Sunteți pe pagina 1din 99

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI SECIA PSIHOLOGIE

NVMNT LA DISTAN

PSIHOCRIMINALISTICA

Conf. univ. dr. BU IOAN

I. Informaii generale 1.1.Date de identificare a cursului Date de contact ale titularului de curs: Nume: Conf.univ.dr. Ioan Bu Birou: Birou 4 sediul Fac. de Psihologie i tiine ale Educaiei, str. Republicii 37 Telefon: 0264-590967 Fax: 0264-590967 E-mail: ioanbus@psychology.ro Consultaii: Miercuri, 12 - 14 Date de identificare curs i contact tutori: Numele cursului - Psihocriminalistica Codul cursului PSY 2273 Anul, Semestrul anul 3, sem. 2 Tipul cursului - Opional Pagina web a cursului- http://www.psychology.ro
Tutore drd. Visu-Petra George

JudiciaraTutor@psychology.ro

1.2. Condiionri i cunotine prerechizite nscrierea la acest curs este condiionat de parcurgerea i promovarea disciplinei Psihologie Judiciar, care favorizeaz semnificativ asimilarea conceptelor prezentate n cadrul acestui curs. n totalitatea lor, aceste prerechizite vor fi foarte utile n rezolvarea lucrrilor de evaluare ce ncheie fiecare modul i, respectiv n promovarea examenului de evaluare final.

1.2.Descrierea cursului Fenomenul de devian social n general, cel de infracionalitate n special, implic n condiiile actuale ale societii noastre, o serie de probleme i aspecte de un deosebit interes teoretic i practic pentru cercetarea tiinific. Dac problematica teoretic se refer la mecanismele etiologice, la modalitile de producere a infracionalitii i la semnificaiile sociale ale comportamentului infracional, cea practic presupune, att metode de investigare i cunoatere, ct i forme i mijloace de prevenire i combatere a manifestrilor antisociale la nivel individual i social. Fenomenul infracional, prin complexitatea factorilor care l genereaz i prin diversitatea formelor n care se manifest, nu poate fi explicat i neles fr aportul psihocriminalisticii. Factorul determinant al comportamentului infracional este ntotdeauna de natur subiectiv, dar acest aspect nu poate fi izolat de contextul n care se manifest: social, economic, cultural etc. Din perspectiva psihocriminalisticii, persoana trebuie acceptat ca fiind o fiin care n mod obinuit acioneaz raional, dar uneori automat i chiar iraional. Diversele trebuine se manifest n contiina persoanei ca mobil al comportamentului, iar n cazul unui concurs de mprejurri acestea

pot determina luarea unor decizii pentru svrirea infraciunii. Psihocriminalistica cerceteaz comportamentul sub toate aspectele, deschide largi perspective explicaiei tiinifice a mecanismelor i factorilor cu rol favorizant, permind o fundamentare realist a manifestrilor acestuia. Diagnosticarea profilului psihocomportamental al infractorului, evidenierea cauzelor care au determinat comportamentul acestuia, constituie prghii eseniale n conturarea programelor de prevenire. Temele cursului acoper o problematic interesant i atractiv.

1.4. Organizarea temelor n cadrul cursului Cursul este structurat pe ase module de nvare, cuprinznd: problematica psihologic a anchetei judiciare, n cadrul creia vom detalia investigarea psihologic a comportamentului simulat i detecia simulrii prin tehnica poligraf; terorismul contemporan abordri, oragnizaii teoriste i profilul psihologic la teroristului; tehnici de negociere i factorii care influeneaz procesul de negociere n cazul lurii de ostatici; mass-media i comportamentul infracional; abordarea cognitiv a comportamentului infracional comportamentului infracional. i psihopatologia acestuia; strategii de prevenire a

Nivelul de intelegere i, implicit, utilitatea informatiilor pe care le regsiti n fiecare modul vor fi sensibil optimizate dac, n timpul parcurgerii suportului de curs, vei consulta sursele bibliografice recomandate. Dealtfel, rezolvarea tuturor lucrrilor de verificare impune, cel puin, parcurgerea referinelor obligatorii, menionate la finele fiecrui modul. n situaia n care nu vei reui s accesai anumite materialele bibliografice, sunteti invitai s contactai tutorii disciplinei.

1.5. Formatul i tipul activitilor implicate de curs Asa cum am mentionat mai sus prezentul suport de curs este structurat pe ase module, cuprinznd tot attea module aplicative ntlnite n domeniul psihocriminalisticii. Parcurgerea acestora va presupune att ntlniri fa n fa (consultatii), ct i munc individual. Consultatiile, pentru care prezenta este facultativa, reprezinta un sprijin direct acordat dumneavoastra din partea titularului si a tutorilor. Pe durata acestora vom recurge la prezentarea fiecrui modul, dar mai cu seama va vom oferi, folosind mijloace auditive i vizuale explicaii alternative, rspunsuri directe la ntrebrile pe care ni le vei adresa. n ceea ce privete activitatea individuala, aceasta o veti gestiona dumneavoastra i se va concretiza n parcurgera tuturor materilelor bibliografice obligatorii, rezolvarea lucrarilor de verificare si a proiectului de semestru. Reperele de timp si implicit perioadele n care vei rezolva fiecare activitate (lucrari de verificare, proiect etc) sunt monitorizate de ctre noi prin intermediul calendarului disciplinei. Modalitatea de notare si, respectiv, ponderea acestor activitati obligatorii, n nota finala va sunt precizate n seciunea politica de evaluare i notare precum i n cadrul fiecrui modul.

Pe scurt, avnd n vedere particularitile nvmntului la distan dar i reglementrile interne ale CFCID al UBB parcurgerea i promovarea acestei discipline presupune antrenarea studenilor n urmtoarele tipuri de activiti: a. consultaii pe parcursul semestrului vor fi organizate dou ntlniri de consultaii fa n fa; prezena la aceste ntlniri este facultativ; b. realizarea unui proiect de semestru cu o tem i un set de sarcini anunate cu cel puin 30 de zile naintea datei de depunere a acesteia. c. forumul de discuii acesta va fi monitorizat de echipa de tutori i supervizat de titularul disciplinei.

1.6. Materiale bibliografice obligatorii In suportul de curs, la finele fiecarui modul sunt precizate att referinele biblografice obligatorii, ct i cele facultative. Sursele bibliografice au fost astfel stabilte nct s ofere posibilitatea adncirii nivelului de analiz si, implicit, comprehensiunea fiecrei teme. Volumul Psihologie i infracionalitate Module aplicative (2006), este referina obligatorie principal pentru cursul de Psihocriminalistic. Avnd n vedere organizarea coninutului, dar mai ales accentul pus pe caracterul interactiv, aceast lucrare se adreseaz prioritar studenilor de la nvmntul la distan. Informaiilor din volum li se adauga o serie de referine facultative, utile ndeosebi atunci cnd avei nevoie de informaii privind relevana ecologic i aplicativ a diverselor modele teoretice. Lucrrile menionate la bibliografia obligatorie se regsesc i pot fi mprumutate de la Biblioteca Facultii de Psihologie din cadrul Bibliotecii Centrale Lucian Blaga.

1.7. Materiale i instrumente necesare pentru curs Optimizarea secvenelor de formare reclama accesul studentilor la urmatoarele resurse: - calculator conectat la internet (pentru a putea accesa bazele de date si resursele electronice suplimentare dar i pentru a putea participa la secvenele de formare interactiv on line) - imprimant (pentru tiparirea materialelor suport, a temelor redactate, a studiilor de caz) - acces la resursele bibliografice (ex: abonament la Biblioteca Central Lucian Blaga) - acces la echipamente de fotocopiere

1.8. Calendar al cursului Pe parcursul semestrului II, n care se studiaza disciplina de fa, sunt programate 2 ntlniri fa n fa (consultaii) cu toi studenii; ele sunt destinate solutionarii, nemediate, a oricaror nelamuriri de coninut sau a celor privind sarcinile individuale. Pentru prima ntlnire se recomand lectura atent a primelor trei module; la cea de a doua se discuta ultimele trei module si se realizeaza

o secven recapitulativ pentru pregatirea examenului final. De asemenea n cadrul celor doua ntlniri studenii au posibilitatea de a solicita titularului i/sau tutorilor sprijin pentru rezolvarea anumitor lucrari de verificare sau a proiectului de semestru, n cazul n care nu au reusit singuri. Pentru a valorifica maximal timpul alocat celor doua ntlniri studenii sunt atenionai asupra necesitii suplimentrii lecturii din suportul de curs cu parcurgerea obligatorie a sursei bibliografice de referin. Datele celor doua ntlniri sunt precizate n calendarul sintetic al disciplinei, vezi anexa A. n acelai calendar se regasesc i termenele la care trebuie transmise/depuse lucrarile de verificare aferente fiecrui modul precum i data limit pentru depunerea proiectului de semestru.

1.9. Politica de evaluare i notare Evaluarea finala se va realiza pe baz unui examen scris desfaurat n sesiunea de la finele semestrului II. Nota final se compune din: a. punctajul obtinut la acest examen n proporie de 70% (5 puncte) b. evaluarea proiectului de semestru 20% ( 2 puncte), i c. notarea lucrrilor de evaluare (10%: 5 sarcini a cte 0, 2 punct fiecare). Pentru predarea temelor se vor respecta cu strictee cerintele formatorilor. Orice abatere de la acestea aduce dup sine penalizri sau pierderea punctajului corespunzator acelei lucrri. Evaluarea acestor lucrri se va face imediat dup preluare, iar afiarea pe site a notelor acordate se va realiza la cel mult 2 sptmni de la data depunerii/primirii lucrrii. Daca studentul considera ca activitatea sa a fost subapreciata de catre evaluatori atunci poate solicita feedback suplimentar prin contactarea titularului sau a tutorilor prin email.

1.10. Elemente de deontologie academica Se vor avea n vedere urmtoarele detalii de natur organizatoric: - Orice material elaborat de catre studenti pe parcursul activitilor va face dovada originalitii. Studenii ale cror lucrri se dovedesc a fi plagiate nu vor fi acceptai la examinarea final. - Orice tentativ de fraud sau fraud depistat va fi sancionat prin acordarea notei minime sau, n anumite condiii, prin exmatriculare. - Rezultatele finale vor fi puse la dispoziia studentilor prin afisaj electronic. - Contestaiile pot fi adresate n maxim 24 de ore de la afiarea rezultatelor iar solutionarea lor nu va depasi 48 de ore de la momentul depunerii. 1.11. Studeni cu dizabiliti: Titularul cursului si echipa de tutori i exprim disponibilitatea, n limita constrangerilor tehnice i de timp, de a adapta coninutul i metodelor de transmitere a informaiilor precum i modalitile de evaluare (examen oral, examen on line etc.) n funcie de tipul dizabilitii

cursantului. Altfel spus, avem n vedere, ca o prioritate, facilitarea accesului egal al tuturor cursanilor la activitile didactice si de evaluare.

1.12. Strategii de studiu recomandate: Date fiind caracteristicile nvmntului la distan, se recomand studenilor o planificare foarte riguroas a secvenelor de studiu individual, coroborat cu secvene de dialog, mediate de reeaua net, cu tutorii i respectiv titularul de disciplina. Lectura fiecrui modul i rezolvarea la timp a lucrrilor de evaluare garanteaz nivele nalte de nelegere a coninutului tematic i totodat sporesc ansele promovrii cu succes a acestei discipline.

Modulul 1 PROBLEMATICA PSIHOLOGICA A ANCHETEI JUDICIARE : Investigarea psihologic a comportamentului simulat i detecia simulrii prin tehnica poligraf Scopul modulului: Familiarizarea studentului cu noiunile fundamentale ce in de ancheta judicar, comportament simulat i detectarea acestuia. Obiectivele modulului: La finalul acestui modul, cursanii trebuie: S poat defini noiunile de anchet judiciar, comportament simulat, 1.1 Introducere reacii psihofiziologice, tehnic poligraf. S cunoasc principalele tehnici de detectare a comportamentului simulat S prezinte cele mai importante utilizti ale poligrafului n investigaiile
criminalistice.

S explice utilitatea practic a metodelor de detctare a comportamentului simulat.

ANCHETA JUDICIAR - CARACTERIZARE GENERAL

Coordonatele psihologice ale activitii de anchet judiciar Tensiunea anchetei judiciare este comparabil cu tensiunea psihologic specific unei partide de ah, n care se confrunt doi parteneri cu stiluri diferite: anchetatorul, tehnic, plin de imaginaie i infractorul viclean i speculativ. Privite pe aceste coordonate psihologice, strile de tensiune generate de permanenta disput a anchetatorului cu partenerii si nu trebuie s depeasc cadrul legal stabilit pentru ancheta judiciar, altfel se poate compromite ntreaga anchet. Cele mai frecvente planuri situaionale n care se confrunt anchetatorul i anchetatul sunt: a).Planul deschis - datele despre infraciune sunt cunoscute att de anchetator ct i de infractor, ancheta avnd din start o situaie pozitiv pentru cauz; b).Planul orb - datele despre infraciune sunt cunoscute numai de anchetator, infractorul netiind c ele se afl la dispoziia anchetatorului. n asemenea condiii, infractorul poate comite erori n construcia aprrilor formulate, fiind la discreia anchetatorului;

c).Planul ascuns - datele despre infraciune sunt cunoscute numai de infractor, fapt ce poate duce la eecul anchetei, autorul infraciunii putnd s rmn mult timp neidentificat, uneori ani la rnd, iar alteori cauza intr n prescripie; d).Planul necunoscut - datele despre infraciune nu le cunoate, n prima faz, nici anchetatorul i nici infractorul, acestea fiind cunoscute de o ter persoan (eventual un martor ntmpltor), despre care cei doi parteneri nu au cunotin. Relaia interpersonal anchetator-anchetat pun n eviden trirea emoional creat de confruntarea cu reprezentantul oficial al autoritii, n cadrul creia se va desfura un cmp psihologic cu valene speciale. Atitudinea oficial, profesional, politicoas, dar rezervat prin inut i vocabular a anchetatorului care dirijeaz ancheta, creeaz un fond emoional difuz pentru interlocutor (bnuit, nvinuit), fapt resimit de altfel de oricare alt persoan invitat n mod oficial s dea relaii n cauz (martor, reclamant etc.). Personalitatea anchetatorului, intuiia profesional, experiena acestuia este edificatoare n interpretarea corect a tabloului psihocomportamental al persoanei anchetate. n cazul persoanelor sincere, dar labile emoional (sfer din care fac parte minorii, femeile, vrstnicii, unii convalesceni etc.) este necesar crearea unui climat de siguran i ncredere reciproc, a unui dialog deschis, degajat, cooperant. Nerealizarea acestui climat poate duce la inhibiii emoionale artificiale cu manifestri mimico-gesticulare i neurovegetative. Labilul emoional, dar sincer, va reaciona sub impulsul temerii naturale pe care o resimte fa de implicaiile conjuncturale referitoare la nvinuire, la care se adaug blocajul afectiv fa de anchetator. Gesturile de nervozitate, de agitaie, de ridicare a tonului, de agresivitate etc. din partea anchetatorului pot provoca o adevrat degringolad n gndirea i strile emoionale ale anchetatului emotiv. n momentul n care anchetatorul apreciaz c s-a creat un climat introductiv de ncredere, anchetatului i se poate aduce la cunotin problematica critic. Aceasta va determina un comportament n care se poate uor descifra naturaleea i dezinvoltura n argumentare, sinceritatea surprinderii, anchetatul manifestnd, mai degrab, curiozitate fa de nvinuire dect team, exprimndu-i preri, rspunznd prompt la ntrebri i punnd la rndul su o serie de ntrebri. Altfel stau lucrurile cnd anchetatul este chiar autorul faptei. Dialogul introductiv nu are relevana scontat. Ambiana rmne rece, rspunsurile sunt doar monosilabice, anchetatul este apatic, nu coopereaz, nu se angajeaz sincer n dialog. Dac se abordeaz o problematic antrenant, atmosfera rmne artificial, fr deschidere ctre dialog, lipsit complet de spontaneitatea fireasc acelui context.

Suspiciunea nvinuitului, n raport cu incertitudinea datelor pe care le deine referitor la ce tie anchetatorul, ct tie, de la cine tie, amplific la maximum tensiunea acestuia. Manifestrile comportamentale i psihofiziologice anchetatul. Ascultarea invinuitului sau inculpatului Aa cum rezult din prevederile legale, ascultarea nvinuitului sau inculpatului parcurge urmtoarele etape (Aionioaie & Sandu, 1992): a). Verificarea identitii invinuitului sau inculpatului. Parcurgerea acestei etape este obligatorie pentru a nu fi nvinuit (inculpat) alt persoan dect cea care a svrit infraciunea. Verificarea identitii constituie i un bun prilej de a studia comportamentul nvinuitului fa de situaia n care se afl, modul cum reacioneaz la ntrebrile ce i se adreseaz, gesturile, starea de tensiune sau calmul pe care le afieaz. b). Ascultarea relatrii libere. Aceast etap ncepe prin adresarea unei ntrebri tem, cu caracter general, prin care nvinuitului i se solicit s declare tot ce are de artat n legtur cu nvinuirea ce i se aduce. n aceast etap anchetatorul are posibilitatea s-l studieze pe nvinuit, s-l observe i s noteze omisiunile, ezitrile. n timpul ascultrii libere anchetatorul trebuie s evite ntreruperea relatrii nvinuitului, aprobarea sau dezaprobarea afirmaiilor acestuia, s-i manifeste satisfacia ori nemulumirea fa de cele declarate. c). Adresarea de ntrebri i ascultarea rspunsurilor sau ascultarea dirijat. Dup ce nvinuitul a relatat liber referitor la nvinuirea adus, i se adreseaz ntrebri cu privire la fapta ce formeaz obiectul cauzei i la nvinuire. ntrebrile formulate trebuie s ndeplineasc anumite condiii: * * * * s fie clare i precise; s fie pe nelesul celui interogat; s nu sugereze rspunsul; s oblige pe nvinuit s relateze i nu s determine un rspuns scurt de genul da sau nu; s nu intimideze pe cel ascultat sau s-l pun n ncurctur. Pentru a obine de la nvinuit sau inculpat declaraii complete i veridice, anchetatorul poate utiliza anumite procedee tactice de ascultare. O tactic adecvat presupune adaptarea regulilor generale la fiecare cauz n parte, la personalitatea celui ascultat i la poziia nvinuitului sau inculpatului. n cele ce urmeaz vom prezenta unele procedee tactice folosite n ascultarea nvinuitului sau inculpatului: nsoesc starea de disconfort psihic pe care o triete

a). Folosirea ntrebrilor detaliu - procedeul presupune utilizarea unor ntrebri prin care se solicit nvinuitului amnunte referitoare la mprejurrile svririi faptei, amnunte care s permit verificarea explicaiilor lui. ntrebrile detaliu se folosesc frecvent n cazul cnd nvinuitul face declaraii nesincere, contradictorii, adopt o poziie refractar pe parcursul cercetrilor b). Ascultarea repetat - const n audierea n mod repetat, la anumite intervale de timp a nvinuitului cu privire la aceleai fapte, mprejurri, amnunte. ntre declaraiile nvinuitului vor apare, inevitabil, deosebiri, n special contraziceri, nepotriviri. Prin acest procedeu se poate demonstra netemeinicia afirmaiilor nvinuitului, putnd fi determinat s spun adevrul. c). Ascultarea sistematic - acest procedeu se folosete att n cazul nvinuitului sincer, pentru a-l ajuta s lmureasc toat problematica, mai ales n cauzele complexe, cu grad ridicat de dificultate, ct i al celor nesinceri, refractari, pentru c i oblig s dea explicaii logice, cronologice, succesive la toate aspectele care fac obiectul nvinuirii. d). Ascultarea ncruciat - scopul acestui procedeu este de a nfrnge sistemul de aprare al nvinuitului nesincer, nrit, refractar, care se situeaz pe poziia negrii totale a faptelor comise. Este un procedeu ofensiv i const n ascultarea aceluiai nvinuit de ctre doi sau mai muli anchetatori ce s-au pregtit n mod special n acest scop i cunosc problemele cauzei n care se face ascultarea. e). Folosirea probelor de vinovie - procedeul se folosete n ascultarea nvinuitului

nesincer sau a celui care i recunoate numai parial vinovia. n faa unor probe decisive, el va fi determinat s recunoasc fapta comis. Pentru a le utiliza cu maximum de eficacitate, anchetatorul trebuie s cunoasc foarte bine probele existente la dosar i valoarea probatorie a fiecreia dintre ele. Este foarte important ca probele de vinovie s fie utilizate la momentul oportun astfel nct nvinuitul s fie determinat s fac declaraii veridice i complete. f). Ascultarea unui nvinuit sau inculpat despre activitatea celorlali participani la svrirea infraciunii - procedeul se aplic atunci cnd n cauz exist mai muli nvinuii (inculpai) participani la svrirea aceleiai infraciuni. Cunoaterea nvinuiilor (inculpailor) implicai n cauz permite anchetatorului s stabileasc pe cel dispus s recunoasc mai uor faptele svrite i cu acesta s nceap ascultarea. Se solicit celui ascultat s declare ceea ce cunoate despre activitatea celorlali participani la infraciune, lsndu-i-se impresia c persoana sa intereseaz mai puin. Prin confruntarea datelor obinute din declaraiile participanilor, chiar dac nu au declarat totul despre propria activitate, se pot desprinde concluzii cu privire la sinceritatea celor implicai n cauz.

g). Justificarea timpului critic - acest procedeu se folosete, de regul, atunci cnd nvinuitul (inculpatul) refuz s fac declaraii. Cunoscndu-se activitatea nvinuitului (inculpatului), i se va solicita s declare locul unde s-a aflat, cu cine a luat legtura, ce a ntreprins, n timpul i dup svrirea infraciunii. Explicaiile date vor fi verificate minuios pe zile, ore, minute i locuri. Utilizarea procedeului de justificare a timpului critic permite extinderea anchetei judiciare asupra altor infraciuni i fptuitori. Ascultarea nvinuitului sau inculpatului prezint un grad ridicat de dificultate i complexitate ntruct situaiile infracionale sunt infinit de diverse. De aceea, folosirea unui procedeu sau al altuia nu constituie reguli obligatorii de urmat. Procedeele tactice n audierea nvinuitului sau inculpatului se utilizeaz de ctre anchetator n funcie de caracteristicile cauzei, precum i de particularitile psihice ale persoanelor aflate n ancheta judiciar. Calitile psihosociale ale anchetatorului Abordat din perspectiv psihologic, profesiunea de anchetator penal este deosebit de complex. Exigenele legale, morale i de competen cer anchetatorului cunoaterea profund i nuanat a dispoziiilor legii penale i procesual penale, a drepturilor fundamentale ale omului la care trebuie s se raporteze permanent. Calitile psihosociale ale unui bun anchetator se pot grupa n trei categorii: a). Nivelul general de pregtire. Anchetatorul trebuie s fac dovada unui nivel ridicat de pregtire general; s aib o concepie clar despre lume i via, despre societate i legile care o guverneaz i, ndeosebi, despre sistemul social bazat pe democraia autentic. El trebuie s tie precis care sunt, n ce constau i ale cui sunt valorile i interesele pe care le apr. b). Calitile psiho-intelectuale. Gndirea anchetatorului trebuie s se orienteze spre esena realitii judiciare, s se disting prin claritate, profunzime, rigoare, mobilitate, coeren i s se bazeze pe un dezvoltat spirit critic. De asemenea anchetatorul trebuie s dea dovad de o mare putere de discernmnt, el trebuie s deosebeasc uor realul de ireal, semnificativul de nesemnificativ, s ptrund i s aprecieze faptele la justa lor valoare, numai aa va putea fundamenta o soluie judiciar. Anchetatorului i este necesar, la un nivel de funcionalitate optim, att memoria de scurt durat, ct i memoria de lung durat. Integritatea senzorial a anchetatorului constituie fundamentul psihofiziologic al corectitudinii i exactitii redactrii documentelor de anchet ce constituie suportul material al mijloacelor de prob. De aceea, anchetatorul trebuie s posede o stare corespunztoare a sntii i s dispun de o mare capacitate de efort voluntar.

c). Calitile moral-afective. Echilibrul emoional vizeaz componenta afectiv a personalitii anchetatorului. Acesta st la baza unor caliti necesare n reuita activitii anchetatorului, reprezentate prin tact, rbdare, toleran, disponibilitatea de a asculta, stpnirea de sine etc., ceea ce confer un fond psihofiziologic general pozitiv. Dac anchetatorul va apare ca o persoan impresionabil, nervoas, iritat, agresiv sau ca o persoan care trece cu uurin de la o stare psihic la alta, ori preocupat de propriile probleme, ansele de a-i atinge scopul sunt foarte reduse. Pentru a nu afecta n mod negativ cursul general al desfurrii anchetei, este foarte important ca anchetatorul s aib toate reaciile proprii sub control. Echilibrul emoional al anchetatorului este condiionat i de lipsa oricrei prejudeci sau a repulsiei fa de persoana anchetat. Capacitatea empatic l ajut pe anchetator, la nevoie, s simuleze orice stare sau trire, s interpreteze rolul oricrui personaj. Calitile enumerate nu reprezint un simplu inventar de nsuiri (trsturi) posibile la un anchetator, ci adevrate direcii pe linia valorificrii potenialului psihologic al acestuia n cadrul anchetei judiciare. Personalitatea anchetatorului poate influena negativ desfurarea anchetei prin unele trsturi cum ar fi: vanitatea i orgoliul, amorul propriu, teama de eec, lipsa simului autocritic, nerecunoaterea poziiei de nvins, optimismul necontrolat i excesiv, ct i pesimismul exagerat i nemotivat, opinii foarte particulare asupra colaboratorilor i asupra propriei persoane, indecizia etc. Tipuri de anchetatori Sintezele efectuate n urma studierii comportamentului anchetatorilor, n relaia anchetatoranchetat, au condus la diferite clasificri: * anchetatorul temperat; se caracterizeaz printr-un comportament firesc, i ascult cu atenie

i interes interlocutorul, rbdtor, calm i analitic. Intervine oportun i eficient cu tactul corespunztor situaiei, pentru lmurirea aspectelor eseniale ce intereseaz ancheta. * anchetatorul amabil; manifest o anumit transparen i jovialitate n relaia cu anchetatul,

nu ezit s-i trateze interlocutorul cu o igar sau o cafea. Atmosfera degajat pe care o creeaz ofer premisele unui studiu psihologic aprofundat al anchetatului. Aceast atitudine trebuie s fie constant, altfel echilibrul anchetei poate fi afectat, iar ancheta compromis. * anchetatorul autoritar; se caracterizeaz printr-o atitudine rigid, grav, impunndu-i la

modul imperativ voina n faa anchetatului. Nu este preocupat de studiul psihologic al anchetatului i implicit nu gsete modaliti eficiente de a stimula ancheta. Acesta mizeaz mai mult pe intimidarea anchetatului dect pe stimularea psihologic a acestuia i astfel cooperarea devine ineficient.

anchetatorul comunicativ (vorbre, expansiv); este maximal activ i i exprim cel mai

evident personalitatea sa. Expresivitatea verbal (intonaie, accent, timbru) i cea extralingvistic (mimic, gestic) este orientat ctre anchetat ntr-un mod accentuat, astfel nct interveniile sale sunt uneori inoportune i lipsite de eficien, compromind ancheta. * anchetatorul cabotin; dorete s obin n cadrul anchetei judiciare succese uoare prin

mijloace ieftine, fcnd apel la unele exagerri, amplificri improprii pentru ancheta judiciar care pot provoca stri cum ar fi amuzamentul, dispreul, penibilitatea sau chiar inhibarea anchetatului, situaii care pot prejudicia rezultatele anchetei. * anchetatorul patern; adopt un comportament ngduitor n anchet, manifestnd uneori

chiar compasiune fa de anchetat. Asemenea atitudine poate fi speculat mai ales de infractorii recidiviti care nu vor ezita s-i atenueze faptele. Tema de reflecie nr. 1 Care considerai c este influena caracteristicilor de personalitate ale anchetatorului
asupra evoluiei anchetei ?

INVESTIGAREA PSIHOLOGIC A COMPORTAMENTULUI SIMULAT

n viaa unei persoane apar adesea situaii care o solicit contradictoriu. Anumite conveniene sociale pot intra n contradicie cu starea de moment sau chiar cu convingerile intime ale persoanei, cu sistemul propriu de valori. Apar n acest caz dilemele de comportament, depirea lor presupunnd din partea persoanei maturitate social, plasticitate psihic i suplee comportamental. Se disting dou modaliti de rspuns comportmental (Ciofu, 1974): Comportamentul aparent ("overt behavior") care include reaciile exteriorizate ale persoanei, observabile direct, cum ar fi limbajul vorbit sau gestual, mimica, activitatea de micare a membrelor sau corpului. Comportamentul inaparent ("covert behavior") include modificrile interne, indirect decelabile, ce nsoesc procesele gndirii, emoiei, limbajului etc. dintre care amintim: modificarile ritmului respirator, ale ritmului cardiac, a secreiei salivare, intensificarea activitii glandelor sudoripare, a compoziiei chimice i hormonale a sngelui, creterea conductanei electrice a pielii etc. Exist o continu interanjabilitate ntre cele dou modaliti comportamentale, n sensul c unui comportament aparent i corespund obligatoriu forme de comportament inaparent, ns nu oricror manifestri inaparente le corespund manifestri de comportament aparent. Att modalitile

aparente ct i cele inaparente sunt aspecte ale unui comportament larg cu o caracteristic de unicitate pentru momentul respectiv. Una din problemele frecvent ntlnite n activitatea judiciar este cea a comportamentului simulat al persoanelor implicate n diferite cauze penale. n funcie de situaia n care se afl o anumit persoan, n funcie de interesul i scopul urmrit, comportamentul obinuit al acesteia poate lua forma unei conduite simulate. Conduita sau comportamentul simulat este o ncercare de a ascunde sau falsifica sensul unei realiti. Persoana n cauz d intenionat un rspuns verbal strin aceluia pe care l gndete, exterioriznd sau mascnd o expresie ce nu se potrivete cu aprecierea, atitudinea sau cu sentimentul autentic ncercat. Simularea nu este o simpl eroare, ea se caracterizeaz prin intenionalitate. Este o "greeal" intenionat, nvluit i susinut pragmatic. Simularea este o entitate contradictorie ntre aspectul aparent i cel inaparent al comportamentului, expresia unei dedublri psihologice n raport cu sine. Aspectul aparent poate fi cunoscut, uneori este afiat abil sau naiv, cu efortul de persuasiune. Dimpotriv aspectul inaparent este secretizat, nu face obiect de confesiune, iar uneori pentru a-l secretiza, se practic dezinformarea sistematic dup reguli tactice bine definite, pentru derutarea organelor judiciare. Simularea este ntotdeauna motivat, determinat de dorine, de interese. Ea este o modalitate de realizare facil a scopului. Simularea apare n cele mai diferite situaii: pentru disculpare, pentru a apra pe cineva, din nevoia de protecie, din dorina de rzbunare, pentru a rezista presiunilor i normelor coercitive ale comunitii etc. Simularea se realizeaz prin diferite strategii: inventare, exagerare, diminuare, adiie, omisiune, substituire, transformare, tcere etc. Nu exist granie fixe, imuabile, ntre adevr i falsitate, existnd o permanent interanjabilitate. Simulantul opereaz dup o logic elastic, pentru a ajunge ct mai repede la int, fiind facilitat de limbaj i cunoscnd foarte bine realitatea pe care i propune s o ascund. Unitatea psiho-somatic a simulrii ofer posibilitatea cert de investigare i depistare a oricrui comportament simulat.

Corelatele psihofiziologice ale comportamentului simulat Procesele afective sunt fenomene psihice complexe, caracterizate prin modificri fiziologice mai mult sau mai puin extinse, printr-o conduit marcat de expresii emoionale (gesturi, mimic etc.) i printr-o trire subiectiv (Radu & colab., 1991).

Emoia nu se reduce numai la aspectul de trire subiectiv, intern, ci formeaz o configuraie complex de relaii, un rspuns psihofiziologic multidimensional vis-a-vis de evenimente. Printre dimensiunile procesului afectiv distingem: modificri cognitive (procesarea informaiei stimul venit din mediu, care n funcie de semnificaie are rol activator sau nu); modificri organice, vegetative (creterea aroussal-lui fiziologic, activarea cardiac i a sistemului circulator, modificri la nivelul motilitii gastrointestinale, tensiunii musculare, conductanei electrice a pielii etc); modificri comportamentale (gesturi, reacii, mimic, expresii vocale etc). Emoiile sunt configuraii cognitiv-motivaional-relaional organizate a cror stare se schimb n funcie de modificrile din cadrul relaiei individ-mediu, de felul n care aceasta este perceput i evaluat. n domeniul psihologiei judiciare, emoia este considerat ca fenomen tipic sferei afective, deoarece aceasta, prin modificrile psihofiziologice pe care le implic, poate fi supus unei analize tiinifice sistematice. Comportamentul emoional global reprezint obiectivarea tririi emoionale, ntlnit att n aspectul inaparent, dar cel mai evident i mai uor observabil n cel aparent. Aspectul aparent, denumit ca expresie emoional, subsumeaz ntreg ansamblul de reacii somatice i musculare (faciale, scheletice, viscerale, umorale etc.) pe care subiectul le dezvolt n momentul experimentrii unei emoii. Patternul aparent al modificrilor emoionale include: motilitatea corporal, tremurul muscular, expresivitatea facial (micrile oculare, coloritul epidermic, tonalitatea vocal, intensificarea activitii glandelor sudoripare etc.). n ancheta judiciar elementul cel mai evident n cazul tririi unor emoii, pe fond stresant, este tremurul fiziologic existent la nivelul tuturor muchilor care acioneaz aparatul fonorespirator. Creterile sau scderile intensitii, frecvenei timbrului vocii, ca urmare a reducerii tremurului fiziologic, reprezint un indice al gradului de stres pe care-l ncearc persoana, des utilizat n practicile criminalistice n vederea detectrii comportamentului simulat. Toate aceste corelate psihofiziologice i comportamentale ale emoiei pot fi ntlnite n cadrul practicii judiciare, mai specific n domeniul detectrii comportamentului simulat, avnd rolul de indici indireci ai laturii afective care acompaniaz persoana n tot ceea ce face.

Tehnici i mijloace de investigare a comportamentului simulat nc din cele mai vechi timpuri ale existenei, s-a constatat faptul c atunci cnd o persoan minte, au loc modificri psihofiziologice la nivelul organismului acesteia. Bazndu-se pe aceast supoziie, au fost descoperite i perfecionate diferite tehnici de detectare psihofiziologic a comportamentului simulat. La persoanele normale din punct de vedere psihofiziologic, comportamentul simulat este adeseori asociat cu trirea unor stri emotive intense care se accentueaz n momentul investigaiei criminalistice. Cele mai frecvente reacii psihofiziologice care au fost puse n eviden la subiecii supui anchetei judiciare, ca urmare a unor comportamente infracionale svrite i care erau motivai pentru dezvoltarea unui comportament simulat, au fost: accelerarea ritmului cardiac, creterea presiunii sangvine, apariia fenomenelor vasodilatatorii i vasoconstrictorii (hiperemie sau paloare), accelerarea i sacadarea respiraiei, dereglarea fonaiei i emisiunii de sunete, hiposalivaia i contractarea subit a muchilor scheletici. Toate aceste reacii neurovegetative, declanate intern, sunt slab supuse unui control voluntar, fiind determinate de gradul de percepere a riscului de a fi detectat, rod al unei evaluri cognitive a situaiei. Manifestrile prezentate anterior sunt elemente ale vieii psihice i comportamentale pe care orice persoan le experimenteaz de-a lungul vieii, fie c a fost sau nu obiect al unei investigaii criminalistice. Ele au fost puse n eviden prin diverse ncercri practice i experimentale de-a lungul timpului, ns ceea ce s-a obinut sunt doar patternuri de posibile manifestri (comportamentale i fiziologice), care difer de la o persoan la alta datorit frecvenei, intensitii, duratei etc. n funcie de modul n care sunt trite i exteriorizate aceste "comportamente" s-au creat diferite tehnici de control a sinceritii. Cele mai cunoscute tehnici de investigare n acest domeniu sunt: Metoda asociaiei libere; Metoda experienei motrice; Tehnici pentru suprimarea cenzurii contiente; Metoda detectrii stresului emoional n scris; Metoda detectrii stresului din voce; Tehnica poligraf; Potenialele evocate ale creierului. Tehnica poligraf

Tehnica poligraf este una dintre cele mai performante tehnici folosite n domeniul detectrii comportamentului simulat. Poligraful cunoscut empiric sub denumirea de "detector de minciuni" este un nregistrator mecanic sau electronic, ce preia pneumatic modificrile de tensiune arterial, puls, respiraie, suplimentat cu un sistem pentru nregistrarea rezistenei electrodermice i a micromicrilor musculare. Poligraful nu nregistreaz n mod direct minciuna, ci modificrile fiziologice determinate de emoiile care nsoesc comportamentul simulat. nregistrarea potenialelor evocate n ultima perioad se fac cercetri pentru detectarea comportamentului simulat i prin alte tehnici. Astfel, tehnica de evideniere a potenialelor evocate ale creierului, care necesit o aparatur foarte sofisticat, se bazeaz pe nregistrarea a dou tipuri de poteniale: P300 i N400. Potenialul evocat P300 apare automat la subiecii simulani, ca urmare a categorizrii stimulilor n relevani (incriminani) i irelevani (neincriminani), categorizare raportat la cazul aflat n cercetare. n cazul subiecilor sinceri potenialul P300 nu apare deoarece acetia nu realizeaz procesul de categorizare, toi stimulii avnd aceeai valoare raportat la cazul aflat n investigaie. Potenialul N400 apare n momentul n care subiectul proceseaz informaia fals, incriminant, pe care n mod explicit i voluntar ns nu o recunoate ca fiind fals sau incriminant (simuleaz). Iniial, s-a considerat c aceast metod poate avea o fidelitate mare deoarece potenialele evocate ale creierului sunt greu de manipulat de ctre subiect, estimndu-se c acestea vor deveni indicatori extrem de acurai ai simulrii. Cercetrile recente n domeniu au demonstrat c aceast metod prezint unele imperfeciuni. Astfel, un subiect neimplicat n infraciune, dar care deine informaii despre locul faptei (de exemplu, frecventa locuina victimei), n urma nregistrrii potenialelor evocate, acesta va prezenta indici similari cu cei ai autorului faptei. Rmne ca cercetrile n curs de desfurare s confirme validitatea i impactul pragmatic ale potenialelor evocate, prefigurndu-se o coroborare cu parametrii tehnicii poligraf (Bu & David, 2003).

Tema de reflecie nr. 2 Cum v explicai apariia corelatelor pfihofiziologice ale simulrii?

DETECIA SIMULRII PRIN TEHNICA POLIGRAF

Utilizarea poligrafului n Romnia Prima utilizare a poligrafului n Romnia a avut loc n anul 1971, la Catedra de psihologie a Universitii Babes-Bolyai din Cluj-Napoca. Poligraful model "Stoelting" a fost achiziionat din SUA de ctre profesorul Alexandru Roca, n vederea realizrii unor studii experimentale n domeniul psihofiziologiei, cercetri continuate de succesorii si. n perioada 1972-1974, psihologul Ioan Bu, pe vremea aceea student la Facultatea de Psihologie din Cluj-Napoca, a efectuat experimente cu acel poligraf pentru a evidenia rolul factorului emoional asupra performanei colare. Rezultatele cercetrii au fost prezentate n lucrarea de licen susinut la absolvirea facultii. n perioada 1980 2001 psihologul Ioan Bu a efectuat examinri cu tehnica poligraf numai n domeniul judiciar, n cadrul Laboratorul psihologic de detecie a comportamentului simulat din Inspectoratul de Poliie al Judeului Cluj Serviciul Criminalistic. n domeniul judiciar poligraful este utilizat ncepnd cu anul 1975, ndeosebi n cazurile de omor. Examinrile erau efectuate cu aparate poligraf portabile, de provenien japonez. Aparatele au fost achiziionate de ctre Institutul de Criminalistic din cadrul Inspectorultului General al Poliiei. n Romnia funcioneaz 14 laboratoare interjudeene de detecie a comportamentului simulat (Institutul de Criminalistic Bucureti, Poliia Capitalei, Inspectoratele Judeene de Poliie: Cluj, Iai, Timioara, Constana, Bacu, Braov, Brila, Prahova, Bihor, Hunedoara, Dolj, Galai enumerate n ordinea nfiinrii), dotate cu poligrafe moderne de provenien american, la care sunt arondate toate judeele rii, cu perspectiva nfiinrii a nc 8 laboratoare. Metodologia de lucru utilizat a fost i este cea american, cu cele dou proceduri de testare poligraf: Testul ntrebrii de control (Control Question Test - CQT) i Testul prezumiei de vinovie (Guilty Knowledge Test - GKT). n ambele proceduri, ntrebrile i sunt adresate subiectului n timp ce pe diagrama poligraf se nregistreaz reactivitatea psihofiziologic. Cea mai utilizat procedur poligraf pentru determinarea comportamentului simulat este Testul ntrebrii de control (Control Question Test - CQT) , dezvoltat de John E. Reid n anul 1947. Prin ea se

ncearc a se ajunge la esena problemei cu ajutorul ctorva ntrebri relevante de forma: "D-ta ai comis furtul din magazinul X?", Ai furat din magazinul X o combin muzical?. Aceste ntrebri sunt controlate de o ntrebare de control: "Te-ai gndit vreodat s furi ceva?" (Bashore & Rapp, 1993). Tehnica este fundamentat teoretic prin faptul c o persoan nesincer va reaciona puternic la ntrebrile relevante i slab la cele de control, n timp ce persoana nevinovat, aflat sub investigaie, va reaciona exact invers (Horvath, 1988). Cu toate c exist diferene ntre cele dou proceduri, nu trebuie trecut cu vederea faptul c n domeniul deteciei comportamentului simulat acestea au avut i au o contribuie semnificativ, deschiznd cile spre probaiune i focaliznd investigaiile criminalistice. n cele ce urmeaz vom prezenta primul caz de omor soluionat cu ajutorul poligrafului din dotarea Inspectoratului de Poliie al Judeului Cluj: La 4 noiembrie 1980 este gsit decedat n apartamentul su, situat ntr-un cartier din municipiul Cluj-Napoca, L. D. n vrst de 32 de ani. Cadavrul victimei se afla pe duumea lng o canapea, cu capul nspre fereastra camerei, prezentnd multiple leziuni n zona capului. Obiectele din camer erau stropite cu snge. n camera n care se afla victima s-au gsit un fier de clcat cu mnerul rupt, un ciocan din plastic cu miez metalic, un taburet de buctrie distrus, toate cu urme de snge i un lampadar cu trei brae, rsturnat, unul din abajururi fiind spart. Toate acestea duceau la concluzia c ntre agresor i victim avusese loc o lupt. Raportul de expertiz medico-legal ce s-a ntocmit cu ocazia autopsierii cadavrului victimei a concluzionat c moartea lui L. D. a fost violent, c s-a datorat dilacerrii cerebrale i c poate data din ziua de 31 octombrie 1980. Leziunile constatate sar fi produs prin loviri active, multiple aplicate cu diferite corpuri dure, unele cu muchie, pumnul, fierul de clcat, ciocanul din plastic etc., leziunile tanatogeneratoare (cele care au determinat nemijlocit decesul victimei) fiind cele de la nivelul capului (regiunea temporo-parieto-occipital stng), constnd n dilacerarea cerebral. S-a emis ipoteza c autorul faptei ar putea fi din rndul persoanelor cunoscute victimei care o vizitau la domiciliu, plecndu-se de a faptul c ua de acces n apartament nu era forat, iar la plecare autorul a nchis ua, fr a folosi cheia. Victima era divorat i avea un copil minor, care temporar locuia la bunica sa. n momentul omorului victima era singur n apartament, ea fiind gsit decedat de fiul ei, care a venit n vizit la aceasta.

Identificarea autorului acestei infraciuni s-a realizat dup dou luni, necesitnd colaborarea a numeroi specialiti din diverse domenii, precum i efectuarea a numeroase constatri tehnico-tiinifice i expertize. La aceast ntrziere a contribuit, n mare msur, conduita simulat pe care a adoptat-o iniial autorul omorului n timpul verificrilor ntreprinse. Autorul omorului, dei a fost inclus printre suspeci, din lips de probe, nu a fost reinut. n cauz au fost verificate foarte multe persoane, n final lundu-se msura arestrii preventive pe termen de 30 de zile a unuia dintre suspeci T. J. , o cunotin apropiat a victimei, care periodic o vizita avnd i o cheie de la apartamentul acesteia. Ulterior, T. J. a recunoscut c n data de 3 noiembrie 1980 a fost n apartamentul victimei i a gsit-o decedat, plin cu snge, fr a sesiza undeva cele constatate (motivnd c nu a avut cunotin de obligaia prevzut de lege pentru a denuna omorul constatat i c i-a fost team s nu fie implicat n caz). Dosarul ntocmit lui T. J. nu coninea probe suficiente pentru a fi trimis n instan. n aceast situaie, procurorul criminalist a dispus prin ordonan testarea la poligraf a suspectului. n urma interpretrii diagramelor subiectului T. J., s-a concluzionat n mod cert c nu acesta este autorul omorului. n aceast situaie au fost continuate verificrile pentru clarificarea altor ipoteze, concomitent cu testarea la poligraf a tuturor suspecilor. Astfel, s-a reluat i cercetarea suspectului G. V. , fostul so al victimei. G. V. a fost supus unei testri la poligraf, adresndu-i-se ntrebri directe att cu privire la comiterea omorului, ct i cu privire la "obiectele" cu care a lovit victima. Subiectul G. V. - n timpul testrii la poligraf - a dat rspunsuri negative la toate ntrebrile incriminatorii. Rezultatul testrii la poligraf a confirmat n mod cert c G. V. este autorul omorului. Audierea acestuia n cadrul activitilor post-test, cu prilejul comunicrii rezultatului testrii, l-a determminat s recunoasc svrirea omorului, fcnd n acest sens declaraii amnunite cu privire la modul de comitere, locul unde se afl corpurile delicte. Rezultatele testrii la poligraf, n acest caz i nu numai, au fost apreciate ca fiind deosebit de utile n probarea vinoviei autorului, fapt consemnat n rechizitoriul ntocmit n data de 1 martie 1981 de ctre procurorul criminalist Iuliu Andrei, din cadrul Parchetului de pe lng Tribunalul Judeean Cluj, din care redm: Mcinat de nelinite, dup cum a recunoscut n interogatoriul su din 27. 12. 1980, G. V. a fost supus n baza unei dispoziii scrise (ordonan), n primele ore ale aceleiai zile testrii cu poligraful. Testarea s-a efectuat n Laboratorul psihologic de detecie a comportamentului simulat din cadrul Inspectoratului de Poliie al Judeului Cluj, utilizndu-se un aparat de provenien

japonez, rezultatul testrii fiind expus i documentat n raportul thnico-tiinific de investigare a comportamentului simulat. n cadrul testrii, n vederea stabilirii reactivitii psihoemoionale a inculpatului au fost nregistrai trei parametri psihofiziologici i anume: ritmul respirator, reacia electrodermic i tensiunea arterial - puls, pe baza a 7 teste minuios pregtite, incluznd ntrebri neutre, ntrebri de control i ntrebri relevante, cu ncrctur emoional n raport cu datele de fapt ale infraciunii cercetate. Rezultatele testrii, concretizate n nregistrarea concomitent a traseelor parametrilor psihofiziologici amintii, se desprind din diagramele poligraf ce constituie anexele raportului de investigare a comportamentului simulat, date pe baza crora s-a concluzionat c modificrile de dinamic i evoluie constatate, au pus n eviden prezena unei puternice i permanente stri emoionale n rspunsurile negative date de inculpat la ntrebrile relevante ale cauzei. S-a subliniat c reaciile psihoemoionale cele mai ample i constante au rezultat la rspunsurile negative legate de ntrebrile dac a omort-o pe L. D., dac a lovit-o cu scaunul, cu ciocanul din plastic, cu fierul de clcat etc. Specialistul psiholog a conchis, n baza lucrrilor efectuate, c prezena reactivitii psihoemoionale a reprezentat indicele nesinceritii rspunsurilor pe care le-a dat inculpatul G. V. n cadrul testrii cu poligraful i anume la ntrebrile relevante ale cauzei. Datele obinute prin testarea cu poligraful au fost deosebit de valoroase, negarea pe care s-a postat G. V. aprnd a fi de circumstan i ntru-totul interesat. n aceeai zi de 27 decembrie 1980, inculpatul G. V. a recunoscut svrirea omorului asupra lui L. D. ". n perioada 1990 - 1999 n cadrul Laboratorul psihologic de detecie a comportamentului simulat Cluj au fost efectuate o serie de experimente preliminarii, care au favorizat circumscrierea aspectului problematic al unor investigaii experimentale (Bu, 1991, 1997, 1999; 2000). Astfel, s-a urmrit conturarea unui profil psihologic evideniat pe baza unei baterii de teste, prin care s se stabileasc o relaie ntre patternul de personalitate al persoanei i detecia comportamentului simulat al acesteia, contribuindu-se n acest mod la creterea gradului de acuratee al tehnicii poligraf. Tot n aceast perioad s-a experimentat o nou procedur de testare poligraf, constnd n introducerea obiectului cu care s-a comis infraciunea, ca item n chestionarul-test. Rezultatele obinute confirm c introducerea variabilei imagistice (obiectul cu care s-a comis infraciunea), determin ample reacii psihofiziologice doar n cazul persoanelor direct relaionate cu infraciunea. Comparativ cu procedura standard, noua procedur de testare are un grad ridicat de acuratee,

dovedindu-se deosebit de util n diagnosticarea comportamentului simulat, att pentru identificarea corect a autorilor de infraciuni, ct i pentru eliminarea erorilor de detecie (Bu, 2000). Detecia simulrii prin tehnica poligraf Detecia simulrii cu tehnica poligraf este fundamentat tiinific de urmtoarele aspecte: n svrirea unei fapte penale subiectul particip cu ntreaga sa personalitate, mobilizndu-i pentru reuita infracional ntregul su potenial cognitiv, motivaional i afectiv. Acest lucru face ca actul infracional s nu rmn ca o achiziie ntmpltoare, periferic a contiinei, ci s se integreze n aceasta sub forma unei structuri infracionale stabile, cu coninut afectiv-emoional specific, cu un rol motivaional bine difereniat (Aionioaie & Butoi, 1992; Bu, 1997). Strile emoionale iau natere nc din momentul n care subiectul este invitat pentru a da relaii legate de fapt. Contiina vinoviei, mobilizatoare a unei stri emotive care poate fi mascat cu dificultate, l determin pe subiect s reacioneze emoionat ori de cte ori i se prezint un obiect sau i se adreseaz o ntrebare n legtur cu infraciunea comis. O minciun spus contient, pe lng efortul mintal pe care-l necesit, produce i o anumit stare de tensiune emoional. Poligraful (aa-zisul "detector de minciuni") nregistreaz simultan pe o diagram modificrile a cinci parametri psihofiziologici: respiraia toracic, respiraia abdominal, reacia electrodermic, tensiunea arterial - puls i micromicrile neuromusculare. Fiecare parametru psihofiziologic nregistrat grafic pe diagrama poligraf prezint anumite caracteristici specifice pe care examinatorul le analizeaz i le interpreteaz, formulnd concluziile cu privire la sinceritatea sau nesinceritatea subiectului, concluzii consemnate nt-un raport psihologic de constatare tehnicotiinific. Tehnica poligraf nu face altceva dect s depisteze emoia n mod indirect prin surprinderea reaciilor activatorii generale, care implic mecanisme fiziologice att centrale ct i periferice. Examinarea cu tehnica poligraf se efectueaz pe baza rezoluiilor motivate sau a ordonanelor dispuse de organele de cercetare penal i la cererea expres a aprrii. Examinarea se va efectua numai ntr-o camer izolat fonic, special amenajat i mobilat. Camera trebuie s fie ct mai sobr, fr ornamente, tablouri sau diferite obiecte care ar putea distrage atenia persoanei examinate, i implicit s denatureze nregistrrile psihofiziologice. Temperatura camerei trebuie s fie normal, iar iluminatul corespunztor. De asemenea trebuie s existe i o a doua camer, aa-numita camer de observaie, echipat corespunztor acestui scop. La efectuarea examinrii va fi respectat principiul liberului consimmnt i al prezumiei de nevinovie. Dac subiectul nu este de acord cu efectuarea testrii, examinatorul va ncheia un

proces-verbal de consemnare a refuzului i a motivului invocat. Subiectul n cauz poate reveni asupra refuzului inial, urmnd a fi ulterior examinat. Sunt exceptate de la testarea cu tehnica poligraf urmtoarele categorii de persoane: minorii, femeile gravide, bolnavii psihic, persoanele cu afeciuni cardio-respiratorii severe, cele cu afeciuni neurologice grave (hemipareze-paralizii), alcoolicii, persoanele care n momentul testrii sunt n suferin fizic (intervenii chirurgicale recente, extracii dentare, leziuni cauzate de unele accidente etc.) i alte persoane n legtur cu care examinatorul apreciaz c nu este cazul. Persoanele ce urmeaz a fi examinate cu tehnica poligraf trebuie s ndeplineasc urmtoarele condiii: s nu fie supuse unor anchete obositoare; anterior s aib asigurat o alimentaie normal; s nu fie ameninate cu tehnica poligraf; s nu fie sub influena buturilor alcoolice; s nu fie sub influena medicamentelor cu aciune asupra funciilor sistemului nervos central; s nu fie duse n cmpul infracional (nu vor participa la reconstituiri, experimente); s nu participe la confruntri; s nu fie prezentate pentru recunoaterea din grup i s nu li se prezinte persoane spre recunoatere etc. Condiia obligatorie la examinarea cu tehnica poligraf este normalitatea psihofiziologic a subiectului. Interviul pre-test Orice examinare cu tehnica poligraf va fi precedat de un interviu pre-test i ncheiat cu un interviu post-test. Examinatorul va trebui s obin date exacte cu privire la faptele i circumstanele care constituie baza suspectrii ori acuzrii persoanei ce urmeaz a fi examinat. Examinatorul va obine multe date chiar din observarea direct a persoanei nc din momentul n care aceasta intr n laborator i pn la terminarea examinrii. n timpul interviului pre-test (15-20 de minute) persoanei ce urmeaz a fi examinat, i se aduce la cunotin scopul examinrii, modul de funcionare al aparatului, accentund principiile fundamentrii tiinifice ale metodei i rezultatele ce se pot obine. Acest aspect sporete preocuparea persoanei nesincere asupra detectrii posibile i linitete persoana sincer. Interviul pre-test se desfoar dup un anumit algoritm.

n situaia examinrii la poligraf este foarte important de a stabili cauza care amplific starea emoional a subiectului (labilitatea psihocomportamental, trecutul su infracional, starea de sntate, problematica delicat a cauzei pentru care este cercetat etc.). Interviul pre-test impune crearea unui sentiment de siguran i ncredere reciproc, a unui dialog deschis, degajat. Nerealizarea acestei stri poate influena negativ reactivitatea psihoemoional a subiectului i implicit rezultatul testrii la poligraf. Pe tot timpul testrii vocea examinatorului trebuie s fie sub control absolut. Atitudinea acestuia trebuie s fie obiectiv i rezervat, s se manifeste imparial n privina sinceritii sau nesinceritii persoanei. O alt atitudine l-ar plasa mai curnd n rolul unui anchetator dect al unui examinator. Chestionarul utilizat n examinarea poligraf Un chestionar conine n medie 10 ntrebri numerotate de ctre examinator de la 1 la 10, ordine care corespunde i pe diagrama poligraf. ntrebrile formulate se vor referi numai la un singur aspect. Examinatorul noteaz numrul ntrebrii pe diagrama poligraf adugnd, n funcie de rspunsul afirmativ sau negativ al subiectului semnul "+" sau "-". n chestionar sunt incluse urmtoarele categorii de ntrebri: - ntrebrile relevante (incriminatorii, critice, acuzatoare) sunt propoziii-interogative adresate subiectului de psihologul examinator n mod nemijlocit, concis i clar att n cadrul interviului pre-test, ct i n timpul testrii, viznd svrirea sau implicarea acestuia n infraciunea ce face obiectul investigaiei, apte s produc modificri n reactivitatea psihoemoional (D-ta ai comis furtul din magazinul X ). - ntrebrile neutre sunt propoziii-interogative simple, care nu au legtur cu incriminarea i permit reechilibrarea psihic a subiectului dup efectul ntrebrilor relevante. Scopul lor este de a obine n diagrama poligraf un segment etalon pentru reactivitatea psihoemoional normal a subiectului (Eti de profesie ?). - ntrebrile de control sunt propoziii-interogative la care aprioric se cunoate, c subiectul va rspunde nesincer. Scopul acestora este de a obine un anumit nivel al reactivitii psihoemoionale necesar efecturii comparaiilor cu nivelul reactivitii psihoemoionale obinute la ntrebrile relevante (Te-ai gndit vreodat s furi ceva ?). Examinarea poligraf Diagrama sau harta poligraf reprezint expresia grafic a parametrilor fiziologici (respiraia toracic, respiraia abdominal, reacia electrodermic, tensiunea arterial - puls i micromicrile

neuromusculare), concomitent chestionrii subiectului.

TR1 - respiraia toracic TR2 - respiraia abdominal

TR4 - tensiunea arterial- puls TR5 - micromicrile musculare TR3 reacia electrodermic Segment dintr-o diagram poligraf

Examinatorul stabilete tipul i numrul de teste ce vor fi administrate unui subiect. Conform metodologiei, n cadrul examinrii la poligraf pot fi utilizate urmtoarele teste: Testul ntrebrilor obinuite, Testul de stimulare, Testul ntrebrilor intercalate, Testul complexului de vinovie, Testul vrfului de tensiune, Testul cu rspuns n gnd i Testul DA. Fiecare dintre acestea prezint caracteristici specifice, n funcie de cauz i subiectul supus investigaiei. De obicei, pentru a formula o concluzie cu privire la sinceritatea sau nesinceritatea subiectului sunt necesare cel puin trei teste. La sfritul examinrii se procedeaz la interpretarea diagramelor poligraf. Formularea concluziilor ntr-o examinare poligraf const n activiti de comparare i sintez, raionamente de tip deductiv, inductiv i analogic, activiti de sesizare a celor mai sensibile modificri n traseele diagramei poligraf ca urmare a rspunsurilor obinute la ntrebrile relevante, neutre i de control. n urma interpretrii, att a diagramelor poligraf, ct i a comportamentului subiectului pe tot parcursul examinrii cu tehnica poligraf, se poate formula o concluzie pozitiv, negativ sau incert.

Rezultatul examinrii subiectului se consemneaz de ctre

examinator ntr-un "Raport

psihologic de constatare tehnico-tiinific a comportamentului simulat prin tehnica poligraf". Acest raport cuprinde activitile ntreprinse pentru depistarea comportamentului simulat i concluziile rezultate n urma analizei i interpretrii diagramelor poligraf. Raportul psihologic de constatare tehnico-tiinific a comportamentului simulat se nainteaz organelor de cercetare penal care au dispus examinarea subiectului la poligraf. Interviul post-test Interviul post-test reprezint momentul decisiv al valorificrii diagramelor. n aceast faz a testrii se realizeaz saltul de la informaia de natur psihofiziologic la informaia de natur juridic, materializat n mijloacele legale de prob. Orice examinare cu tehnica poligraf se ncheie cu un interviu post-test. Abordarea subiectului se individualizeaz de la caz la caz, cu respectarea regulilor generale privind audierea nvinuitului sau inculpatului, metodic, logic, argumentat, calm, inndu-se seama i de nivelul de instruire i cultur al acestuia. Abilitatea examinatorului const n a-l convinge pe subiect s ncerce dup propria sa pricepere s explice strile emotive pe care le-a simit n timpul rspunsurilor date la ntrebrile adresate. n funcie de situaie, interviul post-test va fi continuat n biroul de anchet de ctre cel care instrumenteaz cauza respectiv. Reexaminarea Dac n urma administrrii testelor stabilite nu s-a reuit elaborarea unui diagnostic precis, de sinceritate sau nesinceritate, pentru clarificarea situaiei subiectului, se va proceda la organizarea unei reexaminri la poligraf. De comun acord se stabilete data i ora cnd se va prezenta pentru reexaminare. Cadrul juridic al deteciei comportamentului simulat prin tehnica poligraf n romnia Detectarea comportamentului simulat prin tehnica poligraf a debutat ca un mijloc investigativ n domeniul criminalisticii, contribuind la identificarea autorilor unor infraciuni de omor, n prezent aplicndu-se la orice gen infracional. Tehnica poligraf face parte din mijloacele moderne, unanim recunoscute i utilizate pe plan mondial de compartimentele tehnico-tiinifice ale celor mai avansate poliii din lume. Metoda poligraf este tot mai mult folosit datorit caracterului ei fundamentat tiinific, care exclude cu desvrire abuzurile, lezarea inte gritii fizice i psihice, a demnitii i onoarei persoanelor. Este o metod integral uman, care nu ncalc principiul prezumiei de nevinovie i mijloacele legale de cutare a probelor, contribuind n egal msur att la inculparea suspecilor,

ct i la disculparea acestora, n funcie de implicarea sau neimplicarea n cauz penal (Mitrofan, Zdrenghea & Butoi, 1992; Bu, 2000). La efectuarea examinrii va fi respectat principiul liberului consimmnt, subiectul completnd n acest sens o declaraie de consimmnt. Investigarea comportamentului simulat prin tehnica poligraf nu rezolv ntreaga problematic a probaiunii ntr-o cauz penal, deoarece menirea ei nu este aceasta, iar specialistul examinator nu este organ de urmrire penal abilitat cu competenele corespunztoare. Aceast metod contribuie la focalizarea investigaiilor criminalistice, deschide noi piste spre probaiune, oferind informaii absolut necesare acolo unde alte mijloace investigative nu au acces. Verificarea sinceritii n cadrul cercurilor de suspeci are un rol important n activitatea de testare poligraf. Astfel, excluderile pe baza testrii ndeplinesc o funcie important i util, deoarece previn erorile judiciare i orienteaz investigaiile n vederea cutrii altor suspeci. Unii invoc faptul c utilizarea poligrafului echivaleaz cu o tirbire adus demnitii persoanei, c aparatul n sine este afectogen, deoarece ar constitui un mijloc de intimidare care poate determina persoana s mrturiseasc fapte pe care altfel nu le-ar fi recunoscut. Toate aceste acuzaii la adresa poligrafului sunt nefondate din punct de vedere tiinific, ele vehiculndu-se doar n acele medii n care se cunoate prea puin sau aproape deloc valoare tehnicii poligraf. n pofida acestei atitudini ostile pe care multe persoane o ncearc, testarea poligraf constituie n multe ri o practic obinuit (SUA, Canada, Japonia, Israel, Coreea de Sud, India, Turcia, Croaia etc), iar n Romnia este utilizat din ce n ce mai mult. n Romnia tehnica poligraf furnizeaz date pe baza crora pot fi obinui indici ce permit: eliminarea suspecilor ce se dovedesc a nu fi implicai n cauz, realiznd o mare economie de timp i de munc; identificarea autorilor de infraciuni, indiferent de genul acestora; stabilirea sinceritii declarailor persoanelor audiate; stabilirea mprejurrilor care calific sau agraveaz unele fapte penale; soluionarea contradiciilor ce apar ntre declaraiile persoanelor constituite ca pri n procesul penal; depistarea caracterului calomnios al unor denunuri sau plngeri penale. n practica judiciar pot s apar i alte aspecte care vizeaz comportamentul simulat, astfel nct tehnica poligraf poate fi folosit n mod nelimitat, fiind practic adaptabil oricror situaii.

Respectarea cu rigurozitate a metodologiei, att din partea examinatorului, ct i din partea celor care dispun folosirea acestei tehnici, asigur exactitatea n examinri, orienteaz just cercetrile n cauzele penale curente, ajut la elaborarea unor noi ipoteze de lucru n cauzele penale cu autori necunoscui etc. Important n privina utilitii i acurateei tehnicii poligraf este specializarea examinatorului. Acesta trebuie s stpneasc att problemele fundamentale ale psihofiziologiei comportamentului n general ct i al persoanei n special. Examinatorul trebuie s dispun de unele caliti speciale, cum ar fi: empatie, perspicacitate, spirit de observaie, echilibru moral-afectiv, intuiie profesional etc. Rezultatele excepionale obinute n investigaiile cu tehnica poligraf au dus la creterea receptivitii parchetelor i instanelor de judecat din Romnia. Raportul psihologic de constatare tehnico-tiinific a comportamentului simulat, elaborat de specialitii n tehnica poligraf din Romnia este supus liberei aprecieri a celor care instrumenteaz cauza penal, potrivit att intimei convingeri, ct i contiinei lor juridice. Tema de reflecie nr. 3 Discutai valoarea practic a utilizrii poligrafului n investigaiile criminalistice.

Rezumat n cazul svririi unei infraciuni, aflarea adevrului i determinarea autorului s-i recunoasc vina i s fac mrturisiri ct mai complete referitoare la aceasta i revine anchetatorului,iar demersul efectuat n asemenea mprejurare poart numele de anchet. Ancheta se poate defini drept o cercetare efectuat de ctre un organ de stat (anchetator) desfurat sistematic i organizat tiinific, n vederea strngerii dovezilor privitoare la o fapt ilegal, apoi a prelucrrii i verificrii acestora pentru a lmuri mprejurrile n care fapta s-a produs i pentru a stabili rspunderile. Din perspectiv psihologic ancheta judiciar (urmrirea penal i cercetarea judectoreasc) reprezint o relaie interpersonal de tip special care reunete, de regul, dou persoane cu interese opuse: un anchetator (conductorul anchetei) care caut s dezvluie un adevr, i un anchetat care, de cele mai multe ori, caut s-l acopere, s-l ascund sau s-l prezinte ntr-o manier care s limiteze ct mai mult consecinele care ar urma s decurg. n cadrul anchetei judiciare, orice demers pe care l ntreprinde anchetatorul trebuie s plece de la principiul prezumiei de nevinovie, care asigur obiectivitate rezultatelor acesteia. Ancheta judiciar presupune parcurgerea a dou faze care se succed logic, i anume, ancheta de urmrire penal i cercetarea judectoreasc. Uneori prima faz poate lipsi (cnd prile se adreseaz direct instanei de judecat sau n situaiile de extindere a aciunii penale datorit

suficienei probelor cnd cercetarea judectoreasc ndeplinete obiectivele urmririi penale). Ancheta de urmrire penal este nfptuit de specialiti aparinnd poliiei i Ministerului Public (procurori), iar cercetarea judectoreasc este de competena magistrailor. Una din problemele frecvent ntlnite n activitatea judiciar este cea a comportamentului simulat al persoanelor implicate n diferite cauze penale. n funcie de situaia n care se afl o anumit persoan, n funcie de interesul i scopul urmrit, comportamentul obinuit al acesteia poate lua forma unei conduite simulate. Conduita sau comportamentul simulat este o ncercare de a ascunde sau falsifica sensul unei realiti. Persoana n cauz d intenionat un rspuns verbal strin aceluia pe care l gndete, exterioriznd sau mascnd o expresie ce nu se potrivete cu aprecierea, atitudinea sau cu sentimentul autentic ncercat. Tehnica poligraf se integreaz organic n activitatea de anchet judiciar, dobndindu-i statutul de metod tiinific intensiv, multifuncional, de mare eficien mpotriva criminalitii. Datorit faptului c testarea la poligraf determin recunoateri, asigurnd mrturisiri de o real for probatorie, metoda ca atare ar putea deveni un mijloc de prob, rmnnd la latitudinea legiuitorului s prevad expres aceast posibilitate, iar practica judiciar s-i consolideze valabilitatea tiinific, n prezent recunoscut doar n anumite limite.

Lucrarea de evaluare nr. 1 i modalitatea de evaluare Prezentai unele caracteristici negative ntlnite n activitatea unor anchetatori i cum influeneaz acestea evoluia anchetei judiciare.

Recomandri i comentarii cu privire la temele de reflecie Tema 2: Din perspectiva paradigmei procesrilor informaionale. Tema 3: Avei n vedere multiplele situaii n care se poate utiliza tehnica poligraf.

Bibliografie minimal pentru parcurgerea acestui modul Bu, I. (2006). Psihologie i Infracionalitate Module aplicative, vol. II, Cluj-Napoca: Editura ASCR.

Modulul 2 TERORISMUL CONTEMPORAN ABORDRI, ORAGNIZAII TERORISTE I PROFILUL PSIHOLOGIC LA TERORISTULUI Scopul modulului: Familiarizarea studentului problematica terorismului contemporan, cu diferitele abordri ale acestuia, cu profilul psihologic al teroristului precum i cu principalele organizaii teroriste. Obiectivele modulului: La finalul acestui modul, cursanii trebuie: S poat defini noiunile de terorism, atac terorist. 1.1 Introducere S precizeze caracteristicile definitorii ale terorismului. S cunoasc profilul psihologic al teroristului. S prezinte cele mai importante aboradri ale terorismului S descrie cele mai importamte organizaii teroriste.

TERORISMUL CONTEMPORAN

n prezent, atacurile teroriste, aceste grave manifestri de violen, se pot ndrepta mpotriva ordinii internaionale sau a regimului socio-politic din interiorul statelor. Asemenea acte de violen pun n pericol relaiile internaionale, constituie o ameninare direct pentru pace, pot nruti relaiile dintre state, dintre popoare, prejudiciaz climatul internaional. Actele de teroare sunt metode tipice folosite de gruprile extremiste care, lipsite de aderen politic la mase, caut s atrag atenia lumii asupra existenei lor, ncercnd astfel s creeze impresia fals c ele sunt adevrate fore politice prezente n viaa internaional sau n cadrul propriului stat. Pericolul reprezentat de terorismul transnaional este i mai mare deoarece organizaiile criminale constituite pe teritoriul unei ri i formeaz legturi cu sponsori sau chiar cu grupri similare din alte ri, dispuse ntr-o anumit arie geografic, i internaionalizeaz aciunile criminale dup anumite strategii bine conturate. Escrocarea forei de munc, traficul de droguri, jocurile de noroc, camta, omorul, lipsirea de libertate, antajul, prostituia, contrabanda, contrafacerea i plasarea unor mijloace de plat false i corupia reprezint mijloacele principale prin care organizaiile teroriste i susin activitatea, uneori

profiturile fiind canalizate chiar spre unele afaceri legitime, prin sisteme complicate de splare a banilor. Termenul de terorism provine din latinescul terror terroris, care nseamn fric, spaim sau teroare, provocate deliberat, prin acte de violen public. Privit din aceast perspectiv, terorismul este modalitatea de punere n executare a unor activiti infracionale prin teroare, violen i intimidare. De asemenea, terorismul reprezint un complex de activiti infracionale, svrite cu violen, care au drept scop atingerea unor obiective cu caracter politic. Caracteristicile definitorii ale terorismului sunt: a) violena i ameninarea cu violena b) folosirea sistematic i persistent a violenei c) existena obiectivelor politice d) terorismul alternativa rzboiului convenional Gruprile teroriste se pot mpri n urmtoarele categorii: - grupri etnice, religioase, naionaliste; - grupri care se autointituleaz drept revoluionare; - grupri anarhiste care se remarc prin absena unor scopuri politice clare i precise, ideologia lor fiind confuz i eclectic; - grupri patologice a cror motivaie const n lipsa de acomodare social, profesional, familial a membrilor lor; - grupri extremiste care acioneaz n unele ri cu acordul tacit sau chiar cu sprijinul guvernelor respectivelor state; - mercenarii ideologici, pe care i ntlnim cel mai frecvent n gruprile teroriste cu cmp de aciune transnaional. Aciunile gruprilor teroriste sunt proiectate astfel nct s produc urmtoarele consecine: a) s demonstreze incapacitatea guvernelor de a-i proteja proprii ceteni, funcionarii publici i misiunile diplomatice i consulare acreditate n ara respectiv; b) s foreze guvernele s ia msuri suplimentare de securitate, inclusiv restrngerea libertilor publice, fapt ce ar conduce la reacii negative din partea populaiei; c) s determine cetenii statului vizat s exercite presiuni asupra guvernului propriu pentru a nceta aciunile care atrag acte teroriste. Subiecii vizai de aciunea extremist terorist determin metodele i procedeele care sunt utilizate. Persoanele reprezint una din principalele categorii asupra crora se fixeaz elementele teroriste, urmrind suprimarea fizic a unor personaliti marcante ale vieii politice, economice i

sociale care prin activitatea lor au lezat interesele organizaiilor i gruprilor teroriste. Prin nlturarea acestora se produce groaza i nesigurana n rndul populaiei, perturbarea activitilor de stat, haos i dezordine. Gama victimelor este foarte variat: efi de stat, nali demnitari i personaliti politice, diplomai, oameni de afaceri, comandani militari i poliiti, magistrai, personaliti influente din comer i industrie. Asasinatul este forma cea mai odioas a actului terorist ndreptat mpotriva naltelor personaliti. Pentru teroriti conteaz foarte mult valoarea de exemplu pe care o poate avea comiterea unui atentat. Rpirea de persoane se realizeaz n scopul ameninrii unei grupri politice, economice, a guvernului sau a autoritilor, crora li se impun condiii de ordin politic, juridic, material, n conformitate cu interesele organizaiei teroriste. Sechestrarea de persoane sau luarea de ostateci reprezint o aciune de atentat la integritatea fizic sau moral, desfurat prin reinerea cu fora a aa-ziilor adversari marcani, pentru a determina autoritile s accepte condiiile impuse, inclusiv preul de rscumprare n bani. Din categoria obiectivelor fixe vizate de gruprile i organizaiile teroriste amintim: ambasade, rezidene ale diplomailor, agenii, birouri, reprezentane ale diferitelor organisme i tot ce prezint interes din punct de vedere economic, militar etc. Atacul obiectivelor mobile (deturnarea), ca metod de aciune a elementelor teroriste reprezint actul premeditat de capturare a unui mijloc de transport, de sechestrare sau ucidere a echipajului i pasagerilor. Deturnarea se execut asupra aeronavelor, mijloacelor de transport rutiere, feroviare i navale. Ca mod de organizare, grupurile teroriste au la baz o structur piramidal i celular, cu aplicarea riguroas a principiului compartimentrii, principiu care, n scopul pstrrii secretului total, interzice circulaia informaiilor n mod necontrolat. n acest sens, fiecare participant la o aciune va lua la cunotin numai datele care i sunt necesare pentru ndeplinirea misiunii ce i-a fost ncredinat. Celulele componente sunt formate, de regul, din 5 6 persoane plus un conductor, fiecare celul bucurndu-se de independen i iniiativ operaionl, n raport cu mprejurrile concrete n care acioneaz. n acest fel se asigur cu mare eficien att pstrarea secretului, ct i flexibilitatea i operativitatea. De asemenea, disciplina deosebit de aspr la care sunt supui membrii grupurilor i celulelor are menirea s asigure o supunere necondiionat fa de conductori. Cei care ncalc acest principiu sunt suprimai fizic, de regul pe loc.

Tema de reflecie nr. 1 Discutai impactul psihologic al metodelor teroriste.

ABORDRI ALE TERORISMULUI

Abordarea politic Terorismul este determinat de o multitudine de factori: politici, economici, sociali, psihologici, religioi etc. Deoarece terorismul este un fenomen multicauzal ar fi eronat s explicm acest fenomen printr-o singur cauz. Paul Wilkinson (1977) consider c, n general, cauzele revoluiilor i a violenelor generate de politic sunt cauze ale terorismului. Acestea includ conflictele etnice, religioase, ideologice, srcia, stresul produs de modernizare, inegalitatea politic, lipsa unor canale de comunicare panice, existena unui grup revoluionar, incompetena sau

slbiciunea guvernamental, nencrederea ntr-un anumit regim i divizri ntre liderii partidelor politice. O alternativ la ipoteza conform creia teroristul se nate cu anumite trsturi de personalitate care l determin s devin terorist, este aceea conform creia cauzele de baz ale terorismului pot fi gsite n influenele determinate de factorii din mediul social. Mediile care conduc la propagarea i instigarea la terorism sunt att internaionale ct i naionale. Abordarea organizaional Unii analiti sunt adepii unei abordri organizaionale a terorismului i consider terorismul ca un demers strategic, raional al aciunii decise ntr-un anumit grup (Crenshaw, 1995). n opinia sa terorismul nu este realizat de ctre un singur individ, ci aceste acte sunt comise de ctre grupuri care ajung la decizii colective bazate pe opinii mprtite, dei nivelul de aderare la grup i prerile membrilor grupului variaz. Crenshaw nu a demonstrat aceast teorie prin studii de caz, care s arate modul n care deciziile sunt luate n mod colectiv n grupurile teroriste. Acest tip de informaie ar putea fi obinut foarte greu i, probabil, printr-o autobiografie sau prin intermediul unui informator pltit de poliie. Crenshaw poate avea parial dreptate, dar abordarea sa organizaional pare s fie mai relevant n cazul gruprilor de gheril. Alte grupri, cum ar fi cultele religioase, sunt ntotdeauna dominate de ctre un singur individ care este liderul. Abordarea fiziologic Abordarea fiziologic a terorismului sugereaz c rolul mass-media n promovarea i rspndirea terorismului nu poate fi ignorat n stabilirea cauzelor terorismului. Datorit ariei largi de

acoperire a terorismului, metodele, cererile i scopurile teroritilor sunt repede asimilate de ctre potenialii teroriti. Rspndirea terorismului a primit o atenie deosebit n anii 1980. David G. Hubbard (1983) ia n considerare o abordare fiziologic a terorismului n analiza cauzelor acestuia. El discut despre trei substane produse n organism sub influena stresului: a)norepinefrina, b) acetilcolina,; c) endorfina. Deoarece aceste substane apar la teroriti, Hubbard a concluzionat c, o mare parte din violena teroristului, se poate gsi n fiziologia sa, ca reacie la stres. Concluziile autorului sugereaz c, un rol important n extinderea terorismului l are efectul de contagiune. Abordarea psihologic Psihologii care au studiat terorismul sunt interesai n principal de terorist ca subiect, de modul de recrutare al acestuia, de ncadrarea lui n grupul terorist, credinele, motivaiile i cariera de terorist. Ipoteza general a terorismului Dac se accept ideea conform creia teroritii sunt creai i nu nscui astfel, ntrebarea care se pune este: ce fenomen determin transformarea individului n terorist? Studiile realizate n acest domeniu se focalizeaz pe cteva teorii. Astfel, teoria lui Olson sugereaz c participanii la o violen revoluionar i prezic comportamentul printr-un calcul raional al costurilor i beneficiilor conform cruia violena este cel mai bun mod de aciune n condiiile sociale date. Ipoteza dezangajrii morale Aceast ipotez include toate modalitile prin care o persoan neutralizeaz sau elimin orice inhibiie pe care o are despre comiterea unui anumit act de violen. Anumite patternuri includ imaginarea propriei persoane ca un erou, minimalizarea rului produs, dezumanizarea victimei etc. Autorii actelor violente se ascund deseori n spatele vieii de familie, a soiilor sau a copiilor lor. Ipoteza frustrrii datorit marginalizrii, srciei, omajului sau alienrii sociale Aceast ipotez ncearc s explice terorismul, avnd n vedere faptul c teroritii provin din grupri care experieniaz marginalizarea, srcia, omajul i alienarea social. Persoanele cu asemenea dezavantaje sociale risc s fie foarte susceptibile de a fi implicate n acte de violen, care se intersecteaz cu terorismul Ipoteza frustrare-agresiune Ipoteza frustrare-agresiune asupra violenei este proeminent n literatur, bazndu-se n mare parte pe ipoteza deprivrii relative propuse de Ted Robert Gurr (1970), expert n de personalitatea sa, de

comportament agresiv i micri violente. Un alt susintor al acestei teorii este Joseph Margolin (1977) care apreciaz comportamentul celor mai muli dintre teroriti ca fiind un rspuns la diveri factori politici, economici sau la anumite obiective personale. Ali cercettori consider ipoteza frustrare-agresiune ca fiind simplist, bazat pe o eroare conform creia agresiunea este ntotdeauna o urmare a frustrrii. Franco Ferracuti (1982), profesor la Universitatea din Roma relev faptul c o mai bun abordare a acestei probleme este realizat prin prisma teoriei subculturale, care ia n considerare faptul c teroritii triesc n propriile lor subculturi, cu propriile lor sisteme de valori. Vulnerabilitatea la fanatism Fanaticul este o persoan implicat n mod profund ntr-o cauz religioas. Credina domin aspectele eseniale ale vieii sale, iar ceea ce este n contradicie cu aceasta este ignorat. Sentimentele de compasiune sunt inhibate, individualitatea este nlocuit att cu aderarea la un grup de persoane care mprtesc aceiai credin, ct i cu supunerea fa de lideri. Pentru fanatic lumea este mprit n dou: cei care sunt cu el i cei care sunt mpotriva lui. Nu exist dect prieteni i dumani. Ipoteza identitii negative Utiliznd teoria lui Erikson de formare a identitii negative, i n mod particular conceptul de identitate negativ, psihologul Jeanne N. Knutson (1981) sugereaz c teroritii i asum n mod contient o identitate negativ. Aceasta implic o reprimare puternic a unui rol care este perceput ca dezirabil i acceptat de ctre indivizi, familie sau comunitate. n opinia lui Knutson, teroritii se implic n acte de terorism ca rezultat al sentimentelor de furie i neajutorare generate de lipsa unor alternative. Ipoteza furiei narcisistice Lund n considerare abordarea conform creia teroritii sufer de maladii mentale, aceast ipotez se refer la evoluia unui terorist. Dac narcisismul primar sub forma eului grandios nu este neutralizat prin testarea realitii, acesta produce indivizi sociopai, arogani i crora le lipsete consideraia fa de ceilali. n mod similar, dac forma psihologic a ego-ului parental idealizat nu este neutralizat prin testarea realitii, se poate produce o atitudine de neajutorare, i eecul narcisistic poate determina reacii de furie i dorina de a distruge sursa care a provocat rnirea acestuia. Crayton (1983) apreciaz c terorismul apare ca o manifestare specific a furiei narcisiste i n contextul n care narcisistul este rnit. Ipoteza psihopatologiei sau a tulburrilor mentale grave

Este de la sine neles c persoanele care comit masacre, abuzuri, distrugeri, au fost privite ca inumane, nebune. Berkowitz (1972) descrie 6 tipuri psihologice care au predispoziii spre terorism: paranoid, paranoid-schizofrenic, borderline, pasiv-agresiv, sociopatic, schizofrenic. El consider c sociopaii au cele mai multe predispoziii n a folosi violena prin arme de distrugere n mas. Dup 30 de ani cercetrile au artat c sunt puine evidene care s demonstreze c teroritii pot fi diagnosticai ca suferind de afeciuni psihologice. Jessica Stern (1999), expert n terorism nuclear, consider c schizofrenii i sociopaii ar dori s comit acte de distrugere n mas, dar este prea puin probabil s aib anse de reuit. Mai mult, organizaiile teroriste sunt probabil refractare la nrolarea unor persoane bolnave psihic n gruparea lor i c, mai mult ca sigur, exist un control informal n cadrul cruia psihopatologia este exclus din organizaii. Religia ca teorie asupra terorismului Aproape un sfert din toate cele mai periculoase grupri teroriste sunt motivate n principal de ctre aspecte religioase (Hoffman, 1993). Teroritii consider c Dumnezeu nu numai c le aprob aciunile, dar tot el este cel care le cere aceste aciuni. Cauza lor este sacr i const ntr-o combinaie ntre sperana n viitor i rzbunarea fa de trecut. Trucul de folosire cu succes a terorismului n numele religiei se bazeaz pe convingerea credincioilor sau convertiilor c o ndatorire neglijat exist n nsi partea bazal a credinei, a religiei. Aadar, terorismul religios nu se rezum la extremism, fanatism, secte, culte, etc., ci la interpretarea fundamentalist sau militant a propriei doctrine sau credine. Cea mai mare parte a tradiiilor religioase este saturat cu imagini de violen, distrugerea i autodistrugerea fiind partea central a logicii oricrei religii (Juergensmeyer, 2001). Patternul uzual este acela c un lider spiritual are tendine ctre mesianism. Ulterior acest lider i dezvolt charisma i devine propagator al doctrinei. ncepe s combine problemele religioase cu cele politice, iar textele sacre sau puinele simboluri deinute de ctre religia respectiv iau noi semnificaii. Adesea aceste simboluri sunt proclamate ca fiind o parte important n istoria religiei respective, dar care au fost oarecum neglijate. n cazul n care cineva trdeaz aceast motenire sacr este blamat. Odat ce este identificat un inamic, micrile religioase mprumut ideea suveranitii fa de regimul politic i ncep s se perceap ca un aprtor legitim al credinei i un restaurator al demnitii propriei ri. Acest aprtor i justific aciunile teroriste numai fa de Dumnezeu, pentru c acesta i-a ales pe ei pentru aceast misiune sacr.

Teroritii religioi i aleg date n care venereaz martirii, pentru c astfel acapareaz noi credincioi. Martirul nu este folosit doar pentru a recruta noi membri, ci se dezvolt o ntreaga mitologie n jurul acestuia (Ranstorp, 1996). intele sunt alese nu din raiuni strategice, ci din raiuni simbolice, iar repercusiunile unui atac sunt i ele bine coordonate. Scopul este de a da impresia impresia c grupul este mai mare sau mai puternic dect n realitate.

Tema de reflecie nr. 2 Discutai avantajele i dezavantajele utilizrii religiei ca motivaie pentru actele de terorism.

PRINCIPALELE ORGANIZAII TERORISTE CONTEMPORANE

Organizaii teroriste islamiste Orice ncercare de clasificare a organizaiilor teroriste nu poate surprinde varietatea i complexitatea fenomenelor moderne de terorism. Studierea literaturii de tiine sociale dedicate terorismului scoate la iveal o mulime de informaii despre gruprile implicate n acest moment n activiti teroriste la originea crora se afl naionalismul, separatismul, rasismul, credina n grupri paramilitare, ideologia de extrem stnga, fundamentalisul religios etc. Pentru a obine o imagine preliminar a principalelor tipuri de terorism contemporan trebuie s adugm la aceast list de terorisme substatale fenomenul terorii de stat i al terorismului de stat ( Terorismul, 2001, colectiv). Islamismul, a treia religie a lumii are n prezent peste un miliard de credincioi, adic o cincime din populaia globului. Majoritatea musulmanilor triesc n Africa i Orientul Apropiat. Musulmanii pot fi mprii n tradiionaliti, adic cei care nu doresc nici un fel de reforme sau schimbri, fundamentaliti, cei care cheam la ntoarcerea ctre izvoarele islamului pur din secolul VII i moderniti, care consider c islamul trebuie reformat. ntre tradiionaliti se afl musulmanii din Arabia Saudit. Fundamentalitii sunt influeni n Iran, Sudan i Afganistan. Musulmanii din Libia sunt moderniti. Dintre aceste tendine cea mai activ i totodat cea mai periculoas este cea a fundamentalismului islamic, care pretinde c deine rolul conductor n ntreaga lume islamic.

Frontul popular pentru eliberarea palestinei (FPEP)

Avnd ca sponsori state precum Yemenul de Sud i Libia, aceast organizaie a fost nfiinat n anul 1967 de ctre George Habash. Este cea mai important organizaie politic i militar palestinian de orientare marxistleninist i militeaz pentru o revoluie panarab. George Habash, liderul organizaiei, s-a pregtit ca medic la Universitatea American din Beirut. El a organizat n 1968 deturnarea unui avion al companiei El Al, fiind primul lider arab care a exportat terorismul palestinian n Europa. FPEP este rspunztor de comiterea a numeroase atentate teroriste internaionale n perioada 1970 1977. Din 1978 a executat un mare numr de aciuni ndreptate mpotriva cetenilor israelieni i chiar a unor arabi moderai. Totodat, a asigurat instruirea unor teroriti din toat lumea, bucurndu-se de sprijinul serviciilor secrete din Libia, Siria i Irak. Din rndurile FPEP s-au desprins mai multe grupri de diferite orientri. Ca rezultat al publicitii fcute atentatelor sale, FPEP i-a atras condamnarea public, inclusiv din partea fostelor ri comuniste, motiv pentru care i-a ncetat activitatea terorist internaional, canalizndu-se spre dezvoltarea forelor sale convenionale n vederea purtrii unui rzboi cu Israelul. Frontul democratic pentru eliberarea palestinei (FDEP) S-a desprins n anul 1969 din Frontul Popular pentru Eliberarea Palestinei. FDEP consider c obiectivele politice ale palestinienilor pot fi nfptuite numai printr-o revoluie a maselor. Poziia FDEP se situeaz ntre Yasser Arafat i grupurile radicale, respingnd totui disponibilitatea manifestat de OEP pentru dialog cu Israelul. Organizaia are ca obiective schimbarea pe cale revoluionar a lumii arabe, viznd n special monarhiile conservatoare i afirmarea constant a ostilitii i rezistenei sale la politica american din regiune, afirmndu-i solidaritatea cu toate micrile naionale de eliberare care lupt contra imperialismului i rasismului. Membrii organizaiei au fost antrenai n fosta URSS i n Cuba. Acioneaz mai ales n Israel i pe teritoriile arabe ocupate de acesta. Frontul de eliberare a palestinei (FEP) S-a desprins la jumtatea anilor 70 din Frontul Popular pentru Eliberarea Palestinei Comandamentul General. Ulterior s-a scindat n trei fraciuni: pro-OEP, prosirian i prolibanez. Conducerea proOEP a fost asumat de Muhammad Abbas (numit Abu Abbas), care n 1984 a devenit membru al Comitetului Executiv al OEP, iar n 1991 l-a prsit. Aciunile teroriste au dus la condamnarea internaional a lui Abu Abbas i a fraciunii sale. Celelalte dou grupri ale FEP continu s vizeze i n prezent obiective americane i israeliene.

Al fatah Mai poart numele de AlAsifa (furtuna). Sub conducerea lui Yasser Arafat, Al-Fatah a intrat n anul 1968 n compunerea Organizaiei pentru Eliberarea Palestinei. Al-Fatah deine o poziie dominant nc din 1969. Cadrele de comand ale micrii Al-Fatah au fost expulzate din Iordania n urma confruntrilor cu armata acestei ri n anii 1970 (Septembrie negru) i 1971. Invazia israelian din Liban (1982) a dat o grea lovitur organizaiei Al-Fatah. Dup ce a suferit o nfrngere militar total n Liban (operaiunea Pace n Galileea), forelor Fatah li s-a permis s prseasc Beirutul n mas, stabilindu-i cartierul general la Tunis. Obiectivele organizaiei rmn crearea unui stat palestinian independent. Efectivul gruprii Fatah este apreciat la 6.000 8.000 de persoanei, dislocate n baze din Liban i alte ri din Orientul Mijlociu. Pentru executarea unor aciuni speciale, Fatah dispune de nuclee operative, cum sunt Fora i Grupul Hawai. Sunt meninute n continuare legturi strnse pe linie politic i financiar cu Arabia Saudit, Kuweit, Iordania i alte ri. Hamas (micarea islamic de rezisten) Hamas s-a format n anul 1987 ca o prelungire a ramurii palestiniene a Friei Musulmane, fondatorul su fiind eicul Ahmed Y'Amin ucis n luna martie 2004 de ctre armata israelian. Cartierul general al Hamas se afl n Fia Gaza i acioneaz pe teritoriile arabe ocupate de Israel. Aceast grupare fundamentalist respinge orice tratative cu Israel, cruia nu-i recunoate dreptul la existen. Ajutat cu fonduri din Kuweit i Arabia Saudit, Hamas se bucur de sprijinul a aproximativ 40% dintre palestinienii de pe teritoriile arabe ocupate, ceea ce-i permite s concureze cu OEP (cu care, de altfel, are relaii oficiale) pentru controlul intifadei, adic a revoluiei antiisraeliene a palestinienilor. Dac n anii 80 israelienii i acceptau tacit pe cei din Hamas, cu scopul de a contracara OEP-ul, n prezent aceast grupare este considerat mai periculoas nu numai datorit atentatelor comise, ci i din cauz c respinge tratativele de pace. Liderul micrii Hamas, Abdelazis Al-Rantissi a fost omort n luna aprilie 2004. Hezbollah ( partidul lui Allah) Este o organizaie radical cunoscut i sub numele de Jihadul Islamic, Organizaia Revoluionar a Dreptii sau Organizaia Oprimailor, urmrete crearea pe cale revoluionar a unui stat islamic, dup modelul iranian n Liban i distrugerea tuturor influenelor nonislamice din zon. Cu un efectiv apreciat la cteva mii de oameni, Hezbollah acioneaz n zona rului Bekaa, suburbiile de sud ale Beirutului i Libanului. Primete sprijin politic, diplomatic, financiar i militar

(armament i muniie, pregtire de lupt etc.) din partea Iranului i Siriei. Obiectivul acestei organizaii este ca ea s devin principala micare islamic din Liban i s foreze Vestul s prseasc regiunea. Din aceste motive, Hezbollah are o orientare puternic antiisraelian i antioccidental. Al Qaeda Al-Qaeda este o reea internaional de terorism nfiinat n anul 1988 de ctre Osama bin Laden, pentru a-i reuni pe arabii care luptaser n Afganistan mpotriva invaziei sovietice. Aceast organizaie caut s elimine din rile musulmane influena profan a Vestului i s nlocuiasc guvernele lor cu regimuri fundamentalist-islamice. Sub egida Frontului Mondial Islamic pentru Jihad mportiva Evreilor i a Cruciailor, a dat publicitii o declaraie n care se afirm c este de datoria oricrui musulman s ucid ceteni americani, civili sau militari, i aliai ai acestora oriunde s-ar afla. Al-Qaeda reprezint un conglomerat de grupri rspndite n toat lumea opernd ca o reea, cu prezen n: SUA, Algeria, Egipt, Maroc, Turcia, Iordania, Tajikistan, Uzbekistan, Siria, Xinjiang din China, Pakistan, Bangladesh, Malaezia, Indonezia, Filipine, Liban, Irak, Arabia Saudit, Kuveit, Bahrain, Yemen, Libia, Tunisia, Bosnia, Kosovo, Cehia, Kashmir, Sudan, Somalia, Kenia, Tanzania, Azerbaijan, Etiopia, Uganda etc. Osama bin Laden s-a nscut n Jidda, Arabia Saudit, aproximativ n anul 1955, liceniat n inginerie i administraie public. Este fiul multimiliardarului Muhammad bin Laden, un magnat n construcii. n timp ce era student la Jidda, Osama bin Laden a intrat n Fria Musulman, o grupare radical care dorea s ntemeieze un stat panislamic. Se presupune c Osama bin Laden a motenit 300 de milioane de dolari cu care i finaneaz organizaia. Al-Qaeda include i organizaii care adun fonduri suplimentare, solicitnd donaii de la susintori cu aceeai ideologie sau sustrgnd fonduri ilicite de la diferite organizaii caritabile islamice. Vertical, Al-Qaeda l are pe Osama bin Laden emirul general, urmat de liderii Al-Qaeda i liderii gruprilor constituente. Orizontal, este format din 24 grupri constituente. Organizaia dispune de un consiliu consultativ i de 4 comitete: militar, religios-legal, financiar i media. Membrii desemnai ai acestor comitete, n special cei din comitetul militar, conduc operaiuni pentru bin Laden i comandanii operaionali. Mamdouh Mahmud Salim este co-fondatorul organizaiei Al-Qaeda, iar Mohammed Atef, cumnatul lui bin Laden, supraveghea antrenarea membrilor organizaiei. Ei au fost acuzai n legtur cu atentatele cu bomb din 1998 asupra ambasadelor americane din Kenya i Tanzania, care s-au soldat cu 224 mori i peste 400 de rnii.

Dup atacul terorist din 11 septembrie 2001 din SUA, ca urmare a msurilor speciale de securitate, activitatea organizaiei Al-Qaeda s-a restrns . Alte organizaii teroriste Patria basc i libertatea (ETA) A fost fondat n anii 50, avnd drept scop crearea unui stat basc independent. n vederea atingerii obiectivului su, ETA a urmrit provocarea unei crize economice n regiunea spaniol basc prin terorizarea oamenilor de afaceri. n 1973 ETA l-a asasinat pe premierul spaniol, amiralul Luis Carerro Blanco. Un an mai trziu s-a scindat n dou fraciuni: ETA Politic - Militar i ETA Militar, prima fraciune devenind inactiv n urma unei legi interne din 1982. Armata roie japonez (ARJ) Organizaia a fost creat n anul 1970, n urma rupturii Fraciunii Japoneze din Liga Comunist a Armatei Roii, cu scopul unificrii tuturor gruprilor anarhiste de stnga din Japonia, crearea unei republici populare n Japonia, precum i sprijinirea revoluiei marxist leniniste mondiale prin comiterea de atentate teroriste. Zona de operare a ARJ nu s-a limitat la Japonia, organizaia fiind activ n toat Asia, n Orientul Mijlociu i chiar i n Europa de Vest. Are aproximativ un numr de 600 de membri oficiali, dar un numr necunoscut de simpatizani. ARJ a fost condus de Fusako Shigenobu pn n noiembrie 2000, cnd a fost arestat. Armata secret armean pentru eliberarea armeniei (ASAEA) Mai este cunoscut sub numele de Grup Orly sau Organizaia 3 Octombrie. Grup terorist armean de orientare marxist-leninist, a fost fondat n 1975 la Beirut i are legturi strnse cu Frontul Popular pentru Eliberarea Palestinei. Scopul su declarat este acela de a obliga guvernul turc s-i asume public responsabilitatea pentru masacrarea unui mare numr de oameni de ctre soldaii turci n 1896 i, din nou, n 1915 (cnd s-au nregistrat 1,5 milioane de victime), s plteasc despgubiri i s cedeze o parte din teritoriu statului armean. Brigzile roii (BR) Brigzile Roii, de orientare marxist-leninist, au aprut n anul 1969 cu scopul de a crea un stat italian revoluionar prin lupt armat, separat de aliaii si occidentali. n 1984, Brigzile Roii s-au scindat n dou faciuni: Partidul Comunist Combatant (BR-PCC) i Uniunea Combatanilor Comuniti (BR-UCC). Armata republican irlandez (IRA) Grupare terorist radical, de orientare marxist, a luat fiin n anul 1969. Avnd ca zone de aciune Irlanda de Nord, Anglia i Europa de Vest, IRA urmrete ca, printr-o campanie terorist de uzur, s scoat Irlanda de Nord din componena Regatului Unit i s constituie un stat irlandez

unitar. IRA s-a desprit n dou aripi: cea Oficial (OIRA) i cea Provizorie (PIRA). Iniial, amndou aripile erau militant agresive, dar ncepnd cu anii 70, Oficialii au optat pentru nonviolen. Organizaii ale terorismului de stat Exist n lume ri care utilizeaz terorismul nu numai fa de proprii ceteni, dar i ca pe un mijloc de presiune pe plan internaional. Terorismul susinut de state suverane este principala form de terorism care amenin lumea contemporan, conflictele etnice i extremismul religios putnd folosi drept ocazie pentru escaladarea actelor de terorism. Terorismul de stat poate fi considerat ca fiind componenta cea mai grav a problemei teroriste. Dei cele ase state care figureaz pe lista Departamentului de Stat al SUA ca ri care finaneaz terorismul (Iran, Irak, Liban, Siria, Cuba i Coreea de Nord), i-au diminuat n ultimii ani sprijinul acordat aciunilor teroriste, ele nu au renunat n totalitate la folosirea terorismului ca instrument politic. Folosirea violenei de ctre state conduse de extremiti religioi este o tendin ngrijortoare, chiar dac majoritatea atentatelor nu intesc direct interesele SUA. Cu toate acestea, n opinia responsabililor Departamentului de Stat, unele grupri care pn acum au atacat guverne prietene Statelor Unite, viznd astfel doar indirect interesele americane, vor putea n viitor s-i extind activitatea i s inteasc n mod nemijlocit spre aceste interese. Problemele etnice aprute dup sfritul rzboiului rece au transformat conflictele ntr-o surs a terorismului. n ceea ce privete terorismul internaional, efortul unor state ca SUA, are ca scop reducerea i eventual eliminarea sprijinului acordat gruprilor teroriste de ctre guverne iresponsabile. Procurarea armelor, a locurilor i mijloacelor necesare instruirii militare, ct i oferirea unui loc de refugiu pentru cei urmrii penal, reprezint factori care fac ca periculozitatea acestui tip de terorism s fie i mai mare. Tema de reflecie nr. 3 Realizai o comparaie ntre specificul diferitelor oragnizaii teroriste din perspectiv ideologic..
PROFILUL PSIHOLOGIC AL TERORISTULUI

Prin actele i mijloacele pe care i le propun, prin valorile ideologice sub care acioneaz, ct i prin modul de recrutare, selecionare, instruire i antrenament, n grupurile teroriste nu pot intra i rezista orice fel de persoane, ci numai acelea care dispun de anumite trsturi ale personalitii.

Sub aspect aptitudinal, teroritii sunt persoane bine dotate fizic i intelectual, rezistente la condiii dificile de via i la un antrenament dur. Definitorii pentru profilul lor caracterial i volitiv sunt curajul, stpnirea de sine, tenacitatea i cruzimea, fiind api pentru orice act de agresiune i gata de orice risc. Aceste trsturi sunt potenate i dezvoltate prin antrenamente specifice i prin procesul de ndoctrinare ideologic sau religioas care urmrete fanatizarea teroristului, ctigarea lui total pentru cauza grupului, asociat cu rezistena la orice presiuni morale, afective sau logice. Din punct de vedere motivaional exist urmtoarele tipuri psihologice de teroriti: Rzbuntorul acioneaz sub impulsul determinant al dorinei de revan pentru un afront personal primit anterior, victima actului terorist urmnd s plteasc cu viaa sau libertatea pentru gestul prin care l-a lezat pe terorist sau ideile acestuia. Infractorul de drept comun urmrete satisfacerea prin actul violent respectiv, a unor interese de cele mai multe ori materiale. Aceast satisfacere se poate realiza fie imediat, prin deposedarea victimei de bunurile existente asupra ei, fie ntr-un timp mai ndelungat, prin formularea unor pretenii fa de familia victimei, procedeu folosit mai ales n cazul rpirilor de persoane. Criminalul pltit acioneaz la indicaia i cu sprijinul financiar i material al unor organizaii teroriste, avnd drept obiectiv suprimarea vieii unor personaliti politice sau militare care se opun intereselor organizaiei teroriste respective. De regul, sunt profesioniti de nalt clas, cunosctori ai mai multor limbi strine, mari maetri n arta deghizrii i cu caliti psihice i fizice deosebite, ceea ce le permite s se angajeze n aciuni foarte riscante. Bolnavul mintal acioneaz, n toate cazurile, mpins de ideea fix de a asasina, idee ce i gsete explicaia n dereglarea psihic a ucigaului (Pamfil, 1974). O particularitate a acestui tip de terorist este aceea c el nu i alege ntotdeauna victimele, ci acioneaz dintr-un impuls maladiv, iraional. Nu toi bolnavii mintal pot fi teroriti. Fanaticul religios acioneaz violent din prejudecat, considernd c este chemat de fora divin s apere ideile i concepiile religioase al cror adept este, victima fiind dumanul de moarte al acestor idei. De regul, teroristul fanatic religios este structurat psihic nc din copilrie pe aceast linie, fiind educat n spiritul fanatismului religios i al violenei. Martirul naional are drept motivaie sacrificiul pentru o cauz mrea i dreapt, de interes naional. Acesta va atenta la viaa i integritatea fizic a acelor personaliti care, dup opinia sa, constituie obstacole n calea promovrii intereselor naionale sau a grupului etnic din care face el parte.

Protestatarul politic are o motivaie asemntoare cu cea a martirului naional, dar cu o evident tent politic. Aventurierul acioneaz din spirit de aventur i bravur greit nelese, spernd ca prin aciunea sa, opinia public i va reine numele i c astfel, va intra n contiina omenirii (McKnight, 1974). Psihologia microgrupului terorist Un prim aspect al procesului de recrutare pentru activitatea terorist l constituie alegerea i studierea ndelungat a candidatului. Cel mai adesea candidatul este propus pentru recrutare chiar de ctre unul dintre membri grupului, care l cunoate de mai mult timp i consider c acesta ar corespunde din punct de vedere motivaional, atitudinal, ideologic, religios etc. Urmtorul moment este cel al testrii capacitilor volitiv-caracteriale ale candidatului: curajul, ndrzneala, stpnirea de sine, tenacitatea, perseverena, adeziunea la valorile gruprii, cruzimea etc. In acest sens, candidatului i se cere s comit o anumit infraciune. n activitatea terorist se ine seam i de unele variabile, cum ar fi: vrsta, sexul, starea civil, mediul de provenien, nivelul de instruire etc. Vrsta membrilor operativi ai grupurilor teroriste este cuprins ntre 22 i 31 de ani, n timp ce liderii au vrste cuprinse ntre 45 i 55 de ani. Terorismul rmne o preocupare predominant masculin, peste 80% din operaiunile teroriste fiind concepute, conduse i executate de brbai, femeile avnd n general doar un rol secundar, cum ar fi cel de distragere a ateniei autoritilor. Majoritatea teroritilor sunt necstorii. Din motive legate de mobilitate, iniiativ, securitate i total devotament cauzei, responsabilitile familiale ale persoanelor cstorite s-au dovedit a fi incompatibile cu activitile teroriste. ntruct teroritii trebuie s cunoasc foarte bine mediul n care opereaz, acetia sunt selecionai dintre oamenii locului. n funcie de grupul terorist din care fac parte, de specificul responsabilitilor ce le sunt ncredinate i de zona n care opereaz, teroritii provin att din mediul urban, ct i din cel rural. Majoritatea teroritilor au cel puin studii medii, muli dintre ei fiind absolveni ai unor instituii de nivel superior. Profilul psihologic al grupului terorist are ca o caracteristic general faptul c tinde s se formeze n contextul unor situaii de frustrare, fie c este vorba de srcie sau de un status defavorizat din motive politice, rasiale, etnice sau religioase (Kahlert, 1978). Antrenamentul teroritilor urmrete pe lng o temeinic pregtire fizic, nsuirea tehnicilor de lupt corp la corp, cunoaterea modalitilor de fabricare i utilizare a explozivilor clasici sau artizanali i a armamentului.

Comportamentul teroristului n timpul aciunii Din punct de vedere psihologic, ntreaga aciune terorist solicit intens personalitatea teroritilor astfel nct starea de tensiune emoional, de nelinite i ncordare cresc odat cu nceperea aciunii, cu deplasarea i ptrunderea teroritilor n obiectiv. Starea de nervozitate cunoate intensitatea maxim odat cu declanarea aciunii, cnd comandoul pune stpnire pe obiectiv i ostateci. n aceast faz, se nregistreaz de regul cele mai dure, violente i periculoase comportamente ale teroristului, mergnd de la bruscri i loviri, pn la uciderea unora din cei care opun rezisten. Ulterior, starea de ncordare i tensiune a teroristului scade din intensitate, acesta calmnduse treptat, putnd manifesta chiar o oarecare ngduin i nelegere fa de ostatecii aflai n situaii critice. Nelinitea teroristului revine n intensitate o dat cu sentimentul nesiguranei i incertitudinii referitoare la ripostele posibile ce pot aprea, eventual chiar prin surprindere. Este momentul n care teroristul iniiaz negocieri cu autoritile i, cu ct acestea ntrzie mai mult, cu att starea de tensiune a teroristului se agraveaz. n acest moment, pentru a grbi apariia negociatorului, teroristul recurge la abuzuri asupra ostatecilor. Strategii de prevenire a terorismului Preocuparea pentru prevenirea i combaterea terorismului constituie, n perioada actual, una dintre cele mai stringente probleme pentru forurile naionale i internaionale angajate n identificarea i elaborarea strategiilor destinate controlului fenomenului infracional. Aceast preocupare este n strns legtur cu ameninarea pe care acest fenomen o reprezint pentru sigurana economic i politic a statelor. Problematica prevenirii i controlului terorismului este determinat de unele aspecte ale acestui fenomen, cum ar fi: raionalitatea, conspiraia, perseverena, violena i capacitatea de adaptare rapid la schimbrile nou aprute. Terorismul nu poate fi contracarat cu succes dect prin contrastrategii sistematice i inteligente, n care msurile pro-active trebuie s se afle pe acelai plan cu adoptarea standardelor internaionale n domeniul legislativ, crearea cadrului instituional corespunztor scopului propus, pregtirea unor specialiti n acest domeniu i dotarea adecvat a acestora. n termenii strategiei de aciune antiinfracional, principala problem este aceea de a identifica cele mai eficiente msuri de prevenire i combatere a terorismului. Importana acestei probleme nu rezult doar din relevana sa socio-politic, ci i din costurile sociale pe care le presupune. Distincia dintre msurile de prevenire i cele de combatere rezult din caracterul lor ofensiv (pro-activ) sau

defensiv (reactiv). Pentru a fi eficiente, cele dou categorii de msuri trebuie integrate ntr-o concepie unitar, sistematic. n constituirea concepiei strategice de prevenire a terorismului este necesar s lum n considerare faptul c terorismul este att o problem intern a statelor, ct i una internaional. Astfel, pe plan internaional, soluiile constau n cooperarea statelor pentru prevenirea, reprimarea i, n final, eradicarea activitilor teroriste. Pe plan intern, guvernele au luat o gam variat de msuri i anume: - nfiinarea unor formaiuni specializate n lupta antiterorist; - descurajarea psihologic a eventualelor aciuni teroriste, prin desfurarea unor mari fore de ordine n locuri i medii unde se pot produce atacuri teroriste; - instruirea persoanelor expuse riscului de a deveni ostatici n aciunile teroriste; - izolarea n detenie a teroritilor pentru a nu-i influena pe ceilali deinui; - atragerea sprijinului populaiei prin intermediul mass-media. Conceptul juridico-penal cu privire la terorism se bazeaz n esen pe norma sau normele de incriminare a acestor fapte antisociale. El are n vedere analiza abstract a normelor juridice care sancioneaz comportamentul uman deviant. Internaionalizarea luptei mpotriva terorismului a fcut necesar adoptarea unor legi penale eficiente, care s permit aciuni similare de combatere n toate rile afectate. n acest scop, au avut loc importante reuniuni internaionale n care s-au pus bazele unei strategii legislative unitare, paralel cu cooperarea internaional n materie. Noile reglementri de drept penal substanial adoptate n Europa vizeaz agravarea pedepselor pentru toate infraciunile svrite n band, viznd n special celulele operative ale organizaiilor teroriste. Cele mai importante modificri ale procedurii penale vizeaz protecia martorilor acuzrii, a poliitilor i magistrailor implicai, precum i facilitarea utilizrii unor msuri specifice de supraveghere a suspecilor (infiltrarea n organizaiile teroriste, utilizarea mijloacelor de supraveghere audio-video etc.). Alte msuri permit chiar o restrngere a drepturilor persoanelor reinute sau arestate (cum ar fi anchetarea suspectului n absena avocatului ori prelungirea arestrii preventive n cazurile care reclam luarea unei astfel de msuri). n diverse ri europene s-au adoptat i alte reglementri, cum ar fi cele de drept execuional penal. Astfel, normele de ultim or prevd confiscarea special a bunurilor i mijloacelor utilizate pentru svrirea atentatelor teroriste, indiferent de valoarea acestor bunuri. Noile legislaii prevd posibilitatea confiscrii chiar a mijlocului de transport sau a imobilului care a servit la pregtirea sau executarea aciunii respective.

Tema de reflecie nr. 4 Teroritii sunt persoane care au tulburri de natur psihic?

Rezumat
Terorismul este considerat a fi cea mai imoral form a violenei exercitate n mod organizat. Aceasta deoarece terorismul constituie o form de rzboi clandestin nedeclarat i neconvenional, purtat fr nici un fel de reguli sau limitri umanitare. Prin proporiile pe care la atinge n prezent, acest fenomen genereaz un puternic sentiment de insecuritate n rndul populaiei. Avnd drept caracteristic intimidarea prin acte de cruzime i violen, iar ca mijloace rpirea, asasinatul, antajul, execuiile sumare sau alte forme ale violenei oarbe (explozii, incendieri, distrugerea unor edificii publice, sabotajul unor mijloace de infrastructur etc.), terorismul a fost prezent n toate epocile istorice, el caracterizndu-se n fiecare perioad prin anumite trsturi specifice.

Cercetarea complex a fenomenului terorist, sub toate aspectele sale, deschide perspectivele explicrii tiinifice a mecanismelor i factorilor cu rol favorizant, permind o fundamentare realist a msurilor generale i speciale orientate n direcia prevenirii i combaterii tuturor actelor teroriste. Teroristul face parte din categoria infractorilor de profesie, adic din categoria acelora care i dedic ntreaga existen activitilor infracionale. De obicei acetia debuteaz ca infractori nc de la vrste fragede, fiind ulterior racolai de ctre unii membri ai crimei organizate. El va fi instruit de ctre gruprile teroriste, formndu-i-se deprinderi i abiliti tehnice de nalt specialist, devenind capabil s-i ndeplineasc misiunea ntocmai indicaiilor primite, evitnd depistarea lui. Dac aceasta totui are loc, el va fi pregtit pentru anchet i judecat.

Lucrarea de evaluare nr. 2 i modalitatea de evaluare Precizai tipurile psihologice de teroriti avnd la baz criteriul motivaional.

Bibliografie minimal pentru parcurgerea acestui modul Bu, I. (2006). Psihologie i Infracionalitate Module aplicative, vol. II, Cluj-Napoca: Editura ASCR.
Bu, I. (2005). Psihologie i Infracionalitate - Fundamente Teoretice, vol. I, Cluj-Napoca: Editura

ASCR.

Modulul 3
TEHNICI DE NEGOCIERE FACTORII CARE INFLUENTEAZA PROCESUL DE NEGOCIERE IN CAZUL LURII DE OSTATICI

Scopul modulului: Familiarizarea studentului principalele tehnici de negocieire i cu factorii care influeneaz procesul de negociere n cazul lurii de ostatici. Obiectivele modulului: La finalul acestui modul, cursanii trebuie: S poat defini noiunile de negociator, atacator, proces de negociere, strategii de negociere.1.1 Introducere S cunoasc factorii care influeneaz procesul de negociere n cazul lurii de ostatici. S cunoasc principalele tehnici de negociere. S prezinte cele mai importante aspecte ale dinamicii unui proces de
negociere.

S descrie elementele caracteristice ale experienei de ostatic.


INTRODUCERE

Indiferent de motivaia actului de luare de ostatici, nivelul ridicat de stres determin erodarea raiunii i scoate n eviden emoiile i impulsurile cele mai primitive i mai periculoase. n acest moment trebuie s intervin negociatorii. Rolul principal al acestora este de a determina reorientarea situaiei ctre o rezolvare raional a problemelor. Pentru a realiza acest lucru negociatorii trebuie s fac fa unor probleme cheie, cum ar fi cele relaionale. Un prim lucru pe care trebuie s-l realizeze un negociator este s dezvolte o relaie cu atacatorul. Rogan, Donohue i Lyles (1990) au afirmat c negociatorul trebuie s ofere sprijin pentru situaia grea a atacatorului, pentru a-l face pe acesta receptiv la solicitrile negociatorului . Fiecare din aceste opiuni vor fi folosite de ctre forele de ordine, fr a oferi o garanie n privina succesului Negocierea n cazul lurii de ostatici este foarte diferit de negocierea tradiional. Negocierea tradiional presupune ca dou sau mai multe pri s se aeze la masa tratativelor pentru a ajunge n final la un rezultat reciproc avantajos. Dac atacatorul este un criminal, atunci scopul acestuia este de a-i salva propria via, pentru aceasta fiind dispus a ncheia orice nelegere posibil care i garanteaz acest final. Dac este

un bolnav psihic, atunci motivul pentru care a luat ostatici a fost generat de nevoia de a primi ajutor sau de capta atenia celorlali. Dac este un terorist, atunci prelungirea duratei aciunilor sale este de natur a servi mai bine cauzei pe care o reprezint i i confer anse mai mari de a scpa cu via. Teroritii iau ostatici din dorina de a obine o audien ct mai mare. Un proces prelungit de negociere le poate oferi acest lucru. Astfel, interesele atacatorului i ale autoritilor locale converg ctre gsirea unei soluii / oportuniti de lansare ntr-un proces de negociere. Atacatorul Ce fel de oameni se iau ca ostatici?. Cea mai mare parte a cercetrilor care au cutat s rspund la aceast ntrebare i-au concentrat atenia asupra motivaiei atacatorilor. Miron i Goldstein (1979) au artat c la baza aciunii atacatorilor stau fie motive instrumentale, fie motive expresive. Cele instrumentale presupun c atacatorul, prin aciunea sa, ncearc s produc o schimbare n ceea ce privete un aspect al vieii sau s ating un anumit obiectiv personal. Luarea de ostatici determinat de motive expresive are la baz emoii i impulsuri interne. Analiza incidentelor trecute, soldate cu luare de ostatici, a dezvluit existena mai multor tipuri psihologice de baz implicate n astfel de situaii. n funcie de tipul de personalitate, Strentz (1986) mparte atacatorii n 4 categorii: a. tipul de personalitate antisocial se caracterizeaz printr-o incapacitate de loialitate, egoism i comportament iresponsabil. Aceste persoane nu au procese de contiin, nu se simt vinovate i au o toleran sczut la frustrare. Adeseori ele se transform n criminali. Aceti indivizi tind s-i nvinoveasc pe ceilali indiferent de circumstane, fiind cei mai dificili cu care se poate negocia. Dac un negociator primete rspunsuri pragmatice i realiste, este posibil s aib de-a face cu un astfel de individ. b. tipul de personalitate neadaptat caracterizat prin incapacitatea individului de a rspunde eficient solicitrilor de natur afectiv, social, intelectual i fizic. Astfel de oameni se bazeaz ntotdeauna pe ceilali atunci cnd i stabilesc programul. Sunt ceea ce se numesc elemente de legtur. Adeseori, ei prezint instabilitate social, raionament precar i labilitate afectiv. n cazul acestui tip de personalitate, stilul adoptat de ctre negociator trebuie s fie ferm i persuasiv. c. tipul psihotic- depresiv caracterizat prin tristee, disperare, inutilitate. Gndirea i vorbirea sunt lente, iar indecizia poate avea un caracter aparent. Gradul de concentrare a unor astfel de persoane este limitat, uneori fiind nclinate spre suicid. Nu este de dorit i

este puin probabil ca acest tip de persoan s se afle n fruntea unui grup terorist, deoarece majoritatea teroritilor i doresc s triasc. Dac negociatorul se confrunt cu un rspuns de genul Pleac! Las-m n pace!, asta nseamn c are de-a face cu o persoan cu un astfel de tip de personalitate.

d. tipul schizofrenic-paranoid caracterizat de percepii mentale false sau idei de persecuie. Aceste persoane pot prea normale n astfel de situaii. Gndirea lor este deseori lipsit de consisten i coeren. Dac o persoan acioneaz ciudat sau iraional, ea se poate ncadra n acest tip. O astfel de persoan este comparat de negociatori ca fiind asemeni unui autoturism cu plinul fcut gata s porneasc n orice direcie. O explozie a acestuia poate avea loc n orice moment i poate fi declanat de cea mai mic remarc nepotrivit. Negociatorul Primul lucru care trebuie avut n vedere n cazul lurii de ostatici este urmtoarea maxim: Negociatorii nu comand niciodat, iar cei aflai la comand nu negociaz niciodat. De aceea, este foarte important ca persoana care se afl la comand s nu se implice n negociere dect n situaia n care nu exist alternativ. n general, organizaia/instituia implicat n astfel de situaii are n fruntea ei un factor de decizie, precum i o persoan nsrcinat cu coordonarea evenimentului. Negociatorul nu trebuie s ndeplineasc nici una din aceste sarcini. n cazul n care lucrurile stau altfel, multe tactici devin imposibile, iar negocierea nu-i atinge scopul. De cele mai multe ori negociatorul este un reprezentant al autoritilor. n unele cazuri se poate apela i la negociatori privai, atunci cnd nu se dorete stabilirea unei relaii personale cu instituia vizat. Negociatorul trebuie s fie capabil s creeze o atmosfer de neutralitate, de calm i, n acelai timp, s poat formula acele ntrebri care s permit rezolvarea incidentului, fr a se ajunge la incidente (politice, filosofice etc.). n orice caz, avnd n vedere intensitatea crescut a procesului de negociere, pe msur ce evenimentele se desfoar, negociatorul trebuie s-i pstreze obiectivitatea. Acesta nu trebuie schimbat dect n circumstane extreme, dar este bine s aib un asistent care s l suplineasc atunci cnd situaia o impune.
DINAMICA PROCESULUI DE NEGOCIERE

Caracteristicile procesului de negociere n situaii de criz Procesul de comunicare dintre negociator i atacator se prezint ca o situaie unic de interaciune ntre dou fore diametral opuse. Fiecare dintre participanii la incident i doresc altceva i astfel se creeaz un sentiment de criz i de dezechilibru.

Caplan (1964) a identificat patru etape ale procesului de dezvoltare a unei crize: a) prima etapa se caracterizeaz prin creterea tensiunii odat cu ncercarea de punere n aplicare a tuturor modalitilor posibile de rezolvare a unei situaii. Pe msur ce acestea se dovedesc a fi ineficiente, mecanismele inadecvate de coping determin creterea tensiunii, apariia anxietii i a disconfortului; b)n cea de-a doua etap, pe msur ce crete tensiunea, sunt puse n aplicare toate msurile de urgen pentru rezolvarea situaiei, individul mobilizndu-i toate resursele interne i externe posibile; c) n cea de-a treia etap se poate trece la o reformulare i remodelare a problemelor, precum i la modificarea obiectivelor ori declararea lor ca fiind nerealizabile. Se poate produce un fenomen de resemnare total i acceptare a tot ceea ce ar putea urma, iar n unele cazuri chiar i o renunare complet la tot; d) dac stresul i tensiunea continu s creasc i nu pot fi stpnite, rezolvate sau evitate, se produce un dezechilibru major sau o dezorganizare la nivel afectiv. Cu alte cuvinte, se dezvolt o criz major. n acest caz atacatorul consider c nu este posibil o nelegere. Astfel, el se simte obligat s foloseasc fora pentru a-l determina pe oponent s acioneze n direcia n care el dorete. Miza este mare pentru atacator, ostatici i negociator. La un moment dat viaa cuiva este pus n pericol. Pentru rezolvarea cu succes a negocierii este esenial deinerea unui control total asupra situaiei. Este foarte important ctigarea ncrederii atacatorului i meninerea acesteia pn la finalizarea situaiei. ntre persoana autorizat s ia decizii n astfel de situaii, negociator i conductorul echipei de intervenie trebuie s existe o comunicare facil, astfel nct s se asigure o coordonare eficient a ntregului proces de negociere. n orice caz, pentru a nu fi compromis poziia negociatorului, acesta nu trebuie s fie la curent cu elementele de tactic a interveniei n caz de for major. n cadrul unui astfel de incident sunt multe aspecte n legtur cu care se poate negocia, cum ar fi: mncarea, apa potabil, transportul, accesul reprezentanilor media, precum i alte lucruri ce in de nevoile strict omeneti (salubritate, aer condiionat, cldur, medicamente etc.). Ceea ce nu se negociaz sunt: alcoolul, armele, drogurile i, n general, realizarea de schimburi de ostatici. De ce? Pentru c: efectele alcoolului sunt mai puin predictibile; atacatorii dein deja o anumit cantitate de armament cu care reuesc s in sub control ostaticii, astfel nct creterea arsenalului de arme al acestora nu poate dect s conduc la nrutirea situaiei; aa cum efectele alcoolului sunt mai puin predictibile tot aa se poate vorbi i n cazul drogurilor. Drogurile pot fi utilizate pentru

ndeprtarea unor bariere de natur psihic i biologic. Efectele pe care lipsa acestora le-ar putea avea n comportamentul unor indivizi dependeni de ele pot fi imprevizibile; schimbul de ostatici nu este recomandat de ctre specialiti deoarece, pe de-o parte noilor ostatici li se va acorda o importan mai mare dect primilor, iar pe de alt parte, n plan emoional, o astfel de aciune nu poate dect s ridice nivelul de tensiune i s creeze neajunsuri.

Tema de reflecie nr. 1 Discutai distincia negociator factor de decizie.

FACTORII CARE INFLUENEAZ PROCESUL DE NEGOCIERE N SITUAIA LURII DE OSTATICI

Aguillera i Massick (1978) arat c factorii care preced un act de violen sunt: lipsa comunicrii, ambivalena asupra morii i a vieii, efectul pe care aciunea l poate avea asupra celorlali. A nelege relaia dintre aceti factori i aciunea terorist este esenial pentru dezvoltarea unei strategii de negociere corect. Fiecare variabil trebuie neleas i luat n considerare de ctre negociator, precum i de ctre echipa de intervenie. A. Comunicarea Negocierea n cazul lurii de ostatici i interveniile n situaii de criz au cteva elemente comune, cel mai important fiind abilitatea de a comunica eficient. Dac negociatorul nu cunoate elementele de baz ale comunicrii, dac nu tie s asculte activ, poate s aib la dispoziie toat tehnologia necesar i tot nu va avea succes. Abilitatea de a comunica este o capacitate care se dezvolt prin nvare i practic. O comunicare eficient are la baz trei principii: 1. abilitatea de a nelege ceea ce mesajul ncearc s transmit; 2. obinerea efectului dorit (comunicarea dintre negociator i atacator are n sinea ei un obiectiv, fiecare vrea ceva de la cellalt); 3. comunicarea trebuie s fie etic (pentru ca negocierea s se realizeze cu succes trebuie s existe ncredere i respect ntre pri). O modalitate de comunicare trebuie stabilit ct mai curnd posibil dup ce atacatorul i-a fcut simit prezena. Experiena arat c atacatorii sunt cei care stabilesc modalitatea de realizare a

comunicrii. Sarcina negociatorului este de a convinge atacatorul c este ascultat, c se dorete evitarea violenei cu orice pre, i cel mai important, c ntotdeauna exist o alternativ mai bun la violen. Este de dorit ca n momentul realizrii contactului cu acesta s nu se sesizeze dispunerea n zon a trupelor de intervenie. Vederea acestora nu ar face dect s creasc nivelul stresului i s precipite comiterea unor aciuni cu efecte negative. ntotdeauna dispunerea trupelor trebuie s se realizeze doar ntr-un anumit moment, iar aceast decizie trebuie considerat ca fiind ultima opiune, dup ce are loc una dintre urmtoarele situaii: ostaticii sunt ucii n mod sistematic; pericolul generat de situaie este de aa natur nct pierderea de viei omeneti este

aproape sigur; teroristul iniiaz un atac armat mpotriva ostaticilor sau a echipei de intervenie.

Negocierile realizate cu indivizi cu probleme de natur psihic implic de asemenea abiliti de comunicare. Majoritatea celor cu care au de-a face negociatorii sunt indivizi care au probleme de natur psihic; acetia au modaliti proprii de a rezolva lucrurile, de a gndi i de a simi. Intuirea tipului de personalitate al atacatorului l determin pe negociator s adopte cele mai eficiente tactici, s evite capcanele, astfel crescnd ansele de reuit. Analiza structurii de personalitate a celui care ia ostatici este realizat de ctre consultantul pe probleme de sntate mintal din cadrul echipei de negociere. n absena acestuia din urm, este esenial pentru negociator s aib o experien n acest domeniu. B. Ambivalena via/moarte Al doilea factor de care trebuie s in cont negociatorul n abordarea propriei strategii de negociere este gradul de manifestare la atacator a ambivalenei via/moarte. Statistic, s-a artat c doar un mic procent din aciunile teroriste n care s-au luat ostatici, s-au finalizat cu crime n mas sau cu suicid. Aproximativ 86% din aciunile soldate cu luri de ostatici s-au finalizat cu supravieuirea ostaticilor. Dei atacatorii ucid la nceputul aciunii pentru a face cunoscut capacitatea lor de distrugere, uneori renun la aceast idee. Desigur, pot fi i excepii. Este important ca negociatorul s recunoasc i s accepte faptul c ambivalena poate fi modificat sau manipulat. Ostaticii i doresc s scape de la o eventual moarte sau captivitate, n timp ce atacatorii i doresc s li se rspund pozitiv la ct mai multe dintre solicitrile formulate sau s-i fac cunoscut punctul de vedere ct mai bine posibil. Ca i ostaticii, atacatorii caut s evite moartea sau captivitatea pe ct posibil. De fapt, ei i doresc la fel de mult s scape cu bine din incident. Scopul trupelor de intervenie urmresc s salveze ostaticii.

Negociatorul trebuie s cunoasc atacatorul sub toate aspectele, pentru a le folosi eficient n cadrul negocierii. Ameninrile cu moartea i cu violena nu trebuie s fie niciodat tratate superficial. Orice aciune n acest context poate fi esenial i trebuie luat n considerare. C. Efectele asupra celorlali Evaluarea efectelor asupra celorlali se poate realiza din trei perspective: modalitatea n care atacatorul vede propriile aciuni n termeni ai utilitii i importanei pentru el sau organizaia pe care o reprezint; modalitatea n care ostaticii i vd pe atacatori i cum neleg explicaiile actului terorist; modalitatea n care mass-media nelege i prezint incidentul i atacatorii.

Cele mai importante elemente ce trebuie luate n considerare de ctre negociator sunt: 1) - percepia realist a incidentului- teroritii trebuie s tie c, dei o intervenie n for este posibil, ea nu va avea loc i c efortul de a negocia nu este o pierdere de timp. Ostaticilor este bine s le fie adus la cunotin c se face tot posibilul pentru a reglementa pozitiv situaia lor. Planificarea interveniei trebuie s se realizeze avnd la baz un flux continuu de informaii astfel nct s se poat prezice reacia teroristului. n fruntea trupei de intervenie trebuie s se afle o persoan hotrt care s previn un asalt ce ar putea pune prematur pe toi n pericol 2) - sprijinul situaional adecvat un eveniment terorist soldat cu luare de ostatici este probabil una dintre situaiile de criz cele mai generatoare de confuzie pe care un negociator le poate ntlni. n aceste situaii puini indivizi, fie ei experi, pot prezice ceea ce se va ntmpla. Disponibilitatea tuturor resurselor necesare pentru depirea unor astfel de situaii este foarte important. Aceasta presupune muli specialiti, diferii ca profesii i abiliti. O situaie tipic de negociere n cazul lurii de ostatici presupune urmtoarele etape: stabilirea modalitii de comunicare pentru a ctiga timp; ncercarea de a negocia o soluie cu sprijinul celor din jur; realizarea unor compromisuri atunci cnd situaia o cere; folosirea tragerii de timp ca mijloc pentru a diminua capacitile atacatorului de a finaliza aciunea; identificarea acelor persoane sau situaii care pot influena deciziile atacatorului; concentrarea asupra efectelor secundare ale aciunilor atacatorului; asigurarea c fiecare aspect negociat este real.

3) - mecanisme adecvate de coping pot include o varietate larg de aciuni plecnd de la asigurarea c teroritii i ostaticii au suficient hran i ap, ajungnd pn la operaiuni psihologice

avnd ca subiect reducerea tensiunii. O atenie special trebuie acordat acelor aciuni care pot conduce la erodarea mecanismelor prezente de coping i la creterea tensiunii. Fazele procesului de negociere n situaia lurii de ostatici Cea mai mare parte a situaiilor n care se realizeaz luri de ostatici se finalizeaz cu ajutorul negocierii. Unul dintre scopurile negocierii este de a tergiversa ct mai mult timp lucrurile. De aceea, un negociator eficient va aciona n aa fel nct s reueasc s obin maximum de control n acest proces. Procesul negocierii presupune parcurgerea unor faze: a. faza iniial aceasta se msoar cel mult n ore i se caracterizeaz printr-o puternic stare de agitaie din partea atacatorului care i formuleaz solicitrile, deseori destul de exagerate. Este important de reinut c aceasta faz prezint un nivel ridicat de pericol pentru sigurana ostaticilor. n acest moment sarcina negociatorului este de a stabili contactul cu atacatorul i de a liniti lucrurile. Odat ce aceste condiii sunt ndeplinite se poate trece la procesul efectiv de negociere. b. faza de mijloc (intermediar) odat cu trecerea timpului i cu purtarea unor discuii tot mai concrete, atacatorul i reformuleaz cererile, n sensul adaptrii acestora la situaia real. n aceast faz negociatorul trebuie s fie foarte atent i s profite de orice oportunitate care rezult din comportamentul atacatorului. Practic, n aceast faza cei doi pioni acioneaz pentru a-i stabili i consolida poziia unuia n raport de cellalt. c. faza a treia cnd lucrurile ncep s se precipite. Atacatorul cere ca solicitrile sale s-i fie ct mai curnd ndeplinite, ceea ce conduce la o cretere foarte mare a tensiunii. n aceste momente orice eroare poate s se transforme ntr-o tragedie, aceast faz avnd un grad ridicat de pericol pentru ostatici. De aceea este foarte important ca negociatorul s rmn calm pentru a putea sesiza orice indiciu de rezolvare panic a situaiei. n aceast faz efortul negociatorului de a crea un sentiment de ncredere n faa atacatorului maximizeaz probabilitatea finalizrii cu succes a situaiei. Scopul negocierii este ca atacatorul s fie determinat s elibereze ostaticii i s se predea. Pe parcursul acestui proces negociatorul poate s ncerce s evalueze stadiul n care se afl, folosind urmtoarele linii directoare (Fuselier, 1988): nimeni nu a fost ucis din momentul nceperii negocierilor; s-a nregistrat o scdere a numrului de ameninri verbale; tonul vocii atacatorului este mai puin afectat de emoii; atacatorul vorbete mai mult ca la nceput;

atacatorul vorbete despre lucruri personale; unii dintre ostatici au fost eliberai; termenele impuse anterior de ctre atacator au trecut fr a genera o situaie de criz. Aspectele negative care pot influena finalizarea cu succes a procesului de negociere includ

(Soskis i Van Zandt, 1986): atacatorul a ucis anterior o persoana importanta din viaa lui (soie, copil); atacatorul afirm c vrea s fie ucis de ctre forele de ordine; atacatorul i-a fixat un termen limit pentru moartea sa; atacatorul refuz s negocieze.

Tehnici de negociere n situaia lurii de ostatici n cadrul fiecrei faze negociatorul pune n aplicare diferite tehnici. Dup faza iniial n care se stabilete contactul cu atacatorul este foarte important ca orice concesie care se face acestuia s fie nsoit de primirea a ceva n schimb. n acest fel se dezvolt o relaie n cadrul creia atacatorul este nevoit s accepte sugestii i direcionri din partea negociatorului. In consecin, atacatorului i se pot face concesii n ceea ce privete furnizarea de hran, carburani, medicamente sau expunerea public a problemelor formulate, dar toate n schimbul unor ostatici. Scopul este de a reduce ct mai mult numrul ostaticilor, precum i de a reduce capacitatea de aprare a atacatorului (armamentul de care acesta dispune). n acest sens, de-a lungul timpului au fost adoptate o serie de tehnici de negociere care n final s-au dovedit a fi eficiente, respectiv: a. folosirea de ntrebri cu rspunsuri deschise n acest fel negociatorul ncurajeaz continuarea procesului de comunicare. Aceasta tehnic este eficient pentru ntreg procesul de negociere, pentru a ctiga timp i pentru a da astfel ansa forelor de intervenie s pun la punct un plan de aciune ct mai eficient; b. evitarea nfruntrii atacatorului negocierea se caracterizeaz n primul rnd prin tendina de a calma lucrurile i a nu exacerba tensiunile; c. evitarea termenelor limit prin crearea artificial de probleme n ndeplinirea solicitrilor pe msur ce se apropie termenul de realizare a unei cereri a atacatorului, negociatorul trebuie s evite ndeplinirea ei aducnd n prim plan noi aspecte ale problemei, neateptate. n acest fel se creeaz premizele pentru nerealizarea sarcinii fr a determina reacii negative din partea atacatorului; d. meninerea controlului asupra scenei de aciune, astfel nct accesul la atacator s fie permis numai anumitor persoane, n caz contrar se poate pierde controlul asupra situaiei, fapt care poate degenera n momente tragice;

e. categorizarea ostaticilor (femei, copii, rnii etc.) astfel nct acestea s fie eliberate n grupuri i nu individual; f. manipularea mediului n care acioneaz atacatorii comunicaiile, electricitatea, apa i ali factori pot fi manipulai pentru a izola atacatorii i a le slbi astfel rezistena; g. apelul la aspectele umanitare relevate de discursul atacatorului n general, teroritii sunt preocupai de impactul pe care l au aparenele. Apelul la temeni precum eliberare pe considerente umanitare pot determina din partea atacatorului o atitudine mai flexibil n raport cu anumite categorii de ostatici (femei, copii, rnii etc.); h. evitarea rspunsurilor negative n locul unui rspuns negativ la solicitrile formulate de atacator, negociatorul poate rspunde reformulndu-le. n aceast situaie ntrzierea ndeplinirii solicitrii, ia locul refuzului; i. meninerea unei atmosfere pozitive negociatorul trebuie s menin o atitudine prin care s arate c totul poate fi rezolvat, acesta trebuind s asigure permanent atacatorul c lucrurile vor sta n acest fel; j. diminuarea importanei ostaticilor, pn la nivelul la care atacatorul trebuie convins si menin n via. Acesta nu trebuie s contientizeze faptul c sigurana ostaticilor depete toate celelalte considerente; k. meninerea unei situaii clare cu privire la termenele limit (promisiuni, aciuni i alte evenimente importante, relaionate cu luarea de ostatici); l. determinarea atacatorilor i a ostaticilor s conlucreze la rezolvarea situaiei acetia trebuie implicai n activiti care s presupun acionarea n cadrul unei echipe, crendu-se astfel premise pentru realizarea unei legturi ntre cei n cauz. Toate aceste tehnici, precum i altele care pot fi dezvoltate pe parcursul lurii de ostatici trebuie s in cont de evaluarea foarte corect a situaiei i adaptarea lor acesteia.

Experiena de ostatic A fi ostatic este o experien traumatizant care determin reacii severe la nivel psihic i comportamental, att pe termen scurt, ct i pe termen lung. Fazele iniiale pe care le experimenteaz ostaticii sunt: negarea; iluzia eliberrii imediate; evitarea analizei asupra situaiei, prin realizarea unor activiti diferite de context; aprecierea valorii vieii unui om.

Conform lui Symonds (1980), n aceast faz are loc i o fric generalizat, ce determin panic i ipete. Desigur, acestea sunt comportamente neacceptate de ctre atacator. Starea psihic a ostaticilor va fi influenat n aceste momente de prezena atacatorului, datorit faptului c acesta este cel care are putere de decizie asupra vieii lor. Aceast stare este ntrit de ctre atacator. n aceast situaie ostaticii experieniaz o disociere a sentimentelor de gnduri i comportamente. Ei afieaz o atitudine de fals calm, precum i un comportament cooperant. Ei dezvolt o traum psihologic de tip infantil, trebuie s se supun unor reguli, s asculte i s fie linitii, n caz contrar putnd fi rnii sau chiar omori. Ostaticii pot sau nu s dezvolte o legtur pozitiv cu atacatorul (sindromul Stockholm), fapt care depinde de doi factori: timpul, pe de-o parte, i lipsa unor contacte negative cu atacatorul, pe de alt parte. Sindromul Stockhlom i are originea ntr-un incident ce a avut loc n cadrul spargerii unei bnci din Stockhlom, Suedia, n anul 1973. Incidentul a avut o durat de 130 de ore i a fost rezolvat n mod panic, fr s fie rnit cineva. n final, autoritile au fost surprinse s constate c ostaticii (angajaii bncii) au artat o mare simpatie fa de atacatori i ostilitate fa de forele de ordine. Ostaticii au refuzat s depun mrturie mpotriva suspecilor, iar pe unii chiar i-au sprijinit financiar n procesul care a avut loc. Cele trei componente ale acestui sindrom sunt: a) ostaticii dezvolt atitudini de simpatie i afeciune fa de atacatori; b) ostaticii dezvolt atitudini negative fa de forele de ordine; c) dup rezolvarea incidentului, ostaticii pstreaz, ntr-o anumit msur, un grad de simpatie i compasiune fa de atacatori. n acest caz, teoria afirm c ostaticii depind att de atacatori, ct i de forele de ordine pentru a-i asigura supravieuirea. Acest sentiment pozitiv fa de atacator se dezvolt n condiiile n care acesta din urm, dei are puterea de a tortura sau ucide ostaticii, nu face acest lucru, fapt pentru care captivii dezvolt un sentiment de gratitudine pentru c li se acord favoarea de fi lsai n via. Datoria negociatorului este de a aciona n aa fel nct ntre atacator i ostatici s se realizeze un transfer pozitiv. Negociatorul poate face posibil acest lucru, fie prin folosirea n discuiile cu atacatorul a numelor ostaticilor, fie prin a-i cere acestuia s ntrebe ostaticii dac au probleme medicale sau de alt natur, fie prin a le permite ostaticilor s transmit mesaje ctre membrii familiilor lor. Astfel, se va permite crearea unei relaii personale ntre atacator i ostatici. Menionm c, n cazul atacatorilor psihopai acest lucru nu va fi posibil deoarece nu le pas i nu vor accepta acest lucru. Ali factori care pot concura mpotriva realizrii unei legturi pozitive ntre atacator i negociator sunt: diferenele culturale, preexistena unor stereotipuri rasiale, ideologice, etnice sau

religioase. n aceste cazuri este posibil ca trecerea timpului s acioneze mpotriva supravieuirii ostaticilor datorit faptului c sentimentele negative dezvoltate de ctre atacator cu privire la ostatici sunt ntrite. Ostaticii cer o atenie special dup consumarea evenimentelor. Ei trebuie s fie inclui n cadrul unor programe de terapie individual i de grup prin care s se realizeze readaptarea i reabilitarea lor, controlarea impactului negativ pe care media i autoritile l-ar putea avea asupra lor.

Tema de reflecie nr. 2 Sindromul Stokholm.

Rezumat Luarea de ostatici reprezint un procedeu de lupt terorist, constnd n rpirea, capturarea, sechestrarea unor personaliti sau a unor ceteni obinuii, utilizai ca moned de schimb, ca mijloc de presiune asupra familiilor i autoritilor n scopul impunerii condiiilor avute n vedere de autorii rpirii. n ultimii ani, luarea de ostatici a devenit o metod favorit a terorismului politic, ndeosebi datorit largii publiciti de care se bucur asemenea evenimente. Negocierea este o situaie de schimb reciproc prin intermediul discuiilor. Stresul negociatorului este mare deoarece costurile provocate de un eventual eec sunt i ele mari. Luarea de ostatici reprezint o situaie special datorit faptului c este n joc viaa cuiva. n cazul lurii de ostatici dialogul care se iniiaz ntre pri are anumite avantaje. Astfel, pe msur ce se desfoar incidentul, negocierea devine singura alternativ disponibil. Autoritile pot ncepe un dialog n cursul cruia s foloseasc diferite tactici menite s ntrzie aciunile atacatorului, s i slbeasc voina i s l determine s se predea n mod panic. n cazul n care aceast tactic se dovedete a fi ineficient, se ctig timp pentru a pune la punct o aciune n for ct mai eficient. Negocierea n cazul unei situaii de criz amplific tririle emoionale, predominnd furia, ostilitatea i teama. Prin insisten i nelegere, negociatorul ncearc s creeze ncredere. Manipulnd caracterul formal al actului de comunicare, ca i percepia atacatorului referitoare la controlul comunicrii, se diminueaz aciunea pe baz de coerciie i ameninare, ceea ce conduce la crearea unei colaborri ntre prile implicate. Strategiile i tehnicile folosite de negociator i atacator pentru a obine concesii unul din partea celuilalt, includ: ajustarea poziiei, ctigarea bunvoinei i dezvoltarea de propuneri. Recunoaterea tehnicilor folosite de ctre atacator i contracararea lor ajut la transformarea negocierii ntr-un proces normativ. Negociatorul trebuie s-i prezinte atacatorului n termeni foarte fermi capacitatea autoritilor de a-l pune n pericol, dar i s-i demonstreze dorina credibil de a-l ajuta. Ctigarea credibilitii de ctre negociator este esenial. Odat ctigat controlul asupra atacatorului,

negociatorul trebuie s acioneze pentru a realiza imediat o legtur cu acesta. Datoria negociatorului este de a aciona n aa fel nct ntre atacator i ostatici s se realizeze un transfer pozitiv. Negociatorul poate face posibil acest lucru, fie prin folosirea n discuiile cu atacatorul a numelor ostaticilor, fie prin a-i cere acestuia s ntrebe ostaticii dac au probleme medicale sau de alt natur, fie prin a le permite ostaticilor s transmit mesaje ctre membrii familiilor lor. Astfel, se va permite crearea unei relaii personale ntre atacator i ostatici. Menionm c, n cazul atacatorilor psihopai acest lucru nu va fi posibil deoarece nu le pas i nu vor accepta acest lucru. Ali factori care pot concura mpotriva realizrii unei legturi pozitive ntre atacator i negociator sunt: diferenele culturale, preexistena unor stereotipuri rasiale, ideologice, etnice sau religioase. n aceste cazuri este posibil ca trecerea timpului s acioneze mpotriva supravieuirii ostaticilor datorit faptului c sentimentele negative dezvoltate de ctre atacator cu privire la ostatici sunt ntrite.

Recomandri i comentarii cu privire la temele de reflecie Tema 1: Avei n vedere tacticile sau strategiile utilizate n negociere. Tema 2: ncrctura afectiv a situaiei de ostatic, raporturi de putere.

Lucrarea de evaluare nr. 3 i modalitatea de evaluare Relaia dintre trsturile de personalitate ale negociatorului i actul negocierii

Bibliografie minimal pentru parcurgerea acestui modul Bu, I. (2006). Psihologie i Infracionalitate Module aplicative, vol. II, Cluj-Napoca: Editura ASCR. Bu, I. (2005). Psihologie i Infracionalitate - Fundamente Teoretice, vol. I, Cluj-Napoca: Editura ASCR.

Modulul 4 MASS-MEDIA I COMPORTAMENTUL INFRACIONAL Scopul modului: Familiarizarea studentului cu elementele definitorii ale legturii dintre massmedia i comportamentul infracional. Obiectivele modulului: Dup parcurgerea acestui modul, ar trebui s putei: Explica principiile de baz ale care susin efectele mass-media asupra comportamentului. Explica modul de achiziionare a comportamentului agresiv din perspectiv teoretic multipl. Explica dinamica2.1 Introducere (ntriri i pedepse) n achiziia contingenelor comportamentului agresiv. Caracteriza principalele abordri teoretice care explic dezvoltarea i achiziionarea comportamentului agresiv.

IMPACTUL MASS-MEDIA ASUPRA COMPORTAMENTULUI AGRESIV

Comunicarea este procesul prin care se realizeaz influenarea i manipularea comportamental. Aceasta reprezint procesul de transmitere a informaiilor de la un emitor la un receptor prin intermediul unui canal de comunicare, cu scopul de a produce asupra receptorului anumite efecte. ntr-o form simpl, procesul de comunicare poate fi redat astfel:
INFORMAIE INFORMAIE

EMITOR

CANAL

RECEPTOR

O form special de comunicare este comunicarea prin mass-media. Aceasta se refer la sistemele i instituiile specializate care fac uz de mijloace tehnice (pres, radio, televiziune etc.) pentru a rspndi, n mod indirect i unilateral, un mesaj unei audiene largi, eterogene i dispersate. La nivel social mass-media ndeplinete urmtoarele funcii: informativ; interpretativ; expresiv;

critic.

Prin intermediul mass-media suntem informai i ni se ofer posibilitatea de a fi la curent cu ceea ce se ntmpl n lume, reprezentnd o modalitate de socializare prin care se transmit anumite norme i modele comportamentale. Mass-media reprezint un fel de agend a realitii, stabilind ordinea de prioriti sau ordinea importanei problemelor sociale prin interesul pe care-l focalizeaz asupra lor. Cele mai importante mijloace media sunt: ziarele, revistele, crile, cinematografia, televiziunea, radioul etc. Acestea se difereniaz ntre ele prin modalitile tehnice folosite, auditoriul circumscris, mod de prezentare etc. n contiina omului civilizat, televiziunea a devenit unul dintre cei mai importani factori de influenare i manipulare, att n sens pozitiv, ct i n sens negativ. Imaginea are un impact deosebit asupra comportamentului uman. Ea este cel mai uor de neles i constituie cel mai accesibil mijloc de comunicare. O informaie despre o infraciune comis cu violen, fr reprezentare imagistic, este mai puin traumatizant i mai uor de suportat dect o informaie nsoit de imagini de la locul faptei. Pe lng modul de operare pe care l ofer, aceste imagini pot stimula i anumite tendine agresive latente, mrind astfel probabilitatea ca acestea s se manifeste n comportament. Susintorii acestei relaii de cauzalitate ntre modelele prezentate n mediile de informare i infraciunile comise se bazeaz adesea pe argumentul publicitii: dac televiziunea, ziarele i revistele reuesc s conving mii de oameni s cumpere un produs numai artnd c i alii l cumpr i-l apreciaz, de ce nu ar urma un numr mare de indivizi exemplul pe care l vd la televizor sau n presa scris? Prezentarea explicit a violenei poate da idei despre existena unor anumite forme de comportament, dar aceasta este cu totul altceva. n special, tinerii imit modelele pe care le vd i astfel nva anumite comportamente antisociale. Dac li se ofer i exemple explicite de comportament violent i reprobabil, tinerii ar putea ajunge s ia toate aceste manifestri anormale drept normale i acceptabile din punct de vedere social (Eysenck & Eysenck, 1998). S-a obiectat adeseori c un control asupra mediilor de informare nseamn un act de cenzur i deci o violare a libertii de exprimare, dar prile interesate ar trebui s neleag c dei au pus la ndoial metodologiile i concluziile cercettorilor, exist totui un prea larg consens al comunitii tiinifice n ceea ce privete influena negativ a mass-media asupra comportamentului infracional.

Prezentarea violenei n mass-media are un impact deosebit asupra audienei, i implicit asupra aspectului financiar. Interesul romnilor pentru subiecte care abordeaz violena este regsit n graficele de audien TV. Numrul telespectatorilor crete considerabil i pe durata emisiunilor care au ca subiect infracionalitatea: crime, violuri i tlhrii. Convins c telespectatorii nu agreeaz violena n exces, Consiliul Naional al Audiovizualului a considerat c numrul emisiunilor n care predomin violena ar trebui restrns. Unii jurnaliti susin c nu presa creeaz violena, ea nu face dect s o consemneze. n ultimii ani, mass-media din Romnia a prezentat foarte multe cazuri ocante despre violen. Astfel, n luna octombrie 1998, n faa primriei din Piteti, o femeie amenina c i va da foc dac autoritile nu i repartizeaz o locuin. n jurul ei s-a strns atunci o mulime de oameni, dintre care unii chiar au ncercat s intervin, dar cel care i-a mpiedicat a fost chiar soul femeii. I. V. i-a aruncat benzin pe mbrcminte dup care i-a dat foc. Operatorul a filmat ntreaga scen care a fost transmis n direct la TV. Aceste imagini au fcut nconjurul lumii, iar oamenii au vzut o scen de groaz, cum flcrile au cuprins i au ars corpul femeii. Un alt caz ocant a fost prezentat n cadrul emisiunii Brigada Mobil cnd s-a insistat cu obstinaie pe detaliile horror, n care capul tiat al unui om a fost pus ntr-o gleat, iar minile acestuia, tiate de asemenea, btute n cuie pe gardul unei case. Multe dintre tirile care au avut ca subiect copiii au artat publicului imagini i scene de comar. Poate fi amintit tragedia lui A. C., un copil din Iai, violat i apoi omort cu bestialitate. El a fost gsit n pdurea de la marginea oraului, strangulat i legat de trunchiul unui copac. Ca i cnd suferinele fizice ndurate nu ar fi de ajuns, unii jurnaliti se ntrec uneori n a obine interviuri chiar de la victime, nefcnd altceva dect s sporeasc trauma psihic a acestora prin retrirea scenelor de comar. Are violena prezentat n mass-media efecte asupra comportamentului infracional? Iar dac da, care sunt acestea? Pentru a rspunde la aceste ntrebri vom prezenta n continuare o serie de rezultate experimentale, precum i modelele teoretice care s-au dezvoltat pe baza lor. Manipularea comportamental prin mass-media Comunicarea mediatic influeneaz comportamentul uman prin nsui coninutul mesajului, identificarea i proiecia fiind efectele acesteia. Substratul motivaional al identificrii i proieciei este reprezentat, n special la tineri, de nevoia de a tri anumite satisfacii compensatorii fa de unele impulsuri frustrante sau stri conflictuale. Evident, unul i acelai mesaj poate provoca reacii

diferite de la un subiect la altul, aceasta datorit unor factori care in att de procesul de comunicare n sine, ct i de structura personalitii sau condiia social a subiectului. Manipularea comportamental prin mass-media reprezint un tip de influen social negativ, condamnabil din punct de vedere etic pentru c lezeaz demnitatea uman. Conform sondajelor de opinie care s-au realizat referitor la acest subiect, aproximativ apte din zece persoane consider c este prea mult violen n mass-media i mai mult de dou treimi din cei intervievai i-au exprimat convingerea c violena televizat ncurajeaz violena n rndul tinerilor. Studiile referitoare la agresivitate au dus la concluzia c exist o strns legtur ntre cultul violenei promovat de televiziune i violena din viaa real. Revistele de senzaie, benzile desenate, se caracterizeaz printr-un nivel ridicat de violen n ce privete coninutul lor. Programele destinate copiilor, n special desenele animate, cuprind tot mai multe scene de violen. Teoria stimulrii agresivitii susine c vizionarea unor scene de violen stimuleaz subiectul s se comporte ntr-un mod violent. Mass-media ofer n special tinerilor att tehnici, ct i mijloace ingenioase de agresiune i de svrire a infraciunilor. n mprejurri favorabile, tinerii vor fi tentai s le pun n aplicare. ncrcate cu coninuturi informaionale pe tema violenei, gndirea i memoria tinerilor este orientat spre violen. Vizionarea sistematic a unor scene de violen general i de violen sexual are ca efect o desensibilizare emoional i o reducere sau o stingere a atitudinii empatice fa de victimele unor astfel de acte. Prin modelele comportamentale negative pe care le ofer, mass-media nu mai are un rol socializator. Violena mediatizat i pune amprenta asupra gradului de securizare personal i social, fcndu-i pe consumatori s se simt mult mai vulnerabili fa de cei din jurul lor. Expunerea la violen prin programele mass-media are cea mai mare influen la copiii care nu au ajuns la vrsta adolescenei. De multe ori acetia imit formele de agresiune pe care le-au vizionat la televiziune sau filme. Evident, nu toi copiii care sunt expui la violen prin mass-media folosesc modelele agresive cnd sunt confruntai cu situaii conflictuale. Unul din factorii determinani este mediul familial. Un mediu familial caracterizat printr-un nivel crescut de agresivitate, creeaz mai multe anse pentru dezvoltarea tendinelor ctre acest gen de comportament. Un material transmis prin mass-media este cu att mai atrgtor cu ct nota de senzaional este mai pregnant. O astfel de caracteristic o dau efectele speciale vizuale sau de sunet. Copiii vor fi tentai s urmreasc acele materiale care cuprind multe scene de aciune coroborate cu efecte speciale.

Mass-media i n special televiziunea, prin programele deosebit de violente pe care le difuzeaz sau prin filmele de groaz, poate avea efecte negative asupra dezvoltrii fizice i psihice a copiilor. Aceti copii pot fi urmrii de terori nocturne i fantezii sinistre. Aceste stri de fric, anxietate, comaruri, insomnii, se pot transforma i structura n timp, n adevrate fobii. Prezena erotismului i a pornografiei n mass-media are o serie de efecte negative asupra dezvoltrii personalitii tinerilor. Expunerea frecvent i de durat la scene erotice, pornografice pe fond de violen poate fi considerat un factor cauzal al actelor antisociale i de violen sexual (Hawkins & Zimring, 1988). Materialele pornografice sunt principalul factor care stimuleaz agresivitatea ndreptat mpotriva femeilor. Internetul reprezint o alt surs de obinere a informaiilor cu caracter pornografic. Astfel orice utilizator al acestuia poate ajunge la pagina de prezentare a site-ului, de unde poate afla amnunte i poate viziona imagini pornografice. Pentru a atrage ct mai muli clieni, n prima faz se ofer gratuit seturi de fotografii ale modelelor n diferite ipostaze, condiia fiind doar de a-i lsa adresa de e-mail, alegerea unei parole i a unui pseudonim. Modelele pot fi contactate prin telefon, e-mail etc. Mass-media trebuie s realizeze o selecie mai atent a programelor i materialelor difuzate, s promoveze modele i principii morale de educare a tinerilor, astfel nct ei nii s poat elabora judeci de valoare asupra comportamentului moral i asupra relaiei dintre constrngere i libertate.

Teorii asupra originii i dezvoltrii comportamentului agresiv


Consideraii generale

Discuiile despre originea i dezvoltarea comportamentului agresiv, respect vechea controvers dintre motenit i dobndit, dintre rolul ereditii i rolul nvrii din psihologia clasic (Geen, 1990). Se ridic aceleai ntrebri: comportamentul uman este rezultatul unor impulsuri i instincte motenite biologic, ereditar sau este rezultatul experienei, condiionrii i nvrii? Agresivitatea este o parte normal a comportamentului uman, motenit de la primate sau este o aberaie a naturii umane, creat de condiiile sociale i de mediu? Punctul de vedere biologic susine ipoteza unor tendine agresive determinate genetic, comune omului i ntregii lumi animale; cel behaviorist susine originea lui n experien, condiionare i nvare. Cele dou poziii nu se exclud reciproc (Geen,1990), att motenirea genetic ct i cea nvat constituind premisele rspunsului agresiv la anumite situaii din mediu.

Teoria nvrii sociale Aceast teorie a fost promovat de Albert Bandura i colaboratorii si (1973) i conform acesteia agresivitatea este o atitudine social dobndit, nvat din succesele i insuccesele activitii umane (prin ntriri pozitive i negative), ca i prin imitarea unor modele de comportament agresiv. Comportamentul agresiv este analizat din trei puncte de vedere: condiii care faciliteaz achiziionarea acestui tip de comportament; influenele de mediu care faciliteaz desfurarea comportamentului agresiv; condiiile care menin comportamentul agresiv (Geen, 1990). Kaplan & Saddock (1995) spun c exist trei concepte de baz n toate teoriile nvrii i anume achiziia comportamentului agresiv, instigarea la agresivitate i ntrirea acestui tip de comportament. Achiziia nseamn observarea direct a comportamentului n familie sau la TV, iar comportamentul agresiv apare cu o probabilitate mai mare la instigare, iar ntrirea comportamental se observ mai ales la cei care au trit ntr-un mediu n care agresivitatea era o prezen constant. Potrivit acestor autori, multe forme ale comportamentului agresiv sunt, din punct de vedere cultural, ntrite pozitiv i acceptate social. Conform lui Berkowitz (1993), comportamentul agresiv este un rezultat al nvrii n timpul experienei proprii, ntririle pozitive pentru actele agresive determinnd subiectul s recidiveze, anticipnd recompensa pe baza experienei anterioare. Astfel, eliminarea complet a agresivitii din societatea uman este imposibil din cel puin dou motive: oamenii nva prea repede c acest tip de comportament este recompensat; nimeni nu poate evita sentimentele negative de nefericire i de stres care au o important contribuie la apariia comportamentului agresiv. n legtur cu acest aspect el a studiat factorii de risc care produc creterea mniei, a ostilitii i a violenei n societate: srcia, temperaturile nalte, aglomeraiile urbane, poluarea atmosferic, mirosurile grele, evenimentele triste din via, mass-media, consumul de alcool i droguri, accesul liber la armele de foc, dar a atras totodat atenia asupra necesitii interpretrii probabilistice a acestora, relaia direct cauz-efect fiind posibil de pus n eviden numai pe populaii mari de subieci.

Teoria neoasociaionist

Conform lui Berkowitz (1993) frustrarea genereaz comportamentul agresiv doar n msura n care e resimit ca fiind neplcut, adic atunci cnd se pune problema valenei afective i stilului atribuional de raportare a subiectului la frustrare. Din analiza teoriei lui Berkowitz se poate concluziona c nvarea poate modifica doar relaia dintre frustrare i agresivitate, nefiind ns responsabil pentru agresivitate. n aceast relaie autorul a introdus dou elemente intermediare: reacia emoional la frustrare exprimat prin sentimente negative de tipul mniei, depresiei, anxietii; prezena indiciilor evocatoare, indispensabile pentru reactualizarea agresivitii. Primul element este condiia intern emoional care corespunde sentimentului de frustrare la individ, condiie care depinde de caracterul voluntar/involuntar atribuit frustrrii i de evaluarea general a comportamentului celuilalt n situaia particular creat. Indicii evocatori sunt, pe lng agentul frustrant nsui, stimulii externi asociai cu acesta prin asemnare i prin contagiune temporal sau spaial, ca de exemplu arme, fotografii, culori, temperatur etc. Berkowitz a preluat mai trziu elementele teoriei atribuionale (Averill, 1983; Dodge, 1986) susinnd c persoana resimte emoii negative i devine cu att mai agresiv cu ct: atribuie sursa frustrrii celuilalt consider c obstacolul i este special destinat consider comportamentul celuilalt ca impropriu din punct de vedere social Persoana frustrat devine extrem de nefericit, copleit de sentimente negative, sentimente care devin stimulii principali ai comportamentului agresiv. Dar aceasta este doar un exemplu caracteristic fenomenului mult mai general al agresivitii determinate de emoiile negative. Au fost descoperite i alte surse de afecte negative care duc la agresivitate, inclusiv ameninrile la adresa identitii, depresia, durerea fizic.

Teorii genetice, neurobiologice i hormonale

Studiile pe gemeni sunt deocamdat unele din puinele metode de studiu a componentei ereditare n comportamentul agresiv, deoarece etic i deontologic, selecia natural i controlat nu este posibil la om. Aplicat la animale inferioare, selecia natural controlat demonstreaz indubitabilitatea ereditii n comportamentul agresiv (Kaplan & Saddock, 1995).

Studiile pe gemeni mono i dizigoi, reluate ulterior de ctre cercettori precum, Wilson & Herrnstein (1985), Tellegen et al., (1988) dau rezultate destul de contradictorii, dar care invit la continuarea lor. Ceea ce studiile subliniaz ns de fiecare dat este necesitatea completrii datelor referitoare la implicaiile ereditare i faptul c se motenete un potenial agresiv care poate sau nu s se manifeste deschis, n funcie de influenele de mediu care pot activa i ntri acest potenial. Explicarea comportamentului agresiv prin anomalii cromozomiale, n spe cea referitoare la existena unui cromozom Y n plus la brbai, constituie tema a numeroase cercetri actuale. Relaia comportamentului agresiv cu biochimismul uman a fost amplu cercetat mai ales n ultimii ani, vis-a-vis de diferenele de sex, certe la animale, unde n mod obinuit, masculul este mai agresiv dect femela. Sistemul neurochimic al organismului sensibilizeaz persoana n anumite condiii declanatoare pentru comportamentul agresiv i o face s adopte mai frecvent acest comportament. Ceea ce trebuie reinut este faptul c, n stadiul actual al cercetrilor, agenii biochimici nu sunt cauzele directe ale comportamentului agresiv, ci ei fac persoana mai sensibil la stimulii externi care produc reacia agresiv, sau pot exacerba intensitatea acestui rspuns (Berkowitz, 1993). Influena neurotransmitorilor Dou tipuri de studii efectuate pe animale au artat c observarea violenei sau perceperea ameninrii violenei produce o activare neuronal detectabil i modificri n funcionarea neurotransmitorilor (Welch & Welch, 1997). La fel de interesant este i teoria lui Miczek (1995) asupra ameninrii cu btaia. Animalele care au fost puse ntr-o situaie de confruntare, chiar i n lipsa comportamentului agresiv deschis, au artat un pattern specific de activare neuronal. De aici se poate sugera c observarea violenei sau a confruntrilor determin activarea neuronal a pattern-ului nnscut care devine asociat cu indiciile observate n mediu, chiar i n absena oricrei ntriri pentru animal. Asemenea indicii pot declana acelai pattern de activare care pregtete animalul pentru agresiune. Cu toate c exist cteva alternative explicative n toate aceste studii, rmne de vzut dac asemenea reacii sunt valabile i n cazul oamenilor. Hormonii i nvarea observaional Hellhammer i colaboratorii si (1985) au expus brbai tineri i aduli la diferite scene de film i apoi au msurat nivelul de testosteron al subiecilor. S-a descoperit creterea nivelului de

testosteron dup expunerea la filme erotice, scderea acestuia dup expunerea la filme generatoare de anxietate, dar nici o schimbare dup expunerea la filme violente. Se poate considera, cel puin la nivel teoretic, c rspunsul nivelului de testosteron va depinde de personajul cu care subiectul se identific: cu victima sau cu agresorul. Aceasta este o problem foarte important deoarece, aa cum este stabilit deja, hormonii pot altera percepia semnalelor sociale ntre membrii aceleiai specii (Huesmann, 1997) i n mod particular, un nivel ridicat de testosteron poate face organismul mai sensibil la stimulii amenintori. Arousal-ul, eroarea de atribuire ostil i refacerea scenariului Procesele hormonale i ale neurotransmitorilor, relaionate cu observarea violenei, furnizeaz dovezi biologice n privina erorilor de atribuire ostil i a refacerii scenariilor agresive. Indiciile asociate cu observarea violenei pot declana un rspuns fiziologic care pregtete individul pentru violen, testosteronul sensibilizndu-l cu privire la stimulii amenintori. n mod similar, ne putem atepta ca asocierea arousal-ului cu observarea violenei s aib efect asupra procesrii informaiei care guverneaz comportamentul social. Organismul care a fost expus o lung perioad de timp la violen, poate fi mult mai activat n prezena indiciilor anterior asociate cu observarea acesteia. Un nivel general prea ridicat de arousal va face dificil interpretarea indiciilor ambiguui i n aceast situaie poate s apar eroarea de atribuire ostil (Dodge & Somberg, 1987). Aceast stare de activare va determina o cutare superficial a scenariilor, iar cel mai bine nvat scenariu va domina refacerea. Gsirea unui scenariu potrivit pentru a rspunde la ameninare fr a escalada violena, nu este o sarcin cognitiv uoar, iar succesul performaei n sarcinile cognitive dificile este diminuat n cazul n care nivelul de arousal devine foarte ridicat (Anderson, 1980). Dac secreia de testosteron este de asemenea stimulat i deformeaz percepia stimulilor sociali, riscul atribuirii ostile crete direct proporional cu probabilitatea de refacere a scenariilor agresive. Activarea neurotransmitorilor specifici sau a pattern-ului neuronal asociat cu agresivitatea se poate constitui ntr-un indiciu suplimentar pentru interpretarea i refacerea scenariului agresiv. Ne putem atepta ca diferenele individulale n privina arousal-ului s joace i ele un rol n achiziia scenariilor prin nvare observaional. persoanele care au un nivel de baz sczut al arousal-ului, cum ar fi de exemplu extravertiii (Eysenck & Eysenck, 1998) vor cuta stimulri care s le aduc arousal-ul la un nivel optim. n societatea modern observarea violenei n viaa real sau

n filme, constituie o oportunitate evident de cretere a nivelului de arousal dar, din nefericire, introvertiii par s petreac n general mai mult timp n faa televizorului (Huesmann, 1986). Acest fenomen poate fi doar un rezultat al introvertirii. extravertiii, atunci cnd privesc scene violente sunt mult mai activai de acestea, iar acest arousal este de fapt o ntrire a comportamentului (Huesmann, 1997). Din acest motiv, ei sunt mai expui la violen i riscului de a achiziiona scenarii violente prin nvare observaional. La fel de important ca i nvarea observaional n achiziia scenariilor potrivite, trebuie s fie i sensibilitatea copilului la consecinele folosirii scenariului, de exemplu, la recompens sau pedeaps. Este probabil ca acei copii care sunt mai puin uor de condiionat prin aprobarea social, s fie mai predispui la achiziia scenariilor agresive nepotrivite ntr-un mediu normal. Copilul care experieniaz mai puin anxietate ca rspuns la dezaprobarea social i mai puin gratificaie ca rspuns la recompensele sociale, este mult mai greu de condiionat.

Tema de reflecie nr. 1 Dicutai dinamica motenit-dobndit n achiziia comportamentului agresiv.

Rezumat O informaie despre o infraciune comis cu violen, fr reprezentare imagistic, este mai puin traumatizant i mai uor de suportat dect o informaie nsoit de imagini de la locul faptei. Pe lng modul de operare pe care l ofer, aceste imagini pot stimula i anumite tendine agresive latente, mrind astfel probabilitatea ca acestea s se manifeste n comportament. Susintorii acestei relaii de cauzalitate ntre modelele prezentate n mediile de informare i infraciunile comise se bazeaz adesea pe argumentul publicitii: dac televiziunea, ziarele i revistele reuesc s conving mii de oameni s cumpere un produs numai artnd c i alii l cumpr i-l apreciaz, de ce nu ar urma un numr mare de indivizi exemplul pe care l vd la televizor sau n presa scris? Discuiile despre originea i dezvoltarea comportamentului agresiv, respect vechea controvers dintre motenit i dobndit, dintre rolul ereditii i rolul nvrii din psihologia clasic. Potrivit teoriei nvrii sociale, agresivitatea este o atitudine social dobndit, nvat din succesele i insuccesele activitii umane (prin ntriri pozitive i negative), ca i prin imitarea unor modele de comportament agresiv. Studiile genetice subliniaz ns de fiecare dat este necesitatea completrii datelor referitoare la implicaiile ereditare i faptul c se motenete un potenial agresiv care poate sau nu s se manifeste deschis, n funcie de influenele de mediu care pot activa i ntri acest potenial.

Bibliografie minimal pentru parcurgerea acestui modul Bu, I. (2006). Psihologie i Infracionalitate Module aplicative, vol. II, Cluj-Napoca: Editura ASCR. Bu, I. (2005). Psihologie i Infracionalitate - Fundamente Teoretice, vol. I, Cluj-Napoca: Editura ASCR.

Modulul 5 ABORDAREA COGNITIVA A COMPORTAMENTULUI INFRACTIONAL I PSIHOPATOLOGIA COMPORTAMENTULUI INFRACTIONAL Scopul modului: Familiarizarea studentului cu noiuni de abordare cognitiv i de psihopatologie a comportamentului infracional. Obiective modulului: Dup parcurgerea acestui capitol, ar trebui s putei: Expune principiile fundamentale ale abordrii cognitive a

comportamentului infracional; Expune principiile pe care se bazeaz perspectiva psihopatologic asupra comportamentului infracional Explica rolul credinelor normative n reglarea comportamentului agresiv. 3.1 Modelul centrat pe persoan al lui Rogers Descrie fenomenul de manipulare comportamental prin mass-media.

ABORDAREA COGNITIV A COMPORTAMENTULUI INFRACIONAL

Contribuiile cele mai nsemnate n explicarea agresivitii i comportamentului agresiv din aceast perspectiv au fost aduse de Zillmann (1978), Dodge (1980) i Huesmann (1982). Principiul transferului de excitare Zillmann s-a axat pe interpretarea cognitiv a activitii fiziologice, lund n considerare principiile teoretice asupra emoiilor, promovate de Schachter i Singer (1962) conform crora starea emoional este produsul interaciunii dintre activarea fiziologic i interpretarea cognitiv a acesteia. Astfel, n timp ce prima component este privit ca emoional nespecific, ea determinnd numai intensitatea procesului emoional, interpretarea cognitiv este cea care d calitatea strii afective. Pornind de la aceasta, Zillmann a sugerat c exist o legtur puternic ntre activarea fiziologic, operaionalizat prin ritm respirator, activitate epidermal, tensiune arterial etc. i agresivitate, pentru c valorile ridicate ale activrii fiziologice sunt specifice unui individ frustrat. Zillman (1978) a formulat principiul transferului de excitare conform cruia atunci cnd un eveniment ce induce o stare de activare (arousal) ia sfrit, excitaia rmne i descrete lent.

Apariia unui nou eveniment ce induce stri emoionale determin transferul de excitaie i, implicit, amplificarea rspunsului. Acest transfer nu funcioneaz ns ntotdeauna deoarece intervin i factorii legai de context i interpretarea cognitiv, aceasta din urm favoriznd un rspuns mai bine adaptat circumstanei. Modele cognitive de procesare a informaiei agresive Exist dovezi conform crora observarea nc din copilrie a agresivitii i violenei n mediul n care copilul se dezvolt, inclusiv n mass-media, contribuie n mod substanial la dezvoltarea comportamentelor agresive care pot persista pe tot parcursul vieii. Dovezile empirice privind importana nvrii observaionale au fost acumulate de-a lungul timpului fiindu-le adugat relevan prin emergena modelelor proceselor social-cognitive care explic diferenele individuale n cazul agresivitii. Huesmann (1997) a realizat o trecere n revist a modelului cognitiv de procesare a informaiei n cazul comportamentului social prin intermediul cruia agresivitatea poate fi neleas. De asemenea, a scos n eviden rolul pe care nvarea observaional l joac n dezvoltarea structurilor cognitive i de procesare a informaiei care controleaz comportamentul social n general, i comportamentul agresiv n particular. Exist dou modele generale ale proceselor cognitive de procesare a informaiei care au ncercat explicarea modului n care oamenii achiziioneaz i i menin comportamente agresive. Primul a fost dezvoltat de Dodge et al., (1980, 1986; Crick & Dodge, 1994) i s-a axat pe percepii i atribuiri, iar doilea, dezvoltat de Huesmann et al., (Huesmann 1982, 1986, 1988; Huesmann & Eron, 1984) s-a axat n mod particular pe credine, scenarii i nvarea observaional. Ambele modele se bazeaz pe teoria procesrii informaiei i i au originea n formulrile anterioare ale lui Bandura (1979, 1986) cu privire la procesele cognitive implicate n nvarea social, precum i n gndirea neoasociaionist a lui Berkowitz (1990). Dodge et al. au pus n eviden existena unui stil atribuional ostil definit ca fiind tendina de a atribui altora intervenii ostile n situaii ambigue. Aceti cercettori au pornit de la ipoteza conform creia copiii sunt mai agresivi deoarece au dou tipuri de viziuni: o viziune cinic, manifestat ca o tendin de a-i vedea pe alii ca fiind agresivi, i o viziune paranoic, manifestat ca predispoziie de a se atepta la consecine negative pentru sine. Dodge a susinut c orice eroare aprut n orice moment al atribuirii, poate duce la manifestarea unui comportament agresiv. El a concluzionat c ntr-o situaie dat, un copil agresiv va fi mai susceptibil de a selecta stimuli considerai ostili, de a interpreta atitudinea altora ca ostil,

de a alege soluii agresive i, ca urmare, de a manifesta comportamente agresive, toate acestea ca urmare a evalurii sumare a efectelor i consecinelor comportamentelor sale. Huesmann a propus integrarea elementelor cheie ale modelului social - cognitiv ntr-un model unificat de procesare a informaiei care explic rolul cogniiilor, mai exact al scenariilor, schemelor i credinelor normative n comportamentul agresiv. Acest model pornete de la premisa conform creia comportamentul agresiv este controlat n mare msur de o extensie a unor scenarii cognitive care sunt stocate n memoria persoanei i care sunt utilizate ca i ghid de comportament i modalitate de rezolvare a problemelor sociale. Un scenariu ncorporeaz cunotine declarative i procedurale, sugernd ce evenimente se vor produce n mediu, cum trebuie s se comporte persoana ca rspuns la acestea i care va fi rezultatul probabil al comportamentului respectiv. Schemele cauzale sunt o a doua modalitate de cogniie despre care se presupune c influeneaz comportamentele. Acestea sunt o baz de date pe care individul o folosete pentru evaluarea semnalelor din mediu i pentru realizarea de atribuiri cu privire la inteniile celorlali. Aceste atribuiri vor influena cutarea unui scenariu de comportament. Credinele normative sunt o a treia form de cogniie care joac un rol central n reglarea comportamentului agresiv, referindu-se la oportunitatea acestuia i sunt relaionate cu perceperea normelor sociale. Credinele normative sunt folosite pentru a interpreta comportamentele altora, pentru a ghida cutarea scenariilor sociale i pentru a nltura scenariile i comportamentele nepotrivite. Rolul nvrii observaionale n achiziia scenariilor, schemelor i credinelor agresive nvarea joac un rol cheie n achiziia scenariilor i schemelor pentru comportamentul social. Cercetrile n domeniul dezvoltrii copilului au sugerat c nvarea observaional i condiionarea interacioneaz pe msur ce copilul se dezvolt pentru a-i oferi posibilitatea s achiziioneze scheme i scenarii (Bandura, 1973, 1977, 1986, Bandura, Ross & Ross, 1963, Eron, Walder & Lefkowitz, 1971, Huesman & Eron, 1986). O credin, o schem sau un scenariu este mult mai probabil de a fi mai nti sugerat prin observarea celorlali i mai apoi mult mai ferm consolidat prin ntrirea folosirii lui. Observarea prinilor, frailor, partenerilor de joac, toate sunt importante, cum la fel de important este i observarea personajelor din mass-media. Un important principiu de encodare aplicat nvrii observaionale este cel al specificitii encodrii (Tulving & Thompson, 1973). Acesta se refer la dovada empiric potrivit creia

contextul specific n care informaia apare atunci cnd este encodat, devine asociat cu informaia i poate declana activarea sa n memorie mai bine dect alte informaii semantic realaionate. Astfel, de exemplu, culoarea unei camere n care a fost observat un act violent, poate mai trziu declana amintiri ale acelui act. O varietate de alte caracteristici ale observrii scenelor mrete sau diminueaz posibilitatea ca un copil s encodeze scenariile observate sau s adopte schemele sau credinele deduse. Observarea scenariilor care nu sunt frapante precum i observarea consecinelor indezirabile reduce posibilitatea ca acestea s fie encodate ca posibile scenarii de folosit n viitor. Cu ct copilul se identific mai puin cu persoanele observate i cu ct comportamentul acestora i se pare mai nerealist, cu att mai puin va encoda ceea ce acetia i-au artat. Pe parcursul procesului de nvare schemele care sunt activate, influeneaz reuita encodrii i integrrii n memorie a scenariilor observate, n aceeai msur cu natura inferenelor care au fost realizate. Astfel, starea emoional ct i stimulii situaionali pot face ca schemele s devin accesibile contiinei. Dac schemele activate sunt n discordan cu scenariul observat, encodarea este dificil, pe cnd, n cazul unei conocordane, encodarea va fi facilitat. De exemplu, o persoan furioas, cu arousal ridicat, ar putea vedea o secven de comportament agresiv mult mai potrivit dect ar considera-o n alt circumstan. Un biat care vede numai comportamente agresive va encoda cu o mai mare probabilitate un comportament agresiv recent observat, dect un biat a crei memorie este plin de aminitiri ale unor soluii prosociale. Chiar dac scenariile agresive nu sunt folosite i ntrite, ele pot deveni mult mai accesibile unui copil dac acesta le repet. Repetarea poate mbrca forme diferite, de la simpla evocare a scenei originale, la fantezii despre aceasta, pn la punerea ei n aplicare (Huesmann, 1997). nvarea observaional a scenariilor deviante Este dificil din punct de vedere metodologic evaluarea scenariilor pe care indivizii le-au encodat, dar se pot totui face inferene i aprecieri referitoare la ce fel de scenarii vor fi puse n aplicare cu cea mai mare probabilitate. Dovezile existente sugereaz c, de fapt, cele mai accesibile scenarii sociale pentru copiii agresivi sunt scenariile agresive. De exemplu, s-a artat c scenariile utilizate de copiii mai agresivi pentru rezolvarea unor probleme ipotetice tind s ncorporeze mai mult agresivitate fizic i aciuni manipulatoare, iar copilul agresiv e mai puin predispus spre a genera scenarii prosociale n rezolvarea problemelor sale (Deluty, 1981). Copiii care cresc observnd violen n jurul lor se vor comporta mai violent (Guerra, Huesmann, Tolan, VanAker & Eron, 1995), iar copiii agresai fizic de prinii lor vor fi predispui mai trziu la agresiuni fizice mpotriva propriilor lor copii (Widom, 1989).

Cercetrile n domeniul violenei i agresivitii mass-media aduc dovezi mai convingtoare cu privire la acest proces. Binecunoscuta contagiune a suicidului i crimele la indigo sunt unele dintre cele mai clare i elocvente exemple ale scenariilor agresive specifice care sunt achiziionate prin observarea lor n media. Dovezi tiinifice mult mai importante aduse de numeroasele studii de laborator i de teren, care au demonstrat encodarea scenariilor specifice pentru astfel de observaii. Paradigma tipic este aceea n care copiii selectai aleator i crora le-au fost expuse scurte filme violente i respectiv nonviolente, au fost ulterior observai cu privire la modul n care s-au jucat dup vizionarea filmelor. Rezultatele au artat c cei care au vzut filmul violent s-au comportat mai agresiv imediat dup vizionare (Bandura, Ross i Ross, 1963; Huesmann, 1997). Asemenea rezultate au fost obinute att n cazul agresiunii directe asupra unui obiect nensufleit (Bobo dolls), ct i n cazul agresiunii directe asupra partenerilor de joac. nvarea observaional a credinelor normative deviante Un scenariu poate s nu fie utilizat n situaia n care e evaluat ca fiind nepotrivit prin raportare la credinele normative ale individului referitoare la agresivitate. O serie de cercettori printre care Huesmann & Guerra (1992) au dezvoltat o modalitate de msur a credinelor normative referitoare la agresivitate n general (de exemplu, Este de obicei n regul s-i mpingi i s-i mbrnceti pe cei din jurul tu?) i la rzbunare (Dac o feti strig la tine, este normal s o loveti?) au demonstrat c adulii i copiii care sunt mai agresivi, au credine normative care aprob mai mult agresivitatea. ntr-un studiu longitudinal (Huesmann & Guerra, 1997) s-a artat c acele credine normative despre agresivitate par s se cristalizeze n copilria timpurie. Pentru copiii n vrst de 67 ani asemenea credine sunt foarte instabile i nu prezic att de mult comportamentul agresiv ulterior. Asemenea credine sunt ns prezise de nsui comportamentul anterior al copilului. Pentru copiii de 10-11 ani situaia se schimb, credinele normative fiind stabile i prezicnd comportamentul agresiv ulterior. Astfel, perioada de vrst cuprins ntre 6-9 ani pare s fie perioada pe parcursul creia credinele normative i alte scheme relaionate cu comportamentul agresiv se dezvolt prin interaciunea cu mediul (Huesmann, 1997). Dar cum achiziioneaz copiii credinele normative? Cele mai multe studii susin punctul de vedere cu privire la rolul cheie al nvrii observaionale. Copiii ascult, aud credinele exprimate de prinii lor sau de alte persoane din jurul lor, observ n acelai timp comportamentul acestora, i fac inferene n legtur cu acceptabilitatea agresivitii i violenei pe care ei au vzut-o. Astfel, credinele lor tind s coreleze cu cele ale prinilor (Huesmann & Eron, 1984) i ale celorlali

(Henry, Guerra, Huesmann & VanAcker, 1996).Trebuie menionat i faptul c observarea violenei n mass-media influeneaz credinele referitoare la acceptabilitatea acesteia. Cu ct vizioneaz mai mult violen TV, cu att mai acceptant este atitudinea copiilor fa de comportamentul agresiv (Dominik & Greenberg, 1972).

Tema de reflecie nr. 1 Selectai principalii factori cognitivi care stau la baza nvrii observaionale a comportamentului agresiv.

PSIHOPATOLOGIA ACTULUI INFRACIONAL

Este infraciunea o boal? Este aproape imposibil a demonstra ipoteza conform creia comportamentul infracional ine de patologie, ns este cel puin la fel de dificil a demonstra c acesta nu are nici o legtur cu patologicul (Raine, 1997). Motivul pentru acest paradox este simplu: experii din psihiatrie i psihologie nu au reuit s ajung la un consens n ceea ce privete definiia psihopatologiei. n DSM-III-R (APA, 1987) se menioneaz faptul c nici o definiie nu specific n mod adecvat graniele dincolo de care ntlnim conceptul de tulburare mental. Dac psihopatologia nu poate fi definit suficient de precis, nu se poate preciza dac un comportament infracional intr n aceast categorie. Au fost enumerate cel puin 13 critici la adresa perspectivei infraciunii ca o tulburare: 1. Exist diferene majore de vrst, gen i diferene etnice n rata comportamentului infracional; aceste efecte demografice sunt inconsistente cu perspectiva conform creia infraciunea este o boal. 2. De-a lungul timpului au existat diferene majore n frecvena comportamentelor infracionale, aspect inconsistent cu perspectiva infraciunii ca 3. Exist importante variaii trans-culturale n rata infracionalitii, ceea ce invalideaz statutul infraciunii ca tulburare. 4. Infraciunea este un concept eterogen i nu poate reprezenta o tulburare unitar i distinct ce poate fi identificat printr-o serie de trsturi caracteristice i distincte. 5. Infraciunea este un construct socio-politico-legal ce poate fi schimbat prin modificarea legilor, n timp ce tulburrile psihiatrice sunt determinate de factori sociali i biologici.

6. Infraciunea nu poate fi tulburare deoarece este foarte rspndit n populaie. Cu toii comitem delicte, ns nu putem cataloga ntreaga populaie ca fiind bolnav. 7. Populaia de infractori creia i s-ar putea pune diagnosticul de tulburare nu poate fi delimitat clar i precis; aceast imposibilitate de a defini cu precizie grupul int exclude posibilitatea de a atribui infraciunii eticheta de tulburare. 8. Unele cercetri arat c aceeai factori stau att la baza comportamentului infracional grav, ct i la baza unor forme mai puin serioase de comportament antisocial. Aceasta indic lipsa unei categorii creia s i fie aplicat eticheta de tulburare. 9. Infraciunile sunt comise de grupuri sau de organizaii, nu de indivizi; aadar, infraciunea nu poate fi tulburare deoarece organizaiile nu pot avea afeciuni psihice. 10. Comportamentul infracional nu poate fi vindecat, probabil nu este o boal. 11. Comportamentul infracional difer de alte tulburri psihologice prin faptul c acest comportament reprezint un pericol pentru ceilali; aceasta l delimiteaz de ceea ce nelegem n mod obinuit prin termenul de tulburare. 12. Infraciunea reprezint o aberaie comportamental, n timp ce alte tulburri reprezint aberaii ale funciilor mintale; deci infraciunea nu este o boal n acelai sens ca i alte tulburri mintale. 13. Comportamentul infracional este voluntar, n timp ce alte tulburri apar involuntar.
Tulburrile mentale i comportamentul infracional

Majoritatea acestor studii au fost realizate pe populaia de infractori condamnai i trimii la nchisoare. Problemele psihiatrice sunt destul de des ntlnite n cadrul populaiilor din nchisori. ntr-un studiu realizat de Gunn et al. (1991) pe un eantion de 5% din numrul de condamnri mai mari de 6 luni din nchisorile din Anglia, 37% dintre condamnai sufereau de o anumit tulburare psihiatric, dei acest termen era utilizat n sens larg. 2% din aceeai populaie au fost descrii ca psihotici. Aceeai autori au obinut procente asemntoare ntr-un studiu identic realizat n anul 1978. ntr-un studiu asupra condamnailor recidiviti, Birmingham et al. (1996) s-a constatat c acetia sufereau de una sau mai multe tulburri mentale recurente, excluznd abuzul de substane. Din numrul total, 4% au fost diagnosticai ca psihotici. Brooke et al., (1996) au examinat deinuii recidiviti din 13 nchisori de aduli i trei instituii pentru minori din Anglia. Cercettorii au artat c 63% sufereau de o anumit tulburare psihiatric, incluznd i abuzul de substane; 5% dintre acetia au fost diagnosticai ca psihotici (un nivel de 4--5 ori mai ridicat dect n populaia general).

Totui, aceste rezultate nu susin o legtur direct i definitiv ntre tulburarea mental i infraciune. Sunt posibile i alte explicaii: de exemplu, persoanele cu tulburri mentale pot fi prinse sau descoperite mai uor; este mai probabil ca organele abilitate s i acuze pe aceti subieci pentru a se asigura c primesc tratament; o alt explicaie poate fi i faptul c tulburarea mental poate fi dezvoltat dup condamnare datorit condiiilor din nchisoare. Incidena comportamentului infracional n populaiile cu tulburri mentale O alt modalitate de a investiga legtura dintre comportamentul infracional i tulburarea mental este aceea de a evalua rata criminalitii printre populaia cu probleme psihiatrice. O serie de cercetri au artat c probabilitatea ca aceste persoane s realizeze delicte dup ieirea din spitale este mai mare n cazul n care persoana a mai fost arestat nainte de a ajunge la spital (Jones, 1998). De obicei s-a acordat o mai mare atenie relaiei dintre tulburrile mentale i infraciunile violente. Rappeport & Lassen (1967) au artat c nivelul criminalitii pentru delicte non-violente este aproximativ egal n populaia general cu cel din cadrul persoanelor cu tulburri mentale. Dintre persoanele cu tulburri mentale care au realizat furturi din magazine, majoritatea au fost depresivi (Gibbens, 1981). Taylor & Gunn (1984) au artat c 10% dintre deinuii condamnai sau aflai n proces pentru incendiere manifestau simptome ale unor tulburri mentale i n jumtate dintre aceste cazuri s-a sugerat existena unei tulburri psihice. Statisticile arat c o cincime dintre persoanele care au comis omucideri aveau o responsabilitate diminuat i au fost condamnai la omor prin impruden (Jones, 1998). ntr-un studiu realizat de Taylor & Gunn (1984) asupra unor persoane condamnate sau n curs de condamnare pentru omucidere, autorii au artat c 9,3% aveau simptome de schizofrenie; 1,9 sufereau de psihoz afectiv, iar 26% aveau tulburare mixt. Vom aborda n continuare principalele condiii medicale care sunt menionate cel mai des n asociaie cu comportamentele infracionale violente. Schizofrenia Fr a insista asupra tabloului clinic al acestei tulburri, menionm c exist o anumit legtur ntre schizofrenie i infraciune. Taylor (1986) a gsit o inciden ridicat a schizofrenilor printre deinuii condamnai la nchisoare pe via din Londra. Green (1981) a artat c 75% dintr-un eantion de 58 de persoane cu tulburri mentale care i-au omort mamele sufereau de schizofrenie. Mai poate exista i o relaie ntre schizofrenia paranoid i violen, n care victima este subiectul delirului.

Lindqvist & Allebeck (1990) au realizat un studiu longitudinal pe 644 de pacieni cu schizofrenie eliberai din spitalele suedeze n 1971. Rata infraciunilor a fost aproximativ similar cu cea nregistrat n cazul populaiei generale, ns rata infraciunilor violente a fost de 4 ori mai mare dect n cazul populaiei generale. Se pare c cele mai extreme forme de violen manifestate de pacienii cu schizofrenie sunt ndreptate spre ei nii (auto-mutilare) sau nspre membrii familiei (Taylor, 1982). Atacurile violente presupun o anumit planificare, ns tocmai aceast abilitate de a planifica le lipsete psihoticilor; n consecin, actele violente de obicei apar n timpul delirului, n special n cazurile de delir de gelozie i infidelitate (Jones, 1998). O serie de cercetri au artat c factorii de mediu i cei sociali sunt foarte greu de ignorat cnd ne referim la etiologia bolii. ntr-un studiu pe 121 de persoane psihotice care au comis delicte s-a artat n mod clar c n cazul a 20% dintre acetia infraciunea poate fi considerat un rezultat direct al tulburrii; n 26% din cazuri tulburarea mental probabil a dus la comiterea infraciunii. Dac se iau n considerare factorii sociali (cum ar fi de exemplu lipsa unui adpost, a unei locuine), procentele anterioare cresc pn la peste 80%. Depresia Schemele de diagnostic contemporane disting ntre dou tipuri de depresie: depresia major (sau unipolar) i depresia bipolar. Depresia major este caracterizat prin o stare de tristee profund, auto-blamare, sentimente de vinovie i de inutilitate, tulburri de apetit i de somn, oboseal, letargie, ideaie suicidar. Depresia bipolar const att n stri depresive, ct i n stri maniacale; acestea din urm se caracterizeaz prin iritabilitate, activitate fizic foarte intens, perioade lungi fr somn i o stim de sine exagerat de mare. Depresia major este cea mai frecvent, incidena fiind estimat ntre 8-11% pentru brbai i 18-23% pentru femei. Depresia bipolar este mai puin ntlnit, frecvena fiind de aproximativ 1% n populaia general. Principala problem pe care o ntmpin cercettorii atunci cnd ncearc s identifice o legtur ntre depresie i infracionalitate este aceea c depresia poate fi declanat tocmai de faptul c persoana n cauz a fost condamnat. Totui, s-a putut constata o legtur ntre depresie i furtul din magazine (Lawson, 1984), i ntre depresie i unele acte violente ndreptate n special asupra celor apropiai (Hfner & Bker, 1982). n literatur sunt menionate i situaii n care persoane depresive i omoar toat familia nainte de a se sinucide. ntr-un studiu s-a artat c o treime din 78 de cazuri de omucidere urmate de sinucidere au fost cazuri n care indivizii sufereau de depresie de intensitate clinic (Jones, 1998). Un rezultat interesant n cazul depresiei const n aceea c pacienii depresivi spitalizai nu manifest acte de violen cu o frecven mai mare dect populaia

general (Feldman, 1993); aceasta sugereaz c incidentele violente comise de depresivi sunt precipitate de condiiile sociale - de exemplu, destrmarea unei relaii de lung durat (Hollin, 2001). Psihopatia Conceptul de psihopatie este una dintre cele mai problematice condiii din domeniul psihiatriei moderne. Acest termen nc mai este utilizat pe vechiul continent, ns psihiatrii americani s-au detaat de el, prefernd termenul de sociopat; de altfel, n manualul de diagnostic american nu este inclus termenul de psihopatie, autorii prefernd denumirea de tulburare de personalitate antisocial (Jones, 1998). Definiia psihopatiei poate cu greu s fie considerat satisfctoare: o tulburare sau dizabilitate persistent a minii (cu sau fr un deficit intelectual sever) care are ca rezultat comportamente iresponsabile sau exagerat de agresive. S-a estimat c aceast definiie acoper aproximativ un sfert din numrul total al pacienilor din spitalele de maxim securitate din Anglia. De-a lungul anilor numeroase cercetri au ncercat s identifice principalele caracteristici ale psihopatului. Cea mai rspndit abordare sunt cele ase elemente cheie propuse de Cleckley (1976): lipsa sentimentelor de vinovie sau de prere de ru, inabilitatea de a nva din experiena proprie, inabilitatea de amnare a recompenselor, inabilitatea de a forma legturi emoionale puternice cu alii, cutarea constant de stimulare i armul superficial. O serie de date art c psihopaii sunt infractorii cei mai persisteni i care comit delictele cele mai grave (Hollin, 2001). Hare et al.(1988) arat n studiul lor c n general psihopaii au mai multe condamnri pentru furt, jaf, posesie ilegal de arme sau evadri dect non-psihopaii. Aadar, brbaii psihopai comit mai multe tipuri de infraciuni, sunt mai des condamnai i petrec mai mult timp n penitenciare dect ali infractori. Aceast afirmaie este valabil i dac se compar psihopaii cu alte categorii, cum ar fi persoanele cu tulburri mentale sau cei cu deficite intelectuale. Influena sntii mentale asupra capacitii de adaptare a persoanei Starea psihofizic - normal sau patologic - a persoanei infractorului constituie un indiciu al periculozitii acestuia. Un infractor aflat ntr-o stare psihofizic normal are reprezentarea exact a aciunilor sale i a rezultatelor lor, i d seama de semnificaia social a acestora i este stpn pe ele. Patologicul restrnge gradele de libertate a vieii infractorului, slbind eficiena unor instane de control i autocontrol (are loc o diminuare a responsabilitii). Starea de boal reprezint, n fapt, o form de dezadaptare a personalitii globale fa de ea nsi i de mediul su, n aa fel nct rspunsurile semnificative ale comportamentului fa de situaiile ambientale vor aprea alterate (Rdulescu & Piticariu, 1989). Intervenind n convergena

dintre factorii interni i externi i n structura de echilibru, boala mental impune adoptarea unui nou tip de comportament, care constituie n multe cazuri o form de substituie a comportamentului pe care obinuim s-l denumim normal. Supleea adaptativ n limitele sale obinuite permite fiecrui individ s se racordeze i s-i modeleze resursele spre realizarea unui model ct mai corespunztor de existen. Factorii care pot afecta sntatea mental sunt multipli, iar interaciunea, ca i rolul fiecruia n parte, este dificil de determinat. Este sigur c o personalitate slab, o serie de tulburri preexistente, precum i o vulnerabilitate genetic predispun cu mai mult uurin la boli mentale. n domeniul sntaii mentale nu exist granie fixe, imuabile, aprnd n permanen o interaciune a elementelor definitorii pentru normalitate sau anormalitate. Afectnd n grade diferite adaptarea individului la mediu, tulburarea mental poate, n anumite circumstane, s-l aduc pe individ n conflict cu legea, cu semenii i autoritile, bolnavul mental svrind acte infracionale diverse, ndreptate asupra persoanei, asupra proprietii, asupra statului etc. Diverse cauze, unele cunoscute (genetice, psihogene, traumatice, toxico-infecioase etc.), altele nc nu, pot produce modificri cantitative, dar mai ales calitative ale diferitelor procese i funcii psihice.

Tema de reflecie nr. 2 Responsabilitatea diminuat datorat unei tulburri psihice.

Rezumat Expunerea timpurie la violen este corelat pozitiv cu agresivitatea manifestat n copilrie i prezice totodat comportamentul agresiv al adultului de mai trziu Teoria procesrii informaiei sugereaz c scenarii sau scheme agresive specifice, chiar diferite, sunt conectate ntr-o reea mnezic de un nod comun numit ostilitate i c acestea pot dobndi ntietate prin intermediul altor idei sau indicii agresive, chiar i n cazul n care nu au o conexiune foarte puternic. De asemenea, observarea violenei n mass-media sau n viaa real activeaz o varietate de gnduri ostile (Bushman & Geen, 1990). O serie de studii n domeniul psihologiei cognitive au artat c repetarea informaiei crete puterea ei de conectare n reeaua memoriei i o face mult mai accesibil. Astfel, repetarea unui

scenariu agresiv face mult mai posibil refacerea lui ulterioar. O modalitate obinuit de repetare a comportamentului social sunt fanteziile legate de acestea, iar dovezile empirice sugereaz c imaginarea comportamentelor agresive coreleaz pozitiv cu realizarea lor. Studii longitudinale au artat c n cazul adulilor, credinele normative despre violen coreleaz cu observarea violenei n copilrie. Direcia cauzal a acestui efect a fost stabilit prin studii experimentale care au demonstrat c adulii tineri i copiii devin mai tolerani n privina agresivitii foarte repede, chiar i dup o foarte scurt expunere la violen (Huesmann, 1997). Prin nsi natura i specificul activitii lor, specialitii din domeniul judiciar deseori sunt pui n situaia de a aprecia starea de sntate mental a persoanelor cercetate, fie pentru a utiliza datele obinute, fie pentru a ti cum o anumit tulburare mental poate influena comportamentul unei persoane ntr-o anumit situaie. Cunoscnd manifestrile principalelor boli mentale i mai ales implicaiile psihosociale i judiciare ale acestora, se va putea anticipa corect conduita unor persoane cu tulburri mentale pretabile s comit infraciuni. Starea de sntate mental se constituie prin adaptarea adecvat a personalitii la condiiile mediului social, n aa fel nct ntre structurile psihofiziologice ale organismului, resursele sale i circumstanele ambientale s se poat stabili un echilibru. Acest echilibru este ns deosebit de fragil i vulnerabil n raport cu diferite influene exercitate de mediul ambiant. O serie de tulburri mentale pot fi privite ca reacii specifice fa de solicitrile ambientale stresante. Depind limitele capacitii de adaptare a organismului, stresul implic uneori dezorganizarea personalitii i perturbarea relaiilor comportamentale.

Lucrarea de evaluare nr. 4 i modalitatea de evaluare Relaia sntate mental i adaptare.

Recomandri i comentarii cu privire la temele de reflecie Tema 2: Rolul responsabilitii n stabilirea pedepsei.

Bibliografie minimal pentru parcurgerea acestui modul Bu, I. (2006). Psihologie i Infracionalitate Module aplicative, vol. II, Cluj-Napoca: Editura ASCR.

Modulul 6 STRATEGII DE PREVENIRE A COMPORTAMENTUL INFRACIONAL Scopul modului: Familiarizarea studentului strategiile de prevenire a comportamentului infracional. Obiective modulului: Dup parcurgerea acestui capitol, ar trebui s putei: Expune principiile fundamentale care stau la baza prevenirii

comportamentului infracional; Explica principiile care stau la baza diferitelor tipuri de programe de intervenie primar, secundar sau teriar; Face distincia ntre programe individuale sau programe instituionale; Recunoate factorii care contribuie lui Rogers 3.1 Modelul centrat pe persoan al semnificativ la succesul unui program de prevenire a comportamentului infracional.

INTRODUCERE

Dei este destul de greu de estimat cu precizie care este nivelul real al infracionalitii, oamenii din ziua de astzi sunt ngrijorai de posibilitatea de a deveni victima unei infraciuni. Este interesant de remarcat c dei infraciunile comise cu violen reprezint doar un procent mic din totalul infraciunilor, teama de a deveni victima unei infraciuni violente pare s fie factorul determinant al atitudinilor oamenilor referitoare la infracionalitate n general. Potrivit unui studiu realizat n 1997 n Anglia, unul din 20 de brbai i una din 10 femei au declarat c le este team s ias din cas dup lsarea ntunericului i uneori evit lucrul acesta. Aceast rat a temerilor a fost cea mai ridicat n comparaie cu alte 10 ri europene, fiind chiar mai mare dect n SUA (International Crime Victimisation Survey, 1997). Potrivit lui Hollin (1992) teama de a deveni victima unei infraciuni nu coreleaz cu riscul real de a deveni victim. De exemplu, persoanele n vrst se tem mai mult de a fi victimele unor infraciuni stradale, cum ar fi furtul i tlhria, dei victimele acestor infraciuni sunt n principal brbaii cu vrste cuprinse ntre 16 i 30 de ani; acetia din urm nu par ns afectai de aceast probabilitate ridicat de a deveni victime. Fr ndoial c teama de a deveni victim are un impact semnificativ asupra comportamentului oamenilor; acetia pot s renune la anumite activiti sau s schimbe ora sau locaia de desfurare a acestora. Aceast team se menine prin mecanismul ntririi negative: N-am fost vineri noaptea n club dar nici nu am fost implicat sau rnit n scandal; poate e mai bine s nu mai ies noaptea.

Dac privim rata infracionalitii nu ne mai mirm de ce oamenii se tem s nu devin victime. Cercetri realizate de Home Office n Anglia au artat c pe parcursul unui an, 60% din populaie nu este victimizat n nici un fel. 40% din oameni devin totui victimele diferitelor genuri de infraciuni, iar 4% dintre acetia sunt victimele a 44% din totalul infraciunilor comise. Se pare c exist o categorie de indivizi care este extrem de vulnerabil (poate datorit unui stil de via necorespunztor, a ocupaiei sau a zonei n care triesc). Farrell & Pease (1995) au artat c analiza acestei categorii de indivizi victimizai n mod repetat poate oferi strategii de prevenire a infraciunilor care vor proteja grupurile cele mai vulnerabile i vor duce la reducerea ratei infracionalitii. Care sunt consecinele situaiei n care cineva este victimizat? De cele mai multe ori n cazul unor infraciuni minore poate aprea iritarea, disconfortul sau chiar furia, ns pentru infraciuni majore consecinele sunt mult mai severe. Acest lucru este valabil n special pentru situaiile n care sigurana i securitatea persoanei au fost ameninate, lsnd n urm un sentiment de vulnerabilitate i neajutorare. The American Psychological Association Task Force on the Victims of Crime and Violence a listat o serie de simptome psihologice care pot aprea ca i consecine ale victimizrii: depresie, anxietate, pierderea controlului, jen, sentiment de vulnerabilitate, neajutorare, umilin, furie, oc, sentimentul nedreptii, o contiin a morii accentuat, tensiune, slbiciune fizic i fric (Kahn, 1984). Dei intensitatea acestor simptome variaz de la individ la individ, fr ndoial c ele sunt mai severe pentru cei care deja sufer de anumite probleme psihice; de asemenea, este clar faptul c victimizarea are consecine att pe termen scurt, ct i pe termen lung, iar uneori depirea situaiilor nu este posibil fr un ajutor de specialitate. n caz de abuz sexual, trauma subsecvent experieniat de victime poate s dureze cteva luni i se manifest dup un pattern relativ stabil, similar cu cel al sindromului de stres posttraumatic. Iniial apar tremurturi, stri confuzionale i nelinite, simptome care pot fi foarte intense n prima sptmn dup atac, n a doua scad n intensitate pentru a reveni din nou n cea de-a treia sptmn. Victimele experieniaz stri depresive, oboseal i probleme de adaptare social. Dei nivelurile de anxietate i fric rmn ridicate, celelalte simptome ncep s scad n intensitate dup 2-3 luni. Problemele psihologice pot s persiste uneori mai muli ani ca rezultat al auto-blamrii sau ca rezultat al unor strategii auto-protective evitative care genereaz dificulti n stabilirea unor relaii apropiate (Resick, 1993). n ceea ce privete consecinele abuzului sexual n copilrie, Smith & Bentovim (1994) au descris cinci categorii de posibile efecte:

efecte de natur sexual: activitate sexual crescut, fantezii i activiti sexuale deviante, confuzie i anxietate referitoare la identitatea sexual, retragere din activitatea sexual, disfuncii sexuale; efecte emoionale: vin, ruine, auto-blamare, sentimente de neputin, izolare, dependen; stri depresive: neajutorare, lipsa speranei, furie, tulburri ale somnului i ale apetitului, ideaie suicidar, vulnerabilitate, fric de viitor. efecte anxioase: visuri, flashback-uri, gnduri intruzive, probleme de relaionare. efecte comportamentale: agresivitate, nevoia de control, auto-mutilare, fobii, tulburri de alimentaie. Ussher & Dewberry (1995) au cerut unui grup de femei (775) supravieuitoare ale unor abuzuri sexuale s i descrie sentimentele actuale, ca adult, referitoare la abuzul din copilrie. 68% au menionat furie, 60% vin, 51% anxietate, 31% teama de sex. Doar 2% au susinut c abuzul nu a avut nici un efect sau a avut efecte neglijabile. innd cont de aceste consecine severe pe care le experieniaz persoanele care sunt victimele unor infraciuni, nu este surprinztor faptul c a nceput s se acorde o tot mai mare atenie prevenirii infracionalitii i reducerii ratei infraciunilor. Acest capitol este mprit n dou pri: n prima parte ne vom centra atenia pe o serie de tehnici de prevenire a comportamentului infracional, tehnici care intesc att nivelul individual, ct i nivelul comunitar. n a doua parte ne vom opri asupra metodelor de intervenie care se pot utiliza n activitatea direct cu infractorii; mai precis, vom aborda principalele tehnici psihoterapeutice care s-au dovedit eficiente pentru reducerea recidivelor i pentru reintegrarea social a infractorilor.
PREVENIREA COMPORTAMENTULUI INFRACIONAL

Prevenia primar n cadrul acestei abordri resursele sunt direcionate spre prevenirea apariiei comportamentului infracional, iar populaia int este constituit din non-infractori n cazul crora se pot identifica anumii factori de risc. Din moment ce o serie de studii au identificat caracteristicile timpurii ale comportamentului infracional (vezi Farrington, 1994), este rezonabil s presupunem c interveniile n cadrul familiilor de risc pot s aib ca rezultat prevenirea comportamentului infracional. n anii 1940 s-a ncercat un experiment bazat pe aceast asumpie n cadrul cruia un grup de biei au primit consiliere personal i social din partea unor asisteni sociali plus o perioad de 5 ani n care au primit asisten colar individual, iar alt grup a constituit grupul de

control. Dup 30 de ani nu s-a constat nici o diferen n ceea ce privete istoricul comportamentului infracional. Este posibil ca acest program s fi intervenit prea trziu, sau potenialul stigmat constituit de implicarea ntr-un astfel de program s fi acionat ca o profeie care se auto-mplinete, sau calitatea tratamentului nu a fost corespunztoare. Dei acest program a euat, exist dovezi care arat c interveniile mai timpurii, la nivel precolar sau la nivelul claselor primare, par s funcioneze, indiferent dac intervenia se centreaz pe copil (antrenamentul abilitilor sociale i cognitive pentru reducerea impulsivitii) sau pe printe (care s ncurajeze dezvoltarea unui ataament securizant) (Hawkins et al., 1987). Dintre factorii identificai n background-ul infractorilor fac parte i impulsivitatea i lipsa empatiei, caracteristici care pot fi abordate n copilria timpurie n cazul copiilor care provin din familii dezorganizate sau dezavantajate. Studiile referitoare la empatie au artat c rdcinile acestei caracteristici pot fi identificate nc de la vrste fragede; dac abilitile de amnare a gratificrii i de empatizare cu alii sunt privite nu doar ca bariere n dezvoltarea comportamentului antisocial, ci i ca nite caracteristici pozitive n sine, atunci antrenamentul acestor abiliti se poate realiza pe lng celelalte domenii colare. Alte domenii de intervenie includ trainingul parental, pachete informative pentru practicieni, pentru a-i ajuta s identifice indicatorii timpurii ai violenei domestice sau ai abuzurilor, sau grupuri de suport pentru mamele tinere, care probabil nu posed abilitile necesare pentru creterea unui copil. Prevenia secundar Intervenia are loc atunci cnd individul manifest unele semne de comportament antisocial sau cnd a comis deja o infraciune singular,minor. Scopul este de a minimiza efectul interveniei legale deoarece procesarea n sistemul de justiie are ca rezultat creterea probabilitii de a comite infraciuni ulterior. Din moment ce etichetarea oficial ca infractor are ca rezultat dezvoltarea unei identiti criminale, este mai bine ca tinerii infractori s nu fie judecai n cadrul sistemului de justiie. Ca alternative se poate utiliza tratamentul intermediar sau repararea. Conceptul de tratament intermediar a fost introdus n anii 1970, iar ideea care sta n spatele acestui sistem era de a oferi activiti educative i recreative sub supervizarea i controlul serviciilor sociale i al serviciilor de probaiune. Acest sistem structurat care scotea tinerii din mediul lor i le oferea posibiliti de dezvoltare personal este foarte important n special pentru copiii dezavantajai i deprivai.

Repararea implic direcionarea tinerilor infractori dinspre sistemul de justiie spre implicarea acestora literalmente ntr-un proces de reparare. Astfel, n acest proces de reparare delincventul trebuie s i cear scuze de la victim i/sau s ofere o compensaie financiar. De asemenea, n unele situaii este pus chiar s repare unele stricciuni pe care le-a fcut. Raionamentul care st n spatele acestor strategii este urmtorul: tinerii delincveni trebuie s reflecte asupra aciunilor lor i asupra consecinelor acestor aciuni prin punerea fa n fa cu victimele lor i prin ndatorirea de a repara stricciunile fcute. Aceast strategie este puin costisitoare i este foarte eficient pentru reducerea recidivelor, iar uneori este benefic i pentru victimele agresiunilor. Prevenia teriar n aceast categorie se nscrie oferirea de tratament i asisten infractorilor foarte periculoi sau care sufer de o anumit tulburare psihic. Restriciile selective (ordinele de restricie) sau ncarcerarea infractorilor periculoi sunt de asemenea forme mai dure ale preveniei teriare. Nu n toate cazurile infractorii foarte periculoi sunt clasificai ca atare iar pur i simplu izolarea celor deja identificai de restul comunitii pot oferi posibiliti de afirmare pentru ali infractori.

Prevenirea infraciunilor prin modificarea contextului Aceast abordare se ndeprteaz n mod radical de nivelul individual i se centreaz pe context. Teoria alegerii raionale subliniaz faptul c pentru ca o infraciune s aib loc trebuie s coincid dou evenimente: n primul rnd trebuie s existe oportunitatea pentru comiterea infraciunii, iar n al doilea rnd, individul trebuie s decid n ce msur ctigurile expectate sunt mai mari dect pedeapsa potenial i probabilitatea de a fi prins. Urmarea logic a acestor afirmaii se refer la accentul pus pe modificarea contextului nainte ca infraciunea s aib loc, mai curnd dect ncercrile de reabilitare a infractorilor dup ce au comis actele. Aceste modificri la nivelul mediului au dou scopuri: a) de a reduce oportunitile pentru realizarea de infraciuni i b) de a crete riscul de detectare a celor care totui realizeaz aceste infraciuni. Reducerea oportunitilor Dac oportunitile de a comite infraciuni sunt reduse, atunci individul poate s renune la comiterea infraciunii. Astfel s-a ajuns la ideea c reducerea numrului oportunitilor de a comite infraciuni poate avea ca efect reducerea numrului total de infraciuni. Aceast perspectiv este n concordan cu teoria alegerii raionale. Mayhew et al., (1976) au artat c montarea dispozitivelor de blocare a volanului pe toate mainile noi din Germania a dus la reducerea cu 60% a furturilor de maini, iar o legislaie similar introdus i n Anglia a avut rezultate similare.

ntrirea intei Cea mai ntlnit modalitate de prevenire a comportamentului infracional const n modificarea caracteristicilor intei astfel nct s fie mai greu accesibil. Astfel se modific balana costurilor i beneficiilor percepute de cei care i evalueaz probabilitatea de a fi prini dac atac o anumit int. De exemplu, pentru a preveni spargerea rezervoarelor de monezi ale telefoanelor publice, acestea au fost nlocuite cu telefoanele cu cartel. De asemenea, se poate introduce iluminarea permanent, instalarea alarmelor n locuri vizibile, sisteme de blocare a volanului sau sisteme electronice care nu permit pornirea motorului dect cu cheia original a mainii, ncuietori sofisticate la ui, pori nalte, alarme n caz de spargere, iluminat de securitate etc. ndeprtarea intei n scop preventiv, uneori se poate ndeprta complet inta. Astfel s-au introdus crile de credit n locul banilor lichizi, transferul bancar electronic n locul celui cu maini blindate sau asigurarea transportului public nocturn pentru cei care lucreaz noaptea. Unele magazine utilizeaz un sistem prin care banii sunt n mod regulat scoi din casele de marcat, prevenind astfel sustragerea unor sume mari de bani. Creterea riscului de detectare supravegherea formal Pentru descurajarea celor care intenioneaz s comit infraciuni se poate recurge la mrirea riscului de a fi detectai. Acest lucru se poate face prin montarea de camere video care s monitorizeze activitatea din anumite zone (magazine, parcri, metrou etc.). Prin prezena acestui sistem de supraveghere formal televiziunea cu circuit nchis s-a redus semnificativ activitatea infracional. ntr-un studiu controlat realizat n metroul din Londra s-a constatat c dup

introducerea acestui sistem de supraveghere frecvena furturilor, a jafurilor i a trecerilor fr permis a sczut cu 70%. Creterea riscului de detectare supravegherea informal Supravegherea informal realizat de voluntari poate s fie cea mai puin costisitoare i relativ eficient. Aceste sisteme sunt foarte populare n Anglia iar membrii acestor sisteme sunt ncurajai s sprijine activitatea poliiei prin supravegherea i raportarea oricrei activiti suspecte care se desfoar n comunitatea lor. Cercetrile au artat c acest sistem ntrete spiritul comunitar, oamenii se simt mai n siguran, recurg la utilizarea mai multor sisteme de siguran, iar probabilitatea ca incidente suspecte s fie raportate este mai mare. Rubenstein et al., (1980) au identificat o serie de caracteristici care pot avea efecte descurajatoare pentru potenialii infractori:

mbuntirea iluminrii exterioare; reducerea posibilitilor de fug sau de a se ascunde ale infractorilor ; reducerea numrului de spaii deschise care nu sunt atribuite nimnui (real sau simbolic); creterea activitii pietonilor n anumite zone; creterea numrului de ci de acces sau alei. Toate aceste elemente pot contribui la reducerea infracionalitii prin potenarea angajamentului comunitar, creterea probabilitii de raportare a infraciunilor i prin mrirea riscului de detectare i prindere a infractorilor. Majoritatea acestor abordri care intesc mediul ambiant sau contextul se bazeaz pe principiul controlului social informal care funcioneaz n comuniti unite. Totui nu se poate spune c au un rol decisiv deoarece n fiecare comunitate continu s existe elemente care contribuie la meninerea unui pattern de dezordine. Strategii adresate copiilor pentru prevenirea abuzului sexual asupra lor: oferirea de informaii cu ajutorul crora copilul s poat face distincia ntre o atingere normal sau una anormal; dezvoltarea conceptului de proprietate a corpului i informarea despre dreptul de a controla cine l atinge; distincia dintre a ine secret i a spune un anumit lucru chiar dac i se cere s nu spun nimnui; dezvoltarea abilitilor de a aciona atunci cnd o atingere sau o aciune l face s se simt inconfortabil; dezvoltarea abilitilor asertive de la a spune nu la aprare fizic; existena unui sistem de suport care s ajute copilul maltratat. Strategii adresate prinilor pentru a preveni abuzul sexual asupra copiilor: mbuntirea nivelului de cunotine al prinilor referitoare la dezvoltarea copilului i la sarcinile pe care le au de ndeplinit ca prini; dezvoltarea unor abiliti parentale pentru a face fa stresului determinat de ngrijirea unui copil; ntrirea legturii copil printe i mbuntirea comunicrii emoionale; dezvoltarea abilitilor parentale pentru ngrijirea unui copil cu nevoi speciale; mbuntirea accesului la serviciile sociale i de sntate.

Campaniile Toleran Zero Acest concept al toleranei zero a fost introdus n anii 1990 i a beneficiat de o larg apreciere printre tehnicile utilizate de poliie pentru a stopa infracionalitatea. n oraele americane poliia a nceput o campanie dur mpotriva celor care comit infraciuni minore (cum ar fi ceritul, urcarea n metrou sau n mijloacele de transport n comun fr a plti etc.) ceea ce a avut ca rezultat o scdere a ratei infraciunilor majore (infraciuni cu violen, crime). Aceast strategie se bazeaz pe principiul conform cruia aciunea rapid i eficient mpotriva aciunilor minore poate avea ca rezultat reducerea infraciunilor majore. De exemplu, nerepararea unei ferestre dintr-o cldire i poate inspira pe unii indivizi s devasteze i restul cldirii. n 1992 aceast politic a toleranei zero a fost introdus n New York, iar rezultatul a constat n creterea cu 25% a numrului de arestri, iar numrul infraciunilor majore (infraciuni cu violen) a sczut semnificativ. A mai existat i un beneficiu secundar, deoarece o parte dintre cei arestai pentru infraciuni minore au fost descoperii ca fiind autorii unor infraciuni nerezolvate anterioare.

Tema de reflecie nr. 1 Cum considerai c se poate reduce rata infraciunilor prin combinarea diferitelor tehnici de prevenire prin modificarea contextului.

METODE DE INTERVENIE

Interveniile realizate de psihologi sunt n contradicie cu opiniile politicienilor referitoare la infractori, care susin ideea conform creia creterea probabilitii de a fi arestat i mrirea perioadei de ncarcerare sunt singurele modaliti de a reduce infracionalitatea. ns timpul petrecut n penitenciar nu are efect descurajator (nu duce la scderea numrului de recidive). Spre exemplu, o serie de date publicate de Home Office (1994) pentru Anglia arat c n cazul adulilor tineri categoria cea mai predispus la infraciuni rata recidivelor a fost de 82%. Date fiind aceste estimri, este clar c intervenia trebuie s se realizeze i la nivelul celor care deja au ales o carier n domeniul infracionalitii, i nu doar la nivelul prevenirii comportamentului infracional. n acest context am putea vorbi de o prevenie secundar sau teriar. n ceea ce privete infractorii de sex feminin, situaia este similar: din 1993 i pn n 1997 populaia feminin din nchisorile din Anglia a crescut cu 76%.

n acest domeniu al psihologiei judiciare, psihologii au lucrat cu un grup de subieci foarte specific: infractori sau criminali. n multe dintre aceste situaii psihologii nu au putut s i abordeze subiecii ntr-o manier clinic pur; mai curnd, au ncercat s identifice problemele care duc la recidiva celor eliberai din penitenciar. Astfel, n munca acestor specialiti s-a regsit nvarea unor abiliti sociale, a unor abiliti de coping, sau a unor noi strategii pentru a face fa situaiilor dificile, care n cele din urm l determin pe individ s recidiveze. Beneficiile pe termen lung ale acestor intervenii att financiare ct i psihologice din nefericire nu au convins autoritile s asigure o finanare adecvat pentru dezvoltarea i implementarea unor astfel de programe. Politicienii au trebuit s rspund presiunii publicului care, cel mai adesea, dorea pedepsirea celor care au comis infraciuni mai degrab dect reabilitarea lor (Harrower, 2003). n anii 1970 a nceput s se pun ntrebarea dac tratamentele sau interveniile pentru reabilitare sunt adecvate sau eficiente. Au nceput s apar studii care sugerau c n ceea ce privete reducerea recidivei nimic nu funcioneaz. ntr-o metaanaliz realizat n 1974 de Martinson n care a evaluat 231 de studii controlate s-a artat c, doar cu cteva excepii izolate, eforturile realizate pentru reabilitarea infractorilor nu au avut un efect semnificativ. Dei aceast analiz a fost criticat, impactul ei s-a resimit la nivel politic i administrativ. O serie de evaluri ulterioare ns au obinut rezultate mai optimiste. Gendreau & Ross (1979) au realizat un review n care au cuprins 95 de programe de intervenie pentru alcoolism, abuz de droguri i pentru cei care au comis infraciuni sexuale; n 86% din cazuri s-au nregistrat succese. n anii 1980 idealul reabilitrii a fost supus rigorilor metodologice, iar n urma acestei evaluri o serie de metaanalize au ajuns la concluzia conform creia diferitele forme de intervenie sau tratament sunt mai eficiente dect nici un fel de intervenie, iar principalele caracteristici care duc la succesul unui program de reabilitare pot fi identificate (Harrower, 2003). Hollin (1995) sugereaz c aceste programe au ca rezultat o reducere a ratei recidivei cu 20 40%, ceea ce este mult peste nivelul normal. Una dintre cele mai importante lucrri din domeniu este metaanaliza realizat de Lipsey et al., (in press), n care s-a luat n considerare rezultatele a 443 de studii realizate n domeniul delincvenei juvenile. Aceti autori arat c n unele studii s-au obinut efecte semnificative ale interveniilor asupra ratei recidivelor (cum ar fi studiile realizate de Gendreau & Ross, 1979). Prezentm n continuare o serie de factori care caracterizeaz un program de intervenie eficient ( Hollin, 2001):

1.

Alegerea unei populaii int amorfe este contra-productiv pentru eficiena

programului; este de preferat s fie implicai n program infractori care s aib un risc mediu sau mare de recidiv, iar programul s fie orientat pe domeniul infraciunilor. 2. Tipul programului de tratament este important;interveniile mai structurate (de

exemplu, cele comportamentale sau orientate pe dobndirea de abiliti) sau cele multimodale par s fie mai eficiente dect abordrile mai puin strucuturate (cum ar fi de exemplu consilierea). 3. Studiile care au avut cel mai mare succes, dei comportamentale la baz, au avut i o

component cognitiv care s inteasc atitudinile, valorile i credinele care susin comportamentul antisocial. 4. S-a sugerat c unele abordri terapeutice nu sunt adecvate pentru abordarea acestui

tip de populaie (infractori). Printre acestea sunt i abordrile tradiionale psihanalitice sau abordrile non-directive centrate pe client . 5. Programele de intervenie realizate la nivel comunitar sunt mai eficiente dect

programele realizate la nivel custodial. Dei aceste programe implementate n instituii pot fi eficiente, ele trebuie s fie puse n legtur cu interveniile de la nivelul comunitar. 6. Cele mai eficiente programe au o mare integritate a interveniei acest concept se

refer la nivelul de pregtire profesional a specialitilor care implementeaz intervenia; altfel spus, programele sunt realizate de un personal cu pregtire adecvat, implicat n toate fazele interveniei. 7. Roberts & Camasso (1991) au artat c interveniile care intesc i familia sunt mai

eficiente: studii riguroase n care a fost implicat i familia a peste 200 de tineri delincveni au artat c aceast metod de intervenie este eficient pentru reducerea ratei recidivelor (urmrirea s-a realizat pe o perioad de un an post-intervenie) Tipuri de programe de reabilitare Aceste programe pot fi mprite n dou categorii: programe individuale i programe realizate la nivelul comunitii. Primul tip este individualizat, n sensul c este proiectat pentru un anumit tnr infractor; n contrast, cel de-al doilea tip este proiectat pentru a fi implementat la nivelul unei instituii pentru toi tinerii infractori. n practic ns aceste dou abordri nu se exclud reciproc. Programe individuale Abordarea psihanalitic Aceast perspectiv este cea mai puin utilizat n abordrile contemporane, ns cei care totui practic acest tip de intervenie cred c obinerea insight-ului i auto-cunoaterea prin intermediul analizei este singura cale pentru o reabilitare de succes. n contrast, Andrews et al., (1990) susin c:

este bine ca terapiile tradiionale psihodinamice i non-directive s fie evitate n munca realizat cu diferitele tipuri de infractori. Mai mult, Blackburn (1993) arat c exist foarte puine evaluri ale psihanalizei clasice ca metod de intervenie n cazul infractorilor, dei aceste abordri de orientare psihodinamic sunt folosite n programele care ofer un anumit tip de consiliere psihologic. Totui, nu se poate nc afirma c terapia de orientare psihodinamic nu are nici un efect terapeutic pozitiv. Terapia comportamental Bazat pe principiile condiionrii clasice i operante, aceast form de intervenie urmrete ntrirea comportamentelor social acceptate n ncercarea de a descuraja comportamentele

infracionale ulterioare. Fo & O'Donnel (1975) au descris un sistem numit buddy system n care tinerii infractori erau distribuii pe lng o serie de voluntari aduli, astfel nct acetia din urm puteau s modeleze comportamentul tinerilor i s le ntreasc realizarea comportamentelor dezirabile. O abordare alternativ ar fi implementarea programelor de reparare i retribuire (reparation & restitution); n cadrul unui astfel de program se cere infractorului s i cear scuze personal de la victimele infraciunilor sale, ceea ce l face s se simt foarte inconfortabil. De asemenea, uneori infractorii sunt pui s ofere i unele compensaii financiare. Terapia cognitiv-comportamental Aceast abordare derivat din teoriile cognitive i din teoria nvrii sociale se bazeaz pe asumpia conform creia cogniiile influeneaz comportamentul, iar prin modificarea cogniiilor se poate modifica i comportamentul. Unii teoreticieni sunt de prere c infractorii au un deficit n ceea ce privete cogniiile sociale, iar acest deficit are ca rezultat o perspectiv egocentric exagerat. Un exemplu de astfel de deficit ar fi un tnr care, dac se uit cineva la el, crede c l invit la btaie, pentru c un alt motiv nu ar avea s se uite la el. O astfel de persoan trebuie nvat s i asume i unele roluri mai puin confruntative. Tehnicile cuprinse n aceste programe cognitivcomportamentale cuprind modelarea, jocul de rol sau reactualizarea diferitelor evenimente pentru ai ajuta pe indivizi s i construiasc o gam mai larg de rspunsuri, din care s aleag cnd sunt confruntai cu o situaie mai dificil. Antrenamentul abilitilor sociale Argyle (1967) era de prere c un deficit n domeniul competenelor sociale poate fi un factor major de risc pentru comiterea de infraciuni. Abilitile sociale includ o serie de comportamente pe care le nvm din copilrie, le utilizm n perioada adult, abiliti care au ca rezultat ntreinerea relaiilor sociale. n aceast categorie se includ i abiliti de baz, cum ar fi ascultarea, privirea celuilalt n mod adecvat, zmbetul, regulile de conversaie sau abilitile de a

citi inteniile celorlali. De asemenea, i o serie de patternuri non-verbale sunt la fel de importante ca i limbajul, pentru c se asociaz i exprim cultura, clasa social, statusul sau diferenele de gen. n antrenamentul abilitilor sociale se utilizeaz o combinaie de tehnici bazate pe metode comportamentale, cum ar fi: instrucia (descrierea clar a unui comportament adecvat), modelarea unor comportamente sociale de ctre o alt persoan, exersarea i reactualizarea unor abiliti prin joc de rol, oferirea de feedback referitor la performan i ntriri. Se utilizeaz i prescripii comportamentale pentru acas, astfel nct aceste comportamente s se poat generaliza la situaiile reale de via. Scopul acestei metode de intervenie sunt micro-abilitile, cum ar fi contactul vizual adecvat sau diferite gesturi, pentru ca mai trziu n terapie s se ajung la dezvoltarea abilitilor de negociere i comunicare cu o anumit categorie de persoane ntr-o anumit situaie. Evalurile pe termen scurt fcute acestor programe de intervenie au fost pozitive: subiecii i-au mbuntit performanele sociale i stima de sine. Dezvoltarea raionamentului moral Programele care se bazeaz pe raionamentul moral au ca fundament asumpia conform creia comportamentul infracional este rezultatul unei dezvoltri neadecvate a raionamentului moral. Aceste programe se bazeaz pe stadiile dezvoltrii morale enunate de Kohlberg (1976). Implicarea tinerilor infractori n grupuri restrnse de discuie pe diferite dileme morale constituie principala activitate desfurat n cadrul acestui tip de program. Tinerilor li se cere s i justifice perspectiva adoptat referitoare la problemele discutate i s ajung la un consens n ceea ce privete cea mai bun soluie pentru dilema discutat. Se presupune c aceste activiti duc la mbuntirea raionamentului moral. Scopul edinelor este acela de a mbunti abilitile participanilor de a adopta perspectiva celuilalt, de implicare n ascultarea activ i de perfecionarea abilitilor de rezolvare de probleme. Programe multimodale Programele de tratament care au avut cel mai mare succes au fost cele care au ncorporat tehnici din mai multe programe descrise anterior, n special din antrenamentul abilitilor sociale, terapia comportamental i auto-management. Aceste intervenii multimodale au contribuit i la reducerea ratei recidivei i sunt foarte atractive deoarece tehnicile pot fi relativ uor nvate de practicienii din domeniul judiciar. Programe la nivel instituional i comunitar Programe la nivel instituional n contrast cu abordrile centrate pe individ, programele orientate la nivel comunitar i instituional ncearc s induc modificri comportamentale cu ajutorul unor instituii (cum ar fi

casele de corecie sau familia). n ceea ce privete instituiile, acestea se pot clasifica n dou tipuri: instituii care pun accent pe reinerea infractorilor, reabilitarea acestora fiind un scop secundar (penitenciarele), i instituii n cadrul crora accentul este pus pe tratament i reabilitare, securitatea fiind pe planul secund, cum ar fi centrele de reeducare. O excepie major de la aceast regul sunt spitalele cu un nivel ridicat de securitate n care sunt internai infractori care sufer de o tulburare mental; n aceste instituii este important att sigurana, ct i tratamentul. Instituii care pun accent pe securitate n urma unor analize a cercetrilor din domeniu s-a artat c tehnicile comportamentale sunt cele mai utilizate n mediul penitenciar, n special programele de tipul Economia Token TEP. TEP este un sistem de ntriri i pedepse ce se administreaz pentru diferite comportamente; punctele (tokens) sunt acordate dac se realizeaz anumite comportamente dezirabile, i sunt retrase dac apar anumite comportamente indezirabile. Aceste puncte pot fi folosite pentru obinerea unor privilegii. Centrele de reeducare Modelul Achievement Place. Acest model a generat un interes major pentru practicieni i a fost implementat att n America, ct i pe continentul european. Acest model are la baz dou strategii inovatoare: utilizarea tehnicilor comportamentale ca ageni ai schimbrii i utilizarea tutorilor (teaching parents). Acest model are mai multe locuine organizate n sistem familial, fiecare locuin fiind condus de un cuplu special pregtit care are n grij aproximativ 6 tineri infractori. Cuplul joac rolul unor prini sau tutori, ceea ce nsemn c ei sunt responsabili pentru anumite programe structurate, cum ar fi antrenamentul abilitilor, dar sunt responsabili i pentru alte tipuri de intervenie mai puin structurat, cum ar fi anumite aciuni i comportamente de tip parental. Programe la nivel comunitar Intervenii la nivel colar Hawkins & Lishner (1987) au sumarizat o serie de proiecte care au avut ca int mediul colar. De exemplu, Preparation through Rresopnsive Education Programmme PREP a fost implementat n SUA la sfritul anilor '70 i era un program care se adresa copiilor cu dificulti colare, sociale sau cu antecedente infracionale. PREP consta ntr-un sistem de tutorat colar, antrenamentul abilitilor sociale SST o parte din program fiind adresat familiei. S-a artata c PREP are un impact major n mbuntirea performanelor colare i este benefic pentru dezvoltarea disciplinei, totui, exist puine dovezi care s arate c are vreun impact asupra comportamentului infracional.

Intervenii la nivel familial Din moment ce interaciunile familiale i stilul parental sunt puternic asociate cu comportamentul infracional al copiilor, o serie de cercettori i-au orientat interveniile la nivelul familiei. Literatura din acest domeniu este divizat n dou: pe de o parte, accentul este pus pe abilitile parentale, iar pe de alt parte pe funcionarea familial (Kazdin, 1987). Antrenamentul prinilor parent management training PMT Acest program i propune s modifice modul n care prinii interacioneaz cu copiii lor. Prinii sunt nvai cum s modeleze comportamentul copiilor lor prin ntriri i cum s utilizeze tehnici adecvate de aplicare a pedepselor pentru comportamentele inadecvate. Eficiena PMT a fost investigat ntr-o serie de studii i s-a artat c aceast metod are efecte benefice pentru comunicarea i relaiile familiale, ns spre deosebire de alte programe, s-a constatat c programul are o eficien moderat n ceea ce privete reducerea numrului infraciunilor. Terapia funcional a familiei - FFT Dei exist o serie de asemnri ntre PMT i FFT, aceasta din urm pune accentul mai mult pe interaciunile din cadrul familiei. O serie de studii au utilizat contractul de contingene ca un mijloc de a modifica interaciunile familiale din cadrul familiilor cu copii care au comis infraciuni. Aceast metod s-a dovedit eficient pentru reducerea comportamentului infracional i a ratei recidivelor. Ulterior aceast form de intervenie a fost completat i cu alte tehnici, cum ar fi tehnicile cognitiv-comportamentale, antrenamentul abilitilor i rezolvarea de probleme.

Tema de reflecie nr. 2 Care considerai c este rolul contextului n care triete individul n eficiena programelor de intervenie ?

Rezumat Dei este destul de greu de estimat cu precizie care este nivelul real al infracionalitii, oamenii din ziua de astzi sunt ngrijorai de posibilitatea de a deveni victima unei infraciuni. Este interesant de remarcat c dei infraciunile comise cu violen reprezint doar un procent mic din totalul infraciunilor, teama de a deveni victima unei infraciuni violente pare s fie factorul determinant al atitudinilor oamenilor referitoare la infracionalitate n general. De-a lungul timpului psihologii au ncercat s dezvolte programe de intervenie care s fie implementate att n comunitate, ct i n mediul de penitenciar. Obiectivul principal al acestor programe este acela de a ajuta infractorii s evite o recidiv prin creterea propriei eficiene

personale. n contrast cu abordrile centrate pe individ, programele orientate la nivel comunitar i instituional ncearc s induc modificri comportamentale cu ajutorul unor instituii (cum ar fi casele de corecie sau familia). n ceea ce privete instituiile, acestea se pot clasifica n dou tipuri: instituii care pun accent pe reinerea infractorilor, reabilitarea acestora fiind un scop secundar (penitenciarele), i instituii n cadrul crora accentul este pus pe tratament i reabilitare, securitatea fiind pe planul secund, cum ar fi centrele de reeducare.

Lucrarea de evaluare nr. 5 i modalitatea de evaluare Stabilii elementele principale ale unui program de prevenia la nivel comunitar.

Bibliografie minimal pentru parcurgerea acestui modul Bu, I. (2006). Psihologie i Infracionalitate Module aplicative, vol. II, Cluj-Napoca: Editura ASCR.

Lucrare de evaluare semestrial. Factorii care amplific emotivitatea subiectului ce urmeaz a fi testat cu tehnica poligraf.

BIBLIOGRAFIE

Berkowitz, L. (1993). Aggression: Its causes, consequences, and control. New York: McGraw-Hill. Bu, I. (1997). Psihologie judiciar. Cluj-Napoca: Ed.Presa Universitar Clujean. Bu, I. (1998). Utilizarea tehnicii poligraf n Romnia, n Cogniie, Creier, Comportament, vol. 2, nr. 3-4, 395-409. Bu, I. (2000). Psihodetecia comportamentului simulat. Cluj-Napoca: Ed. Ingram. Bu, I. & David, D.(2003). Psihologie judiciar: Poligraf i Hipnoz. Bucureti: Ed. Tritonic. Bu, I. & Visu, G. (2004). Reacii fiziologice asociate cu practicarea contramsurilor n cadrul testrii cu tehnica poligraf. n Cogniie, Creier Comportament, vol 8, nr. 1, 37 53. Bu, I. (2006). Psihologie i Infracionalitate Module aplicative, vol. II, Cluj-Napoca: Editura ASCR. Bu, I. (2005). Psihologie i Infracionalitate - Fundamente Teoretice, vol. I, Cluj-Napoca: Editura ASCR. Ciopraga, A. (1979). Evaluarea probei testimoniale n procesul penal. Iai: Ed.Junimea. Ciopraga, A. (1996). Criminalistica - Tratat de tactic. Iai: Ed.Gama. Dodge, K. A. (1986). A social information processing model of social competence in children. In M. Perlmutter (Ed.), The Minnesota symposium on child psychology (77-126). Hillsdale: Lawrence Erlbaum. Gendreau, P. & Andrews, D.A. (1990). Tertiary prevention: What the meta-analyses of the offender treatment literature tell us about What Works. Canadian Journal of criminology, 32, 172184. Harrower, J. (2003). Applying Psychology to Crime. London: Hodder & Stoughton. Hollin, C.R. (2001). Criminal Behavior: A Psychological Approach to Explanation and Prevention. Sussex: Psychology Press. Huesmann, L.R., (1997). Observational Learning of Violent Behavior. Social and Biosocial Processes. n Biosocial Bases of Violence. New York: Plenum Press. Juergensmeyer, M. (2001) Terror in the Mind of God: The Global Rise of Religious Violence. Berkeley: Univ. of California Press.