P. 1
Raport Scoala Altfel

Raport Scoala Altfel

|Views: 458|Likes:
Published by Ficior Ioan

More info:

Published by: Ficior Ioan on May 17, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/15/2014

pdf

text

original

Școala cu clasele I-VIII Păulești Str. Principală nr. 89 Loc. Păulești jud.

Satu Mare tel/fax 0261757314

Nr. de înregistrare 291/25.04.2012

RAPORT FINAL PROGRAM „ŞCOALA ALTFEL” 1. Titlul Proiectului1: Prietenie și cunoaștere 2. Numărul de activităţi derulate: 70 3. Tipul de activităţi derulate: • cultural- artistice, • sportive, • cetăţenie democratică și responsabilitate socială, • voluntariat, • educație ecologică și protecția mediului; • educație pentru sănătate; • abilități de viață; • consiliere și orientare; • științifice; • tehnice: 4. Resursele implicate 29 cadre didactice, 330 elevi 5. Parteneri implicaţi : Ocolul Silvic satu Mare, SC. Alpin SRL, (centru de colectare și reciclare- Viile Satu Mare), Școala cu clasele I-VIII Botiz, Colegiul național ”Kolcsey Ferenc”, Poliția locală Păulești, Școala cu clasele I-VIII Homorod, GPN Homorod, Primăria Homorod, școlile partenere în proiectele eTwinning și Comenius derulate în școală 6. Menţionarea spaţiilor de desfăşurare a activităţilor): curtea școlii, centru de colectare a deșeurilor SC. Alpin SRL, Atelierul de olărit de la Vama, Cimitirul Vesel- Săpânța, Memorialul Durerii- Sighetu Marmației, Biserica de la Josani- Sârbi, jud. Maramureș, GPN Homorod; 7. Obiectivele urmărite:

Îmbunătățirea abilităților de utilizare a tehnologiei moderne, încurajarea utilizării acesteia într-o manieră constructivă;  Dezvoltarea abilităților de comunicare, interrelaționare prin promovarea dialogului de idei, colaborarea pentru rezolvarea unor probleme, manifestarea capacității acționale;  Implicarea familiei în activitățile extrașcolare;  Crearea unei motivaţii optime pentru activitatea extrașcolară și extracurriculară;  Dobândirea deprinderilor de viaţă independentă şi autonomie personală.
 8. Modalităţi de evaluare a activităţii:

 raport final  CD cuprinzând imagini din timpul activităților  chestionare  portofolii
1

Şanse europene la educaţie şi formare

 produsele activităților Şanse europene la educaţie şi formare .

implicare activă a tuturor elevilor în activități conforme cu interesele și preocupările proprii. Preocuparea unor cadre didactice pentru a realiza o oferta diversificată de activități. Posibilitatea proiectării unor activități menite să formeze deprinderi . prezentări. e. pliate pe interesele elevilor. a împiedicat participarea unor elevi la activități care au presupus costuri ( excursii. Oportunităţi: i. activ-participativă a acestora. 9. Ameninţări: i. spații considerabile ca întindere. i. Organizarea defectuoasă a activităţilor poate conduce la diminuarea efectelor scontate. iii. iv. Disponibilitatea unor cadre didactice pentru implicarea în activităţi extrașcolare și extracurriculare. produse ale activităților. Implicare și interes redus al părinților pentru activitățile extrașcolare și extracurriculare. abilități practice. ii.Rezultate înregistrate: a. abilități de comunicare îmbunătățite. h. Puncte tari: i. respectiv stimularea celor dezirabile b. taxe de participare) iv. expoziții cu creații ale elevilor. b. în fiecare structură. iv. c. interes crescut din partea elevilor pentru utilizarea tehnologiei moderne în colectarea și selectarea informației. semnificativ lărgit. ii. originale și ingenioase. f. v. de muncă în echipă. Şanse europene la educaţie şi formare . vizite. Conservatorismul şi rezistenţa la schimbare a unor cadre didactice. Disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii de a veni în sprijinul şcolii. Diversificarea activităţilor extracurriculare şi implicarea părinţilor alături de elevi şi dascăli în desfăşurarea şi pregătirea acestora ii. Implicare minimă a părinților în activităţi extrașcolare și extracurriculare. c. Cadru propice pentru asigurarea echilibrului între laturile formativă și informativă a educației. d. corectarea comportamentelor și atitudinilor indezirabile. Propunerile de activități. revista școlii. Activitățile derulate au permis dezvoltarea abilităților de comunicare. au condus la o participare motivată. 40 de puieți plantați. Mici deficiențe organizatorice inerente oricărui program aflat la prima ediție. Motivare scăzută a unor cadre didactice pentru program prelungit. d. g. ecologizate. orizont de cunoaștere. ii. iii. iii. iv. Elevii au avut prilejul de a experimenta ”învățarea altfel”. Scăderea interesului elevilor pentru activitățile oferite de școală. ANALIZA SWOT: a. Puncte slabe: i. iii. articole realizate de elevi postate pe site-urile propriilor proiecte sau în spații virtuale dedicate programului. Situația materială precară a unor familii.

Existența unui buget al programului care să permită derularea optimă și nediscriminatorie a activităților care presupun costuri de transport. Recomandări.10. b. 11. în ceea ce privește planificarea și respectarea programului de activități. precum și promptitudine în realizarea documentelor programului. Modele de bună practică etc. Vekony Ileana Şanse europene la educaţie şi formare . de intrare la diferite instituții. Nume şi prenume Director/Semnătura prof. Copii ale parteneriatelor instituţionale c. taxe de participare Anexe: a. Chilinț an Mariana Nume şi prenume Consilier educativ/Semnătura prof. sugestii: a. Evitarea clișeelor și a superficialității. Tămaș florica Nume şi prenume Coordonator CEAC/Semnătura prof. Mai multă rigurozitate din partea cadrelor didactice. c. 1 CD fotografii b.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->