Subiect: CONVENIA ONU CU PRIVIRE LA DREPTURILE COPILULUI Subcompetena: Identificarea situaiilor de exercitare a drepturilor copilului i responsabilitilor asociate.

Obiective educaionale: O 1 s descrie Convenia O.N.U. cu privire la drepturile copilului. O2 s clasifice drepturile copilului din Convenie. O3 s argumenteze necesitatea cunoaterii i respectrii drepturilor copilului. Desfurarea activitii EVOCARE Comentai motto-ul dat printr-o scriere liber: Noi suntem nu numai viitorul...Noi suntem prezentul!" (Din Declaraia copiilor i tineretului din Europa i Asia Central la Sesiunea special privind drepturile copiilor de la Budapesta, anul 2001). REALIZARE A SENSULUI Activitatea 1. "Un musafir din spaiu" Imaginai-v c ntr-o sear cnd priveai televizorul cu familia pe ecranul TV apare o creatur ciudat singurul lucru familiar era c vorbea romnete. Ea anun c a pus stpnire pe ntrega reea de comunicaie a rii. Discursul ei: "Numele meu este THGX2, vin de pe planeta THX2TU, care face parte dintro alt galaxie, ai crei locuitori sunt mult mai avansai. Suntem n msur s punem stpnire pe oricare persoan de pe Pmnt dorim s deinem controlul asupra lucrurilor, dar s trim panic cu pmntenii. Am studiat metodele de activitate ale guvernului, parlamentului i am ajuns la concluzia c ofer prea mult libertate individului. Nu v iau toate lucrurile i nici drepturile, dar nu v pot permite s trii tot aa avei prea multe liberti. V voi da 10 drepturi i v dau voie s pastrai 5 dintre ele (care strng mai multe voturi). Notai cu 1 dreptul la care inei cel mai mult i cu 10 cel la care renunai cel mai uor. Iat cele 10 drepturi:

Dreptul de a purta arm; Libertatea cuvntului; Dreptul la dezvoltare; Dreptul la protecie; Libertatea presei; Dreptul la o judecat corect; Libertatea religiei; Dreptul la participare;

Dreptul la protecie mpotriva auto-incriminrii; Dreptul la inviolabilitate."

1. Dup ce elevii discut n grup elaboreaz lista drepturilor la care au convenit. 2. Fiecare grup -i alege un reprezentant, care vine i prezint poziia grupului 3. Se organizeaz o discuie dirijat, n cadrul creia se va reflecta asupra faptului de ce au fost selectate anume aceste drepturi, n ce msur copii beneficiaz de respectarea acestor drepturi. 4. Profesorul solicit elevilor s elaboreze o list de responsabiliti corespunztoare drepturilor pe care le-au numit. Elevii lucreaz n grup, apoi prezint lista cu responsabiliti. Se fac unele concluzii, generalizri. Activitatea 2. 1. Profesorul mparte clasa n 4 grupuri (supraveuire, dezvoltare, protecie, participare) le repartizeaz cte un set de fie- imagini cu drepturi, propunndu-le s selecteze din set fiele imagini ce corespund cu categoria de drepturi ce le-a revenit grupului. Se fixeaz pe poster i se afieaz pe perete. 2. Elevii decupeaz din materialele xerox aceste fie cu drepturi le afieaz pe postere apoi acestea se afieaz pe perete. 3. Elevii verific corectitudinea aplicrii fielor de ctre colegi. 4. Se prezint posterele .Se organizeaz o discuie / dezbatere. REALIZARE A SENSULUI + REXLEXIE Activitatea 3. Luarea temperaturii drepturilor copilului n coala noastr 1. Profesorul prezint scara de evaluare 1 nu /niciodat; 2 rar; 3 des; 4 da/mereu. 2. Profesorul prezint elevilor chestionarul, rugndu-I s pun n dreptul fiecrui enun cifra care o consider de cuviin. Nr. 1 2 Enunul coala mea este un loc unde elevii se afl n siguran Membrii comunitii colii nu sunt victimele discriminrii ca urmare a felului de via ales (de ex. a manierei de a se mbrca, frecventrii sau participrii la anumite activiti extracolare, adoptarea religiei n coal mea toi au acces egal la resurse i activiti Membrii comunitii colii se vor opune tuturor msurilor sau remarcilor discriminatorii sau degradante din coal Cnd apar conflicte, suntem tentai s le rezolvm prin msuri neviolente i negociate n chestiuni legate de disciplin toate persoanele au garania de a fi tratate corect i imparial pentru determinarea culpabilitii lor i sanciunilor O persoan acuzat c a reacionat greit este considerat nevinovat pn la Valoarea

3 4 5 6 7

8 9 10

dovedirea greelii Spaiul meu i bunurile mele personale sunt respectate n coala mea vin elevi, profesori, persoane din sectorul administrativ i alte persoane cu diverse orizonturi i culturi diferite Persoanele din coal au posibilitatea de a participa (individual sau prin intermediul asociaiilor) la procesele democratice de luare a deciziilor pentru dezvoltarea politicilor i regulamentelor colare. Membrii comunitii colare dispun de timp pentru a se odihni n timpul zilei i au un orar rezonabil n condiii convenabile. n coal mi asum responsabilitatea s veghez ca alte persoane s nu fie victime ale discriminrii i acestea s se comporte astfel nct s promoveze sigurana i buna nelegere n mediul nostru colar. Temperatura posibil total = 48 grade Temperatura n coala noastr _______ Not: Elevii pot s nu-i fac publice rspunsurile. n acest caz profesorul va colecta

12 13

14

chestionarele, le va amesteca astfel nct s se poat pstra anonimatul. Dup examinarea chestionarelor, se va purta o discuie despre respectarea drepturilor copilului n coal, despre cazurile de nclcare a acestora, de asemenea copii vor propune soluii de ameliorare a situaiei privind respectarea drepturilor copilului n coala lor. TEMA PENTRU ACAS: De realizat un desen sau o poezie cu genericul: toi copiii au dreptul...