ANEXA I

PROIECT DE CERCETARE (SCHEMA)

I. Cadrul general al problemei investigate: 1. Definirea problemei, componentele ei, accepiile termenilor. 2. Istoricul problemei. II. Metodologia cercetrii: 1. Tipul i caracteristicile cercetrii 2. Stabilirea eantionului 3. Metode, tehnici i proceduri de investigare 4. Instrumente utilizate: pentru pretestare, pentru programul de instruire, pentru testare final, grile de observare, scale de estimare, teste de dezvoltare mintal, teste de aptitudini. III. Organizarea i amplasarea cercetrii: 1. Finanarea lucrrilor, asigurarea bazei materiale 2. Baza experimental: coli, clase, grupe 3. Echip de cercetare: coordonatori, titulari, colaboratori 4. Calendarul cercetrii pe faze (etape) IV. Valorificarea rezultatelor. bibliografia de baz estimarea stadiului actual al cunoaterii contextul social-istoric noutatea necesitatea investigrii originalitatea contribuiei eficiena soluiilor propuse implicaiile implementrii

3. Evaluarea preexperimental a problemei

Anexele au fost elaborate de O. Ciobanu

ANEXA II
STRUCTURA UNEI LUCRRI METODICO-TIINIFICE
Lucrarea va avea: introducere; cuprins (o tratare a temei); ncheiere; list bibliografic; anexe (dac este cazul); programe pe calculator (dac este cazul). relevarea actualitii i acuitii problemei tratate pentru teoria i practica nvmntului (n contextul reformei); sublinierea importanei i interesului pe care le prezint pentru optimizarea practicii educaionale; formularea inteniei autorului de a aduce contribuii personale la elucidarea problemei tratate Cerine cu privire la Cuprinsul lucrrii: definirea clar a conceptelor cheie cu care se opereaz; precizarea cadrului teoretic (modelului teoretic) luat ca punct de sprijin pentru abordarea temei; formularea clar i corect a ceea ce se demonstreaz n lucrare; ponderea aspectelor practic aplicative: formularea de propuneri i soluii concrete pentru optimizarea nvmntului, care s ofere un suport pentru pregtirea unei decizii; caracterul sistematic, obiective clare, al tratrii subiectului; ordinea logic a prezentrii problemei; rigoarea tiinific a prezentrii datelor, prelucrarea i corelarea acestora; susinerea ideilor, a soluiilor avansate de autor cu argumente tiinifice convingtoare.

Cerine cu privire la Introducere:

Cerine cu privire la ncheiere: formularea clar a concluziilor lucrrii, care trebuie s rezulte din analiza datelor i a faptelor prezentate; legtura organic a concluziilor cu coninutul; oportunitatea propunerilor i perspectivelor formulate de autor; calitatea soluiilor propuse i corelarea lor cu coninutul lucrrii. oportunitatea bibliografiei n raport cu tema; actualitatea surselor bibliografice i prelucrarea informaiei; citarea corect a surselor bibliografice; consemnarea bibliografiei conform normelor metodologice. stilul clar de prezentare; nlnuirea logic a ideilor; aspectul estetic, sublinieri n text etc; concordana dintre tema abordat i coninutul lucrrii. susinerea sintetic i coerent, demostrnd cunoaterea

Cerine cu privire la Documentarea tiinific:

Cerine cu privire la Forma lucrrii:

Cerine cu privire la Susinerea lucrrii: aprofundat a problemei; capacitatea de utilizare a coninutului lucrrilor mai importante n argumentarea ideilor i concluziilor; capacitatea de argumentare a valorii lucrrii (modul de abordare, relevarea unor noi aspecte, alctuirea unor proiecte, a unor modele de lucru, ameliorarea practicii instructiv-educative n instituiile militare de nvmnt etc.).