PLAN DE LECTIE Data: Clasa:a III-a A Scoala: Invatator: Aria curriculara:Matematica si stiintele naturii Disciplina: Matematica Unitatea de invatare:

Inmultirea numerelor naturale mai mici decat 100 Subiect: ordinea efectuarii operatiilor Scop: Formarea deprinderilor de rezolvare corecta a exercitiilor care presupun operatii de ordine diferite; Obiective operationale: O1 - sa respecte ordinea operatiilor intr-un exercitiu cu operatii de ordine diferite; O2 - sa scrie rezolvarea unei probleme sub forma unui singur exercitiu cu mai multe operatii O3 - sa descopere diferite modalitati de descompunere a unui numar intr-o suma/diferenta si un produs. O4 - sa rezolve corect probleme cu cel putin doua operatii, scriind si planul de rezolvare. Tipul lectie: dobandire de noi cunostinte Strategii didactice: activ - participativa Metode si procedee:conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea, algoritmizarea, Mijloace de invatamant: plansa cu traseu /joc al lectie, fise, coli de hartie, markere, calculatordiplome, jetoane cu figuri vesele si triste Forme de organizare:individual, pe grupe, in perechi.

Bibliobrafie: ****** - ,, Programe scolare pentru clasa a III -a, Matematica ", Bucuresti, 2004, Pacearca Stefan, Mogos Mariana - Matematica - manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis, 2005 Ion Neacsu - "Metododica predarii matematicii la clasele I-IV", Editura Didactica si Pedagodica, 1998

Etapele lectiei Ob. op. Continutul invatarii Activitatea elevilor Resurse Evaluare Moment organizatoric Se asigura climatul de ordine si disciplina favorabil desfasurarii orei de curs; se pregatesc materialele didactice necesare. Se pregatesc pentru lectie Reactualizarea cunostintelor (10 min) Voi verifica din punct de vedere cantitativ si calitativ tema scrisa. In timpul controlului cantitativ, elevii vor rezolva exercitiile: 4x2x9= 25 + 36 - 13 = 63 - 45 + 34 = Verific prin citire tema pentru acasa si activitatea independenta

Exercitii de calcul mintal: 8+9= 15 - 8 = 2x4= 12 + 9 16 - 7 = 5x6= 37 + 7 = 23 -8 = 7x0=

6 + 8 + 4 = 9 + 9 +7 = 19 - 7 - 6 = 8+7-5= 2x4x7= 25 - 6 - 5 = 14 - 7 + 8 = 1x6x8=

Aflati suma numerelor 18 + 6 Aflati diferenta numerelor 36 si 8 Aflati produsul numerelor 8 si 9 Afati produsul vecinilor numarului 9, Mariti cu 3 numarul 35 Mariti de 3 ori numarul 9 Pregatesc caietele pentru controlul cantitativ. Rezolva exercitiile propuse. Citesc modul de rezolvare a temei si a activitatii independente. Calculeaza si raspund. Caietele Plansa cu exercitii pentru activiatea independenta. Activitate frontala si Individuala. Exercitiul

Observatie sistematica Captarea atentiei Copii, saptamana viitoare mergem in excursie la Iasi. Soferul autocarului ne-a pregatit o surpriza. El doreste sa afle ce stiti voi la matematica. Ele ne-a trimis exercitii. Pe fiecare plic scrie numele unei oras prin care vom trece pt a ajunge la Iasi. Daca veti rezolva corect exercitiile, dumnealui va pregatit cateva surprize. si cateva surprize. Urmaresc cu atentie explicatiile invatatorului Frontal Explicatia Anuntarea scopului si a obiectivelor Daca veti fi atenti la sfarsitul orei veti sti sa rezolvati exercitii in care veti intalni operatii de mai multe ordine. Urmaresc cu atentie explicatiile invatatorului Prezentarea si dirijarea invatarii noului continut (10 min) Voi imparti clasa in patru grupe. Fiecare grupa va primi numele unui oras Voi cere elevilor sa deschida plicul pe care scrie FOCSANI. Continutul problemelor este urmatorul: Mihai are 50 de timbre. El primeste de la bunicul sau inca 5 plicuri cu cate 8 timbre. Mihai ofera in dar fratelui sau 15 timbre. Cate timbre i-au mai ramas lui Mihai? Cer elevilor sa scrie rezolvarea sub forma unui singur exercitiu. Elevii vor scrie rezolvarea pe o coala de hartie. Un reprezentant din fiecare grupa va citi problema, iar alt coleg va explica rezolvarea. Un alt elev va explica scrierea sub forma unui singur exercitiu.

Se va scoate in evidenta faptul ca atunci cand avem operatii de acelasi ordin, acestea se rezolva in ordinea in care apar in exercitiu, iar cand avem si operatii de ambele ordine, se vor rezolva intai operatiile de ordinul II, adica inmultirea si apoi operatiile de ordinul I. Anunt titlul lectiei si il sciu pe tabla. Pentru a-si aminti si domunul sofer ordinea operatiilor sa completam aceasta plansa. Concluzia se va repeta si se va completa pe o plansa. Pentru ca ati rezolvat corect si ati aflat numarul de kilometri pana la Focsani, va invit sa mergem mai departe, catre BACAU Rezolva problemele, scriu pe coli planul de rezolvare si rezolvarea sub forma unui exercitiu. Cate timbre a primit? 5 x 8 = 40 Cate timbre are ? 50 + 40 = 90 Cate timbre i-au ramas? 90 - 15 = 75 Scriu titlul pe caite Completeaza plansa Coli, markere, plansa cu traseul/joc al lectiei/excursiei Activitate pe grupe Exercitiul Evaluare continuua Fixarea cunostintelor. (8 min) Cate un reprezentat al fiecarei echipe va veni la tabla si va rezolva cate un exemplu de la exercitiul 2, pagina 39 din manual..

84 - 3 x 9 + 16 = 75 - 3 x 2 x 8 = 8x4+3x9= 9x7-6x5= Foarte bine vom merge mai departe , la Vaslui Elevii vor rezolva exercitii intai pe caiete, apoi le vor rezolva la tabla Exercitiu, conversatia Caiete, manual individual Aprecieri individuale Realizarea conexiunii inverse (7 min) Deschideti plicul pe care scrie Vaslui Veti rezolva problema singuri, apoi veti schimba caietul cu colegul verificand unul altuia modul de rezolvare. La diferenta numerelor 12 si 7, adaudati produsul numerelor, 9 si 4. Voi verifica prin citire rezolvarea exercitiului. Foarte bine, mergem mai departe la Voi cere elevilor sa compuna o problema care se va rezolva prin exercitiul: 25 + 5x 6 = Elevii vor rezolva exercitiu singuri, apoi vor schimba caietul cu colegul de banca pentru a se verifica modul de rezolvare. Activitate individuala Activitate pe grupe

Evaluare reciproca Obtinerea performantelor. (5 min) Cer elevilor sa deschida plicul pe care scrie Iasi Exerciu -joc: Compuneti un exercitiu alcatuit din doua operatii al carui rezultat sa fie 30. Castiga cine scrie cat mai multe variante cand spun STOP. Elevii vor descoperi diferite modalitati de descompunere a numarului 36 intr-o suma/diderenta si un produs. Fise, markere Evaluare reciproca Evaluare (5 min) Elevii vor rezolva urmatoarele exercitii de pe fisa de evaluare: 1. Efectuati: 8 x 8 - 34 + 25 = 75 + 3 x 4 - 26 = 2. Mariti numarul 31 cu produsul numerelor 5 si 7. Voi strange fisele si voi verifica oral modul de rezolvare. Felicitari ! Veti putea trai intr-o lume in care nu s-a descoperit ordinea operatiilor? Voi dezvalui surpriza, o calatorie virtuala pana la Iasi. - prezenatrea unui ppt cu diferite obiective intalnite pe traseul Rm Sarat - Iasi. Elevii vor rezolva exercitii de pe fisa de evaluare Vor urmari surpriza

Individual Fise de evaluare Tema pentru acasa. Voi anunta tema pentru acasa: Exercitiul 3 si problema 5 de la pagina 39 Vor nota tema