Universitatea Contantin Brancoveanu Facultatea de Asistenta sociala Anul II

Proiect la Evaluare in asistenta sociala

Elevii: Roman Claudia-Elena Arsanu Elena Aurora Barnea Maria

Proiect

CENTRUL DE ZI

Valcea

Titlu CENTRU DE ZI PENTRU COPIII Localizare Rm. Valcea, jud Valcea Scopul:
Centrul de ingrijire de zi asigura dreptul fiecarui copil de a-si pastra relatiile familiale, oferind servicii adecvate familiei in situatie de risc . Prin crearea unui astfel de centru se urmareste, de asemenea, prevenirea vagabondajului si a delicventei juvenile, reducerea abandonului scolar si crearea responsabilitatii parintilor pentru educarea propriilor copii.

Grup tinta:
Copii cu virste cuprinse intre 6 - 14 ani, din familii aflate in dificultate, proveniti din orasul Rm. Valcea

Activitati principale:
Ingrijire, supraveghere pe timpul zilei si ajutor nutritional; Antrenarea copiilor in activitati educativ recreative; Consilierea copilului si a familiei acesteia; Depistarea, monitorizarea si evaluarea cazurilor.

Obiective
a) Prevenirea institutionalizarii copiilor - ingrijire si supraveghere pe timpul zilei; - ajutor nutritional; - insusirea de catre copii a deprinderilor de igena corporala; - educatie sanitara, informarea copiilor despre metodele de prevenire a bolilor contagioase sau dermato-venerice; - formarea deprinderilor de autogospodarire (participarea copiilor la asezarea si stringerea mesei, stringerea jucariilor si aranjarea in rafturi etc.); - protejarea copiilor de abuzuri si exploatare. b) Acordarea de sanse egale la educatie si integrarea sociala tuturor copiilor fara deosebire - stimulararea participarii scolare si reducerea abandonului scolar (sprijin la realizarea temelor scolare); - organizarea si stimularea participarii la activitati variate, interesante, apropiate de preocuparile si interesele copiilor; - cresterea interesului copilului pentru cunostinte noi, prin desfasurarea de activitati educativ-recreative; - educarea copilului in sprijinul respectului fata de drepturile omului, fata de parinti si valorile culturale, dezvoltarea spiritului de intelegere, de pace, de toleranta prin activitati cultural educative;

- prevenirea vagabondajului si a delicventei juvenile prin activitati privind planificarea timpului liber (organizarea de excursii, vizionarea unor spectacole, sarbatorirea aniversarii copiilor, jocuri si intreceri sportive etc.) - socializarea copilului prin joc. Jocul poate fi un mod de socializare a acopilului, de racordare a acestuia la cerintele etice, la comportamentul civilizat. Este o modalitate de integrare primara in ierarhia sociala. c)Cresterea premiselor pentru dezvoltarea armonioasa a personalitatii copilului. - formarea si dezvoltarea aptitudinilor de comunicare; - educarea spiritului de echipa; - stimularea exprimarii libere a opiniei copilului; - descoperirea si in curajarea exersarii aptitudinilor, abilitatilor de care dispune fiecare copil; - respectarea cu precadere, in orice situatie, a interesului superior al copilului; - medierea comunicarii interinstitutionale in interesul copilului si familiei acestuia; - intarirea relatiei scoala familie comunitate. d)Cresterea responsabilitatii parintilor pentru educarea propriilor copii. - promovarea drepturilor copilului in rindul parintilor; - sensibilizarea parintilor fata de efectele negative pe care le au abuzurile fizice si emotionale, neglijarea emotionala si educativa, neasigurarea unui nivel minim de igena, prezenta muncii la virste foarte fragede, pentru dezvoltarea fizica si psihica a copilului; - consilierea parintilor in scopul depasirii situatiilor de criza si dezvoltarii relatiei parinte copil; - dezbaterea problemelor intervenite in relatia parinte-copil, prin invitarea parintilor la intilnirii de grup; - atragerea parintilor in diverse activitati alaturi de copii (excursii, organizarea serbarilor, a aniversarilor etc.) - orientarea si spre alte institutii care pot oferii solutii la problemele cu care se confrunta.

Lista grupurilor tinta si estimarea anticipata a numarului beneficiarilor directi si indirecti

Beneficiarii directi: - 30 copii proveniti din familii in dificultate, cu virste cuprinse intre 6 14 ani. Beneficiarii indirecti: - familiile copiilor care frecventeaza centrul de zi; - personalul care va deservi acest centru; - comunitatea locala.

Motivele alegerii grupurilor tinta si a activitatilor

Copii proveniti din familii aflate in dificultate se confrunta zilnic cu o serie de probleme generate de: conditiile impropii de locuit, imposibilitatea asigurarii de catre parinti a unei vestimentatii adecvate pentru fiiecare anotimp, o alimentatie necorespunzatoare, exploatare prin munca, neglijenta empotionala etc. In plus, acesti copii au un nivel redus al educatiei, rata abandonului scolar fiind foarte mare. Acest proiect are ca principala motivatie acordarea de sanse egale la educatie si integrare sociala tuturor copiilor fara deosebire. Beneficiiarii indirecti sint familii aflate in dificultate ai caror copii frecventeaza centru de zi. Este considerata ca fiind in dificultate: - familia monoparentala (mama minora singura); - familia cu probleme sociale si economice (parintii in somaj sau cu venituri mici); - familia cu multi copii; - familia cu probleme grave de sanatate; - familia cu ambii parinti care lucreaza insa copiii sunt lipsiti de supraveghere pe parcursul zilei

Relevanta proiectului pentru grupurile tinta

Proiectul ofera copilului din familia aflata in dificultate (cu risc de abandon) sansa unei vieti normale alaturi de familia sa si ajuta la imbunatatirea relatiei copil parinte. Centru de zi reprezinta o alternativa viabila la centrul de plasament. El ofera servicii social educative adecvate , fara a scoate copilul din mediul sau familial si social. Este cunoscut faptul ca separarea copilului de parinti, de frati, de prieteni marcheaza profund dezvoltarea ulterioara a acestuia, iar reintegrarea in familia si mediul natural este extrem de dificila, uneori chiar imposibil de realizat. Totodata se ofera copiilor o alternativa de a-si petrece timpul liber. Este cunoscut faptul ca acesti copii, de cele mai multe ori, isi pierd timpul pe strada, hoinarind. Exista riscul ca odata prins in mirajul strazii, a gastilor si a influentei negative a acestora, copilul sa greseasca pornind pe drumul delicventei. Participind la programele ce se desfasoara in centrul de zi, copii, nu numai ca vor invata sa-si petreaca util si placut timpul liber, dar vor recupera si raminerile in urma la invatatura sau vor aprofunda cunostintele academice, isi vor descoperii si cultiva talentele si abilitatile. Toate acestea vor avea repercursiuni pozitive asupra formarii personalitatii copilului. De asemenea, este stiut ca cele mai multe familii care se afla intr-o stare grava de saracie se confrunta si cu probleme de alcolism si violenta in familie. Prin activitatea de consiliere a acestui centru, dorim sa responsabilizam parintii in legatura cu efectele deosebit de grave pe care le are un mediu familial conflictual asupra dezvoltarii psihice si formarii personalitatii copilului. In acelasi timp, oferind copiilor ingrijire si supraveghere pe timpul zilei, dam posibilitatea parintilor de a-si cauta un loc de munca si a desfasura o activitate remunerata.

Relevanta proiectului pentru obiectivele programului

Proiectul raspunde nevoilor sociale ale cetatenilor si ajuta la dezvoltarea capacitatii sistemului de asistenta sociala din orasul Rm. Valcea. Proiectul reprezinta un serviciu social alternativ la institutionalizare. Relevanta proiectului pentru prioritatile programului Proiectul ajuta la dezvoltarea retelei de servicii sociale oferite grupurilor vulnerabile, in speta, copii aflati in situatie de risc de abandon. Dezvoltarea acestor servicii sociale comunitare reprezinta un sistem alternativ pentru institutionalizare si o conditie pentru a respecta dreptul fiecarui copil de a creste si a se dezvolta in propria familie. De asemenea, proiectul are ca obiective: acordarea de sanse egale tuturor copiilor fara deosebire, prevenirea vagabondajului si delicventei juvenile, prevenirea abandonului scolar, cresterea responsabilitatii parintilor pentru educatia copiilor lor, promovarea valorilor etice si juridice prin educatie.

Descrierea detaliata a activitatilor

I. Lucrari de amenajare si dotare a centrului Activitati specifice: - dotarea corespunzatoare a spatiului; - amenajarea unui loc de joaca in curtea imobilului; II. Alcatuirea echipei de lucru Activitati specifice: - formarea personalului prin cursuri de pregatire. III. Ingrijire si supraveghere pe timpul zilei pentru copii Activitati specifice: - crearea unei atmosfere calde si prietenoase de catre personalul centrului; - observarea permanenta a starii copilului; - formarea deprinderilor de autogospodarire (participarea copiilor la asezarea si stringerea mesei etc.) - insusirea de catre copil a deprinderilor de igena corporala; - educatie sanitara, informarea copiilor despre metodele de prevenire a bolilor contagioase sau dermato-venerice; - inscrierea copiilor la medicul de familie (unde este cazul). IV. Ajutor nutritional pentru copii Activitati specifice:

- copiilor li se va servi zilnic masa de prinz si o gustare inainte de plecarea spre domiciliu. Servirea unei mese gratuite poate constituii pentru acesti copii un stimul de a se prezenta in centru si a participa la activitatile desfasurate aici. V. Antrenarea copiilor in activitati educativ recreative Activitati specifice: - indrumare in realizarea temelor scolare; - repunere la nivel scolar; - trezirea si mentinerea interesului pentru cunostinte si lucruri noi, - organizarea unor activitati variate, interesante, apropiate de preocuparile si intereselor copiilor, cum ar fi: jocuri si intreceri sportive, jocuri de echipa, organizarea de serbari si aniversarile copiilor, excursii, vizionarea unor spectacole sau alte activitati recreative (lecturi, auditii muzicale, vizionare de programe TV etc.) -utilizarea computerului , invatarea utilizarii internetului; - utilizarea jocurilor si jucariilor. VI. Consilierea copilului si familiei acesteia Consilierea poate fi individula sau de grup. Activitati sprcifice: - stabilirea sedintelor de consiliere: - pentru copil; - pentru parinti; - pentru parinti si copil. - consilierea presupune: -o dimensiune psiho-afectiva, de care se ocupa psihologul; -o dimensiune socializatoare (cu continut educational), de care se ocupa sociologul/asistentul social. - realizarea unui parteneriat intre personalul centrului si parinti in privinta cresterii si educatiei copilului. Procesul educational trebuie sa fie coerent pentru a-si demonsta eficenta. Pentru aceasta este nevoie de actiuni convergente ale tuturor instantelor de socializare (familie, scoala, comunitate). - organizarea de intilniri intre mai multe cupluri de parinti, unde se vor discutaproblemele fiecaruia, incercind sa se gaseasca impreuna cea mai buna solutie. In felul acesta parintii se vor implica spontan, spunind cum sau comportat fiiecare intr-o situatie similara, daca au gresit sau nu sau mai intilnit cu o astfel de problema. Toate activitatile desfasurate in centru vor fi monitorizate si evaluate cu ajutorul urmatoarelor procedee: - completarea zilnica a condicii de activitati, in care vor fi mentionate toate activitatile desfasurate cu copii si familiile acestora, inclusiv sedintele de evaluare a acazurilor, durata fiecaruia, persoana responsabila de activitate;

- completarea zilnica a agendei de lucru de catre fiiecare persoana implicata in activitatile cu copii (vor fi mentionate: activitatea desfasurata, durata acesteia si lista nominala a copiilor participanti); - fiecare activitate educativa va beneficia de un proiect realizat de educator, vizat de psiholog si sociolog/asistent social si aprobat de coordonatorul centrului. Depistarea, monitorizarea si evaluarea cazurilor Activitati specifice: Depistarea se poate realiza: - prin adresare directa (copilul sau familia solicita asistenta si sprijin); - in urma vizitelor efectuate de angajatii centrului in scoli, in cartier; -in urma unei sesizari venite din partea unei persoane fizice sau juridice. Monitorizarea presupune: -deschiderea dosarului de monitorizare a familiei, ce se va completa pe parcursul derularii interventiei. Dosarul va cuprinde: - cererea parintilor/copilului sau sesizarea altei persoane; - copie de pe certificatul de nastere al copilului; - copie de pe actele de identitate ale parintilor; - acte din care sa reiasa nivelul de venituri al familiei; - adeverinte medicale pentru toti memebrii familiei; - adeverinta de elev a copilului; - ancheta sociala ; - evaluarile psihologice ale copilului; -raportul social referitor la gradul de socializare al copilului si evaluarea preliminara a relatiei copil parinti, copil scoala si identificarea eventualeleor probleme de relationare; Evaluarea presupune: - echipa de specialisti ai centrului se va intruni in sedinta pentru a evalua cazul; - in baza documentelor enumerate anterior si a informatiilor culese de specialisti, se intocmeste fisa de evaluare de catre echipa pluridisciplinara; - fisa de evaluare va contine: concluziile asistentului social/sociologului, concluziile psihologului, diagnosticul social al cazului, servicii recomandate, mentiunea de a se siza si un alt serviciu social (unde este cazul), periodicitatea reevaluarilor, responsabilul de caz, si va fi vizata de seful centrului; - in baza concluziilor din fisa de evaluare, coordonatorul centrului va emite dispozitia de intrare in centrul de zi a copilului. Acolo unde este cazul, specialistii centrului vor orienta parintii si spre alte institutii care pot oferii solutii la problemele cu care se confrunta. Responsabilul de caz va intocmi planul de interventie personalizat, ce va fi aprobat de coordonatorul centrului.

La anumite perioade de timp responsabilul de caz va intocmi fisa de reevaluare ce va fi supusa dezbaterii echipei de specialisti ai centrului. Acestia vor decide daca familia a depasit situatia de criza sau are in continuare nevoie de sprijin si asistenta. La unele reuniuni de evaluare va fi invitata si familia. Toate cererile si sesizarile primite de catre coordonatorul centrului vor fi inregistrate intr-o condica de corespondenta si vor fi solutionate in 30 de zile.. VIII. Promovarea imaginii centrului - sensibilizarea opiniei publice in legatura cu activitatile si obiectivele centrului; - atragerea de parteneri; - colaborarea cu ale institutii in realizarea drepturilor si intereselor copilului. Metode de implementare 1. Serviciul este integrat in sistemul de servicii de protectie a copilului 2. Amplasarea centrului de zi este in comunitate, intr-o cladire compusa din parter si etaj 3. Organizarea spatiului este urmatoarea: - parter: bucatarie deschisa cu living , care cuprinde un spatiu pentru gatit , un spatiu de luat masa si un spatiu in care se pot desfasura activitati educative , living dotat cu mobilier , birouri , computere , materiale didactice , etc.; la parter exista si un grup sanitar; - la etaj: 3 camere dotate cu paturi si birouri si un grup sanitar dotat cu dusuri. In vecinatatea casei se afla un spatiu de agreement care functioneaza vara , un strand dotat cu 2 bazine de inot . Tot in apropiere exista un parc unde este un loc de joaca special amenajat pentru copii. 4. Procedurile de selectie a personalului: interviul si test de cunostinte. 5. Personalul selectat va fi format prin cursuri de pregatire. 6. Este promovata munca in echipa prin proceduri de management de caz. Mijloacele de realizare sint: - comunicare interna intre angajatii centrului; - colaborarea cu alte servicii - colaborarea cu alte institutii din sectorul public si privat. Rezultate asteptate
a. Impactul estimat asupra grupurilor tinta Cum va imbunatatii situatia grupurilor tinta: - nici un copil din comunitatea careia i se adreseaza proiectul nu va mai intra in sistemul de protectie pe motive ce tin de situatia financiara a familiei; - imbunatatirea calitatii vietii copiilor proveniti din familii in dificultate prin asigurarea unei mese zilnice, formarea deprinderilor de igena corporala, protectia impotriva abuzurilor si exploatarii de orice fel, crearea unui sentiment de securitate; - cresterea nivelului de educatie si de socializare a acestor copii;

- prevenirea si combaterea vagabondajului si delicventei juvenile; - prevenirea/combaterea abandonului scolar si imbunatatirea situatiei scolare a copiilor; - diminuarea violentei in familie si armonizarea relatiei parinte copil.
b. Rezultate 1. Raspunde nevoilor comunitatii Indicatori: - numarul de cereri venite din partea parintilor; - numarul de sesizari primite de la institutii sau persoane fizice. 2. Prevenirea institutionalizarii Indicatori: - numarul de cazuri depistate de familii aflate in situatie de risc de abandon; - absenta sau numarul foarte redus de solicitati de institutionalizare provenind din comunitatea respectiva.

3. Prevenirea si combaterea vagabondajului si delicventei juvenile Indicatori: - diminuarea numarului de copiii, din comunitatea respectiva, implicati - in fapte antisociale, surprinsi vagabontind sau cersind. 4. Prevenirea/combaterea abandonului scolar si imbunatatirea situatiei scolare a copiilor, schimbarea pozitiva a comportamentului copiilor in scoala si a atitudinii parintilor fata de scoala si educatie. Indicatori: - situatiile scolare ale copiilor care frecventeazaq centrul de zi, comparativ cu situatiile anterioare; - frecventa scolara; - declaratiile scrise ale invatatorilor sau profesorilor referitoare la aceste aspecte 5. Imbunatatirea calitatii vietii copiilor defavorizati Indicatori: - numarul de beneficiari ai serviciilor de ingrijire, supraveghere si ajutor nutritional oferite de centrul de zi; - evaluarea periodica a starii generale a copiilor de catre medicul de familie.

6. Cresterea nivelului de socializare si educatie a acestor copii, diminuarea violentei in familie si armonizarea relatiei parinte copiul.
10

Indicatori: numarul de copii beneficiari ai sedintelor de consiliere si ai activitatilor educative desfasurate in centru; nunumarul de parinti participanti la sedintele de consiliere si la activitatile desfasurate in centre alaturi de copii; fisele de reevaluare ale cazurilor.

Durabilitate Modul de organizare si functionare a acestui centru de zi, metodele de lucru utilizate aici, vor constituii, cu siguranta, modele de buna practica si pentru alte centre de zi care se vor deschide ulterior.

11