MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N 02 SAN MARTN DE PORRES - RMAC - INDEPENDENCIA- LOS OLIVOS

"Ao de las Cumbres Mundiales en el Per" "Dcada de la Educacin Inclusiva"

FICHA DE MONITOREO A PROFESIONALES DE SAANEE

INFORMATIVOS:

DATOS

1.1..................................................................................................D

irector/a: .......................................................... 1.2..................................................................................................C oordinadora:..................................................... 1.3..................................................................................................P rofesional:......................................................... 1.4.1. E. Inclusiva:............................................ 1.5. Fecha:........................................................
II ORGANIZACIN Y PLANIFICACIN :

ITE M

ASPECTOS A OBSERVAR A D

APRECIACIO N A B C D

01 Participacin en la 02 03 04 05 06 07

elaboracin del Plan Anual del Servicio Cuenta con su Plan de Trabajo Individual y lo ejecuta Participa en la ambientacin del servicio Participa en la elaboracin de formatos de trabajo Hace entrega oportuna de los documentos que se le solicitan Participa en la elaboracin del Panel Coordina acciones de trabajo

Observaciones:

III

EVALUACIN PSICOPEDAGGICA

ITE M

ASPECTOS A OBSERVAR A D

APRECIACIO N A B C D

01 Participa en la adaptacin de 02 03 04 05 06

instrumentos para la evaluacin psicopedaggica Realiza evaluaciones Psicopedaggicas Elabora el informe escrito de los educandos evaluados Tiene organizada la documentacin de los estudiantes a su cargo Coordina con los otros profesionales respecto a la evaluacin Psicopedaggica Participa en la evaluacin de estudiantes a ser incluidos el 2008.

Observaciones:

^LT* 02 OLIVOS

^mE*

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SAN MARTI

'N DE PORRES - RMAC - INDEPENDENCIA- LOS

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OLIVOS "Ao de las Cumbres

Mundiales en el Per" ~

LOS

Observacin:

"Dcada de la Educacin Inclusiva" IV APOYO Y ASESORAMIENTO

# ------------- - - V

i itemaspectos a observarapreciacion SENSIBILIZACION Y CAPACITACION a adabcd01Cuenta con las fichas de asesoramiento debidamente llenadas. 02 V OBSERVAR a los docentes inclusivos en la realizacin de las adaptaciones Apoya TEM ASPECTOS A APRECIACION c A curriculares.| C 03 D P AD B | \ Proporciona informacin oportuna y sugiere estrategias de trabajo. \\ \\ 01 Participa en la planificacin S Sugiere y elabora, materiales, didkAicos,\ 05YEi\sOCjWi 'wva&scxai. de los talleres que realiza el vs&ymvatXNO". separatas, trptvcos,\\ \ \ \ equipo.

02 03 04 05 06

Prepara materiales de apoyo % talleres necesarios para \Cj\\esv\ai^ %ei&Mr& %\ud\aTvtes\ Apoya en la sistematizacin del trabajo Asume sus responsabilidades como ponentes en los talleres Cumple con lo planificado en el desarrollo de los mismos Participa en las capacitaciones convocadas por la UGEL, MED.
Observacin:

aAfc

de \os e

"Ao de las Cumbres Mundiales en el Per" VII AUTOEVALUACIN Y COMENTARIOS DEL PROFESIONAL ~ MONITOREADO "Dcada de la Educacin Inclusiva" VI ASPECTO ACTITUDINAL #*###*#***#*#*##*****#**##*#**#*#******* i itemaspectos a observarapreciacin VIII SUGERENCIAS adabCd01Respeta las normas establecidas en el Reglamento Interno del S SAANEE.02Disposicin para el trabajo en equipo. 0 0,,,,,*,,.*,****...***,,,********#*.******#****#*******#********#********************************************************** 03Nivel de relacin interpersonal con los docentes inclusivos04Nivel de relacin i .*****.#**##*#**#**##.#*********#**#**********#***************************************** interpersonal con los estudiantes incluidos.05Nivel de relacin interpersonal con l los padres de los estudiantes incluidos06Nivel de relacin interpersonal con l los profesionales del equipo SAANEE.

Observacin Profesional SAANEE : SAANEE LEYENDA

Coordinador/

AD : Muy buena A : Buena B : Regular C : Con dificultad D : Mala

^mE*
^LT*

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SONDEO DE OPINION DOCENTES INCLUSIVOS

I si ui n ntt c eua v dc t a i Ic sa nl i : uv oe f >c n e
Inclusivo:

Grado y Seccin TotaJ de

estudiantes

Estudiantes Incluidos Profesional SAANEE Fecha de aplicacin

PREGUNTA

. N.E .E.

El o la profesional del Los apoyos que le brinda son productivos en e\ aula Existe una relacin de confianza y armona alumno (a) en el con el
Xx&bajft te aflojo 3 acotamiento._____________________

incluido?

Observaciones:

Docente Inclusiva SAANEE LEYENDA

Coordinador/

A D: Muy buena A : Buena B : Regular C : Con dificultad D : Mala

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SONDEO DE OPININ A DOCENTES INCLUSIVOS

Institucin Educativa Inclusiva: Docente Inclusivo: Grado y Seccin Total de estudiantes Estudiantes Incluidos Profesional SAANEE Fecha de aplicacin
Docente n npreguntaapreciacion Inclusiva Coordinador/ SAANEE a adabcd01El o la profesional del SAANEE le brinda apoyo y Asesoramiento en el h horario establecido con usted.02Los apoyos que le brinda son productivos en el LEYENDA a aula03Existe una relacin de confianza y armona en el trabajo de apoyo y a D: Muy asesoramiento.04Cmo percibe la relacin de la docente de apoyo con el alumno A (buena A : (a) incluido?

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. N.E .E.

Buena B : Regular C : Observacione Con s: dificultad D : Mala

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FICHA DE SUPERVISIN A COORDINADORES DE SAANEE

I DATOS INFORMATIVOS: 1.2.................................................................................................Dire

"Ao de las Lumbres Mundiales en el Per" "Dcada de la Educacin Inclusiva"

1.1.

ctor /a: ............................................................. 1.3.................................................................................................Coor dinadora:.......................................................... 1.4.................................................................................................Prof esional:............................................................. 1.5.................................................................................................Fech a:

II AREA TCNICO ADMINISTRATIVA

ITE M

ASPECTOS A OBSERVAR

01 Tiene elaborado y aprobado el 02 03 04 05 06 07 08 09

Verific APRECIA acin CION Si No A B C D

Plan Estratgico del equipo SAANEE. Ejecuta las actividades programadas (avance del Plan) Tiene elaborada y aprobada la distribucin del tiempo de todo el equipo SAANEE. Tiene los Planes Individuales de los integrantes del equipo. Tiene el Reglamento del SAANEE Cuenta con su panel informativo del servicio que brinda el equipo. Tiene sus papeletas de desplazamiento visadas Tiene un archivo de normas legales actualizado. Tiene el Directorio actualizado de las Instituciones Educativas Inclusivas.

10 Cuenta con el archivo 11 12

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13 14 15 16 17 18 19 20

actualizado de los estudiantes incluidos. Tiene un mapa de zonifcacin de las Instituciones Educativas Inclusivas actualizado. Coordina con el/la director/a de las Instituciones Inlcusivas la planificacin, programacin, ejecucin y evaluacin de las actividades, acciones y/o proyectos propios del servicio. Informa a la Direccin sobre el avance del plan del equipo y los documentos tcnicopedaggicos a su cargo. Supervisa a los profesionales del equipo Los Informes psicopedaggicos de los estudiantes incluidos han sido revisados y visados por el/la Coordinador/a Promueve y facilita la capacitacin y actualizacin del personal docente y no docente a su cargo. Fomenta el trabajo colaborativo entre los profesionales del equipo basado en el respeto mutuo. Tiene su cuaderno de coordinacin. Asiste a las reuniones de Coordinacin programadas con la Especialista de la UGEL. Lleva el registro de la documentacin presentada por los integrantes del equipo.

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Observaciones:

III

REA TCNICO PSICOPEDAGGICA

I ITEMASPECTOS A OBSERVARVerificacinAPRECIACION SINOABCD01Coordina con el equipo la evaluacin psicopedaggica de los estudiantes i incluidos y por incluirse.02Orienta a los profesionales para la elaboracin de i instrumentos para la evaluacin psicopedaggica03Tiene el Informe Psicopedaggico d de los estudiantes incluidos.04Orienta a los profesionales en la elaboracin del Plan de O Orientacin Individual de los estudiantes incluidos.05Asesora a los docentes del equipo S SAANEE en el desarrollo de sus actividades didcticas.06Verifica el adecuado uso del material educativo (adaptado a las necesidades educativas especiales de los e estudiantes)07Cuenta con fichas de asesoramiento a los docentes i inclusivos.08Organiza grupos de estudio e interaprendizaje.09Orienta y supervisa la 0 d documentacin acadmica de los docentes y no docentes a su cargo.10Coordina y e evala permanentemente ai personal docente y no docente a su cargo.11Proporciona i informacin oportuna y sugiere estrategias de trabajo.12Elabora material informativo: s separatas, trpticos, murales en la institucin Inclusiva

Observaciones :

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UNOAO OE GEST/O/V EO/CA r/VA OCAL

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A/ < ? SAN MARTN DE Z PORRES - RMAC - INDEPENDENCIA- LOS OLIVOS

IV

SENSIBILIZACIN Y CAPACITACIN V AUTOEVALACIN Y COMENTARIOS DEL PROFESIONAL MONITOREADO

0 02Prepara materiales de apoyo necesarios para los talleres03Promueve la s sistematizacin del trabajo04Asume su responsabilidad como ponente en los VI RECOMENDACIONES t talleres05Promueve acciones de orientacin y sensibilizacin a la familia de los e estudiantes incluidos06Promueve acciones de orientacin para los estudiantes de las I Instituciones Inclusivas.07Participa en las capacitaciones convocadas por la UGEL, M MED. Observacin : LEYENDA

A: LOGRADO B: EN PROCESO C: EN INICIO D: NO LO HACE - NO LO TDINE

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IV SENSIBILIZACIN Y CAPACITACIN V AUTOEVALl-ACIN Y COMENTARIOS DEL PROFESIONAL MONITOREADO I ITEMASPECTOS A OBSERVARVerificacinAPRECIACION S SINOABCD01Participa en la planificacin de los talleres que realiza el equipo. 02Prepara m materiales de apoyo necesarios para los talleres03Promueve la sistematizacin del tVI RECOMENDACIONES trabajo04Asume su responsabilidad como ponente en los talleres05Promueve acciones 0 d de orientacin y sensibilizacin a la familia de los estudiantes incluidos06Promueve a acciones de orientacin para los estudiantes de las Instituciones Inclusivas.07Participa e en las capacitaciones convocadas por la UGEL, MED.

Observacin LEYENDA: :

A: LOGRADO B: EN PROCESO C: EN INICIO D: NO LO HACE - NO LO TIENE

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