3.Suntei profesori la o clas a V-a.

Notai cte un rspuns pasiv, agresiv, i asertiv la urmtoarele mesaje ale elevilor: -Colegul meu i ia notiele! -nu neleg ce scriei pe tabl! -Sunt nemulumit de nota primit la test!

Identific la practic un elev care manifest un comportament inadecvat. a) Care e comportamentul nedorit i n ce context s-a produs?(Descriei ntamplarea) b)Care a fost reacia cadrului didactic (studentul practicant/ceilali elevi) c)Cum ai fi procedat dumneavoastr dac erati profesorul clasei?

Rspuns: a) n timpul unei lecii de predare, n care profesorul mentor realiza citirea model al unei opere, unul dintre elevi,nu a acordat atenie deloc profesorului, fiind foarte agitat, i in mod vizibil deranja ora respectiv b) n momentul respectiv, cadrul didactic, s-a oprit pentru o clip din citire, iar in momentul urmtor, profesorul, a schimbat metoda de citire, dndui oportunitatea elevului glgios s citeasc mai departe.Elevii au reacionat pozitiv, inclusiv elevul glgios. c) n cazul n care eu eram profesorul clasei, o metod care ar fi putut da roade n momentul respectiv, ar fi fost aceea de a ntrerupe pentru un moment citirea, i a-i acorda elevului munc suplimentar pn la terminarea citirii model. Elevul nu ar fi pierdut nici noiunile generale ale textului, n contextul n care urma mprirea pe fragmente iar elevii realizau impreun cu profesorul o recitirea a textului respectiv.