Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare Precizri referitoare la evaluarea iniial pentru disciplina

Matematic - nvmnt primar Evaluarea iniial sau predictiv are ca scop cunoaterea capacitilor de nvare ale elevilor, stabilirea gradului n care acetia au asimilat noiuni, concepte pe care ulterior s le aplice n diferite situaii de nvare. Rezultatele astfel obinute sunt valorizate n proiectarea coninutului instruirii din etapa urmtoare, impunnd, n acelai timp, direciile i modalitile de aciune ameliorativ i corectiv. Elaborarea testelor predictive presupune reluarea obiectivelor (cadru i de referin) specifice anului colar precedent i a standardelor de performan n vederea stabilirii capacitilor, deprinderilor pe care toi elevii ar trebui s le posede pn la nivelul de performan minimal. Testul de evaluare iniial de la clasa I vizeaz standarde i indicatori (ntotdeauna, des, rar, foarte rar) pentru testarea dezvoltrii gndirii logice a copilului, a operaiilor intelectuale prematematice prin reprezentri elementare matematice, vizndu-se nelegerea relaiilor cauzale, temporale i spaiale, cunoaterea atributelor de mrime, form, culoare, grosime a obiectelor, gruparea, msurarea, ordonarea i clasificarea lor, dezvoltarea capacitii de a nelege si utiliza numerele, cifrele i unitile de msur, recunoaterea, denumirea, construirea formelor geometrice i dezvoltarea capacitii de rezolvare de probleme i situaii problematice reale sau imaginare prin identificarea unor soluii diverse. Testele de evaluare iniial propuse pentru clasele a II-a i a III-a la disciplina matematic sunt structurate pe trei secvene corespunztoare celor trei niveluri de evaluare (foarte bine, bine, suficient), centrate n jurul obiectivelor cadru referitoare la cunoaterea i utilizarea noiunilor matematice i comunicarea utiliznd aceste noiuni,formarea i dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme n contexte variate. Itemii propui sunt obiectivi i semiobiectivi, dar i subiectivi (rezolvri de probleme). Timpul alocat este de 15 minute pentru clasa I, 20 de minute pentru clasa a II-a, de 25 de minute pentru clasa a III-a i de 30 de minute pentru clasa a IV-a. Testele reflect urmtoarele matrice de specificaii: a. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa I: Coninuturi/ Obiective Cunoatere 1. Forme geometrice X 2. Operaii intelectuale prematematice 2. Cifre i numere naturale 3. Mulimi de obiecte

nelegere X X

Aplicare X X

b. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa a II-a Coninuturi/ Obiective Cunoatere 1. Elemente pregtitoare pentru X nelegerea unor concepte matematice 2. Mulimi de obiecte 3. Numere naturale 4. Adunarea i scderea numerelor naturale, fr trecere peste ordin

nelegere X

Aplicare

X X X

5. Probleme care se rezolv cu operaiile cunoscute 6. Figuri geometrice c. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa a III-a Coninuturi/ Obiective Cunoatere 1. Numerele naturale: formare, scriere, citire, comparare, ordonare 2. Adunarea i scderea numerelor naturale 3. Probleme care se rezolv prin operaii cunoscute 4. Elemente intuitive de geometrie X

X X

nelegere X

Aplicare

X X X X X

d. Test de evaluare iniial, Matematic, clasa a IV-a Coninuturi/ Obiective Cunoatere 1. Numerele naturale: formare, scriere, citire, comparare, ordonare, compunere, descompunere 2. Operaii cu numere naturale 3. Probleme care se rezolv prin operaii cunoscute 4. Aflarea unui numr necunoscut 5. Uniti de msur X 6. Elemente de geometrie X

nelegere X X X X

Aplicare X X X X X X

Matricele de specificaii prezentate mai sus reprezint exemple, modele date, care pot fi modificate de ctre fiecare cadru didactic n conformitate cu coninuturile cuprinse n programa colar, precum i cu particularitile clasei de elevi, astfel nct testarea iniial s releve nivelul real al cunotinelor, abilitilor/ deprinderilor i atitudinilor elevilor la nceputul unui nou an colar i s l ajute pe cadrul didactic s i proiecteze activitile didactice urmtoare.