Derechos y Obligaciones de los Educadores

Obligaciones (Art. 35 de la Ley de Educacin Nacional)

Son obligaciones de los educadores que participan en el proceso educativo, las siguientes: a) Ser orientador para la educacin con base en el proceso histrico, social y cultural de Guatemala. Todo educador debe formar a sus estudiantes tomando como base el entorno social y cultural en que stos se desenvuelven as como tomar en cuenta como ciertos factores histricos han podido afectar ese entorno para que los alumnos se eduquen en base a su realidad dependiendo el crculo al cual pertenezcan. b) Respetar y fomentar el respeto para con su comunidad en torno a los valores ticos y morales de sta ltima. Los docentes estn obligados a inculcar valores ticos y morales para fortalecer a la comunidad que integran y deben velar porque estos valores sean cumplidos y exhortar a que los alumnos velen tambin por el cumplimiento de estos dentro de su propio crculo de amigos. c) Participar activamente en el proceso educativo Definitivamente esta obligacin es sobreentendida desde el momento en que un educador ejerce su profesin en cualquier establecimiento educativo, ya que desde el primer momento que inicia sus labores est participando en el proceso. d) Actualizar los contenidos de la materia que ensea y la metodologa educativa que utiliza. Es muy importante para todos los docentes reformar peridicamente sus conocimientos as como todas las tcnicas y actividades que va a utilizar para la enseanza ya que sino lo hace el proceso se podra tornar en ambiguo y los alumnos podran no poner atencin. e) Conocer su entorno ecolgico, la realidad econmica, histrica, social, poltica y cultural guatemalteca, para lograr congruencia entre el proceso de enseanzaaprendizaje y las necesidades del desarrollo nacional. Esta obligacin se relaciona mucho con el inciso anterior, ya que al actualizar sus conocimientos est mejorando todo entorno ecolgico, histrico, social, econmico, poltico, etc. Y para mejorarlo debe y necesita conocerlo. f) Elaborar una peridica y eficiente planificacin de su trabajo.

La Planificacin en un docente es la herramienta ms importante para ejecutar su labor, para elaborarla debe tener una formacin previa y sobre todo para ponerla en prctica y para que funcione al 100% es necesario que sea eficiente y que estipule tiempos para una mejor coordinacin.

g) Participar en actividades de actualizacin y capacitacin pedaggica. La participacin de los docentes en actividades de actualizacin y capacitacin pedaggica no deben de depender nicamente de actividades coordinadas por el sistema, sino que tambin los docentes deben por sus medios buscar actividades que enriquezcan sus conocimientos. h) Cumplir con los calendarios y horarios de trabajo docente Es muy importante que esta obligacin haya quedado reglamentada jurdicamente, ya que en la actualidad existen muchos docentes que no lo cumplen y para sentar un precedente es necesario que se conozca como sta una de las obligaciones ms importantes a cumplir. i) Colaborar en la organizacin y realizacin de actividades educativas y culturales de la comunidad en general.

Esta obligacin est relacionada con la participacin de actividades, pero sta hace nfasis en la colaboracin que el docente debe de dar a dichas actividades. Participando y colaborando su nivel de cultura y desempeo docente. j) Promover en el educando el conocimiento de la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, la Declaracin de Derechos Humanos y La Convencin Universal de los Derechos del Nio

Para que un docente pueda promover esta legislacin, es necesario que se prepare primero. No podra ensearla sino cuenta con una formacin previa y puede realizarla individualmente ya que el contenido de esta legislacin se encuentra al alcance de todas las personas interesadas. k) Integrar comisiones internas en su establecimiento Esta obligacin deja claro que la integracin de comisiones en el establecimiento educativo para el cual se labora no es opcional sino obligatoria y para el efecto el docente debe acatarla y aunque no se le nombre a integrar una comisin debe preguntar y cerciorarse de integrar alguna inmediatamente. l) Propiciar en la conciencia de los educandos y la propia, una actitud favorable a las transformaciones y la crtica en el proceso educativo.

Esta obligacin debe ser muy considerada por los docentes, ya que es necesario que se cuente con la participacin de ellos cuando se necesite reformar el proceso educativo, deben los docentes instar a sus alumnos a colaborar con ese proceso y tratar de criticar constructivamente . m) Propiciar una conciencia cvica nacionalista en los educandos. ltimamente sta obligacin es muy importante que se cumpla, ya que al ordenar jurdicamente a los docentes en que creen en sus alumnos una conciencia social a favor de la nacin estn enalteciendo su autoestima y la participacin social que ellos como ciudadanos deben tener.

Derechos (Art. 41 de la Ley de Educacin Nacional)

Son derechos de los educadores a) Ejercer la libertad de enseanza y criterio docente Considero que este derecho es el principal para los docentes, aunque creo que tambin el menos cumplido por sus superiores, principalmente en instituciones educativas privadas, ya que se le presiona mucho al docente en ciertas actividades que aunque no est de acuerdo debe cumplir, asi como a muchos docentes su criterio no es tomado en cuenta ya que por lo regular las instituciones privadas tienen intereses diferentes. b) Participar en las decisiones relacionadas con el proceso educativo ste es otro derecho que no se cumple regularmente especialmente porque aunque el docente sea parte del proceso educativo no es tomado como un ente al que se le respeten sus decisiones o sus criterios, a menos que integre un grupo sindicalista o un rango especial dentro del proceso. c) Organizarse libremente en asociaciones de educadores, sindicatos, cooperativas o en forma conveniente para el pleno ejercicio de sus derechos individuales y colectivos y para el estudio, mejoramiento y proteccin de sus intereses econmicos y sociales. Muchos de los docentes integran asociaciones que velan por la estabilidad del proceso educativo principalmente los que ejercen en instituciones pblicas, pero la mayora integran mas asociaciones u organizaciones que permitan ms su desarrollo econmico, social o cultural que las que permiten su desarrollo acadmico o profesional. d) Mantenerse en el goce y disfrute de los derechos establecidos en el Decreto Legislativo 1485, Ley de Dignificacin y Catalogacin del Magisterio Nacional, en las leyes laborales del pas, Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala y Convenios Internacionales. Para el efecto de ste derecho, es necesario conocer previamente la legislacin mencionada, pero es interesante y til el saber que podemos gozar y disfrutar de otros derechos adems de los contenidos en sta ley. e) Optar a cargos dentro del sistema educativo que mejoren su posicin profesional, social y econmica de acuerdo a sus mritos. Si todos los docentes que optan los cargos dentro del sistema educativo por sus mritos y logros creo que tendramos un mejor sistema y los cargos que ms se ocupan son los cargos normales de docentes que ejercen pero las autoridades ms que todo ocupan sus posiciones ms por las conexiones que tienen o por su participacin poltica que por sus mritos. f) Participar en actividades de recreacin, culturales, sociales y deportivas.

Este derecho se relaciona tambin con una obligacin, su ejecucin es recproca entonces, es decir deben realizarse actividades recreativas, culturales, sociales y deportivas obligatoriamente y a quienes se les niegue las pueden realizar por derecho.

g) Gozar de beneficios econmicos y sociales, implementados por el Estado. Es importante que como futuros docentes conozcamos los beneficios que vamos a gozar al participar activamente en una institucin educativa como el escalafn, vacaciones, bonos, montepo, seguro social, etc. h) Optar a becas para su superacin personal Actualmente existen muchos programas que apoyan econmicamente al docente para superar su rendimiento profesional, lo que hace falta es la divulgacin de estos programas. i) Ser estimulados en sus investigaciones cientficas y produccin literaria.

En la actualidad si se llevan a cabo varias actividades que promueven el trabajo de los docentes en diferentes investigaciones de carcter cientfico o de mejoras pedaggicas asi como los que producen textos literarios. j) Participar activamente por medio de organizaciones, en el estudio, discusin y aprobacin de planes, programas y proyectos educativos.

Son muy pocos los docentes que hacen valer ste derecho, pero es muy importante para todos los que vamos a ejercer en el futuro sta vocacin, ya que sabiendo previamente que podemos participar en proyectos y programas educativos podemos mejorar no solo el sistema sino tambin nuestro nivel profesional. k) Participar en la planificacin y desarrollo del proceso de alfabetizacin. Para este inciso me resulta interesante e intrigante por qu se integr como derecho y no obligacin, creo que funcionara mejor como obligacin ya que existen muy pocos maestros interesados en participar en el proceso de alfabetizacin por diferentes motivos. l) Ser implementados de material didctico.

Es un derecho muy importante, aunque creo que no debera ser tomado tan drsticamente ya que como docentes debemos saber que existen muchos mtodos o muchas formas de crear un material didctico, pero la mayora relaciona el material didctico con la explotacin econmica de ciertos recursos, aunque si definitivamente hay cierto material didctico que por la globalizacin debe ser utilizada si queremos mantener un alto nivel de educacin comparado con otros pases. m) Gozar de inmovilidad en su cargo de acuerdo a lo establecido en la Ley de Catalogacin y Dignificacin del Magisterio. Muy importante saber que contamos con este derecho sobre todo ante causas injustas. n) Ser ubicado oficialmente en el nivel que le corresponde. La verdad me alegra mucho que cuando obtenga el ttulo de profesora de educacin media, cuente con ste derecho, ya que mi especializacin es esa y nadie podra oficialmente darme un cargo que no me corresponda.

o) Apelar ante las autoridades competentes en caso de inconformidad en su evaluacin Es importante que los docentes podamos defendernos ms all de un primer informe que catalogue nuestro trabajo. Apelar una inconformidad en una evaluacin, es defender el primer derecho que es ejercer la libertad de enseanza y criterio docente.