Integrarea copiilor cu cerine educative speciale

prof. n nv. primar Micu Maria coala cu clasele I VIII Petreti, Alba Din categoria copiilor cu C.E.S (cerine educative speciale) fac parte att copiii cu deficiene propriu zise, ct i copiii fr deficiene, dar care prezint manifestri stabile de inadaptare la exigenele colii. Integrarea copiilor cu CES confer instituiei colare rolul de component fundamental a sistemului social, apt s rspund concret imperativelor de moment ale evoluiei din societatea contemporan i s rezolve o serie de probleme referitoare la nevoile de acceptare/valorizare social a fiecrui individ i la capacitatea acestuia de a se adapta i integra ntr-o societate aflat n continu transformare. Privit din perspectiva integrrii, coala favorizeaz existena unui schimb intercultural al valorilor, ntr-o manier activ , caracterizat prin participare i implicare, o realitate ce impune organizarea colii dup modelul diversitii. oala pentru diversitate, deschis i elevilor cu cerine educative speciale, pune un accent deosebit pe interrelaia continu a tuturor factorilor implicani n programul de lucru al copilului, iar programul de lucru derulat n coal se materializeaz n aciuni si activiti concrete centrate pe analiza nevoilor reale ale copilului, pe valorificarea resurselor colii i a resurselor existente n comunitate, pe stabilirea unor obiective care s mbine armonios nevoile i resursele amintite anterior. Integrarea colar desemneaz un proces de adaptare a copilului la cerinele colii pe care o urmeaz, de stabilire a unor raporturi afective pozitive cu membrii grupului colar (clasa) i de desfurare cu succes a prestaiilor colare. Educaia integrat i va permite copilului cu CES s triasc alturi de ceilali copii, s desfoare activiti comune, dobndind abiliti, indispensabile pentru o via ct mai apropiat de cea a valizilor, pentru o adecvat inserie social. Cu certitudine, elevii cu dificulti de nvare au nevoie de ajutor n vederea adaptrii, integrrii i devenirii lor ca i ceilali elevi cu succese i insuccese, cu realizri i ratri dar i cu rezultate ncurajatoare. BIBLIOGRAFIE Ghergu, A., Sinteze de psihopedagogie special, Editura Polirom, 2005 Stnic, I., Popa, M., Psihopedagogie special, Editura Pro Humanitas Bucureti, 2001 Ionescu, M., Educaia i dinamica ei, Editura Tribuna nvmntului Bucureti, 1998