Cap.2. Elemente de teoria cercetrii tiinifice 2.1 .

Anticipaie idee descoperire tiinific

Anticipaia este o cunoatere virtual a ceea ce nc nu percepem, dar bnuim c poate fi, intuim faptul c ar trebui s existe. Anticipaia este etapa pregtitoare a cercetrii tiinifice, fiind totodat momentul psihologic al angajrii cercettorului pe drumul descoperirii. Anticipaia precede ideea. Ideea nu apare din senin ci este cldit pe cunotine i experiena anterioar, adic pe cunoatere. Cunoaterea este un domeniu dinamic, cu principii fundamentale, din care se dezvolta ideile teoretice de baz, care sunt n continu schimbare n ritmul dezvoltrii societii, dar fondul lor rmne. Ce este descoperirea tiinific? Descoperirea tiinific este o deschidere n orizontul cunoaterii. Pot exist diverse feluri de descoperiri, dar nu orice descoperire are valoare tiinific. Descoperirea tiinific ndeplinete condiia valorilor de adevr, adic este conform cu raiunea, cu judecata logica, este reproductibil. Descoperirea tiinific este mult mai mult dect o contribuie ntr-un domeniu. Descoperirea tiinific ndeplinete urmtoarele caliti i condiii: - releveaz adevrul tiinific; - apare ca o surpriz i se impune ca o realitate pentru toi cei avizai; - trebuie s fie verificat i de ali cercettori prin metode de cercetare diferite ce duc la acelai rezultat i acceptat de acetia; - trebuie s aib caracteristica de a fi general valabil; - trebuie s fie reproductibil;

Orice descoperire este i trebuie privit iniial cu rezerve, pn la reproducere i verificare cu rezultate pozitive. Aceasta pentru c exist descoperiri fals - tiinifice i cercetri cu paranoia inventoris, care trebuie bine disociate de descoperirea tiinific adevrat. Drumul de la anticipaie la idee i apoi la descoperire se realizeaz prin cercetare tiinific. Cercettorul parcurge acest drum pentru a rezolva tema pn ce el este convins c s-a ajuns n punctual n care, din momentul respectiv nu se mai poate interveni. El, de obicei, lucreaz pentru a ajunge n acest punct final, fr a-i pune probleme c: - ce semnificaie are cercetarea, ce va aduce pe plan macro, etc; - de ce se face cercetarea; - ce urmri ar putea avea cercetarea. El lucreaz, urmrind ca prin verificarea ipotezelor sale iniiale s demonstreze adevrul tiinific, adncind cunoaterea ntr-un domeniu. Din punct de vedere psiho-analitic cercetarea aduce satisfacii cercettorului. Deci, dincolo de aspectele pragmatice, cercetarea tiinific are o semnificaie simbolic de satisfacie subliniat prin nevoia de cunoatere. Deci cercetarea tiinific se studiaz n paralel pe aceste doua linii directoare care urmresc: - aspectul pragmatic; - aspectul psiho-analitic al cercettorului. Ele merg mpreuna, fiindc uneori nu se nelege motivaia unei cercetri, studiind - o numai dup o singur caracteristic. Pragmatismul este formal, dobndit de cercettor prin respectarea anumitor norme iniial impuse care ulterior devin rutin. Aspectul psiho-analitic aparine intrinsec cercettorului i-i ntreine aciunile.

2.2. Caracteristicile i semnificaiile cercetrii tiinifice Cercetarea tiinific are evidente o serie de mrimi i factori care o caracterizeaz i i creeaz semnificaii care o definesc. Acestea sunt: a) - motivaia cercetrii ; b)- urmrirea obiectivului ales; c)- organizarea cercetrii (a formei de investigare); d)- raionamentul tiinific; e)- scopul urmrit prin cercetare; f)- semnificaia finala a cercetrii tiinifice. a) Cercetarea tiinific este determinata de factori motivaionali, care in de psihicul cercettorului i l determina s nceap i s continue o cercetare: - interesul pentru un anumit domeniu; - curiozitatea de a cunoate, care are o determinare raional intelectual; - o stare de tensiune interioara ce genereaza ntrebari legate de tema abordata ,care nu dispare dect atunci cnd cercettorul capat rspunsuri la aceste ntrebari.

b) urmrirea obiectivului propus sau intuit este interioar cercettorului, rezultnd din tendina de a da rspuns la ntrebrile interioare, la ndoieli. Descoperirea adevrului anuleaz ndoiala.

c) Organizarea cercetrii ine de reguli externe cunoscute anterior de cercetator, care combinate cu temele interioare devin legi interne care decurg ulterior din gndirea cercettorului.

d) Orice act de cercetare este i trebuie s fie conform cu un raionament tiinific adaptat domeniului. Orice rationament tiinific se desfoar dup urmtoarele etape: - identificarea i fixarea obiectivelor; - formularea ipotezelor; - alegerea modelului de gndire sau a formei de conducere a judecii tiinifice; - realizarea cercetrii conform obiectivelor i compararea rezultatelor obinute prin teorie, experiene i modelare; - formularea de concluzii.

e) Scopul, rspunde ntrebrii: la ce servesc rezultatele cercetrii ? Rspunsul se situeaz pe dou planuri: - planul pragmatic - cercetarea a aprut ca rezultat al unor probleme teoretice i practice care necesit rezolvare, - cercetarea contribuie la cunoaterea n domeniu; - satisface o anumit nevoie general de cunoatere dintr-un anumit moment din societate. planul psiho-analitic: cercetarea produce o satisfacie emoional; cercetarea aduce satisfacia nevoii de cunoatere; cercetarea rspunde ntrebrilor interioare ale cercettorului, prin soluiile pe care acesta le ntuiete i prin rezultatele pe care le ateapt. f) semnificaia final a descoperirii tiinifice rspunde ntrebrii: care este semnificaia descoperirii pe plan social, cultural, economic al comunitii, sau ce va aduce nou, cu ce va contribui la dezvoltarea, la mbuntairea, la valorizarea, ce

nseamna pentru o colectivitate sau pentru omenire acel ,,ceva ce rezult din cercetare?

2.3. Principiile cercetrii tiinifice Cercetarea tiinific nu este un act oarecare, ce se poate desfura oricum, oriunde, n orice condiii i de ctre oricine. La baza dezvoltrii acestui proces complex stau un numr de principii stabilite prin experiena multor generaii de cercettori. A. Principiul competenei Stabilete cine poate desfura o activitate tiinific, care sunt regulile i calitile psihice, intelectuale, profesionale, pe care trebuie s le respecte i s le posede cercettorul pentru a fi capabil s abordeze un proces de cercetare tiinific. n acest cadru trebuie respectate urmtoarele reguli: a. cercettorul trebuie s aib urmtoarele aptitudini: - curiozitate; - dorina de cunoatere; - spirit critic; - spirit de observaie; - capacitatea intelectual de analiz i sintez; - pasiune, rbdare; - devotament; - seriozitate; - onestitate. b. cercettorul trebuie s aib experiena profesional de specialitate n domeniu ns aceasta trebuie dublat de un stagiu de pregtire anterioar n cercetarea tiinific:

- etapa de ucenicie sub conducerea unor cercettori cu experien; - educaie profesional - tiinific de cultivare a aptitudinilor.

B. Principiul obiectivrii Se refer la obiectivul cercetrii tiinifice, la modul n care acesta trebuie studiat, la atitudinea cercettorului fa de obiectul cercetrii . Aici se vor avea n vedere urmtoarele aspecte: - plecnd de la obiect s se contureze clar, precis obiectivul cercetrii , care s serveasc scopului cercetrii ; - pe parcurs cercetarea trebuie s se centreze pe obiect i obiectiv; - s nu schimbe natura obiectului, meninndu-l n calitile lui proprii din momentul demarrii cercetrii .

C. Principiul adevrului tiinific Orice cercetare are ca scop descoperirea adevrului. Acesta este cuprins n concluziile ce se desprind din cercetarea efectuaa asupra unui anumit obiect. Acest adevar trebuie s reflecte natura reala a obiectului, s poata fi neles. n acest cadru se respect urmtoarele reguli: - cercetarea trebuie s urmreasc descoperirea adevrului despre obiectul cercetat; - orice activitate de cercetare trebuie s fie coerent, logic, s aib continuitate i s fie conform cu realitatea obiectului; - exprimarea rezultatelor s se fac n limbaj clar, neechivoc, precis, tehnic; - se vor evita subiectivismul i speculaiile care denatureaz rezultatul.

D. Principiul metodic

Se refera la metodologia cercetrii , adica la modul cum se desfoar procesul de cercetare. Acest principiu impune urmtoarele reguli: - orice activitate de cercetare tiinific se conduce metodic, conform unui plan riguros, coerent pregtit n detaliu, anterior nceperii procesului; - se vor respecta n totalitate etapele i metodele de lucru; - se vor utiliza tehnici i metode adecvate naturii obiectului.

E. Principiul demonstraiei Orice afirmaie sau rezultat trebuie demonstrate i trebuie dovedit faptul c sunt adevarate i c aparin obiectului studiat. Respectarea principiului impune urmtoarele reguli: - orice cercetare trebuie demonstrat, verificat i reprodus de alt grup de cercetatori pentru a fi acceptat; - orice cercetare trebuie s poat fi modelat teoretic; - rezultatele obinute i considerate valabile trebuie s se integreze n baza de date ale domeniului.

F. Principiul corelaiei Rezolvarea unei cercetrii trebuie s se coreleze cu datele existente n domeniu sau n domeniile conexe. Pentru respectarea principiului se impugn urmtoarele reguli: - s se cunoasca stadiul actual n amnunt; - rezultatele s fie integrate ntr-un sistem de date bine stabilit, cruia i vor apartine; - rezultatele unei cercetari vor realiza o sinteza coerent, cu date deja existente n sistem;

G. Principiul evalurii rezultatelor Rezultatele cercetrii trebuie - evaluarea rezultatelor s fie corect, raionala, obiectiv; - rezultatele s fie comparate cu datele existente, n spirit critic.

H. Principiul utilitii Orice act de cercetare tiinific trebuie s aib o utilitate teoretic sau practic. Utilitatea va justifica cercetarea. - orice cercetare s aib caracter de originalitate i noutate, s reprezinte o contribuie n domeniu; - rezultatele s poat fi folosite ct mai curand de specialist.

I. Principiul psiho-moral Se refer la cercettor i la activitatea acestuia. - orice actiune tiinific s fie sincer, dezinteresat; - cercetarea se conduce dup principiile etice ale activitatii corecte; - cercetarea s fie conforma cu natura pesonalitii cercettorului, cu pregatirea, experiena, specialitatea acestuia; - s se accepte colaborarea cu specialitii din acelai domeniu sau din domenii nrudite, sincer, deschis, pentru evitarea suprapunerilor; - cercettorul este dator s-i susin, demonstreze, s-i apere rezultatele; - cercettorul trebuie s aib credibilitate, s impun prin argument logice rezultatele.

J. Organizarea cercetrii tiinifice Cercetarea tiinific este o activitate riguros organizat, condus dup principiile gndirii logice, nesupus hazardului.

Este o activitate planificat, dar nu rigid, avnd o anumit flexibilitate dat de influena factorilor exogeni i endogeni ce apar pe parcurs. Este o activitate de tip organizat, riguros disciplinat i rezervat strict specialitilor. Cercetarea tiinific presupune unele etape pregtitoare strict necesare: - pregatirea personalului pentru activitatea tiinific proiectat; - instruirea profesionaa a viitorilor cercettori tiinifici; - desfurarea unui stagiu pregtitor n cadru unui colectiv specializat n activitatea de cercetare; - dobndirea unei experiene personale n domeniul activitii tiinifice; - informaie solid n domeniul activitii proiectate; - cunoaterea teoretic i practic a metodologiei, tehnicii i instrumentelor de lucru n domeniul cercetrii respective; - dobndirea capacitii de inventare, inovare de noi metode i tehnici adecvate cercetrii respective.

2.4. Elaborarea planului de cercetare Aceasta are urmtoarele componente obligatorii: a. Delimitarea precis a domeniului temei i a sferei de interes a cercettorilor ce vor aborda tema. b. Delimitarea precis a obectului ce formeaz tema cercetrii , avnd n vedere urmtoarele aspecte: - dac se vizeaz cunoaterea teoretic a obiectului; - dac se vizeaz o cercetare cu caracter practic - aplicativ. c. Ce se urmrete prin actul de cercetare, care sunt inteniile echipei de cercetare privind tema dat.

d. Stabilirea unui plan privind procesul de cercetare i desfurarea acestuia. e. Verificarea final a rezultatelor cercetrii . Planul trebuie s mai conin elemente care s reproduc structura gndirii logice privind elaborarea cercetrii . Acestea sunt: - Stabilirea temei de cercetare; - Formularea ipotezelor de la care pornete cercetarea; - Stabilirea etapelor cercetrii ce vor confirma validitatea ipotezelor. Acestea sunt: a. studiul experimental al obiectului cercetat: - obiectivul propriuzis; - metode (tehnici de lucru). b. gndirea intuitiv- tiinific a semnificaiei obiectului, cu privire la: - datele rezultate din cercetare; - interpretarea rezultatelor cercetrii . - Concluzii care rezulta din cercetare, care se refer la demonstrarea validitii rezultatelor obinute. Durata cercetrii tiinifice se planific anterior cercetrii , ct mai aproape de realitate, innd cont de gradul de dificultate i de volumul de activiti ce se vor desfura. La stabilirea duratei este nevoie de experiena managerial n domeniu, n scopul raportrii la situaii anterioare cunoscute.

2.5. Descrierea etapelor cercetrii tiinifice a. Alegerea tematicii de cercetare. La stabilirea tematicii se au n vedere urmtorii factori: - motivele alegerii temei; - importana teoretic i/sau practic a problemei;

- ce se intenioneaz a se rezolva; - care sunt rezultatele previzibile i care este valoarea lor pentru cunoatere.

b. Informaii asupra temei de cercetare. Orice act de cercetare tiinific este precedat de o documentare tiinific aprofundata. Aceasta cuprinde: - informaii la zi prin lectura bibliografiei de specialitate privind stadiul actual al cunoaterii pe tema stabilit; - cunoaterea datelor fundamentale, clasice pe domeniul temei; - asumarea responsabilitii cercettorului cu privire la utilizarea bazei de cunotine actuale, n sensul a ce va aduce nou cercetarea sa.

c. Caracteristicile cercetrii propuse. Cercetarea poate fi: - fundamental, cu caracter teoretic, care contribuie la lrgirea unor arii de cunoatere existente, ce vor servi la cunoaterea tiinific sau la o viitoare abordare cu aplicaie practic; - aplicativ, cu caracter practice, care urmrete aplicarea imediat.

d. Obiectivele cercetrii Acestea redau ce urmrete s realizeze cercetarea. Nu se confund obiectivele cu obiectul i nici cu scopul cercetrii . Obiectivele sunt sarcinile tematice ale cercetrii abordate. Ele pot fi: - principale, generale; - secundare, specifice, care sunt corelate cu obiectivul general sau principal i prin atingerea lor se va atinge acesta.

e. Organizarea activitii de cercetare Aceasta cuprinde: - stabilirea locului desfurrii activitii de cercetare, caracteristicilor necesare ale acestuia; - constituirea echipei de cercetare tiinific; - stabilirea planului activitilor de cercetare.

f. Metodologia cercetrii Metodologia va reprezenta modul de gndire i stilul de munc al echipei de cercetare. Metodologia trebuie astfel elaborate nct: - s unifice echipa; - s stabileasc un acord comun asupra lucrrilor; - s stabileasc un limbaj comun; - s realizeze o atitudine comun fa de cercetarea respectiv. La elaborarea metodologiei se au n vedere urmtoarele aspecte: - formulare precis, concis a ipotezelor de lucru; - descrierea metodelor i tehnicilor de utilizare a ,,instrumentelor de lucru; - nominalizarea materialelor necesare cercetrii ; - stabilirea duratei cercetrii i a fiecarei componente a acesteia.

g. Prelucrarea rezultatelor Datele obinute trebuie s reproduc ntr-o forma coerent, logica tot ce a rezultat din cercetare. Aici se poate apela la metodele statistice de prelucrare a datelor experimentale.

h. Interpretarea rezultatelor

Dup prelucrarea rezultatelor, se analizeaz i se comenteaz pentru a scoate n evident valoarea, validitatea i importana lor. Acestea se compara cu cele din literatura existent, comentnd relaia n care se afl cele dou grupe de rezultate.

i. Valorificarea rezultatelor Rezultatele obinute din cercetare trebuie valorificate. Valorificarea rezultatelor cercetrii tiinifice reprezint aciunea i atitudinea prin care se impun rezultatele unei cercetri tiinifice, prin care acestea se introduc n circuitul valorilor tiinifice n teorie i practic. Valorificarea se face prin comunicare ctre comunitatea tiinific din domeniu, prin publicarea pe circuitul internaional de date tiinifice, prin aplicarea direct n practic.

j. Concluziile cercetrii Acestea reprezint ntr-o manier sintetic, concis, rezultatele tiinifice obinute, cu punctarea celor care vor duce la abordri viitoare.