COALA cu clasele I-VIII Ciocneti NVTOARE: Eremia Aglaia DATA: 10.V.

2012 ARIA CURRICULAR : Matematic i tiine ale naturii CLASA: I DISCIPLINA: Cunoaterea mediului UNITATEA DE NVARE: Protejarea mediului SUBIECTUL: S protejm natura! TIPUL LECIEI: nsuire de cunotine SCOPUL LECIEI : Formarea unei atitudini pozitive fa de mediu i contientizarea unor aciuni care contribuie la protejarea lui. OBIECTIVE OPERAIONALE: O1-S identifice aciuni ale copiilor care pun n pericol natura; O2-S stabileasc importana ocrotirii naturii i a mediului nconjurtor; O3-S prezinte modaliti concrete de protejare a mediului nconjurtor de ctre copii; O4-S creeze mesaje cu coninut ecologist. STRATEGII DIDACTICE 1.METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea 2.MIJLOACE DE NVMNT: plane didactice, fie de evaluare, panouri FORME DE ORGANIZARE: frontal , pe grupe, individual

EVALUARE 1.FORMA DE EVALUARE : evaluare curent 2.METODE DE EVALUARE: E1-observare curent E2-chestionare oral E3-fie de evaluare

BIBLIOGRAFIE: Programa colar pentru clasa I, 2004, Bucureti Radu, Dumitra, Anastasiu, Viorela, Cunoaterea mediului, Manual pentru clasa I, E.D.P, R.A., 2008 www.didactic.ro

Momentele leciei

Ob. op.

I. Moment organizatoric II. Captarea ateniei O1

T i m p 1

Strategia didactic Coninut i sarcini de nvare Asigur ordinea i verific dac elevii i-au pregtit materialele necesare pentru lecie. Prezint elevilor dou plane cu imagini din natur, una reprezentnd un mediu curat, iar cealalt un mediu poluat. i ntreb pe elevi: -n care dintre cele dou locuri ai dori s v jucai? De ce? -De ce nu ai vrea s v jucai n locul unde sunt gunoaie? -Din ce cauz acest loc a ajuns aa? -Cum ar fi normal s arate ntreaga natur? Se anun tema leciei: S protejm natura!. Se enumer obiectivele pe nelesul elevilor. Se scrie titlul pe tabl. Se adreseaz cteva ntrebri: -Ce nseamn s protejm? (s ngrijim, s aprm, s ferim). -Ce este mediul nconjurtor? -Din ce este format el? -Ce nseamn deeuri? -Ce putem face cu ele? -Cum se polueaz apa? Dar Metode i procedee Evaluare Mijloace Moduri de organizare

exerciiul plane cu imagini

activitate frontal

Se verific rspunsurile elevilor.

conversaia

IV.Anunarea temei i a obiectivelor V.Dirijarea nvrii

activitate frontal

22 O1

conversaia

O2

Se verific corectitudinea rspunsurilor date.

O3

O5 O6

O5 O2 O6 O4 VI.Consolidarea cunotinelor

aerul? -Ce nseamn sol? Cum se polueaz solul? -Cine polueaz natura? -De ce trebuie s pstrm natura curat? -Ce importan au plantele i animalele pentru om? Se face o prezentare powerpoint cu titlul Decalogul micului ecologist i se discut pe baza acesteia. -Cum ar putea s contribuie copiii la protejarea naturii? Se face un exerciiu prin care elevii vor deosebi aciunile care duneaz mediului de cele prin care se protejeaz mediul. n faa clasei vor fi dou panouri. Pe primul, de culoare verde scrie Aa da!, iar pe al doilea de culoare crem scrie Aa nu!. Elevii solicitai vor veni n faa clasei, vor alege o imagine, vor explica ceea ce vd n imagine, vor spune dac aciunea reprezentat n imagine duneaz sau nu mediului i o vor aeza pe panoul corespunztor. Se repet aciunile prin care copiii protejeaz mediul, avnd

PC CD conversaia

activitate frontal exerciiul

jetoane cu imagini

panouri

Se verific modul n care

VI. Obinerea performanei

O4

10

ca punct de sprijin imaginile de pe panoul verde. Se cere elevilor s spun dac au nfptuit vreuna dintre aciunile respective i s povesteasc n ce circumstane au fcut-o. Se adreseaz ntrebarea: -Cum am putea s-i determinm pe copii s nu mai fac ru naturii? Se formeaz patru echipe de elevi. Fiecare echip primete cte o sarcin. -Prima echip trebuie s scrie ct mai multe mesaje ecologice (ex.Nu rupei crengile copacilor!, Aruncai ambalajele la coul de gunoi!). -A doua echip trebuie s realizeze un afi cu titlul Protejai natura! -A treia echip trebuie s completeze un ciorchine Copiii protejeaz natura aflat pe o plan, prin sortarea i lipirea unor imagini care sugereaz aciuni de protejare a mediului. -A patra echip trebuie s ansambleze o csu pentru psrele. Se cere identificarea formei geometrice a bucilor de lemn pe care le ansambleaz.

exerciiul

problematizarea

activitate frontal activitate frontal

elevii i-au nsuit modalitile de protejare a naturii de ctre copii.

exerciiul

markere pancarde

Se verific corectitudinea rezolvrii sarcinilor date. activitate pe grupe

plane imagini

foarfece lipici exerciiul

VII. Evaluarea cunotinelor

O1 O2 O4

VIII.ncheierea activitii

Se distribuie elevilor fie de evaluare (anexa 1). Acetia le completeaz. Se fac aprecieri orale globale i individuale. Se noteaz cu calificativul FB elevii care s-au evideniat n mod deosebit. Se notez fiele de evaluare cu calificative. Se distribuie drept recompens elevilor stelua micului ecologist (anexa 2). Se d elevilor ca tem pentru acas primul exerciiu de la pagina 34 din manual.

exerciiul conversaia

activitate individual

Se verific fiele de evaluare.

activitate frontal

activitate frontal

Anexa 1 Numele Data.

Fi de evaluare

Coloreaz casetele de sub imaginile n care sunt prezentai prieteni ai naturii.