui post de radio condus de copii) Ciuc, nc una i m duc! (slogan publicitar) 4. Se dau textele: [7 noiembrie, 1879] Eminescul meu scump, Astzi sunt pline dou luni de cnd am ndeplinit un vis visat atta timp, un dor purtat cu atta amar i suferin ; nu tiu dac pentru tine nu a disprut tot farmecul nchipuit de bogata ta fantezie, dup ce realitatea lucrurilor a nlocuit zborul imaginaiunei; ct pentru mine, tu eti i vei fi pururea iubitul meu ideal, visat i dorit ntr-un chip vag, nehotrt chiard in copilria mea. Mne e ziua numelui tu ; mi pare destul de ru c nu pot mcar s te srut pe ochii ti cei frumoi; f-mi s pot s-i pot sruta ct mai n grab i s pot a-i cere iertare dac poate din prostie te-am jignit cu ceva; tu de m iubeti, desigur c m vei ierta, i vei veni la Iai, s ne mai mbtm unul de altul.Telegrafia-z-mi de vii, te srut dorindu-i toat fericirea lumii. Veronica Mihai Eminescu, Opere XVI. Coresponden. Documentar, coordonator Dimitrie Vatamaniuc, P. 624, Editura Academiei, Bucureti,1989. [15 februarie 1909]

Ilustre Domnule Profesor, Un colar puin nsemnat, care a tiut poate mai mult s te supere dect s se foloseasc de nvturile Domniei Tale, i permite, cu tot respectul, a-i trimite din deprtare urarea sa cordial: S trias Ilustrul nostru Profesor Titu Maiorescu ntru muli ani sntos, cuminte i vesel! Aa cum din tineree l tie btrnul colar I.L.Caregiale (I.L.Caragiale Opere, VII, Coresponden). 4. Pracizeaz elementele situaiEI de comunicare (emitor, receptor, cod, canal), precum i scopul comunicrii. 1. Bifai n csuele corespunztoare situaiile n care se desfoar un act de comunicare: cineva urmrete o pies de teatru la televizor; civa elevi discut ntr-o pauz; un aparat de radio transmite ntr-o ncpere goal; la un megafon se anun vreme proast pe o plaj pustie; un tnr se destinde navignd pe reele de socializare; purttorul de cuvnt al guvernului tocmai citete n faa ziaritilor un comunicat; un copil telefoneaz acas, dar cel care rspunde la telefon nu-l aude; pe Stadionul Dan Pltinianu are loc un concert la care asist foarte muli tineri; 2. Pornind de la schema comunicrii i de la modelul de mai jos, completai tabelul urmtor, cu elementele care corespund fiecreia dintre situaiile bifate de voi la exerciiul 1. situaia emitor(i) receptor(i) mesaj cineva scenaristul, telespectatorii actele urmrete o regizorul, piesei de pies de teatru la actorul etc teatru televizor cod verbal (limb), vizual (imagine) etc canal context electronic tema piesei de teatru

3. Precizeaz elementele situaiei de comunicare (emitor, receptor, canal): a) n decursul acestei sptmni, jumtatea vestic a Europei va fi dominat de un vast cmp anticiclonic, pe cnd n cea de rsrit va domina activitatea depresionar. Intensificrile de vnt se vor resimi n zonele vestice ale rii ndeosebi la mijlocul sptmnii, corelate cu ninsoare. n Moldova, Brgan i Dobrogea va fi viscol, n timp ce n restul rii valorile termice vor fi deosebit de coborte, caracteriznd o vreme geroas . ( prognoza meteo n Jurnalul Naional ) b) Ca s judeci drept un lucru, trebuie s te ndeprtezi oarecum, dupa ce l-ai iubit. Nevoia aceasta e adevrat cu privire la ri, la fiine i la tine nsui. Andr Gide Ochiul minii vede cel mai bine atunci cnd ochii simurilor rmn nchii. - Jonathan Swift Las-i s vorbeasc: fii tare ca un turn ce nu se clatin oricum ar sufla vntul. - Dante Dac dorii s avei succes atunci nconjurai-v de oameni ce tiu s reueasc n via. Dac-i dai unui om un pete l hrneti o zi. Dac-l nvei s pescuiasc, il hrneti pentru toat viaa. Nu e important ct de mic eti, important e ct de mare vrei s fii. E imposibil s zbori ca un vultur, dac te-nconjori doar de ciori. - John Kalench 4. Identificai funciile limbajului dominante n fiecare din enunurile urmtoare: a) mi place n mod deosebit aceast carte, este extraordinar! b) Domnule, dai-mi v rog voie s trec! c) Sunt mai aproape dinii ca prinii. d) Trenul pleac la ora apte. e) Moftangioaica romnc vorbete romnete numai avec les domestiques, ncolo franuzete acu ia lecii de limba englez. (I.L.Caragiale, Moftangii, Romnca). f) Tu, Oltule, s ne rzbuni! (Octavian Goga, Oltul) g) Trenul pleac la ora 17:30 de la linia 3. h) - Ce este optimismul? ntreb Cacombo. - Vai! zise Candide, este furia de a susine c totul e bine cnd i merge ru. i) Vai, ce vreme frumoas! j) Alo, m auzii?, Vorbii mai tare, v rog! k) Apele plng, clar izvornd n fntne (Mihai Eminescu, Sara pe deal) l) Alo! M auzi?, Mai eti pe fir?, nelegi ce spun sau trebuie s repet?, Ai putut s deschizi fiierul pe care i l-am trimis? Hei! M asculi? Aa, da, da. m) Oximoronul este o figur semantic bazat pe mbinarea unor termeni incompatibili: tcere asurzitoare, dureros de dulce, iuitul tcerii, cioar alb; Cnd spun aici scriitor clasic, m refer la valoarea sa reprezentativ n cadrul unei literaturi, nu la faptul c opera sa aparine clasicismului. 5. Precizeaz scopul comunicrii: Doi cretini i patrioi vor scpa ara de hoi. (slogan politic) D.A.- te-a furat n ultimii patru ani. (slogan politic) Radio de pici. (slogan publicitar al unui post de radio condus de copii) Ciuc, nc una i m duc! (slogan publicitar) Paxeladin : se d la tuse! ( slogan publicitar pentru un medicament contra rcelii)

Mulumim pentru creditul acordat !( slogan publicitar pentru o banc ) 6. Gsii trei exemple de utilizri ale limbajului n care funcia poetic s se manifeste n afara literaturii (sloganuri publicitare sau politice). 7. Identific elementele situaiei de comunicare n urmtoarele scrisoare : Sinaia, 24 aprilie, 2010 Drag Dana, M aflu momentan la Sinaia, unde mi petrec vacana de pimvar. Totul este aici minunat, vremea este superb i m distrez extraordinar. N-am uitat c pomine este ziua ta i c mplineti 18 ani. i-am pregtit un cadou pentru aceast ocazie i abia atept s vd dac-i place. Regret c nu pot veni la petrecerea ta, dar s fii convins c m voi gndi la tine i-i voi fi alturi cu tot sufletul. Pn atunci, te felicit din toat inima, i doresc multe satisfacii i bucurii, succes deplin la examenele care urmeaz. Te srut i te mbriez cu drag, Paula 8. Proverbele circul de obicei n mai multe variante. Alegei pentru fiecare din perechile de mai jos varianta care vi se pare c sun mai bine: a. Lucrul de azi nu-l lsa pe mine./ Nu lsa pe mine ce poi face azi. b. Lupu-i schimb prul, dar nravul, ba./ Lupul i schimb prul, dar nu i nravul. c. Spune-mi cu cine te nsoeti, ca s-i spun cine eti./ Spune-mi cu cine te nsoeti, ca s tiu cine eti. d. Geaba vii, geaba te duci, geaba rupi cele opinci./ Geaba vii, geaba te duci, geaba rupi nite papuci. 9. Alctuii enunuri care s ilustreze urmtoarele funcii ale limbii: a. metalingvistic b. expresiv c. referenial d. fatic e. poetic f. conativ