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Publicado por el:Solis Montero, Jadir actualizado: 2010-09-27

Qu es la elocucin?

En trminos generales, la palabra elocucin se refiere a la propia manera de hablar o de la comunicacin oral. Elocucin se utiliza especialmente en referencia a la forma de un orador de expresin al hablar o leer en voz alta en pblico. Elocucin tambin puede referirse al estudio de hablar en pblico adecuado, con especial atencin a la pronunciacin, la gramtica, el estilo y el tono. Hay ms en la elocucin, sin embargo, que una definicin ordenada. Durante la dcada de 1700, elocucin se consider una forma de arte y una disciplina formal. En esta capacidad, elocucin tiene lazos comunes con prnntiti, el arte de hablar en pblico, que fue una de las cinco disciplinas integral en la retrica clsica occidental. En el siguiente programa de estudios de este arte, los oradores acadmicos que han estudiado la diccin, el vestido, la postura, y el uso apropiado de los gestos. Parece que en el estudio de la entrega del habla, las comunicaciones de la palabra no dicha, eran igualmente importantes a los de la palabra hablada. Al igual que cualquier sujeto de buena fe de material del curso, elocucin abarca una serie de principios importantes. Estos son comnmente considerado como la articulacin, inflexin, acento, la voz y gesto. La articulacin se refiere a los sonidos del habla y su pronunciacin correcta. De inflexin se refiere al campo de juego o el tono de la voz del orador, y la modulacin de estos. Accent se refiere al nfasis puesto en particular, una slaba, una palabra o frase, en comparacin con la falta de nfasis en otras slabas que rodean o de partes de la frase. En trminos de la elocucin, el acento no se indiquen por escrito o marcado pronunciacin regional de un idioma en particular. De voz se refiere especialmente a la calidad, claridad y eficacia de lo que se habla o se expresa. Gesto, por supuesto, se refiere a cualquier movimiento del cuerpo que acompaa a una palabra hablada, en particular, un movimiento diseado para enfatizar o ayuda en la comunicacin de la palabra hablada. Un ejemplo puede servir para aclarar las ideas de la elocucin y prnntiti como podran haber sido estudiado y entendido en el siglo 16. Digamos que un orador se acerca a un

podio en ropas radas, est agachada y perfectamente quieto durante todo su discurso, sin embargo, ofrece el discurso con la entonacin correcta y el volumen, con una formulacin eficaz y un tono de voz rica. En la crtica, podemos decir que el orador haba exhibido elocucin adecuada, ya que el sonido de su discurso fue aceptable. Sin embargo, el orador no se han mostrado prnntiti adecuada, ya que l era visualmente aburrido y anodino.

Mejor respuesta - elegida por los votantes


elocucin. (Del lat. elocuto, -nis).

1. f. Manera de hablar para expresar los conceptos. 2. f. Modo de elegir y distribuir los pensamientos y las palabras en el discurso. Fuente(s): http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta

hace 5 aos Reportar abusos

Sugerencias para la Lectura en Voz Alta"


El Ministerio de Educacin de la Nacin distribuir el cuadernillo Sugerencias para la Lectura en Voz Alta, en escuelas pblicas y privadas de todo el pas. El cuadernillo, elaborado por la cartera educativa nacional en el marco del Programa para el Mejoramiento de la Lectura, rene estrategias para la lectura en voz alta. El objetivo de esta iniciativa -junto con la distribucin de libros y la visita de escritores a las escuelas- es reinstalar una prctica que atraviesa todas las reas del conocimiento -como es la lectura en voz alta- y legitimar la lectura como bien cultural, educativo y social. Entre otras acciones, se recomienda realizar la lectura en voz alta antes de comenzar cada clase y que todos los docentes participen de la actividad sin importar cul sea su rea, ya sea lengua, ciencia o educacin fsica. Se sugiere, adems, que al menos el 70 por ciento de los textos sean literarios y un 30 por ciento informativos, notas de diarios, comentarios, textos humorsticos, cartas, etc. Por otra parte, se propone que el material elegido no sea utilizado luego para otros aprendizajes, de modo que los chicos puedan desvincular la lectura de la tarea diaria. "Saber leer bien y gozar con la lectura es una condicin necesaria para el desarrollo personal, para comprender el mundo en el cual vivimos, para apropiarnos del patrimonio cultural, para desempearnos como ciudadanos concientes de nuestros

derechos y de nuestras obligaciones y para ingresar al maravilloso mundo de la imaginacin y de la fantasa", explic el ministro Juan Carlos Tedesco.

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