MASS-MEDIA N EDUCAIE-LIMITE I PROVOCRI EFECTELE MICULUI ECRAN ASUPRA MINII COPILULUI

Student: Ioni Georgiana Alina Prof. coordonator: Violeta erbu

1.Abordarea conceptual

2. Metodologia cercetrii 3.Anex 4.Bibliografie

1.1 Introducere 1.2 Delimitri conceptuale 1.3 Rolul mediului n dezvoltarea structural a creierului 1.4 Efectele televiziunii asupra comportamentului unui individ 1.5 Cum se comport creierul uman n faa micului ecran 1.6 Concluzii 2.1 Proiect de lecie: Prevenirea i combaterea efectelor micului ecran asupra minii copilului

Actualitatea temei abordate dintr-o perspectiv educativ; Influena mass-mediei asupra educaiei, ca obiect de cunoatere al pedagogiei, nu este deloc una neglijabil; Importana deosebit acordat de mine procesului educaional i modului n care fiecare individ poate influena i mbunti propria capacitate de nvare.

Sursa: Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului, http://www.edu.ro/index.php/base/frontpage, 21.05.2012

De ce ? Pentru c stimulii vizuali i auditivi percepui n faa televizorului sunt att de agresivi i se succed cu o asemenea rapiditate, nct depesc capacitatea creierului de a-i percepe, prelucra. Efectul: inhibarea unor procese mentale superioare

=>

=>

ntreruperea legturii dintre emisferele cerebrale modificarea activitii creierului (corticale); stimularea predominant a emisferei cerebrale drepte (ce guverneaz procesele ce presupun o percepere global i simultan, imaginaia, emoiile, culorile) i inhibarea activitii emisferei stngi (ce implic gndirea logic, analitic, stpnirea gramaticii, aezarea cuvintelor n fraz).

Modificarile pe care le sufer creierul, pe durata dezvoltrii sale sunt att modificri de natur structural, ct i funcional.

Presiunea stimulilor mediului nu trebuie s fie una de natur a anula participarea copilului; acetia trebuie doar s trezeasc interesul sau curiozitatea, creierul putnd fi stimulat prin interaciunea activ cu ceea ce gsete provocator sau interesant n mediul nconjurtor.

Universul TV Comparaie
Dimensiuni virtuale Stimularea refleciei Timp i spaiu reale

Experien pasiv i pasivizant

Stimularea limbajului

Stimularea gndirii

Proiectul de lecie aferent acestui capitol este construit cu scopul de a crete gradul de contientizare a elevilor cu privire la efectele vizionrii TV asupra educaiei. Mai mult, am vizat i formarea unor deprinderi de prevenire i combatere a acestor efecte negative. Astfel, prin intermediul unor metode i procedee precum conversaia, lucrul n echip, discuia, explicaia, munca individual, am reuit atingerea obiectivelor de nvare propuse pentru lecia de dirigenie.

Descrierea aciunilor pe care elevii le realizeaz ntr-o zi obinuit, cu precizarea intervalului de timp aferent fiecreia dintre ele (am numit aceast activitate: O zi obinuit din viaa mea; Propunerea unor activiti i recomandarea unor intervale de timp aferente acestora, de natur a mbunti performanele lor educaionale pe termen lung. Acordarea unei note, n ordinea prioritilor (n funcie de timpul alocat) fiecrei activiti propuse de cadrul didactic.

Lumea modern nu ne ofer doar faciliti, dar ne ntinde si numeroase capcane de natur a ne afecta sntatea. Date fiind aceste influene negative generate asupra educaiei copiilor de vizionatul la televizor i faptului ca acetia nu au nc discernmnt, rolul prinilor este de a-i proteja de mijloacele care le pun n pericol sntatea mintal. Mai mult, i pentru aduli, vizionarea constituie un factor important n intensificarea strii de nervozitate i agitatie mental, n slabirea capacitii de concentrare, memorare, apariia depresiilor, a anxietii i tulburrilor de personalitate. Din aceast cauz, se recomand ca pn la doi ani copiii s nu fie lsai s se uite la televizor, iar dup aceast vrsta, pe toat durata vrstei colare, s li se limiteze timpul vizionrii (cumulat televizor, video, calculator) la una, cel mult dou ore pe zi. Experiena unor ri avansate din punct de vedere al tehnologiei video, precum SUA (ar a crei populaii se afl de cteva generaii n contact cu tehnologia video i cultura TV), ne poate fi util pentru nelegerea efectelor negative ale televizionrii. Avantajul nostru este, n acest context, acela ca putem beneficia de rezultatele unor cercetri desfurate pe o perioad de cteva decenii n aceast ar, putnd nva din experiena lor negativ.