Educaia a fost dintotdeauna elementul cheie n dezvoltarea fiecrui individ.

Educaia nseamn nsuirea i aplicarea unor valori n orice moment i n orice domeniu al vieii. Pornind de la afirmaia lui A.J. Comenius omul nu poate deveni om dect dac este educat, putem spune c educaia este un element vital pentru dezvoltarea civilizaiei, culturii umanitii, pentru creterea gradului de ordine i raionalitate n viaa social, pentru cultivarea valorilor spirituale i conferirea n acest fel a unui statut elevat condiiei umane. Astfel sunt dezvoltate calitile umane, sunt explorate noi orizonturi, iar relaiile sociale sunt conturate mult mai bine. Ar fi fost posibil progresul tehnologic fr educaie? Cum ar fi fost omenirea fr progresul medicinei? La aceste ntrebri un singur rspuns este suficient: EDUCAIA. Educaia a existat nc din cele mai vechi timpuri.Aruncnd o privire asupra Egiptului Antic, numeroase tblie si papirusuri sunt dovezi gritoare ale existenei educaiei. Putem spune c ne asemnm cu vechii egipteni, ntruct vedem n educaie ansa unui trai mai bun, dar i o modalitate de a stimula idealul fiinei umane exprimat prin a fi i a deveni. Educaia nu nseamn doar un mediu formal: scoli, licee, universiti. Fie c imitm comportamentul prinilor, fie c desprindem limbajul, educaia este important nc din primii ani.Acest lucru ne ajut s deosebim binele de ru, ne ajut s ne conturm personalitatea, dar i s punem raiunea deasupra instinctelor. Cnd spunem Statele Unite ale Americii, ne gndim la o alt lume, unde totul este posibil i unde oamenii pot avea un viitor mai bun pe trmul fgduinei.Aruncnd o privire asupra sistemului de nvmnt din SUA, putem preciza c acesta a avut destule probleme. Problema rasial a fost una dintre aceste probleme. Existau coli separate pentru albi i pentru negri, acetia din urm avnd parte de un sistem educaional mai prost. n Romnia, abia dup anul 1859 a crescut rolul statului n educaie, iar abia n 1864, odata cu reforma lui Cuza, nvmntul primar a devenit gratuit i obligatoriu. Acest lucru a fost benefic, deoarece a dus la dispariia treptat a colilor private, iar copiii au nceput s fie tratai n mod egal. John Stuart Mill

spunea Este imposibil s instruieti o populaie srac. i este dificil s i faci pe aceia care, nepstori, i-au dus traiul de pe o zi pe alta, s simt valorile confortului de care nu s-au bucurat niciodat sau s realizeze nenorocirea unei existene precare. Srcia nu este o alegere a omului. Poate c vremurile n care au trit acei oameni nu le-au permis s aib parte de o educaie formal.Studiile superioare erau costisitoare, iar banii se obineau greu. Dar asta nu nseamn c nu au valori bine nrdcinate, c nu tiu s i educe copiii. Cu siguran este mult mai uor s instruieti un copil srac dect s instruieti pe tatl, pe mama sau pe bunicii lui, care si-au dus existena de pe o zi pe alta i nu au cunoscut confortul. Dar acesta nu este un adevr general valabil. Exist destule familii ignorante , care nu sunt capabile s i educe copiii, s fac din ei nite oameni de bine. Aici ar trebui s i fac statul simit mai mult prezena. Finanarea educaiei prin vouchere reprezint modalitatea de finanare a acesteia direct ctre beneficiar. Prinii sunt aceia care primesc banii necesari educaiei copiilor lor. Consider c aceast form de finanare nu este tocmai cea mai potrivit deoarece exist riscul ca banii s fie utilizai n alte scopuri, altele decat cele destinate educrii copilului. O metod eficient o reprezint strategia Lisabona. Scopul declarat al acestei strategii este acela de a revigora politicile comunitare, pe fondul a dou provocri majore care afectau economia i societatea: globalizarea i dezvoltarea cu repeziciune a societii informaionale. Procesul de globalizare implic creterea concurenei n toate sectoarele economiei. Dezvoltarea societii informaionale presupune o reform radical a sistemului de educaie din Europa i asigurarea nvrii pe tot parcursul vieii pentru cetenii europeni. Aadar, putem spune c educaia are un rol deosebit de important att n dezvoltarea individului, ct i n dezvoltarea societii. Cu siguran statul investete n culturalizarea maselor pentru a obine beneficii n viitor. Avantajele educaiei revin celui care o deine, dar influeneaz i pe cei cu care interacioneaz, inclusiv asupra societii. Nu trebuie uitat faptul c performanele n planul productivitii depind de nivelul educaiei iar plata salariailor se face n raport cu productivitatea marginal.Aadar, cu ct un individ investete mai mult n educaia sa, cu atat veniturile

sale ulterioare vor crete.

Dar cum

socoteala de acas nu se potrivete cu cea din trg, abilitile dobndite n sistemul educaional nu sunt suficiente pentru a avea un loc de munc pe msura pregtirii profesionale. Angajatorii caut oameni cu experien i bine pregtii, chiar dac diploma atest faptul c dein abilitile necesare pentru a face fa cerinelor de la locul de munc. Unde este acum statul, cnd proasptul absolvent al facultii are nevoie de un loc de munc dar nu are experient? Rolul educaiei n dezvoltarea uman i dezvoltarea economic este incontestabil. Existena acestuia din urm a dus la apariia unor controverse privind finanarea i furnizarea educaiei. Educaia reprezint o modalitate de a soluiona problemele economice.Astfel statul a acordat o mai mare importan cheltuielilor privind educaia, considernd c acest lucru va duce la ntrirea democraiei, la diminuarea criminalitii juvenile, dar i la o cretere economic. Educaia, la fel ca i producerea oricrui alt bun, genereaz externaliti pozitive, chiar dac prerile cu privire la eficacitatea educaiei sunt mparite. Investitorul, muncitorul, toi sunt rspltii pentru beneficiul adus societii, prin salariu,dar i prin profiturile pe care le ncaseaz. La fel i educaia, nzestreaz individul cu anumite abiliti, acesta fiind capabil n viitor sa duc beneficii societii, putndu-se numi un bun cetean, capabil s fac alegerile cele mai bune, att pentru el, ct i pentru comunitatea n care triete. Dar ce se ntampl cu acele comuniti cu un nivel redus de educaie? Cum se pot dezvolta? Oare statul intervine? Cu siguran acest lucru nu se ntampl, iar oamenii sunt nevoii s se descurce singuri. Infracionalitatea nu are de-a face cu lipsa educaiei. Infractorii i aleg cu atene victimele, elaboreaz planuri pentru a-i duce la capt planul, de aici rezultnd faptul c acetia nu sunt deloc ignorani. Cel mult putem da vina pe educaia primit n familie, sau mai ru, lipsa unei familii care s l educe. Nicio persoana nu este mulumit,toata lumea are ateptri mult prea mari, dar nimeni nu face nimic pentru a schimba mcar o mic parte din toate aceste lucruri. Sunt multe persoane care pltesc sume colosale pentru educaia copiilor lor,trimindu-i la cele mai bune i mai prestigioase coli. Prinii cunosc cel mai bine nevoile copiilor lor i tiu ce este benefic pentru ei, dei multi specialiti pornesc de la premisa c unii prini

nu sunt interesai de educaia copiilor lor i nici nu au competena de a decide i alege pentru ei. Dar de cele mai multe ori acest lucru nu ine nici de starea financiar, nici de lipsa de interes ci doar de faptul c nu dispun de o baz informaional. De aceea este mai bine ca dup o anumit vrst ,copilul s fie lsat s aleag singur deoarece educaia trebuie s nsemne libertate de alegere i competiie. Numai n acest mod putem spera la mai multa educaie i responsabilitate n societatea noastr. Aadar, orice persoan este liber atunci cnd acioneaz n propriile limite, iar respectarea acestui drept nseamn s respeci propriile alegeri ale individului. Aadar, educaia joaca un rol important n viitorul fiecrui individ, fie c este acumulat din studii, fie c este acumulat din experien.Fr aceasta nu se poate supravietui n societatea zilelor noastre, o societate care cere multe, dar ofer atat de puine.