Universitatea din Oradea, Facultatea de tiine Socio Umane, Specializarea Psihologie

DEFICIENA MINTAL
Definirea, clasificarea, adaptarea psiho-social i cauzele deficienei mintale

Student : Drua Oana Ramona Anul 3

Definirea, clasificarea, adaptarea psiho-social i cauzele deficienei mintale

1. Definirea : Deficiena mintal este tipul de deficien determinat de un complex de factori etiologici cu aciune defavorabil asupra creierului n perioada de maturizare a acestuia, avnd dou consecine principale (Ionescu, 1975, p.12, apud Ionescu & Radu, 1973) : a) Oprirea sau ncetinirea ritmului de evoluie, ndeosebi a funciilor cognitive b) Diminuarea competenei sociale. n opinia lui Marcu, & Filimon, (2010, apud Abrudan, 2003, p. 472), deficiena mintal const n prezena dezorganizrii activitii psihice generale i se manifest prin inadaptare colar, profesional i socio-afectiv. Literatura de specialitate utilizeaz o serie de sinonimi pentru a desemna deficiena mintal dintre care cei mai frecveni sunt : ntrziere mintal, napoiere, oligofrenie, arierate, insuficien mintal, subnormalitate mintal, retard, handicap i debilitate mintal ( ibidem, p. 470). n opinia lui Punescu, C. (1976, p.34), deficientul mintal are o altfel de inteligen, care nu mai ndeplinete n contextul structurilor funciile specifice inteligenei studiate calitativ : n primul rnd, ea nu mai mediaz ntre realitate (obiect) i subiect n modalitatea n care s poat determina o evoluie a ansamblului structurilor. n al doilea rnd, ea nu mai integreaz experiena n nuclei genetici i nu-i imprim caracterul operaional. Deficiena mintal constituie o organizare specific a structurilor i funciilor personalitii care imprim o tipologie specific a organizrii i integrrii (ibidem, p. 35).

2. Clasificarea : n opinia lui Marcu, V. & Filimon, L. (2010, apud Abrudan, 2003, pp. 471-473) deficiena mintal cuprinde urmtoarele categorii : Intelectul liminar : dificulti de atingere a parametrilor de performan corespunztori etapei de vrst, dificulti de nvare, n realizarea operaiilor gndirii, alterarea structurilor perceptiv-motrice, lentoare a gndirii, tulburri de comportament, dezorganizare din punct de vedere psihomotric, dificulti de colaborare i de stabilire a relaiilor interpersonale. Deficiena mintal uoar : dificulti la nivelul proceselor gndirii, reducerea semnificativ a cmpului perceptiv-motric, slab dezvoltare a limbajului i instalarea tulburrilor de limbaj, eficiena sczut a activitii proceselor psihice n general, imaturitate socio-afectiv. Deficiena mintal moderat : dificulti majore n realizarea tuturor proceselor gndirii, lentoare, tulburri de limbaj, memorie mecanic de foarte scurt durat, tulburri la nivel psihomotric, a activitii voluntare, imaturitate socio-afectiv. Deficiena mintal sever : grav rmnere n urm sub toate aspectele dezvoltrii, coeficient de inteligen cuprins ntre 50-20, achiziioneaz un volum minim de cunotine, capacitate minim de autoprotecie, vorbire imperfect, nu neleg relaiile spaiale dintre obiecte, memorie mecanic infidel, atenie instabil, crize de plns, negativism, indiferen. izolare, ostilitate, dezvoltare fizic i psihic lent. Deficiena mintal profund : este cea mai grav form, persoana e incapabil s se autoconduc, s se apare i hrneasc; coeficient de inteligen sub 20, structur psihomotric rudimentar, nu pot comunica prin limbaj, funcii intelectuale nedezvoltate, via afectiv redus.

3. Adaptarea psiho social : n urma cercetrilor, s-a ajuns la concluzia c exceptnd idioii i imbecilii, corelaia dintre nivelul intelectual i adaptarea social este slab. Cauzele acestui constant sunt multiple (Ionescu, 1975, pp. 56 57) : n primul rnd, n adaptarea socio-profesional intervin i ali factori, pe lng coeficientul intelectual (C.I.). n al doilea rnd, deficitul intelectual poate fi compensat prin dezvoltarea anumitor deprinderi, cum ar fi cele motorii. n al treilea rnd, este posibil ca unii factori implicai n adaptare s fie evaluai n mod inadecvat prin intermediul scrilor utilizate pentru investigarea nivelului intelectual Zazzo, R n 1960 (apud Ionescu, 1975, p.57), a remarcat faptul c un individ calificat debil, va putea nceta s fie debil la vrsta adult. El va putea rmne debil, n termeni de coeficient intelectual, dar s nu mai fie n termeni de adaptare social. n opinia lui Burguet, J. R. n 1951 (apud Ionescu, 1975, p. 58), stabilitatea

emoional este unul din factorii importani implicai n adaptare, att deoarece prezena tulburrilor afective reprezint una din caracteristicile deficienei mintale, ct i datorit faptului c asupra acestor tulburri se poate aciona mai eficient dect asupra nivelului intelectual. Relaia dintre tulburrile emoionale i nivelul intelectual este complex : tulburrile emoionale afecteaz activitatea intelectual iar deficitul intelectual genereaz tulburri emoionale (ibidem) . n opinia lui Ionescu (1975, pp. 72-73), n cazul n care se anticip apariia anumitor dificulti de adaptare profesional, coala n care deficientul a fost calificat trebuie s urmreasc plasarea i adaptarea profesional i s-l ajute pe deficient.

n funcie de rezultatele n munc este posibil s se efectueze un transfer progresiv i difereniat al elevilor din coal n ntreprindere precum i plasarea definitiv n uniti de tip cooperativ pentru deficieni mintal. (ibidem). Organizarea de stagii de practic ar fi util, ndeosebi pentru elevii care prezint, n timpul colarizrii, dificulti care permit s se prevad un posibil eec dup plasare. Aceast perioad ar permite o adaptare gradat la condiiile reale de munc, la exigene i la relaiile profesionale dintr-o ntreprindere (ibidem). Relaia deficient mintal context social este motivat de (ibidem, p. 75) : a) Societatea acioneaz att n determinarea ct i n definirea deficienei mintale b) Progresul economic i tehnologic contemporan - creeaz un nou cadru pentru adaptare c) n funcie de situaiile particulare n care se gsete deficientul, n literatura de specialitate se descriu anumite tipuri de inadaptare.

4. Cauzele deficienei mintale : n opinia lui Marcu & Filimon, (2010, apud Abrudan, 2003, p.471), deficiena mintal are urmtoarele cauze : Factori ereditari, genetici sau endogeni : deficiene mintale datorate anomaliilor cromozomiale. Factori extrinseci sau exogeni : tulburarea substratului anatomorfo-fiziologic, a mecanismelor biochimice ale sistemului nervos central, lezri ale structurilor anatomice. Factori psihosociali sau psihogeni : reprezentai de natura relaiilor n cadrul familiei, condiii socio-economice; apare ca efect al lipsei de afeciune din perioada primilor ani de via, lipsa simulrii psihosocioafective.

n opinia lui Dindelegan, C. (2010, p. 210), evoluia e influenat de condiiile medicale generale subiacente i de factori ambientali : stimulare i oportuniti de instruire. Cele mai multe cazuri de ntrziere mental se datoreaz interaciunii factorilor ereditari i de mediu.

Bibliografie : 1. Dindelegan, C. (2010). Psihopatologie i psihologie clinic. Oradea : Editura Universitii din Oradea 2. Ionescu, . (1975). Adaptarea socioprofesional a deficienilor mintal. Bucureti : Editura Academiei Republicii Socialiste Romnia 3. Marcu, V. & Filimon, L. (2010). Psihopedagogie pentru formarea profesorilor. Oradea : Editura Universitii din Oradea

4.

Punescu, C. (1976). Deficiena mintal i procesul nvrii. Bucureti : Editura Didactic i pedagogic