1

RECOMANDRI PT. ELABORAREA LUCRARII DE DIPLOM

Avnd n vedere c subiectul lucrrii de diplom a fost deja ales, recomandrile de mai jos se refer exlusiv la fazele care urmeaz: I) Formularea unei problematici pornind de la subiectul ales a) De ce este necesar formularea unei problematici? Obiectivul este crearea n jurul subiectului a unui spaiu de dezbatere, care va arta c, n pofida propriilor convingeri ale autorului, acesta este contient de complexitatea realitii i de diversitatea modalitilor posibile de abordare a acestei realiti. b) Ce este o problematic? Este arta de pune ntrebri potrivite (Robert). Construirea unei problematici nseamn, de fapt, o interogaie asupra subiectului. ns, trebuie puse probleme pertinente, care declaneaz o dezbatere. Problematica ghideaz reflecia asupra subiectului, deschide direciile de cecetare care permit formularea diverselor argumente care ntrein discuia. c) Cum se formuleaz o problematic? Prin transformarea subiectului n ntrebri. Pentru aceasta, exist mai multe posibiliti, ca de exemplu: - Lund ca punct de pornire prerile admise n mod obinuit cu privire la subiect (De exemplu, n cazul unei lucrari care are ca subiect Romnia i euro, opinia larg rspndit este c o ar trebuie s fie pregtit pentru a participa la UEM (adic s ndeplineasc criteriile de convergen real i nominal). Se poate ns pune problema i n mod invers: participarea la UEM, cu constrngerile i stimulentele pe care aceasta le creaz, nu cumva determin dezvoltarea economic a rii candidate. i, de fapt, ambele ipoteze se discut n literatur (aa-zisa problem a endogenitii). - fcnd observaii (n cazul nostru, de ordin statistic): documentarea bibliografic (inclusiv cea realizat pe Internet, pe baz de cuvinte-cheie) este o surs vast de elemente de reflecie (De exemplu, n acelai caz al lucrrii menionate, admind c se adopt ipoteza a doua, se poate arta cu puine date statistice c, dup intrarea n UEM, ri ca Spania, Portugalia, Grecia etc., i-au accelerat dezvoltarea. Este acelai lucru valabil i pentru Romnia? n mod preliminar, se poate observa c datele statistice arat c i n cazul Romniei, dup reorientarea sa mai ferm ctre Occident i nceperea aplicrii reformelor

2 i politicilor economice impuse de aceast apropiere (sfritul anilor 90), declinul economic care a urmat prbuirii comunismului a ncetat i a aprut o cretere economic, ce pare a fi de durat). - stabilind, pornind de la aceste constatri, lista ntrebrilor care par a fi cele mai pertinente, innd cont de subiect - transformnd subiectul n dezbatere, ceea ce nseamn stabilirea listei ntrebrilor pe care le pune acesta; pentru aceasta, trebuie avut n vedere interesul (semnificaia, actualitatea) acestor ntrebri (prin prism teoretic i practic); oricum, termenii ntrebrilor i ai dezbaterii sub-diacente trebuie s fie formulai n mod explicit. - enunnd ntr-o singur fraz ansamblul problemelor pe care le ridic subiectul ales: aceasta este problematica. (De exemplu, referindu-ne la aceiai lucrare, se constat c este unanim admis c o ar, regiune etc., care intr ntr-o uniune monetar pierde prin acest fapt un important mecanism de ajustare: variaia cursurilor valutare; de aceea, ea trebuie s aib alte mecanisme alternative: flexibilitatea preurilor i salariilor, mobilitatea factorilor de producie (n special a minii de lucru), diversitatea produciei etc.; ntrebare: n ce msur aceste mecanisme de ajustare (sau doar unele dintre ele) exist n cazul Romniei?) Remarci: Unele ntrebri sunt clar coninute n subiect; aceste ntrebri sunt explicite i sunt cele mai uor de definit Trebuie ns cutate i ntrebrile implicite, care sunt doar sugerate de subiect; aceste ntrebri apar mai clar dup parcurgerea unei anumite documentri bibliografice, ns exist i anumite tehnici, care uureaz munca cercettorului, cum ar fi: cutarea pe Internet pe baz de cuvintecheie sau subiecte, consultarea (tot prin Internet) a dosarelor tematice ntocmite de marile sisteme de documentare n literatura economic (www.jstor.ac.uk, www.ideas.uquam.ca, www.ladocfrancaise.gouv./fr, www.inomics.com, www.cncsis.ro) sau de anumite centre de informare pe domenii specifice (de exemplu, pentru a ne mnine cu ilustrrile n sferalucrrii Bogdanei: www.infoeuropa.ro) Problematica poate evolua n cursul documentrii bibliografice i pe teren; evident, ea va fi definitivat n momentul redactrii finale a lucrrii Orice problem pus trebuie s-i gseasc rspunsul n travaliul care se face pentru elaborarea lucrrii; nu se pun, deci, ntrebri retorice, pour la amour dart, la care nu se poate da rspuns, .a.m.d.

II) Adaptarea demersului autorului la subiectul ales

n esen, aceasta nseamn: a) conceperea unui plan de cercetare (nu a unui cuprins al lucrrii), adecvat problematicii i justificarea alegerii acestuia; desigur, acest plan poate fi modifiacat pe parcurs b) identificarea instrumentelor de investigare (documentare bibliografic, pe Internet, compilare de date statistice, adoptarea sau crearea unui model econometric, documentare pe teren, conceperea i ntocmirea unor chestionare, sondaje de opinie, grupuri focus, discuii cu responsabilii i cu practicienii din sectorul cercetat, participare la congrese, simpozioane, mese rotunde, conferine, stagii n echipe de cercetare deja existente n domeniu etc.) i schimbarea acestor instrumente pe parcurs, n funcie de rezulatatele obinute c) se apreciaz ntotdeauna capacitatea de a utiliza instrumente de cercetare noi sau de a utiliza ntr-o manier inedit instrumentele deja existente Not: Experiena arat c ntocmirea unor fie-sinoptice pe parcursul documentrii este ntotdeauna util inclusiv pentru caracterizarea metodologiei de cercetare utilizabil n domeniu III) Elaborarea unei argumentaii riguroase Aceasta nseamn conceperea unui rspuns structurat i argumentat la problematica enunat, ceea ce implic: a) Elaborarea unui plan (structur) detaliat al lucrrii (aadar, abia n aceast faz): capitole-paragrafe-subparagrafe; stabilirea argumentelor i ideilor care vor fi incluse n fiecare din acestea; redactarea propriu-zis a textelor respective Not: Aici sunt deosebit de importante urmtoarele aspecte: Titlurile capitolelor, subcapitolelor etc., trebuie s fie explicite, formulate n mod ne-retoric (adic nu ca ntrebri), s nu se repete etc. Planul (ca, de altfel, i coninutul capitolelor, paragrafelor etc.) trebuie s fie echilibrat Trecerea de la un capitol, paragraf etc., la altul s fie logic i cursiv

b) Argumentarea se elaboreaz avnd n vedere: 1) Pertinena planului n raport cu subiectul, ceea ce nseamn:

4 - titlurile capitolelor trebuie s corespund problematicii; ele sunt, de fapt, principalele idei ale lucrrii - se trateaz numai subiectul i nimic altceva - n introducerea fiecrui capitol, se justific, pe scurt, demersul pe care acesta l conine; aceast justificare este important pentru orice cititor, dar este esenial mai ales pentru evaluatorii (criticii) lucrrii (o anumit prezentare comercial nu stric niciodat la nici o marf) 2) Coerena capitolelor, paragrafelor etc. (consistena lucrrii), ceea ce nseamn: - Titlurile paragrafelor s fie n concordan cu titlurile capitolelor - Coninutul fiecrei pri s fie n concordan cu titlul 3) Stilul: termenii utilizai s fie precii, concii i adecvai (proprii) 4) Evaluarea calitii lucrrii pe care o va face comisia i care, ideal, ar trebui s aib n vedere exclusiv urmtoarele criterii: - Capacitatea de problematizare, adic: Prezena ca atare a unei problematici Originalitatea problematicii

- Capacitatea de a trata subiectul i doar subiectul - Capacitatea de organizare a argumentrii - Capacitatea de valorificare pertinent prin concluzii a elementelor argumentrii - Pertinena opiunilor ideatice i metodologice ale autorului n raport cu subiectul - Modul de prezentare (fluen, priceperea de a utiliza diverse tipuri de suporturi: diapozitive, slid-uri, transparente, video-clipuri etc.) - Noutatea i valoarea tiinific i operaional a rezultatelor obinute Not: ntr-o anumit msur (mutatis mudandis), recomandrile de mai sus sunt valabile nu numai pentru textele tiinifice, ci pentru orice lucrare profesional (memoriu, raport etc.) Timioara, 14 noiembrie 2005 Prof. dr. Silviu CERNA