Sunteți pe pagina 1din 4

Obiective cadru si de referinta DOMENIUL LIMB I COMUNICARE

Obiective cadru:
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale orale; Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic; Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral; Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris.

Obiective de referinta:
S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor. - S neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea. - S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles. - S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corect. - S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical. - S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia. - S fie capabil s creeze el nsui (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitive elementele expresive - S recunoasc existena scrisului oriunde l ntlnete. - S neleag c tipritura (scrisul) are neles (semnificaie). - S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini. - S manifeste interes pentru citit. - S recunoasc cuvinte simple i litere n contexte familiare. - S recunoasc literele alfabetului i alte convenii ale limbajului scris - S utilizeze materiale scrise n vederea executrii unei sarcini date. - S perceap i s discrimineze ntre diferitele forme, mrimi, culori obiecte, imagini, forme geometrice, tipuri de contururi etc. - S utilizeze efectiv instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora - S utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaie - S descopere c scrierea ndeplinete anumite scopuri, cerine sociale i s se foloseasc de aceast descoperire (ex.: recunoate i respect simboluri care avertizeaz asupra prezenei/existenei unui pericol sau care arat direcia, destinaia unei cldiri/unui loc etc.) - S neleag semnificaia cuvintelor, literelor i cifrelor, nvnd s le traseze.

DOMENIUL OM I SOCIETATE

Obiective cadru:
Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate; educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali; Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali; Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive (iniiativ) Dezvoltarea abilitii de recunoatere, acceptare i respect al diversitii Cunoaterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul spiritual al poporului romn; Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric; mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple; Formarea deprinderilor practic-gospodreti i utilizarea vocabularului specific.

Obiective de referin
- S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal (ex.: importana alimentelor sntoase pentru organismul uman; reguli ale activitii i ale jocului, n vederea evitrii unor situaii periculoase; reguli de minim protecie a naturii i pericolul nclcrii lor; reguli privind protecia vieii proprii i a celor din jur etc.) - S-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete (familie, grdini, grupul de joac) - S negocieze i s participe la decizii comune - S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute. - S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului. - S descrie i s identifice elemente locale specifice rii noastre i zonei n care locuiete (elemente de relief, aezare geografic, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice). - S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice. - S cunoasc diferite materiale de lucru, din natur ori sintetice - S efectueze operaii simple de lucru cu materiale din natur i sintetice - S identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitilor practice. - S se raporteze la mediul apropiat, contribuind la mbogirea acestuia prin lucrrile personale.

- S dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de alte fiine i obiecte. - S capete abilitatea de a intra n relaie cu cei din jur, respectnd norme de comportament corect i util celorlali. - S-i formeze deprinderi practice i gospodreti. - S se comporte adecvat n diferite contexte sociale. DOMENIUL ESTETIC I CREATIV

Obiective cadru:
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; Realizarea unor corespondene ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor (natur, art i viaa social); Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur, modelaj; Formarea capacitii de receptare a lumii sonore i a muzicii; Formarea capacitilor de exprimare prin muzic; Cunoaterea marilor valori ale creaiei muzicale naionale i universale.

Obiective de referin
- S redea teme plastice specifice desenului. - S obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii. - S exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice. - S recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze forme i culori n mediul nconjurtor. - S cunoasc i s diferenieze materiale i instrumente de lucru, s cunoasc i s aplice reguli de utilizare a acestora - S utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activiti plastice concrete - S compun n mod original i personal spaiul plastic, utiliznd materiale i tehnici diverse alese de el . - S interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice. - S priveasc i s recunoasc creaii artistice corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activiti cotidiene ale oamenilor) - S descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului. - S diferenieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat i al sunetelor muzicale. - S diferenieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale. - S diferenieze auditiv durata determinat a sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale - S diferenieze auditiv nlimea sunetelor muzicale. - S intoneze cntece pentru copii. - S cnte acompaniai de educatoare - S acompanieze ritmic cntecele.

- S cnte cntecele n aranjamente armonico-polifonice elementare. - S asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia - S exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat. - S exprime ntr-un joc impresia muzical. - S improvizeze spontan, liber scurte motive sincretice: text onomatopeic + melodie, text onomatopeic + micare, text onomatopeic + melodie + micare;. - S asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale, corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia. DOMENIUL PSIHOMOTRIC

Obiective cadru:
Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitaraplicative; Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii independente a deprinderilor nsuite; Cunoaterea deprinderilor igienico-sanitare pentru meninerea strii de sntate.

Obiective de referin
- S fie capabil s execute micri motrice de baz: mers, alergare, srituri, rostogoliri, crri. - S cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului. - S cunoasc i s aplice regulile de igien a efortului fizic. - S-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare). - S perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare). - S fie apt s utilizeze deprinderile motrice nsuite n diferite contexte. - S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru a rspunde la diferii - stimuli (situaii), la diferite ritmuri. - S manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie, fair-play.