Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT DIDACTIC Clasa: a II-a B Disciplina: Matematica Unitatea de nvare: Adunarea i scderea pn la 30 cu trecere peste ordin Coninutul: Exerciii

i probleme recapitulative Tipul leciei: consolidare Obiective de referin: 1.3. - s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere naturale de la 0- 100 fr i cu trecere peste ordin; 2.4. - s rezolve probleme care presupune o singur operaie dintre cele nvate; 4.1.- s manifeste o atitudine pozitiv pentru aflarea rezultatelor unor exerciii i probleme; Obiectivul fundamental: Consolidarea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor privitoare la adunarea i scdere numerelor naturale de la 030 cu trecere peste ordin; Obiective operaionale: A. Cognitive: Pe parcursul i la sfritul leciei elevii, vor fi capabili: OC s efectueze corect operaiile de adunare i scdere folosind algoritmii nvai; OC2 - s gseasc termenul necunoscut dintr-un exerciiu, folosindu-se de exerciii rezolvate ca exemple n clas; O:C3 s aplice n probleme operaiile studiate pe baza cunotinelor studiate; O.C4 - s compun probleme dup operaia anunat; B: Motrice: O:M1 s mnuiasc atent i corect instrumentele de lucru; O.M2 s scrie corect i estetic pe caiete i fiele de activitate independent; C. Afective: O.A1 s participe cu interes la lecie; O.A2 s manifeste interes pentru rezolvarea i compunerea de probleme; Resurse: A. Bibliografice: 1. oficiale: - Programa colar pentru nvmntul primar, Bucureti 2003; - ,,Matematic- Manual pentru clasa aII-a Editura Aramis 2004; 2. pedagogice: - Cerghit I., Radu I.T., Popescu E., Vlsceanu L., ,,Didactica, manual pentru clasa a X-a, coli normale, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1991; 3. metodico-didactice: - Florentina Stncioiu-Jipa, Gheorghe Stncioiu, ,,Metodica predrii matematicii n nvmntul primar, Ed. Fundaiei Humanitas, Bucureti2001. B:Metodologice: 1. strategia didactic: inductiv , algoritmic; 2. metode i procedee: explicaia, exerciiul, problematizarea; 3. forme de organizare: frontal, individual, pe grupe; 4. mijloace didactice: fia de evaluare, plana reprezentnd drumul Scufiei-Roii spre casa bunicii. C: Temporale: 45 minute

Evenimentele leciei I.. Moment organizatoric II. Captarea ateniei (2 minute)

II. Enunarea obiectivelor (1minut) III. Reactualizarea cunotinelor

SCENARIU DIDACTIC Obiec Activitatea nvtorului i a elevilor Metode i tive procedee Se pregtesc cele necesare nceperii orei de matematic. n aceast or de matematic vom ajuta Jocul didactic Scufia Roie s gseasc drumul spre casa bunicii spre a nu se mai ntlni cu lupul. Pentru acesta avem de rezolvat mai multe exerciii i probleme. Li se prezint elevilor o plan care indic drumul Scufiei Roii spre casa bunicii. Elevii vor calcula drumul parcurs i vor preciza care este mai scurt. Li se comunic elevilor scopul leciei i Conversaia obiectivele Se reactualizeaz cunotinele teoretice - Cum se numesc numerele care se adun? - Cum se numete rezultatul adunrii? - Cum se numesc numerele care se scad? - Cum se numete rezultatul scderii? - Afl cu ct este mai mare 8 dect 4? - Afl cu ct este mai mic 5 dect 11? - n grdinia cu flori Scufia Roie are 9 bujori Mai stau gata mbobocite 5 lalele rumenite Cte flori ea va avea n buchet cnd i-l va da? - Ana are 9 bile. Cte mai poate primi ca s aib 18? Conversaia

Mijloace de nvmnt Plan

Forme de organizare Frontal

Evaluare

Frontal Frontal Observare sistematic

IV.Dirijarea nvrii

1. Se rezolv exerciiile de la tabl: 9+ 9= 11- 5= 15+ 8= 23- 17= 2. Se rezolv pe fi exerciiile: 12+ 9= 22- 8= 16+ 6= 23- 15= 3. Se rezolv exerciiile : a+ 12=21 m-16 = 25 4. Se rezolv pe fi exerciiile: 15+ n= 24 26- u=17 5. Scufia Roie a gsit 5 ciupercue. Una dintre ele este otrvitoare. S-o ajutm s-o ghiceasc. 2 7 12 17 22 Se compune o problem dup desenul de la tabl: 6. Se rezolv problema la tabl: ntr-o grdin sunt 24 meri i peri. Ci meri sunt dac peri sunt 19. 7. Se rezolv problema de pe fi. ntr-o clas sunt 23 elevi. Ci biei sunt dac fete sunt 14. 8. Scufia Roie ajuns cu bine n casa bunicii. Pentru ca bunica s fie sigur c nu va fi iar pclit trebuie s compunem probleme pe grupe. Elevii au de rezolvat fia din manual. Se fac aprecieri asupra desfurrii activitii.

Exerciiul

Frontal

Observare sistematic Prob scris Observare sistematic Prob scris Observare sistematic Observare sistematic

Exerciuil Exerciiul Exerciiul Problematizarea

Fie de activitate independent Fia de activitate independent

Activitate independent Frontal Activitate independent Frontal

Conversaia

Frontal

Exerciiul Exerciiul Jocul didactic Fia de activitate independent

Frontal Activitate independent Activitate pe grupe Observare sistematic Prob scris

V. Oinerea performanei VI: Asigurarea reteniei i transferului VII. ncheierea activitii