Sunteți pe pagina 1din 4

STUDIILE DE DOCTORAT n OLANDA n Olanda studiile doctorale au o istorie lung i deosebit, datnd din sec. XII.

Unele dintre tradiiile acelor timpuri au supravieuit n practica de azi, mai mult sub form ceremonial, dect n detaliul studiilor doctorale. Astzi, n Olanda doctoratul este supus unor schimbri semnificative, axndu-se tot mai mult pe scopuri i cheltuieli i la moment se situeaz ntr-o dimensiune european. Locul studiilor doctorale n contextul naional/internaional n sec. XIX XX, sub influena imperativului tiinific al universitilor i laboratoarelor germane, natura gradului doctoral s-a schimbat. Pn n 1980, studiile doctorale se aflau undeva ntre domeniile educaiei i politicile de cercetare. n 1985, a fost aprobat o nou lege ce a reglementat procesul doctoral. Pentru candidaii doctorali a fost creat un post academic distinct aa-numitul post de asistent n instruire (AiO). Obiectivul sistemului AiO este de a oferi instruire n cercetare avansat prin participarea activ n activitatea de cercetare a universitii i, ntr-o msur mai mic ( 25%), n activitatea de predare. Toi asistenii n instruire trebuie s aib deja un plan elaborat de instruire i supraveghere. Asistentul n instruire este angajat de universiti i este remunerat. Aceste posturi de asisteni n instruire atrag, n special, candidaii care tocmai au absolvit studiile de master, au primit titlul de master i doresc s-i continue studiile la universitate n cadrul programului de doctorat. colile doctorale n 1991, a fost formal lansat ideea de a nfiina coli doctorale. Acestea urmau s fie organizaii de dimensiuni adecvate care s ofere: - un mediu de stimulare tiinific pentru realizarea unei cercetri de calitate nalt, i - un curriculum pentru candidaii doctorali adaptat la domenii specifice. Responsabil pentru procedura de nfiinare a colilor doctorale recunoscute (care urmeaz s aib un set de caracteristici comune) este Academia Regal de tiine. Aceasta numete comisia independent pentru revizuirea performanelor colilor doctorale. Cele mai importante criterii de recunoatere sunt: - un program de instruire detaliat i instituionalizat, colectiv i individual pentru candidaii doctorali; - o misiune tiinific bine definit; - autonomie n ceea ce privete responsabilitile financiare i administrative; - utilizarea posibilitilor pentru cooperare naional; - masa critic. Influene europene Urmtorul stimulent important spre schimbri este procesul de la Bologna. Introducerea structurii licen master (reglementat de legea din septembrie 2002) duce la reforme de mari dimensiuni n programele de nvmnt superior.

n 2004, Asociaia Universitilor din Olanda a propus un ir de reforme n sistemul doctoral, printre care sunt: - definirea calificrilor generale ale doctorandului, - ncorporarea instruirii doctorale n sistemul de asigurare a calitii i propuneri pentru nfiinarea/dezvoltarea ulterioar a colilor doctorale. Sumar, aceasta ar reprezenta urmtoarele: - Introducerea sistemului AiO, crearea colilor doctorale i implicaiile procesului Bologna marcheaz o schimbare/modificare gradual n gndirea/percepia despre rolul doctoratului i a instruirii prin cercetare. - Funcia doctorandului trebuie s constea n ceva mai mult dect completarea rndurilor de profesori. Doctoratul este vzut din ce n ce mai mult ca ultima faz a studiilor universitare, care are drept scop instruirea oamenilor pentru ca acetea s dispun de competenele necesare pentru a lucra n medii foarte complexe i unde se cer cunotine intensive. - Se introduc mai multe lucrri de curs. Exist un traseu de la modelul ucenic master la modelul profesional al instruirii doctorale. - Universitile (re)descoper instruirea doctoral ca o parte integrant a strategiilor lor instituionale. Se elaboreaz politici instituionale pentru organizarea studiilor doctorale. Finanarea Candidaii doctorali sunt finanai din trei surse diferite (numite primul, al doilea i al treilea curs monetar): - prima surs este oferta Ministerului Educaiei, tiinei i Culturii. Universitile folosesc o parte din acest curs pentru angajarea asistenilor n instruire; - a doua surs este alocat prin Fundaia pentru Cercetri tiinifice din Olanda, care este folosit pentru ocuparea posturilor de asisteni n instruire n baza unei competiii recenzat de oameni de tiin; - al treilea flux de finane provine din contractele ncheiate cu guvernele (naionale i cele europene), organizaiile non-profit, companiile private i comisiile caritabile. Candidaii doctorali care au obinut un post de asistent n instruire semneaz un contract pentru o perioad de patru ani n baza unui sistem special de remunerare. Datorit acestui sistem, candidatul primete instruire, face studii i-i realizeaz lucrarea tiinific. ncepnd cu anii 1990, cteva universiti olandeze au nceput s admit candidai doctorali cu suportul unui grant n loc de a le oferi un loc de munc cu postul de asistent n instruire. Aceast schimbare este determinat de trei motive: 1. Universitile doresc s acomodeze candidaii din strintate care caut o burs n loc de post de munc; 2. Oferirea grant-urilor duce la economisirea de ctre universitate a cheltuielilor pentru salarizarea candidailor angajai n post de asistent n instruire; 3. Universitile contientizeaz faptul c natura eterogen a candidailor doctorali va avea nevoie de modaliti alternative de suport financiar, i nu numai s se angajeze n calitate de asistent n instruire. Tipuri de instituii care confer grade/titluri de doctor

n Olanda, singurul tip de instituie autorizat s confere grade doctorale este universitatea. n prezent, acestea sunt 14. Aa-numitele Comisii Doctorale ale universitilor au sarcina de a reglementa conferirea gradelor doctorale. Comisia Doctoral este prezidat de ctre un Rector Magnificus, formuleaz regulile i regulamentele referitoare la procesul de obinere a gradului doctoral la universitate. Formal, aceasta include evaluarea supraveghetorului i numirea comisiei doctorale. Tipuri de studii doctorale n prezent, n Olanda exist numai un singur tip de studii doctorale. Candidatului de succes i se confer gradul/titlul de doctor. Organizarea instruirii doctorale Localizarea primar a instruirii doctorale se afl n colile doctorale, formarea crora a nceput n anul 2005. n prezent, n Olanda exist 105 coli doctorale care acoper aproape toate domeniile tiinifice. Se presupune c colile doctorale, predominat localizate local, se vor uni treptat sau vor coopera mai strns cu colile doctorale care opereaz la nivel naional. Caracteristicile principale ale colilor doctorale din Olanda sunt urmtoarele: - coala doctoral este responsabil pentru instruirea i supravegherea doctoranzilor, pentru programele de predare/instruire i nivelul de master; - coala doctoral este responsabil pentru asigurarea calitii programelor sale doctorale i de master; - coala doctoral controleaz recrutarea i selectarea doctoranzilor i masteranzilor; - coala doctoral monitorizeaz progresul studenilor si, ntreprinde msuri n caz dac supraveghetorii/conductorii tiinifici, sau doctoranzii nu se isprvesc sau eueaz n lucrul lor; - coala doctoral trebuie s dispun de o mas critic suficient i s fie destul de mare pentru a crea interaciunea i eficiena adecvat, dar s nu fie att de mare nct s eueze la asigurarea unui mediu personal i de stimulare. Studenii i programele lor de studii Admiterea. Pentru a fi admis la studiile doctorale este necesar titlul de master sau un alt titlu comparabil cu nivelul titlului de master olandez. Comisia doctoral are dreptul s accepte candidai n baza competenilor obinute anterior. Cerinele pentru obinerea titlului de doctoral. Scrierea i susinerea cu succes a tezei de doctor (aproximativ n toate cazurile) sunt suficiente pentru completarea curriculumului prevzut pentru studiile doctorale. Dei lucrarea de curs doctoral (realizat nainte de a permite candidatului doctoral s-i susin teza) reprezint o seciune obligatorie a programului doctoral, n practic aceasta se face voluntar. Comisiile de revizuire a colilor doctorale susine precum c programele doctorale ce prevd realizarea lucrrii de curs s fie obligazorie. Perioada de studii. Durata nominal a procesului de studiu doctoral pentru obinerea titlului de doctor este de patru ani. Durata real va depinde de anumii factori, precum talentele candidatului, ambiiile, competenele obinute anterior, instruire i supraveghere. Perioadele de studiu ale asistenilor n instruire vor fi diferite n comparaie cu cei care lucreaz asupra disertaiei lor n timp ce lucreaz n

alt parte. n general, programul de studii al asistenilor n instruire i beneficiarii de burse este structurat n felul urmtor: - primul an de studii este dedicat n mare parte seciunilor obligatorii ale programului realizarea lucrrii de curs, n timp ce cursurile pot fi frecventate n anii urmtori; - n al doilea i al treilea an, candidaii fac cercetri; - al patrulea an se dedic scrierii, revizuirii/recenzrii i editrii tezei. Introducerea recent a programelor de cercetare la nivel de master (aa numitul master de cercetare) poate duce la schimbri n ceea ce privete perioada studiilor doctorale (ar putea fi mai mic). Supravegherea Fiecare candidat doctoral are un supraveghetor/ conductor tiinific (promotor) i, n multe cazuri, un co-promotor. Co-promotorul lucreaz sub responsabilitatea promotorului i trebuie s aib titlu de doctor. La ultima treapt a procesului doctoral, se nfiineaz o comisie doctoral (compus din ase sau zece membri) care evalueaz disertaia candidatului. Examinarea Puterea formal de a conferi titlul de doctor i aparine Consiliului doctoral. Procedura de examinare ncepe cu nfiinarea unui comitet doctoral, a crui sarcin este de a evalua teza. n urma consultrii cu conductorul tiinific, decanul facultii prezint propunerea referitoare la componena consiliului doctoral. Dac conductorul tiinific aprob manuscrisul, copiile se transmit ctre consiliului doctoral. Timp de ase sptmni din ziua primirii manuscrisului, membrii consiliului trebuie s decid dac candidatului i se permite s susin teza. Ulterior, n cadrul unei ceremonii i adunri publice, candidatul va susine teza (n decurs de o or). Comisia doctoral finiseaz evaluarea calitii tezei i a susinerii. Dup revenirea consiliului, candidatului i se confer titlul de doctor, iar supraveghetorul prezint un laudatinum. Observaii critice: - durata mare de timp pentru obinerea titlului de doctor; - perspectiva problematic n construirea unei cariere i procesul de supraveghere; - introducerea structurii licen master ridic ntrebri referitoare la relaia dintre ciclurile doi i trei; - din moment ce universitile elaboreaz programe de master (cercetare), ele imediat se adreseaz de asemenea organizrii studiilor de doctorale.

S-ar putea să vă placă și