coala cu clasele I-VIII ...............

Fi de autoevaluare/evaluare
Nr. ........./...................... FIA CADRU DE AUTOEVALUARE /EVALUARE N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR Numrul fiei postului .............. Numele i prenumele cadrului didactic ............................................................................................. Specialitatea ............................................................................. Perioada evalurii.......................................... Calificativul acordat......................................
Domenii ale evalurii
1. Proiectarea activitii.

Criterii de performan
1.1. Respectarea programei colare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum i adaptarea acesteia la particularitile grupei/clasei.

Indicatori de performan
1.1.a. Existena programelor colare n vigoare la portofoliul cadrului didactic. 1.1.b. ntocmirea planificrilor calendaristice conform legislaiei n vigoare pn la termenul stabilit. 1.1.c. ntocmirea planurilor unitilor de nvare conform legislaiei n vigoare pn la termenul stabilit. 1.1.d. Proiectarea didactic ntocmit pe baza evalurii iniiale i particularitilor de vrst/nevoi ale elevilor. 1.1.e. Personalizarea documentelor prin elemente de originalitatea (concepte de atins, termeni-cheie etc.). 1.1.a. ntocmirea proiectrii ofertei educaionale (C.D..program colar, planificare calendaristic etc.) 1.1.b. Prezentarea ofertei educaionale i includerea acesteia n oferta educaional la nivelul unitii. 1.3.a. Realizarea proiectrii activitii n format electronic. 1.3.b. Introducerea antetului specific ministerului i unitii colare n realizarea

Punctaj maxim

Punctaj acordat
Auto evaluare Evaluare comisie Evaluare C.A

Validarea C.P.

1.2. Implicarea n activitile de proiectare a ofertei educaionale la nivelul unitii.

0,5

0,5

1.3. Folosirea TIC n activitatea de proiectare.

1 1

coala cu clasele I-VIII ............... Fi de autoevaluare/evaluare

proiectrii activitii. 1.4.a. Proiectarea unor ntlniri cu prinii/elevii n conformitate cu documentele unitii (plan managerial, strategii, proceduri etc.). 1.4.b. Proiectarea activitilor comisiilor n conformitate cu documentele unitii (plan managerial, strategii, proceduri etc.). 1.4.c. Proiectarea activitilor educative extracolare i extracurriculare n conformitate cu documentele unitii (plan managerial, strategii, proceduri, planificri etc.). TOTAL 2.1.a. ntocmirea unei liste bibliografice cu lucrri de pedagogie i metodica predrii disciplinei. 2.1.b. Prognozele didactice i schiele de lecie sunt n concordan cu documentele care concretizeaz coninuturile procesului de nvmnt (planul de nvmnt, programa colar etc.). 2.1.c. Exist concordan ntre competenele specifice-obiectivele operaionale-coninuturiactiviti de nvaremetode didactice-mijloace didactice. 2.1.d. Prognozele didactice i schiele de lecie in cont de instruirea difereniat/centrat pe elev/elevii cu C.E.S/particularitile de vrst ale elevilor. 2.1.e. Aplicarea metodelor contemporane activ-participative. 2.1.f. Realizarea unor lecii din perspectiva transdisciplinar. 2.2.a. Utilizarea n cadrul fiecrei ore de curs a manualului colar.

1.4. Proiectarea unor activiti extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile i interesele educabililor, planul managerial al unitii.

2. Realizarea activitilor didactice.

2.1.Utilizarea unor strategii didactice care asigur caracterul aplicativ al nvrii i formarea competenelor specifice.

15 p. 1

2 1 1

2.2. Utilizarea eficient a resurselor materiale din unitatea de nvmnt n

coala cu clasele I-VIII ............... Fi de autoevaluare/evaluare

vederea optimizrii activitilor didactice inclusiv TIC. 2.2.b. Utilizarea n cadrul orelor de curs a materialelor auxiliare existente n dotarea cabinetelor/bibliotecii colare/manualul profesorului. 2.2.c. Realizarea i utilizarea unor mijloace didactice, originale, specifice disciplinei. 2.2.d. Utilizarea mijloacelor TIC n cadrul orelor de curs. 2.3.a. Prezentarea rezultatelor n cadrul unor ntlniri cu prinii/la nivelul comisiei metodice. 2.3.b. Feed-back-ul primit de la elevi i prini prin aplicarea unor fie/chestionare. 2.3.c. Valorizarea activitilor prin realizarea unor portofolii/expoziii/ exemple de bun practic. 2.4.a. Organizarea unor activiti extracurriculare la nivelul colii. 2.4.b. Participarea la unele activiti extracurriculare la nivelul colii. 2.4.c. Redactarea/ coodonarea realizrii revistei colii. 2.4.d. Organizarea unor activiti de voluntariat. 2.4.e. Participarea la activiti de voluntariat. 2.4.f. ntocmirea documentaiei specifice organizrii i desfurrii unor activiti extracurriculare/de voluntariat (procese verbale, rapoarte, analize etc.) 2.5.a. Promovarea studiului individual n rezolvarea unor sarcini de lucru creative. 2.5.b. Promovarea studiului n echip n rezolvarea unor sarcini de lucru. 3.1.a. Prezentarea obiectivelor i criteriilor evalurii elevilor. 3.1.b. Prezentarea planului evalurii elevilor 1

2 1

2.3. Diseminarea, evaluarea i valorizarea activitilor realizate.

2.4. Organizarea i desfurarea activitilor extracurriculare, participarea la aciuni de voluntariat.

1 0,5

2 1 0,5 1

2.5. Formarea deprinderilor de studiu individual i n echip n vederea formrii /dezvoltrii competenei de ,,a nva s nvei.

3. Evaluarea rezultatelor nvrii.

3.1. Asigurarea transparenei criteriilor, a procedurilor de evaluare.

0,5 0,5

coala cu clasele I-VIII ............... Fi de autoevaluare/evaluare

i planificrii activitilor de evaluare. 3.1.c. Asigurarea permanent a feed-back-ului. 3.1.d. Anunarea procedurii i metodologiei de evaluare. 3.1.e. Aplicarea celor trei forme a evalurii: iniial, continu i sumativ. 3.1.f. Notarea ritmic. 3.2.a. Formularea itemilor n concordan cu obiectivele evalurii, coninuturile evalurii i standardelor de performan. 3.2.b. Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi i subiectivi. 3.2.c. Prezentarea baremelor de corectare i notare. 3.2.d. Analiza administrrii testului i ntocmirea matricei de specificaie. 3.2.e. Consemnarea progresului/regresului colar. 3.2.f.Afiarea rezultatelor/comunicarea individual a rezultatelor evalurii. 3.3.a. Folosirea unor fie de lucru/chestionare. 3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii/referate/ proiecte). 3.3.c. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naional (exemplu modelele de teste de la evaluarea iniial). 3.3.d. Folosirea unor instrumente care s permit i o evaluare oral/practic. 3.4.a. Includerea autoevalurii ca etap n demersul didactic n proiectarea activitilor. 3.4.b. Folosirea unor fie/chestionare de autoevaluare. 3.4.c. Realizarea autoevalurii individuale/n cadrul grupelor de lucru.

1 0,5 1 1 1

3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea i comunicarea rezultatelor.

1 0,5 1

0,5 0,5

3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare unic.

1 1

3.4. Promovarea autoevalurii i interevalurii.

1 1

coala cu clasele I-VIII ............... Fi de autoevaluare/evaluare

3.4.d. Realizarea interevalurii la nivelul clasei/grupelor de lucru. 3.5.a. Aplicarea de chestionare prinilor/elevilor. 3.5.b. Implicarea beneficiarilor educaionali n alegerea ofertei educaionale ce urmeaz a fi parcurs. 3.5.c. ntlniri periodice cu prinii/elevii. 3.6.a. Prezentarea coninutului portofoliului educaional. 3.6.b. ntocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor educaionale. 3.6.c. Monitorizarea i intervenia pentru realizarea corespunztoare a portofoliilor. TOTAL 4.1.a. Prezentarea normelor care trebuie respectate n timpul orelor de curs. 4.1.b. ntocmirea documentelor care justific prezentarea normelor. 4.2.a. Completarea unor fie de observaie a comportamentului elevilor. 4.2.b. Intervenia pentru ameliorarea unor situaii conflictuale. 4.2.c. Completarea unei strategii de gestionare a situaiei conflictuale. 4.3.a. Completarea unor fie de observaie a elevilor. 4.3.b. Consilierea permanent a elevilor. 4.3.c. Tratarea difereniat a elevilor. 4.4.a. Implicarea elevilor n activiti de bun practic. 4.4.b. Responsabilizarea elevilor. TOTAL 5.1.a. Valorificarea competenelor dobndite la cursurile de formare (prin redactarea documentelor, desfurarea demersului 1 0,5 0,5

3.5 Evaluarea satisfaciei beneficiarilor educaionali.

0,5 0,5 0,5 0,5

3.6. Coordonarea elaborrii portofoliului educaional ca element central al evalurii rezulatelor nvrii.

4.Managementul clasei de elevi.

4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduit, atitudini , ambient ) pentru desfurarea activitilor n conformitate cu particularitile clasei de elevi. 4.2. Monitorizarea comportamentului elevilor i gestionarea situaiei conflictuale.

20 p. 2

2 2 1 2 1 2 1 15 p. 0,5

4.3. Cunoaterea, consilierea i tratarea difereniat a elevilor.

4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bun practic.

5.Managementul carierei i a al dezvoltrii profesionale.

5.1. Valorificarea competenelor tiinifice, didactice i metodice dobndite prin participarea la programele de formare continu/perfecionare.

coala cu clasele I-VIII ............... Fi de autoevaluare/evaluare

didactic etc.). 5.1.b. Prezentarea de exemple de bunpractic utilizate n activitatea didactic (prin mese rotunde sau lecii demostrative). 5.1.c. Diseminarea informaiilor de nscriere la unele cursuri de formare continu colegilor. 5.1.d. Redactarea unor articole metodicotiinifice n reviste/lucrri de specialitate. 5.2.a. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice/ organizarea unor activiti metodice la nivelul catedrei/comisiei. 5.2.b. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice/ organizarea unor activiti metodice la nivelul unitii colare. 5.2.c. Participarea la activiti metodice organizate la nivel de I..J. i C.C.D. 5.2.d. Organizarea de activiti metodice conform programului C.C.D. organizate n coal/centru metodic. 5.3.a. Cunoaterea coninutului portofoliului profesional i dosarului personal. 5.3.b. Realizarea i actualizarea permanent a portofoliului profesional i dosarului personal. 5.4.a. Comunicare permanent cu celelalte cadre didactice, responsabilii comisiilor i conducerea colii. 5.4.b. Realizarea integral a atribuiilor la timp. 5.4.c. Respectarea regulamentului intern i normelor de organizare i funcionare a instituiei colare. 5.4.d. Prezena spiritului de echip n realizarea unor sarcini la nivelul colii. 5.4.e. Disponibilitate la cerinele colii.

0,5

0,5

5.2. Implicarea n organizarea activitilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil .

0,5

0,5

0,5

5.3. Realizarea/Actualizarea portofiului profesional i dosarului personal.

0,5

0,5

5.4. Dezvoltarea capacitii de comunicare i relaionare n interiorul i n afara unitii cu elevii, personalul colii, echipa managerial i cu beneficiarii din cadrul comunitii familiile elevilor.

0,5

0,5 0,5

0,5

0,5

coala cu clasele I-VIII ............... Fi de autoevaluare/evaluare

5.4.f. Colaborare strns cu elevii/prinii n realizarea corespunztoare a demersului didactic i activitilor extracurriculare. 5.5.a. Atitudini morale i civice conforme cu statutul de cadru didactic. 5.5.b. Promovarea deontologiei profesionale i a respectul fa de ceilali. TOTAL 6.1.a. Atragerea de parteneriate educaionale. 6.1.b. Redactarea unor proiecte educaionale 6.1.c. Valorificarea implicrii n parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii instituionale. 6.2.a. Promovarea ofertei educaionale la nivelul instituiei/local. 6.2.b. Promovarea ofertei educaionale la nivelul judeean/naional. 6.3.a. Participarea la olimpiadele colare. 6.3.b. Participarea la concursuri/competiii locale/judeene/naionale. 6.3.c. Participarea la simpozioane i sesiuni de comunicri. 6.3.d. Popularizarea activitilor extracurriculare i extracolare prin mijloace mass-media, site-uri educaionale sau la nivel de I..J./C.C.D. 6.4.a. Participarea la programe/activiti n domeniul educaiei pentru cetenie democratic. 6.4.b. Implicarea n activiti de prevenire i combatere a violenei i de prevenire i combatere a comportamentelor nesntoase. 6.4.c. Implicarea n aciuni realizate n colaborare cu Poliia de Proximitate/O.N.G-uri etc. 0,5

5.5. Manifestarea atitudinii morale i civice (limbaj, inut, respect, comportament), respectarea i promovarea deontologiei profesionale.

0,5 0,5

6. Contribuia la dezvoltarea instituional i la promovarea imaginii unitii colare.

6.1. Dezvoltarea de parteneriate i proiecte educaionale n vederea dezvoltrii instituionale.

10 p. 1 1 1

6.2. Promovarea ofertei educaionale.

1 1 0,5 1 1 1

6.3. Promovarea imaginii colii n comunitate prin participare i rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiii, activiti extracurriculare i extracolare.

6.4. Realizarea/pariciparea la programe/activiti de Prevenire i combatere a violenei i comportamentelor nesntoase n mediul colar, familie i societate.

0,5

coala cu clasele I-VIII ............... Fi de autoevaluare/evaluare

6.5. Respectarea normelor, procedurilor de sntate i securitatea muncii i de PSI i ISUJ pentru toate tipurile de activiti desfurate n cadrul unitii de nvmnt precum i a sarcinilor suplimentare. 6.5.a. Cunoaterea i aplicarea procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI prevzute de legislaia n vigoare. 6.5.b. Implicarea n aciuni comune cu unele instituii abilitate. 6.5.c. Diseminarea normelor i procedurilor elevilor i ntocmirea documentaiei specifice. 6.6.a. Disponibilitate la responsabilizare. 6.6.b. Autoperfecionarea pentru realizarea sarcinilor n mod corespunztor i exemplar. TOTAL TOTAL 1

0,5 0,5

6.6. Implicarea activ n crearea unei culturi a calitii n nivelul organizaiei.

1 1

15 p. 100 p.

Data: ..........................

Nume i prenume: Cadrul didactic evaluat: ................................................................. ... Responsabil comisie: ............................................

Semnturi:

...................

......................

coala cu clasele I-VIII ............... Fi de autoevaluare/evaluare

Director: ................................................................. .........

.............

Membrii C. A. ........................................................ ..........

...................... ........................................................ ........................................................

............ ............ ............ ............ ............ ............

.......... ........................................................ .......... ........................................................ .......... ........................................................ .......... ........................................................ ..........