Sunteți pe pagina 1din 16

METODOLOGIE CADRU PRIVIND PREVENIREA I INTERVENIA N ECHIP MULTIDISCIPLINAR I N REEA N SITUAIILE DE VIOLEN ASUPRA COPILULUI I VIOLEN N FAMILIE

I. INTRODUCERE

II. PRINCIPII DE LUCRU. CADRU CONCEPTUAL

I.1. SCOPUL DOCUMENTULUI


Stabilirea unui cadru metodologic comun pentru:

autoritile responsabile cu protecia copilului i a familiei mpotriva violenei;

furnizorii de servicii din acest domeniu;


profesionitii care lucreaz direct cu copiii, familiile acestora i presupuii fptuitori/ agresori.

I.2. OBIECTIVELE METODOLOGIEI CADRU

s ofere un instrument de lucru pentru toi profesionitii care intervin n prevenirea i intervenia n cazurile de violen asupra copilului i violen n familie; s susin intervenia interinstituional i multidisciplinar n acest domeniu; s promoveze activitile de prevenire a tuturor formelor de violen asupra copilului, precum i a violenei n familie.

I.3. METODOLOGIA CADRU UNETE PREVEDERILE:

Conveniei ONU cu privire la drepturile copilului; Legii nr.272/2004 privind protecia i promovarea drepturilor copilului; Legii nr.217/2003 pentru prevenirea i combaterea violenei n familie;

Raportului ONU privind violena asupra copilului (2006).

II.1. PRINCIPII DE LUCRU I

Respectarea interesului superior al copilului n toate aciunile i deciziile care l privesc pe acesta; Evitarea i combaterea interveniilor care revictimizeaz copilul; Participarea copilului i a printelui protector sau, dup caz, a persoanei de ngrijire n procesul de rezolvare a situaiei de violen; Munca n echip multidisciplinar, n reea interinstituional, i n parteneriat cu familia;

II.1. PRINCIPII DE LUCRU II

Asigurarea unei intervenii unitare i specializate pentru copil i/sau adultul victim, presupusul fptuitor/ agresor din cadrul sau din afara familiei i membrii familiei; Asigurarea i facilitarea accesului la servicii de sprijin i de specialitate pentru toi copiii din familie, (victime, martori, fraii victimei); Asigurarea stabilitii i continuitii n ngrijirea, creterea i educarea copilului;

Respectarea confidenialitii i a normelor deontologice profesionale, fr prejudicierea activitii de semnalare a situaiilor de violen sau a activitii de instrumentare a cazurilor.

Violena asupra copilului reprezint un concept complex i integrator :


a)

II.2. CADRU CONCEPTUAL

pentru diversele forme de abuz fizic, verbal, emoional, sexual, neglijare, exploatare economic/ exploatare prin munc, exploatare sexual, rpire i/sau dispariie, migraie n situaii de risc, trafic, violen prin internet .a. raportndu-se la toate mediile cu care copilul se afl n relaie: familie, instituii de nvmnt, medicale, de protecie, medii de cercetare a infraciunilor i de reabilitare/ detenie, internet, mass media, locuri de munc, medii sportive, comunitate etc.

b)

II.2.1. DEFINIII OPERAIONALE VIOLENA ASUPRA COPILULUI


Violena asupra copilului reprezint forme de rele tratamente produse de ctre prini sau orice alt persoan aflat n poziie de rspundere, putere sau n relaie de ncredere cu copilul, care produc vtmare actual sau potenial asupra sntii acestuia i i pun n pericol viaa, dezvoltarea, demnitatea i moralitatea. Principalele forme de violen asupra copilului sunt: abuzul neglijarea exploatarea traficul de copii.

ABUZUL I

a) Abuzul fizic const n vtmarea corporal a copilului n cadrul interaciunii, singulare sau repetate, cu o persoan aflat n poziie de rspundere, putere sau n relaie de ncredere cu acesta, fiind un rezultat al unor acte intenionate care produc suferin copilului n prezent sau n viitor.

ABUZUL II
b) Abuzul emoional const n expunerea repetat a copilului la situaii al cror impact emoional depete capacitatea sa de integrare psihologic. Abuzul emoional vine din partea unui adult care se afl n relaie de ncredere, rspundere sau putere cu copilul. n mod concret, aceste acte pot fi umiliri verbale i non-verbale, intimidri, ameninri, terorizri, restrngeri ale libertii de aciune, denigrri, acuzaii nedrepte, discriminri, ridiculizri i alte atitudini ostile sau de respingere fa de copil. Dac abuzul emoional este repetitiv i susinut duce la afectarea diverselor paliere ale psihicului copilului (de ex. structura de personalitate, afectele, cogniiile, adaptarea, percepia) devenind abuz psihologic, care are consecine mai grave dect abuzul emoional i pe termen lung asupra dezvoltrii copilului. Copilul care este martor al violenei n familie sufer indirect un abuz emoional i/sau psihologic.

ABUZUL III
c) Abuzul sexual reprezint implicarea unui copil sau adolescent
minor dependent i imatur din punct de vedere al dezvoltrii psiho-sexuale n activiti sexuale pe care nu este n msur s le neleag, care sunt

nepotrivite pentru vrsta sa sau pentru dezvoltarea sa psiho-sexual,


activiti sexuale pe care le suport fiind constrns prin violen sau seducie ori care transgreseaz tabu-urile sociale legate de rolurile familiale; aceste activiti includ, de regul, contact fizic, cu sau fr penetrare sexual.

ABUZUL IV
n aceast categorie de activiti pot intra:

molestare sexual, expunerea copilului la injurii sau limbaj cu conotaie sexual, precum i atingerea copilului n zonele erogene cu mna sau prin srut, indiferent de vrsta copilului; situaiile care duc la satisfacerea nevoilor sexuale a unui adult sau a unui alt copil care se afl ntr-o poziie de responsabilitate, putere sau n relaie de ncredere cu copilul victim; atragerea sau obligarea copilului la aciuni obscene; expunerea la materiale obscene sau furnizarea de astfel de materiale etc.; cstoria timpurie sau logodna copiilor care implic relaii sexuale (mai ales n comunitile de romi); mutilarea genital; hruirea sexual, definit pentru locul de munc, pentru copiii care lucreaz n sistemul formal aflat fie sub incidena Codului Muncii, fie sub incidena Codului Civil.

NEGLIJAREA
Neglijarea se poate prezenta sub mai multe forme:

neglijarea alimentar privarea de hran, absena mai multor alimente eseniale pentru cretere, mese neregulate, alimente nepotrivite sau administrate necorespunztor cu vrsta copilului; neglijarea vestimentar haine nepotrivite pentru anotimp, haine prea mici, haine murdare, lipsa hainelor; neglijarea igienei lipsa igienei corporale, mirosuri respingtoare, parazii; neglijarea medical absena ngrijirilor necesare, omiterea vaccinrilor i a vizitelor de control, neaplicarea tratamentelor prescrise de medic, neprezentarea la programe de recuperare;

neglijarea educaional substimulare, instabilitatea sistemului de pedepse i recompense, lipsa de urmrire a progreselor colare;
neglijarea emoional lipsa ateniei, a contactelor fizice, a semnelor de afeciune, a cuvintelor de apreciere.

Prsirea copilului/Abandonul de familie reprezint cea mai grav form de neglijare.

FORME PARTICULARE DE ABUZ I


a) Intoxicaii non-accidentale ale copilului ca urmare a obligrii acestuia de a bea buturi alcoolice sau a nghii tranchilizante pentru a obine calmul sau somnul copilului, precum i situaia nou-nscutului din mam toxicoman. b) Sindromul copilului scuturat este o form de abuz fizic asupra copilului cu vrsta sub un an i se datoreaz scuturrilor brute i brutale, voluntare sau datorate unor comportamente inadecvate ale prinilor/altor persoane, unele dintre acestea fiind considerate o form de joac cu copilul. Aceste scuturri conduc la apariia hemoragiilor intracraniene (cu precdere hematom subdural i hemoragii retiniene). c) Sindromul Mnchausen prin transfer reprezint crearea artificial de ctre printe (de regul mama) a unei boli a copilului; boala este indus prin administrarea voluntar a unor medicamente sau substane ori prin susinerea existenei unor simptome la copil care nu au fost niciodat confirmate de ctre specialiti. n ambele cazuri, prinii solicit medicilor numeroase investigaii medicale sau chirurgicale, victimiznd repetat copilul. Orice semn funcional poate fi invocat de ctre prini pentru a obine investigaii i proceduri dureroase i intruzive pentru copil. d) Sindromul Stockholm, cunoscut n psihologie ca fenomenul prin care victima exprim adulaie, gratitudine i alte sentimente pozitive faa de abuzator aparent iraional n lumina pericolului i a riscurilor suportate de ctre victim (descoperit iniial la ostateci). Acesta poate face dificil identificarea abuzului.

FORME PARTICULARE DE ABUZ II


e) Violena prin internet se produce prin intermediul calculatorului sau a telefonului mobil i cuprinde urmtoarele categorii:

coninut ilegal i/sau ofensator (pornografie, pornografie infantil, imagini erotice tip fotografii sau desene cu copii de exemplu, fenomenul Lolita, desene animate erotice i/sau pornografice , rasism i xenofobie, discriminare, intimidare);
contacte on-line i n lumea real (prin chat i e-mail, agresorul ctig ncrederea copilului, care furnizeaz informaii care pot duce la identificarea copilului i/ sau a adresei unde locuiete, cu comiterea ulterioar de abuzuri i infraciuni, prin ntlnirea fa n fa cu copilul sau nu); dependena de jocuri i internet (utilizarea excesiv a calculatorului i navigarea pe internet mai mult de 4 ore pe zi au efecte devastatoare asupra sntii fizice, performanelor colare, capacitii de socializare a copilului i relaiilor cu prinii); comer i publicitate (comerul electronic fr supravegherea prinilor poate conduce la utilizarea frauduloas a datelor personale, de exemplu utilizarea ilegal a crilor de credit, furtul de identitate).