LA ENTREVISTA COGNITIVA

Jaime Carvallo Carvallo

ENTREVISTA
Concurrencia de dos o ms personas en un lugar de terminado. Es una accin. Existen diferentes tipos de entrevistas: - Entrevista Tradicional: Se recurre a una actuacin libre del entrevistador. - Entrevista Estructurada o Semi Estructurada: Utiliza un protocolo de preguntas con una estructura lgica que permite respuestas ms amplias y abordar puntos que no figuran en protocolo.

LA ENTREVISTA COGNITIVA
Consiste en una entrevista en la que se recurre a principios bsicos de elementos cognitivos tales como la memoria o la comunicacin. Se basa en los presupuestos del aprendizaje cognitivo social que defiende que el comportamiento humano no es mediado exclusivamente por las condiciones ambientales que genera, sino por el propio pensamiento de la persona. Tiene finalidad tanto diagnstica (recoger informacin) como de intervencin, ya sea teraputica (atender y solucionar problemas) o educativa general (prevenir dificultades, desarrollar competencias, habilidades, etc.).

LA ENTREVISTA COGNITIVO CONDUCTUAL

Objetivos: Precisar informacin objetiva y valida Ayudar a establecer plan de tratamiento Recoger antecedentes relativos a problemas actuales Realizar una lnea base de conductas problema Identificar condiciones antecedentes Influencia sobre conducta problema

Caractersticas : - Es de tipo informativo - La puede hacer otra persona diferente al terapeuta Hace reporte deriva al terapeuta. - Dura alrededor de 1 hr - El terapeuta deja al cliente tarea prxima sesin :

EVALUACIN CONDUCTUAL: ENTREVISTA DE RECOGIDA DE INFORMACON

Se realiza como entrevista de entrada, iniciando con temas poco conflictivos para continuar con temas ms difciles. 1. Identificacin del cliente. 2. Aspecto general. 3. Historial relacionado con el problema presente. 4. Historial psiquitrico y/o teraputico 5. Historial acadmico y profesional 6. Historial mdico 7. Historial evolutivo-social 8. Historia familiar, marital y sexual 9. Evolucin de los patrones comunicativos del cliente 10. Diagnstico. DSM-IV / CIE-10

ENTREVISTA DE EVALUACIN DIRECTA

Objetivo: Definir parmetros de los problemas y conflictos Propsito de la evaluacin Explicar la importancia de la evaluacin para ambos. Se formulan ms preguntas que en otras intervenciones Generar expectativas que inspiren confianza Identificar el problema Identificar los problemas principales que afectan su vida Examinar motivos de preocupacin del cliente

ENTREVISTA DE EVALUACIN DIRECTA

Priorizacin y seleccin de problemas Generalmente son varios los problemas a resolver y modificar Paciente y terapeuta seleccionan problemas a resolver: Empezar por el problema que condujo a la persona a solicitar terapia. Empezar por el problema que el paciente prefiera resolver Empezar por el problema que tiene ms posibilidad de xito de ser resuelto Empezar por el problema que debe ser resuelto antes de pasar a otros problemas.

ENTREVISTA DE EVALUACIN DIRECTA

Identificar conductas problema Determinar componentes de la conducta problema: - Sentimientos (afectos) - Sensaciones corporales (fenmenos somticos) - Pensamientos y opiniones (cogniciones)

ENTREVISTA DE EVALUACIN DIRECTA

Identificar conductas problema: Identificar en las problemticas lo que sucede con los siguientes elementos : - Quines son todas las personas que participan o con quienes en especfico se presenta el problema. - En qu situaciones se presenta la conducta problema - En qu momentos se presenta el problema - En que momentos no se comporta de ese modo Operacionalizacin de la conducta Definicin y manifestacin del problema Nivel de intensidad Excesos o dficits conductuales

ENTREVISTA DE EVALUACIN DIRECTA

Identificar Antecedentes del Problema - Cmo inici la conducta. - Qu sucedi, antes o despus del problema. - Identificar Antecedentes y consecuencias que influyen a mantener la conducta. - Qu condiciones preceden al problema. - Qu aumenta la probabilidad de que ocurra el problema. - Qu condiciones previas influyen an en el problema.

ENTREVISTA DE EVALUACIN DIRECTA

Identificar Consecuencias - Acontecimientos externos o internos que influyen en la conducta problema y derivan en mantener la conducta problema, fortalecerla y/o aumentarla. - Acontecimientos externos o internos que debilitan o disminuyen la conducta problema. Identificar logros secundarios - Identificar variables que mantienen la conducta - Examinar recompensas o beneficios secundarios derivados de la conducta problema. Identificar soluciones previas - Qu ha intentado la persona para solucionar el problema.

ENTREVISTA DE EVALUACIN DIRECTA

Identificar Destrezas de manejo - Identificar los recursos para enfrentar el problema, lo que permite trasmitir la esperanza de que la persona dispone de recursos internos. a) Valores conductuales y destrezas de solucin de problemas. b) Destrezas cognitivas de manejo. c) Destrezas de autocontrol y manejo

ENTREVISTA DE EVALUACIN DIRECTA

Identificar las percepciones - Los clientes tienen su propia percepcin o evaluacin del problema, se debe identificar porque: - Obtener informacin para comprender el problema - Conocer la posicin del cliente. Creencias o valores muy arraigados frente al problema.

ENTREVISTA DE EVALUACIN DIRECTA

Identificar intensidad del problema. - Grado (Gravedad del problema) - Obtener la valoracin subjetiva del problema. Que tan molesto es para la persona su problemtica

Frecuencia y duracin de las conductas problemticas - Frecuencia(Cuntas veces) - Duracin (Cunto tiempo ) Estos dos elementos constituyen la LINEA BASE antes de cualquier intervencin, los que nos proporciona informacin sobre la extensin presente del problema y pueden ser usados para comparar la evolucin del mismo.