JOCURI MUZICALE I DE MICARE PENTRU PRECOLARI

Jocul reprezint unul din mijloacele de baz ale educaiei fizice pentru copii, cu valene instructiv-educative deosebite, care trebuie s-i gseasc o pondere important n cadrul activitilor desfaurate in grdinie. Jocul de micare , n special , este strns legat de dinamismul i specificul vieii n perioada copilriei, iar cel muzical contribuie la dezvoltarea auzului muzical, a vocii copiilor, realiznd intense triri. Jocurile de micare evolueaz att sub aspectul complexitii, ct i a modului de organizare. Prin structura i coninutul lor, jocurile muzicale i cele de micare contribuie la socializarea copiilor, la formarea primelor prietenii, la dezvoltarea spiritului de observaie, a ateniei, ndemnrii, perspicacitii. Iat cteva exemple de astfel de jocuri pe care le-am aplicat cu succes la grupa . JOCURI DE MICARE CE S-A SCHIMBAT? Loc_ sala de grup Participanti copiii grupei Scop- dezvoltarea spiritului de observaie Desfaurare - Trei sau patru copii se aseaz unul lng altul in faa colegilor ,aezati in semicerc. Conductorul jocului invit ali 2 copii s se uite cu atenie la ei, s observe i s memoreze poziia i/sau inuta lor vestimentar. Dup 60 de secunde de examinare vizual, cei 2 copii prsesc camera, iar cei 3-4 copii ,stabilii iniial, fac schimbri n ceea ce privete poziia , locul i mbrcmintea lor( i schimb locurile, hainele, se descheie la nasturi, etc). Copiii care au ieit din ncpere sunt chemai napoi i trebuie s remarce schimbrile survenite n legtur cu copiii observai. Va fi ctigtor cine are spirit de observaie mai dezvoltat i va remarca mai repede i mai multe schimbri. BROASCA-N CERC Loc sala de grup sau n aer liber Participani- copiii grupei Scop- dezvoltarea deprinderilor motrice Desfurare- Se mpart copiii in echipe de pna la 10 membrii. Fiecare echip formeaz un cerc, iar membrii fiecrei echipe primesc cte un numr. La o comand, toi participanii cu numrul 1 pornesc n jurul cercului format de propria echip, srind ca broasca. n momentul n care revin la locul lor n echipa, pornesc cei cu numrul 2 si asa mai departe. Echipa care termin prima, cstiga. Jocul se poate repeta prin schimbarea modului de deplasare srituri ntr-un picior, alergare n patru labe, alergare cu spatele, etc. IMIT-M Loc n aer liber sau n sal Participani copiii grupei Scop dezvoltarea vitezei, a imaginaiei i a expresivitii Desfurare Participanii la joc stau aezai n linie, avnd n faa lor, la 2-3 metri, un copil , care mimeaz, fcnd tot felul de micri, iar ceilali trebuie s- l imite ntocmai. Cnd cel care este imitat, atinge solul cu ambele mini, el trebuie s se ntoarc i s fug repede, urmrit de ceilali, pn la un reper stabilit. Dac este prins nainte de a ajunge la reper, schimb locul cu acel copil , care va relua mima. Dac nu, tot el va relua jocul. JOS, SUS Loc n aer liber sau n sal Participani copiii mparii n echipe

Scop- dezvoltarea mobilitii Desfurare - Echipele, una lng alta, au juctorii aranjai n coloan cte unul, cu distana dintre componenii echipei de circa 1 metru. Primul juctor al fiecrei echipe transmite, la un semnal, mingea n spate, pe deasupra capului su, iar al doilea o ia i o rostogolete mai departe, printre picioarele deprtate, celui din spatele su. n acest fel, alternativ, mingea trece pe la toat echipa. Ultimul din echip primind mingea, se duce cu ea n faa echipei i o transmite n acelai mod, pna ajunge iari la ultimul juctor. Echipa ai crei juctori revin mai repede pe locul iniial, ctig jocul, care poate fi repetat de 2-3 ori. MINGEA N CO Loc- n aer liber sau n sal Participani- Copiii mprii n echipe Materiale cte un co de plastic sau o cutie pentru fiecare echip i cte o minge de oin, de cauciuc sau de tenis pentru fiecare participant. Scop dezvoltarea ndemnrii. Desfurare Copiii din fiecare echip, avnd cte o minge n mn, stau pe linia de aruncare , cu faa la un co aflat la distan convenabil. La semnalul conductorului de joc, primii din fiecare echip arunca mingea, cutnd s o introduca n co. Copiii care au aruncat mingea ocup ultimul loc de la echipa din care fac parte. Ctig echipa care a introdus n co numrul cel mai mare de mingi. Jocul se repet de 2-3 ori.

JOCURI MUZICALE SEMAFORUL Se cnt Trei culori el are/ Venic vii i noi i e lucru mare /S le tim i noi R- Rou stai/ Galben- mai ateapt Verde poi s treci! Fiece culoare/Are propriul grai Rou tii ce-i oare?/ Rou spune Stai! R Galbenul nseamn / Mai ateapt un pic Verdele te-ndeamn / Treci flcu voinic! R Copiii sunt dispui n coloan i merg n ritm. La refren, pe cuvintele STAI i MAI ATEAPT , stau pe loc, iar la cuvintele POI SA TRECI, merg. CINE-I IUTE DE PICIOR Se cnt Hai s facem un concurs/Cine-i iute de picior S vedem care din noi /Va iei nvingtor Cnd plecarea se va da/ Hai cu toii s pornim Deci, atenie copiii/ Printre primii noi s fim. Scunelele se aeaz in semicerc, cu unul mai puin dect numrul de juctori. La distana de 3-4 metri de scaunele, copiii merg in cerc , cntnd. La un semnal dinainte stabilit, copiii alearg spre scunele. Celui rmas n picioare , care este eliminat din joc, i se cnt Ru ne pare, ai pierdut/ Nu eti iute de picior/ Altdat, chiar i tu/ Vei fi un nvingtor. Jocul se reia de fiecare dat cu un juctor i un scaun n minus, pn rmne un singur ctigtor. TARAFUL CHI Se cnt Ne cunoate o lume ntreag/ Noi suntem taraful Chi

Jucui i buni de ag/ N-avem fric de pisici R - Chi, chi, chi, n-avem fric de pisici Chi, chi, chi, cnd nu sunt pe-aici. Cu o cobz i-o chitar/ Cu-n ambal i-un contrabas Ne distrm sear de sear / i cntm aa pe nas R La comanda PISICA!!! toi copiii alearg n cele patru coluri ale terenului de joc, unde au fost marcate csuele oriceilor i se ghemuiesc unul lnga altul. La comanda PISICA A PLECAT , copiii revin n mijlocul terenului i reiau joaca. Dac pisica reuete s prind un oricel , nainte de a ajunge n casu, schimb rolul cu el i jocul continu. BARZA NE PNDETE Copiii ndeplinesc roluri de broscue i stau pe marginea unui cerc desenat pe sol, care reprezint malul lacului. Un copil, ales de educatoare este barza. El st ntr-un picior , ceva mai departe de broscue i le privete. Broscuele se plimb pe malul lacului i cnt Barza ne pndete stnd ntr-un picior / Va ferii de dnsa surioarelor Barza are ciocul lung i ascuit/ i cu el ne-apuc cnd nici n-am gndit. La cuvintele educatoarei VINE BARZA , copiii sar n lac, ca s scape de barza care se repede s-i prind. Dup ce au scpat de barza , broscuele cnt De vrjmaa barz/ Iat c-am scpat Bine ne mai pare / C nu ne-a mncat. Jocul continu pn cnd barza reuete s prind ct mai multe broscue. BONDARUL Se cnt Mi bonare, bondrici, ce-ai ctat la noi aici? Cu-n bondar s nu glumeti i de el s te fereti Dac nu te vei feri, cu acul te va rni Bz, bz, bz, bondare bz ,bz, bz, bz, bondare bz. Copiii sunt aezai n cerc. Copilul ales bondar merge n jurul cercului format de copii, prin interior, El se oprete n faa unui copil, ncercnd s loveasc cu palma- acul- palma ntins a acestuia. Copilul trebuie s-i trag palma la momentul potrivit, ca s nu fie lovit. Dac bondarul nu l-a nepat, trece mai departe la alt copil. Dup ce reuete s loveasc palma unui copil, bondarul intr n cerc, iar copilul lovit devine bondar. n rolul de bondar pot fi simultan 2-3 copii. Jocul se termin cnd toi copiii au fost bondari i /sau se poate repeta de cteva ori.