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Marco metodolgico El marco metodolgico es el apartado del trabajo que dar el giro a la investigacin, es donde se expone la manera como

se va a realizar el estudio, los pasos para realizarlo, su mtodo. Segn Buenda, Cols y Hernndez (1997) en la metodologa se distinguen dos planos fundamentales; el general y el especial. En sentido general, es posible hablar de una metodologa de las ciencias aplicables a todos los campos del saber, que recoge las pautas presentes en cualquier proceder cientfico riguroso con vistas al aumento del conocimiento y/o a la solucin de problemas.
Por otro lado, en cuanto a las metodologas especiales, son el resultado de la diversidad estratgica que existe en cada ciencia concreta, las Ciencias Factuales (de la Naturaleza o Humanas y Sociales) se caracterizan por una metodologa en cierto modo diferente de las Ciencias Formales (Lgica y Matemticas). Segn Bisquerra (2000) algunas personas emplean los conceptos mtodo, tcnica y metodologa con cierta libertad, utilizndolos como sinnimos, cuando en realidad no lo son. Todo mtodo est compuesto por una serie de pasos para alcanzar una meta. De este modo los mtodos de investigacin describiran los pasos para alcanzar el fin de la investigacin. Estos mtodos o pasos determinaran como se recogen los datos y como se analizan, lo cual llevar a las conclusiones (meta). Ejemplos de Tipos de mtodos: Investigacin-Accin. Estudio de Casos. Mtodo de Estudio Etnogrfico. Mtodo de Investigacin Descriptiva. Mtodo de Investigacin Explicativa. Mtodo de Investigacin Ex Post Facto. Mtodo de Investigacin histrica. Tcnicas Estas son medios auxiliares, y son muy particulares, como por ejemplo la tcnica de entrevista, mientras que el mtodo es ms general. Dentro del mtodo se pueden utilizar diversas tcnicas, por ejemplo el mtodo cualitativo emplea la tcnica de entrevista. Un mtodo cuantitativo puede emplear tcnicas para analizar el ph del agua local. Metodologa Consta de la descripcin y anlisis de los mtodos que se emplearn en el estudio de investigacin. La metodologa se centra ms en el proceso de investigacin que en los resultados, aunque estos ltimos dependen de ella. Es funcin de la metodologa presentar las reglas que permitan crear, acumular o solucionar problemas. En la siguiente figura se puede observar la relacin entre paradigmas, los mtodos que se le adscriben, la metodologa cientfica comn a todos ellos y el proceso especfico a cada mtodo.

Investigacin Cualitativa y Cuantitativa La investigacin cualitativa ha sido clave en el mbito de las ciencias sociales. En efecto, para desarrollar el conocimiento en el que se fundamenten la sociologa, antropologa, psicologa y pedagoga se han seguido dos corrientes filosficas: el positivismo y la fenomenologa. Mientras que la investigacin Cuantitativa, aunque tambin empleada en la investigacin social es la mas utilizada en las ciencias puras. Investigacin cualitativa Centrada en la fenomenologa y comprensin. Observacin naturista sin control. Subjetiva. Inferencias de sus datos. Exploratoria, inductiva y descriptiva. Orientada al proceso. Datos "ricos y profundos". No generalizable. Holista. Realidad dinmica. Investigacin cuantitativa Basada en la induccin probabilstica del positivismo lgico. Medicin penetrante y controlada. Objetiva. Inferencias ms all de los datos. Confirmatoria, inferencial, deductiva. Orientada al resultado. Datos "slidos y repetibles". Generalizable. Particularista. Realidad esttica.

Diferencia entre el mtodo cualitativo y cuantitativo: Los mtodos cualitativos pareceran encontrar una de sus fuentes de legitimacin primarias en el hecho de que permiten una comunicacin ms horizontal entre el investigador y los sujetos investigados. Sin negar que algunos de los abordajes cualitativos como las entrevistas a profundidad y las historias de vida permiten un acercamiento ms natural a los sujetos. Los mtodos cuantitativos son muy potentes en trminos de validez externa ya que con una muestra representativa de la poblacin hacen inferencia a dicha poblacin con una seguridad y precisin definida. Por tanto, una limitacin de los mtodos cualitativos es su dificultad de generalizar. Por otro lado, algunos autores afirman que los mtodos cuantitativos son dbiles en trminos de validez interna, casi nunca se sabe si miden lo que quieren medir.

A pesar de los desacuerdos, un mtodo puede ser complemento del otro ya que para los estudios cualitativos las tcnicas cuantitativas favorecen la posibilidad de realizar generalizaciones cuando la investigacin se lleva a cabo en distintos contextos y las tcnicas cualitativas favorecen la credibilidad en los estudios cuantitativos. No obstante, el tipo de metodologa que se emplee a un estudio puede ser elegido segn diversos aspectos como por ejemplo: El proceso formal. El grado de abstraccin. El grado de generalizacin. La naturaleza de los datos. La orientacin. La manipulacin de variables. La naturaleza de los objetivos. El tiempo en que se efectan. El enfoque. Las fuentes. La naturaleza de la informacin. El lugar. La muestra. De este modo el marco metodolgico es el que va a guiar paso a paso la investigacin influyendo notoriamente en su estructura

Marco Metodolgico El marco metodolgico se compone de los siguientes elementos: Alcance del estudio Diseo de investigacin Muestra Definicin de variables Materiales e instrumentos utilizados Procedimientos realizados para recolectar datos y resguardar la integridad de los participantes Procesamiento estadstico utilizado El objetivo del Marco Metodolgico es orientar al investigador en la realizacin del estudio. Una vez realizado el estudio permite: Facilitar la evaluacin de la calidad de los resultados del estudio. Realizar replicas del estudio realizado, por lo que debe ser suficientemente detallado. Se debe definir si la investigacin requiere realizar una intervencin deliberada en la realidad. Esto es, elegir si se utilizar un diseo: Experimental, o No experimental Y dentro de esta clasificacin global, se debe elegir el tipo especfico de diseo. Tipos de diseo en la investigacin cuantitativa Diseo Experimental: Experimentales Puros Cuasiexperimentales Preexperimentales No experimental: Longitudinales Transversales

Diseos Experimentales Consisten bsicamente en realizar una acciny observar las consecuencias de sta. Dentro de esta lgica, se incluyen los estudios: Experimentales puros Cuasiexperimentales Pre-experimentales Diseos Experimentales: Experimentales Puros Requisitos: Debe existir una manipulacin intencional de la variable independiente. Se debe medir el efecto que la manipulacin de la variable independiente tiene sobre la variable dependiente. El proceso se debe dar en condiciones controladas que otorguen validez interna al experimento. Diseos Experimentales: Experimentales Puros Validez interna. Cuando la variacin en la variable dependientepuede atribuirse a los cambios en la variableindependiente y no a otras variables. El investigador debe considerar las diferentesfuentes de invalidacin interna que puede sufrirun experimento. Fuentes de invalidacin Acontecimientos que ocurren durante elexperimento. Maduracin o procesos internos de casos ligadosal tiempo. Inestabilidad en las mediciones que disminuyensu confiabilidad. Efecto de la aplicacin de la prueba sobre losresultados. Fuentes de invalidacin Problemas de equivalencia entre instrumentos. Regresin estadstica o tendencia de los puntajesextremos a volver al promedio. Seleccin tendenciosa grupos no seanequiparables.

Mortandad de lamuestra. Interaccin sujeto - investigador. Formas de control La validez interna en un experimento y elcontrol de la relacin entre las variablesestudiadas se alcanzamediante: Varios grupos de comparacin. Equivalencia de los grupos en todo excepto enel tipo de exposicin a la variableindependiente.
MARCO METODOLGICO El marco metodolgico es el que le dar el giro total a la investigacin, en este descubriremos como realizar el estudio de nuestra investigacin por medio de una serie de pasos a realizar para llegar a nuestra meta. Estos pasos determinaran de qu manera yo debo de almacenar los datos y como analizarlos, en este me debo de centrar ms en el proceso de investigacin que en el mismo resultado aunque este ltimo dependa de ella, ya que, si dicho proceso de investigacin no es productivo el resultado final ser errneo. Adems el marco metodolgico es el paso principal para nuestra investigacin ya que de este depende que obtengamos toda la informacin que se considere necesaria para llevar a cabo una investigacin. El marco metodolgico es el apartado del trabajo que dar el giro a la investigacin, es donde se expone la manera como se va a realizar el estudio, los pasos para realizarlo, su mtodo. Mtodo: Camino que debe seguirse para llegar a resultados. Conjunto de procedimientos que el investigador aplica para obtener los conocimientos cientficos y los tecnolgicos que requiera; para orientar el proceso de investigacin. La metodologa persigue la bsqueda y aplicacin de criterios comunes que guen este tipo de trabajo. De ello surge la necesidad de tipificar la investigacin. El marco metodolgico est referido al momento que alude al proceso de investigacin, con el objeto de ponerlos de manifest y sistematizarlos; a propsito de permitir descubrir y analizar los supuestos del estudio y de reconstruir los datos, a partir de los conceptos tericos convencionalmente operacionalizados. Cada aspecto debe estar sustento por el criterio de autores de libros de metodologa, por lo que es importante que se acompaen de citas parafraseadas o textuales con sus correspondientes soportes de autor. En este captulo se evidencia el cmo de la investigacin. Es el apartado del trabajo que dar el giro a la investigacin, es donde se expone la manera como se va a realizar el estudio, los pasos para realizarlo, su mtodo. Segn Buenda, Colis y Hernndez (1997) en la metodologa se distinguen dos planos fundamentales; el general y el especial. En sentido general, es posible hablar de una metodologa de la ciencia aplicable a todos los campos del saber, que recoge las pautas presentes en cualquier proceder cientfico riguroso con vistas al aumento del conocimiento y/o a la solucin de problemas. En cuanto a sus elementos constitutivos, es necesario sealar que en este aspecto dicho captulo es bastante flexible, sin embargo es recomendable que contenga los siguientes: 1. Consideraciones Generales. 2. Tipo de Investigacin. 3. Diseo de Investigacin. 4. Poblacin de Estudio (tambin llamada Universo). 5. Muestra de Estudio. 6. Tcnica de Recoleccin de Datos. 7. Instrumento de Recoleccin de Datos. 8. Validacin del Instrumento. 9. Prueba Piloto del Instrumentos

10. Confiabilidad del Instrumento. 11. Niveles de Medicin de las Variables.

Diseo de la Investigacin:

El diseo de la investigacin est conformado por un conjunto de aspectos que han de considerarse, entre ellos se tienen: definir el tipo de estudio considerando los niveles: exploratorio, descriptivos y explicativos, los pasos a seguir para abordar cada uno de los objetivos, las tcnicas ( medios empleados para recolectar el dato e informacin) e instrumentos que se emplearan de acuerdo a la naturaleza del datos e informacin, las fuentes de informacin (primarias y secundarias).

El proceso de la investigacin debe estar debidamente establecido considerando que es un proceso riguroso de manera lgico que permita la adquisicin del conocimiento. El tipo de estudio debe considerar el mtodo de observacin, el mtodo inductivo, deductivo, de anlisis, de sntesis, comparativo, el dialctico, el experimental, el estadsticos u otros que respondan a la naturaleza de la investigacin; todo ello relacionado con las fuentes y tcnicas para la recoleccin del dato e informacin. Tipos de investigacin: El diseo de la investigacin es una estrategia de accin para desarrollar la investigacin propuesta de acuerdo a las etapas y momentos que ella requiere. Todo ello depende del tipo de investigacin que se opte. Una vez definido el tipo de investigacin se considera el Diseo. Los tipos de investigacin a considerar son los siguientes: 1.- Investigacin de Campo. Carcter Exploratorio. Descriptivo. Interpretativo. Expost-facto. Reflexivo-crtico. Experimental. Accn-participacin. 2. Investigacin Documental:

3. Proyecto Factible.

4.- Proyecto Especial. El sistema de objetivos y el diseo de la investigacin Pasos a seguir en el Diseo: El diseo de la investigacin responde determinar previamente los pasos a seguir para abordar cada uno de los objetivos propuestos. Es por ello que se hace necesario partir de los objetivos respondiendo a la pregunta que pasos debo seguir para abordar cada uno de los objetivo?. Cuando me formulo la pregunta que pasos debo seguir para abordar el "Objetivo General", la respuesta viene dada por el conjunto de los objetivos especficos formulados, el cual me permite abordar al "Objetivo General". Se recomienda elaborar previamente una matrz donde se seale de manera inequvoca la formulacin de cada objetivo y al lado de cada uno salar los pasos que ha de seguirse para abordar cada uno de ellos.

Aspectos operativos del diseo: Los aspectos operativos del diseo depende de cada objetivo, o sea cada objetivo tiene una manera operativa de abordarlo, su naturaleza viene dado de acuerdo a la naturaleza del objetivo. El verbo que se emplea en la formulacin del objetivo es clave, permite tener una idea como ha de accionarse para direccionar la operatividad.

Tratamiento del dato e informacin: El tratamiento del dato e informacin responde a un orden y clasificacin establecido de acuerdo al conjunto de variables que se estn presentes en la investigacin, debe estarse claro en el proceso de la tabulacin, empleando debidamente la matriz de base de dato (m.b.d).

El dato e informacin tabulada se someter a tcnicas matemticas de tipo estadstico, de all que se considere el "tratamiento estadstico" que se le da, y su debida presentacin (escrita,semitabular, tabular, uso de grficos,figras).

Definir el tratamiento electrnico que se dar al dato e informacin es de importancia,ya que permite tener una idae de la base tecnolgica que se emple.

El "Tratamiento de Anlisis y Sntesis del dato e informacin" constituye aspecto importante ya que permite identificar los elementos o las partes (descompone el todo)que conforman el problema objeto de estudio en su dimensin de las relaciones de causas y efectos entre ellos

(las variables). y por otro lado la sntesis permite establecer las relaciones a partir de la interrelacin entre los elementos creando explicaciones con el conjunto (el todo).

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