Proyecto # 1 Integracin social en los escolares El propsito de este trabajo es intentar pensar la integracin desde la posicin nio; posicin

que implica una perspectiva que ya no es la nuestra. Para un nio estar en un grupo y ser en ese grupo, implica tambin saber y poder jugar los juegos que se juegan en ese grupo. De eso se trata la integracin desde su perspectiva. Por lo que podemos decir que El fin de este Proyecto es potenciar la integracin de los alumnos dentro del colegio. Todos hemos estado en la escuela y por lo tanto hemos formado parte de grupos escolares. Recordamos con facilidad a nuestros compaeros y amigos, a travs de los juegos que jugbamos con ellos, en el patio de la escuela, en casa, en la casa de otros, en las vacaciones. NUESTRO PROYECTO se fundamenta preferencialmente en el respeto a las personas es decir en el respeto que se debe dar entre compaeros de aula. Actividad 1 Lugar: aula Materiales: Imgenes del cuento que se va ha contar. Procedimiento: En las sesiones se componen grupos de tres alumnos que se escogen al azar, un lder y dos rechazados. El ejerci consiste en contarle un cuento al lder y un rechazado, mientras tanto el otro nio deba estar fuera del saln de clases al terminar el cuento los dos nios deben ir en busca del otro nio. Actividad 2

1) Canasta revuelta:
Lugar: aula o patio con sillas ordenadas en forma de crculo. Materiales: sillas. Clases: a partir de 6 aos. Propuesta: se escoge a un alumno de la clase (se saca su silla del juego), se le pide que diga que se paren todos y que contine la frase. Por ejemplo: Que se paren todos los que tienen zapatos negros

O tambin puede decir: Canasta revuelta, en este caso se tienen que parar todos los participantes del juego y procurar otro lugar diferente de donde estaban sentados. En ambos casos, un alumno siempre queda de pi. Ese alumno debe de elegir s decir una consigna (que se paren todos) o la otra (canasta revuelta). El tiempo de finalizacin lo ponen los docentes. 2) Juego de la silla (pero diferente) Lugar: preferentemente fuera del aula Materiales: sillas, equipo de audio. Clases: a partir de 5 aos. Propuesta: Se colocan sillas en forma de crculo. Escogemos a un participante y quitamos su silla, de manera tal que falte siempre un lugar donde sentarse. Comienza la msica, los participantes empiezan a moverse alrededor de las sillas. Cuando el docente lo disponga, se para la msica, entonces, los nios deben acomodarse de manera tal que ninguno quede sin silla. El objetivo del juego no es que un participante quede fuera y pierda, sino que todos se ayuden para quedar sentados(es obvio que no importa si quedan unos arriba del otro). De esta manera estimulamos la cooperacin y el respeto hacia el otro. Nadie puede ser agresivo para lograrlo porque ese alumno s queda afuera. Va a ser muy divertido cuando slo haya una silla para tanta cantidad de participantes. El final del juego es cuando queda un slo lugar para sentarse todos. Actividad 3 Desensibilizacin sistemtica La desensibilizacin sistemtica es una terapia que nos ayuda a superar las fobias que presenta un individuo, en el caso de compaeros laguna se puede aplicar esta terapia con el fin de integrarlos al grupo encontrando sus fobias o miedos ms graves a los leves hacia sus compaeros. Procedimiento: 1-primero hay que enlistar todas las fobias que tiene el nio laguna hacia el grupo o a la socializacin. 2-despues hay jerarquizar los miedos del individuo de los ms leves hasta los ms graves para as poder iniciar la terapia iniciando de los ms leves. 3-contracondicionamiento, en esta etapa de la terapia hay que condicionar al individuo con las situaciones que le generan miedo con otras en la que l se siente muy cmodo en este proceso se utiliza mucho la imaginacin. Ejemplo:

Si el individuo tiene miedo a hablar en clases le hacemos imaginar que le toca hablar en clases y para contrarrestar el miedo le hacemos imaginar que en ese acto el piense algo que le hace feliz. 4- la generalizacin es el ltimo paso de esta terapia que se le hace al nio cuando se asocia una respuesta a una determinada situacin , esta asociacin se generaliza a las distintas variaciones de esa situacin, tanto ms cuanto mas similares sean.