Sunteți pe pagina 1din 3

Proiect de curs opional propriu-zis ( la nivelul disciplinei ) , Matematic Clasa a XII a Prof.

Dragomir Lucian , Oelu-Rou,Cara-Severin Durata cursului 1 an ( anul colar 2011-2012) Numr de ore - 1/ sptmn , 35 de sptmni Denumirea cursului Matematic aplicat 1.Argumente pentru alegerea opionalului :
Credem c nu greim dac reamintim tuturor c, aproape zilnic, trebuie s "rezolvm o problem", s lum cel puin o decizie. A gsi soluia, calea cea bun, nseamn a gndi. Matematica colar ar trebui astfel, n primul rnd, s nvee tinerii s gndeasc. Nu n ultimul rnd, frumuseea raionamentului matematic, tehnicile specifice de lucru, ar trebui s deschid larg poarta spre diverse domenii ale tiinei, spre art i viaa cotidian. Elevii, i nu numai ei, trebuie s simt c matematica i comorile ei le sunt i le vor fi utile azi i mai ales mine; evident, asta nu e deloc uor realizabil, mai ales c, fa de alte discipline, matematica este, vrem, nu vrem, mai abstract. Trebuie s ncercm s pstrm un echilibru ntre noiuni i aplicaii, din dorina i necesitatea de prezenta, pe ct posibil, o matematic mai atractiv. Apropierea orelor de matematic de tot ceea ce ne nconjoar, de viaa de zi cu zi, nu credem c e posibil permanent i continuu; poate mai important e s facem orele plcute i atractive prin atmosfera creat, prin cldura transmis, prin cultivarea dialogului, prin crearea unor situaii afectiv pozitive.

2. Obiective cadru : Cunoaterea i nelegerea unor concepte i noiuni fundamentale ale matematicii, n legtur direct cu aplicabilitatea lor Folosirea creatoare a procedeelor i metodelor de lucru proprii disciplinei Dezvoltarea capacitilor de explorare i investigare a problemelor i situaiilor problematice Dezvoltarea interesului pentru matematica aplicat Dezvoltarea abilitii de a ordona logic cutrile n orice domeniu Dezvoltarea gndirii euristice , convergente i a celei divergente 3. Obiective de referin : La sfritul clasei a XII a elevii vor fi capabili: s utilezeze mijloacele i metodele matematice pentru studiul unor fenomene din cele prezentate i discutate s cunoasc i s foloseasc cu dezinvoltur terminologia aferent s dea exemple de corespondene funcionale din variate domenii s rezolve probleme de natur practic utiliznd noiunea de funcie, tehnicile proprii disciplinei s recunoasc probleme din viaa cotidian care pot fi modelate matematic s creeze probleme originale ntr-un cadru iniial oferit s i autocultive perseverena , rbdarea, efortul susinut n lupta cu o problem

4. Coninuturi : Chestiuni istorice Probleme de extrem Statistic Criptografie Biomatematic Grupuri de simetrii, aplicaii n art, cristalografie, chimie Ecuaii difereniale Aplicaii n discipline tehnice (mecanic, electrotehnic, rezistena materialelor, desen tehnic, prelucrri prin achiere etc) Probleme de optimizare Arii i suprafee , volume corpuri de rotaie Evaluri 2 ore 2 ore 2 ore 3 ore 4 ore 2 ore 3 ore 6 ore 2 ore 5 ore 4 ore

5. Activiti de nvare : exerciii de aprofundare a metodelor prezentate comentarea unor rezultate fundamentale prezentri de mai multe soluii pentru o aceeai problem discutarea unor soluii greite ale unor probleme reformularea unor probleme prin modificarea ipotezei sau a concluziei , analiza noii probleme extragerea unor informaii semnificative dintr-un grup de date crearea unor probleme originale cu condiii iniiale date 7. Instrumente de evaluare : investigaie proiect portofoliu teste individuale teste i teme repartizate pe echipe de lucru 8. Sugestii metodologice ( fr pretenia de a fi cele mai bune , cred c sunt destul de general valabile) : - argumentai demersul didactic , dac e posibil , la fiecare pas - lsai elevii s compare , s descopere , s se autoevalueze , s evalueze soluiile colegilor - ncurajai munca n echip - construii modele i cerei elevilor s fac la fel - artai efectiv cum se creeaz o problem , ct de lung e drumul i ct de mare efortul pentru a obine ceva frumos , bucurai-v mpreun cu ei - inoculai sentimentul de satisfacie a lucrului bine fcut - explicai de ce facei ceea ce facei - punei n eviden , ori de cte ori e posibil , rolul decisiv al formrii matematice n abordarea cu succes a oricrei viitoare profesii - insistai pe puternica concentrare a ateniei - insistai pe redactarea riguroas a soluiilor , a unui text matematic n general

insistai pentru un mod clar de exprimare n limba romn ! ; cerei tot timpul exprimri n cuvinte , n limbaj ct de cotidian se poate , ale enunurilor exprimate simbolic , matematic ; cutai echilibrul ntre fraze i formule susinei i exprimarea ideilor greite , solicitai tuturor cutarea erorii i ncercarea de a o corecta , prezentai erori istorice , probleme nerezolvate citii , studiai continuu pentru a putea rspunde pertinent elevilor la ntrebarea La ce ne folosete matematica ?

9. Bibliografie propus [1] Oleg Aram Aplicaii ale matematicii n farmacie i medicin, Editura Dacia, 1987
[2] Mihu Cerchez Aplicaii ale matematicii n practic, E.D.P. 1964 [3] Adriana Dragomir, Lucian Dragomir, Ovidiu Bdescu, Ion Damian Brchi Exerciii i probleme de matematic pentru clasa a X a ( i nu numai ) Editura Brchi, 2005 [4] Mircea Ganga Teme i probleme de matematic , Ed. Tehnic , 1991 [5] Dorin Gheorghiu, Silvia Gheorghiu Probleme de fizic pentru admitere n nvmntul superior, E.D.P., 1980 [6] Lidia Elena Kozma Modelare matematic, Editura Risoprint, 2006 [7] Solomon Marcus Art i tiin, Editura Eminescu, 1986 [8] Ernst Mayr De la bacterii la om (Evoluia lumii vii), Editura Humanitas, 2008 [9] Vasile Pop Geometrie comninatoric, Editura Mediamira, 2010 [10] Romulus Sfichi Probleme de limit i extrem n fizic, E.D.P., 1979 [11] Corneliu Tarba Matematici cu aplicaii n biologie, Editura Risoprint, 2003 [12] Viorel Gh. Vod Miraculoasele ecuaii, Editura Albatros, 1987 [13] Hermann Weyl Simetria, Editura Siinific, 1966

Lucian Dragomir , Liceul Bnean Oelu-Rou , Str.Republicii 10-12 , 325700 , tel. 0255-530303