UNIDAD DE APRENDIZAJE CLASE A CLASE - 2010 SECTOR DE APRENDIZAJE: CIENCIAS NATURALES. PROFESORA: NATALIA CASTILLO PAMELA VARGAS.

. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: LOS SERES VIVOS Inicio 12 de marzo Termino: 13 de abril OAT: Reconocer y valorar el cuidado del entorno -Seleccionar, comparar y organizar informacin -Establecer relaciones simples. Exponer ideas, opiniones y sentimientos Desarrollar la capacidad de resolver un problema. -Desarrollar la capacidad de comunicar informacin. -Desarrolla l Objetivo de la clase: Clase 1: Distinguir entre objetos naturales y seres vivos Clase 2: Diferenciar plantas y animales Clase 3: Reconocer caractersticas de los seres vivos y objetos naturales. Clase 4: Distinguir caractersticas de los seres vivos. Clase 5: Reconocer las principales partes externas de las plantas Clase 6: Reconocer las principales partes externas de los animales y su funcin Clase7: Nombrar las principales partes externas del cuerpo humano Clase 8: Describir y comparar funciones que cumplen algunas estructuras externas de los animales y de las plantas. Clase 9: Evaluar aprendizajes de la unidad Clase 10: Retroalimentar aprendizajes ms dbiles de la unidad

CLASE Clase 1 2 hras.

APRENDIZAJE ESPERADO Distinguir entre objetos naturales y seres vivos.

ACTIVIDADES INICIO: Se entrega el objetivo de la clase. Activacin de conocimientos previos Observan lamina de introduccin de la unidad Responden preguntas La profesora muestra imgenes de objetos naturales Describen y mencionan los objetos que ven en ellas DESARROLLO: Se invita a los estudiantes a observar y a describir la imagen de la pgina 12 La profesora lee el Texto La visita al jardn. Se plantean preguntas Relatan al curso que objetos o seres vivos han visto en sus propios jardines o, etc. en plazas Realizan un dibujo para expresar sus conocimientos. Trabajan en la pgina 13 del texto. Pintan Lmina de un paisaje natural reconociendo los objetos naturales.

ACTIVIDADES NEE -Explicar actividades a desarrollar de manera personalizada, dando la facilidad de preguntar todas las duda. -Trabajar diversas estrategias para trabajar.

EVALUACIN. Observar conductas de entrada de la unidad.

Clase 2 1hra.

Clase 3 2 hras.

Clase 4 1 hra.

CIERRE: Revisin y correccin de actividad Exponen sus trabajos Distinguir entre INICIO: plantas Se refuerza clase anterior y animales. Activacin de conocimientos previos Los estudiantes nombran plantas y animales que conocen y en qu lugares los han visto. DESARROLLO: Realizan un dibujo de su animal y planta preferida. Trabajan en la pgina 16 17 del texto Se invita a los alumnos y alumnas a observar distintos tipos de hbitat, reconocen en ello animales y plantas caractersticos de cada paisaje. Uso de TIC Realizacin de la ficha Hbitat de plantas y animales? Realizan gua de trabajo CIERRE: Exponen sus trabajos al curso Distinguir entre Inicio. objetos naturales y Se entrega el objetivo de la clase. seres vivos. Se recuerda actividad principal de la clase anterior. Desarrollo. Se les pregunta a los alumnos Cul es la diferencia entre seres vivos y objetos naturales? Una mesa puede ser un objeto natural? Por qu?, conversan al respecto y desarrollan un ordenador grfico respecto al tema. Cierre. Pasan alumnos al azar adelante y explican las actividades realizadas, luego responden a las preguntas que fue lo que ms les gusto de la clase. Distinguir entre INICIO objetos naturales y Activacin de conocimientos previos sobre quienes han tenido mascotas. seres vivos. DESARROLLO: Distinguir entre Se muestra una serie de imgenes de seres vivos y objetos naturales inertes e plantas identifican aquellos que pueden crecer y animales. Los estudiantes reconocen que en una columna se encuentran los seres vivos cuando son cras y, en otra cuando son adultos. Se establecen relaciones correctas. Los estudiantes indican y describen que los seres vivos crecen. Se lleva a los estudiantes al patio de la escuela para que observen directamente el movimiento de seres vivos: una mariposa volando, una lombriz arrastrndose, un chanchito de tierra enroscndose, etc. Dibujan seres vivos que observaron Trabajan en la pagina 18 y 19 del texto Se nuestra una imagen de una vaca comiendo pasto, se pregunta a sus alumnos que hace la vaca por que lo hace.

Trabajo en el libro de clases. Exposicin de manera oral de trabajos a sus compaeros.

Respuesta de los estudiantes..

Observacin directa (Distinguen entre objetos naturales inertes y seres vivos. Identifican animales y plantas.)

Clase 5 2 hras.

Clase 6 1hra.

Se nuestra imgenes de distintos seres vivos y se les pide que sealen el alimento que consumen. Trabajan en el texto pginas 20 y 21 CIERRE: Se corrige y revisa actividad. Evaluacin Sumativa Reconocer las INICIO: principales partes Se invita a los estudiantes a observar la ilustracin que acompaa el Cuento el diente externas de las de len plantas. Describen la escena y que indiquen de qu creen que tratara el cuento. Responden en forma oral preguntas Se lleva una planta para que los estudiantes puedan reconocer en ella sus partes DESARROLLO: Observan planta dibujada en el pizarrn Definen las caractersticas de cada parte y determinan el lugar de la planta en que se encuentran. Trabajan en el texto pgina 23 Desarrollan gua de trabajo Dibujan dos flores diferentes que hayan observado. Realizan comparacin: sus semejanzas y diferencias. Trabajan en el texto paginas 25. Se muestran lminas de distintas plantas en las que se aprecian las hojas, el tallo o tronco y las flores. Formulan inferencias respecto de lo que ven Se trabaja en la pgina 26 CIERRE: Revisin de la gua de trabajo Se enva tarea (recolectan informacin de las plantas que existen en sus hogares) Tarea para la casa, traer imgenes de animales Reconocer las INICIO: principales Retroalimentacin partes externas Activacin de conocimientos previos sobre diferentes mascotas. de los animales y Observan imgenes de animales trados de sus casas su Identifican las estructuras externas del cuerpo de los animales. funcin. DARARROLLO: Observan lmina de diferentes mascotas identificando movimientos y desplazamientos, como caminar, nadar etc. Identifican que estructura ocupan los animales. Que observaron. Trabajan gua de aprendizaje Trabajan en la pgina 27 y 29 Comprenden que los animales tienen una necesidad bsica en comn: la alimentacin y que para tal efecto tienen distintas adaptaciones.(Esto es: las aves utilizan el pico para alimentarse, los mamferos el hocico y las personas la boca). Se nuestra a los estudiantes un set de imgenes de animales ingiriendo alimento. Contestan preguntas

Observacin Directa (indican las partes de una planta de la sala)

Observacin directa Evaluacin sumativa: Identifican las partes de las plantas. Identifican las partes de un animal. Relaciona estructuras externas de seres vivos distintos

Clase 7 2 hras

Nombrar las principales partes externas del cuerpo humano.

Clase 8 1 hra

Describir y comparar funciones que cumplen algunas estructuras externas de los animales y de las plantas.

Clase 9 2 hras

Desarrollan gua CIERRE: Se revisa actividad. Evaluacin sumativa: INICIO: Activacin de conocimientos previos DESARROLLO Los estudiantes se ponen de pie, y se da instrucciones de: levantar los brazos, muevan el tronco, salten en una pierna, giren los brazos, etc. Desarrollan gua de trabajo. Trabajan en el texto pgina 31 CIERRE: Se revisa actividad INICIO: Activacin de conocimientos previos sobre la funcin de algunas estructuras del cuerpo de los seres vivos. Responden preguntas. DESARROLLO: Desarrollan gua de trabajo CIERRE: Revisin de la actividad Bitcora de aprendizaje. (Texto de estudio pgina 33) Inicio. Se entregan las instrucciones para desarrollar la prueba escrita mixta. Desarrollo. Se aplica la evaluacin Cierre. Los alumnos comentan las actividades realizadas dentro de la evaluacin Inicio. La profesora nombra todos los contenidos trabajos en la unidad, y los alumnos deben recordar las actividades realizadas con cada uno de ellos. Desarrollo. Los alumnos trabajan una gua de aprendizaje realizada con los contenidos ms debiles de la unidad. Se revisa en la pizarra y se comentan las respuestas. Cierre. Por medio de una bitacora de aprendizaje los alumnos responden: Qu fue lo que ms les costo desarrollar? Qu actividades fueron ms fciles de trabajar?

Observacin directa

Observacin directa.

Prueba escrita (Identifica objetos naturales, reconoce seres vivos. Explica las caractersticas de un ser vivo.) Autoevaluacin Gua de aprendizaje

Clase 10 1hra.

AP:

Distinguir entre objetos naturales y seres vivos.

AP:

Distinguir entre objetos naturales y seres vivos.

1.- ENCIERRA SOLO LOS SERES VIVOS QUE SE MUEVEN EN EL MAR Y MARCA CON UNA X LOS QUE SE MUEVEN EN LA TIERRA

1.- ENCIERRA SOLO LOS SERES VIVOS QUE SE MUEVEN EN EL MAR Y MARCA CON UNA X LOS QUE SE MUEVEN EN LA TIERRA

2.-PINTA SLO LOS ANIMALES.

2.- PINTA SLO LOS ANIMALES:

1.- Dibuja una cra de gallina con su mam(especie adulta)

Dibuja una cra de persona con su mam(especie adulta)

CABEZA

TRONCO

COLA PATAS