PROIECT DIDACTIC

DATA: SCOALA: CLASA: IB INSTITUTOR: ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii DISCIPLINA: Educaţie tehnologică UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:Activităţi din materiale sintetice şi hârtie SUBIECTUL: Felicitare de primavară TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: 2.1 să alcătuiască un plan de lucru pentru a realiza un produs; 2.2 să confecţioneze produse utile, folosind materiale şi tehnici diverse; 2.3 să aprecieze calitatea produsului finit, raportat la proiectul iniţial; 3.2 să-şi asume responsabilităţi în activitatea de grup. OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1 - sa diferentieze corect regulile de utilizarea a materialelor si instrumentelor de pe masa de lucru; O2 – sa respecte etapele de lucru ale felicitarii; O3 – sa imbine tehnica decuparii, indoirii si lipirii pentru a obtine lucrarea propusă O4 – sa-si dirijeze activitatea oculo-motorie spre centrul de interes propus de catre profesor; O5 – sa decupeze corect, dupa contur, fiecare imagine primita (floricele divers colorate,ghiocei, buburuze, fluturi); O6 – sa lipeasca corect toate produsele obtinute pe felicitare; O7 –sa lucreze ingrijit, ordonat, pastrand acuratetea lucrarii; O8 – asumarea de responsabilitate in cadrul echipei; O9 – manifestarea interesului pentru aceasta activitate
1

I-IV. c) umane: 20 elevi Bibliografie: ♦ Programa şcolarǎ aprobată cu O.carioci. lipici cu sclipici. Bucureşti.metode şi procedee: conversaţia. explicaţia.M. nr. Ghid metodic. Abilităţi practice şi educaţie tehnologică. problematizarea .Resurse: a)procedurale . 2 . b) materiale: hârtie colorată. Aramis.forme de organizare: pe grupe.2004. Ed. demonstratia. exerciţiul. lipici. foarfecă. 5198/ 01. sabloane. Ileana Stan. ♦Lucian Stan. individual. 2007. . Ana-Mary Stoicescu. cls. Isabela Dumitru.11. Steluţa Sersea.

op. foarfeci Forme de org. • asezarea elevilor in banci fata in fata pentru a usura munca in echipa. imagini ce ilustreaza flori de primavara. Zapada se topeste. Frontala Capacitatii de a pregati cele necesare Evaluarea O1 II.SCENARIUL ACTIVITATII DIDACTICE Strategii metodologice Secventele instruirii I. Continut instructiv-educativ Metode si procedee Se creeaza conditiile psiho-pedagogice Conversatia necesare desfasurarii activitatii: • aerisirea salii de clasa. plansasuport. pasari. foarfece. sabloane de copaci. soare.Moment organizatoric Ob. • pregatirea materialelor necesare pentru activitatea practica de astazi: creioane colorate. Ziua se mareste. nori. lipici.Captarea si orientarea atentiei O9 Planse ilustrative despre anotimpul Frontala Capacitatii de recunoastere a aspectelor specifice primaverii 3 . lipici. Gradina a-nverzit Cine a venit?(primavara) Conversatia Observarea dirijata Explicatia Material didactic Hartie colorata.

• la evaluarea lucrarii voi tine cont si de Plansa suport imagini sabloane creioane colorate foarfece Pe echipe Capacitatii de Individual folosire a tehnicilor si etapelor de realizare a compozitiei cu precizie si rapiditate 4 . afara este caldut. III.Se vor adresa o serie de intrebari referitoare la ceea ce se intampla in natura odata cu venirea primaverii. • aranjarea elementelor lucrarii pe plansa suport. nu inainte Exercitiul de a preciza cateva reguli ce trebuie respectate practic in cadrul echipei: • fiecare echipa va avea de realizat un anumit model de felicitare • lucrarea finala va fi expusa in fata. bate vantul. • scrierea unei strofe inchinata primaverii Conversatia Explicatia Felicitarimodel imagini sabloane creioane colorate foarfece lipici Capacitatii de insusire a modului de realizare a lucrarii c). se intorc pasarile calatoare. infloresc ghioceii. In ora de abilitati practice de azi vom realiza felicitari pentru 1 si 8 Martie. • decuparea celorlalte elemente dupa contur. Se vor reaminti principalele caracteristici ale anotimpului primavara: zapada se topeste. copiii fac curat in gradina scolii. Conversatia Explicatia primavara Frontala Capacitatii atentie de IV. Anuntarea temei si a obiectivelor Le comunic elevilor tema lectiei si obiectivele propuse. ploua putin. lalele. zambilele. pomii infloresc.Dirijarea instruirii a)Intuirea materialului şi prezentarea lucrării model b) Explicarea şi demonstrarea modului de lucru O2 O3 O4 O5 O6 Voi explica modul de realizare a lucrarii. • lipirea elementelor componente intr-o forma proprie pe plansa suport.Elevii vor fi impartiti in trei echipe. Executarea lucrarii de catre O8 elevi O9 Se va trece la executarea lucrarii. fiecare avand o sarcina concreta de lucru.

disciplina si ordinea din cadrul echipei.”Ne jucam cu primavara”. originalitate in ceea ce priveste modul de combinare a “pieselor” pe plansa suport si adaugarea unor elemente noi. In incheierea activitatii copiii vor prezenta Conversatia sceneta. dand dovada de originalitate si mare acuratete Frontala Capacitatii de autoanaliza a compozitiei finale VII. Vor fi evidentiati cei mai activi copii.Incheierea activitatii Frontala Capacitatii de a Indiv. motiva aprecierile primite 5 . Se va tine cont de: corectitudinea executarii lucrarii (respectarea etapelor de lucru). Evaluarea Plansa va fi expusa in fata clasei pentru a fi Conversatia analizata. Compozitia finala Capacitatii de a aranja compozitia. O7 lipici VI. Vor fi antrenati toti copiii in Explicatia aprecierea plansei. Explicatia Se vor face aprecieri referitoare la modul de desfasurare a activitatii. acuratetea lucrarii.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.