Análisis crítico de un

artículo científico según

los criterios de la M.B.E.
Dr. José Manuel Cózar
Análisis crítico de un artículo científico
según los criterios de la M.B.E.
Dentro del método científico, el artículo
científico es la fase final del proceso de
investigación:
2. Identificación del problema.
3. Propósito o justificación
4. Selección de la teoría o modelo teórico
5. Selección de la metodología
6. Selección del estudio
7. Realización del estudio
8. Interpretación de los resultados
9. Comunicación
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según los criterios de la M.B.E.

Ahora bien, llegado este momento

¿Cómo conseguir que sea aceptado por el
Comité Editorial de la revista elegida?
¿Cómo saber si cumple los requisitos para
ser considerado apto según las reglas de la
M.E.B.?
¿Cuáles son estos requisitos?
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según los criterios de la M.B.E.

Conocidos estos puntos calientes, y siguiendo los

criterios de la M.E.B., sabremos:

3. Escribir un artículo según reglas de la MBE.

4. Realizar una revisión de M.B.E.: cribar entre
muchos los artículos que son válidos.
5. Analizar críticamente un artículo científico.
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según los criterios de la M.B.E.

Todo artículo científico debe organizarse según el

esquema siguiente:
 Título.
 Resumen o abstract.
 Introducción.
 Material y métodos.
 Resultados.
 Discusión.
 Conclusiones.
 Referencias o bibliografía.
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según los criterios de la M.B.E.

Título:
 Ha de ser claro y explícito.
 Debe reflejar fielmente el contenido del
trabajo considerando 3 aspectos:
1. Diseño del estudio.
2. Variables importantes.
3. Población de estudio.
 Si es introducido en Medline, lo será por
las palabras clave que presenta.
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según los criterios de la M.B.E.

Resumen o abstract
 Es el texto más importante del artículo.
 Será lo más leído del mismo (PubMed).
 Estará bien realizado si ofrece el contenido y
la conclusión del trabajo de investigación.
• Puede definir escuetamente los objetivos,
justificación, controversia existente.
• Se puede obviar la metodología, y sólo referir el nº de
casos o pacientes y diagnóstico o tratamientos hechos.
• Debe contener lo valores numéricos principales y que
son el resultado del estudio.
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Introducción
Debe responder a las siguientes cuestiones:
• ¿por qué se hace?
• ¿qué interés tiene?
• ¿cuál es la pregunta de investigación?
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Introducción
Características de una buena pregunta de
investigación:
Ética.
Nueva u original.
Relevante.
Pertinente.
Factible.
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Introducción
Debe definir el problema de
investigación.
Exponer de forma cronológica los
conocimientos actuales sobre el tema:
La revisión debe ser sintética y crítica, y
no una simple lista bibliográfica.
Centrarnos en buenas revisiones,
metaanálisis.
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Introducción
Marco y modelo teórico:
Es una historia (conceptos, relaciones y
enunciados) que intenta relacionar un fenómeno
observado con sus causas subyacentes.
Relato inteligible y coherente de la secuencia
causal, relación entre sucesos y posibles
mecanismos.
Ningún estudio puede iniciarse en un vacío de
información, sino que debe estar encuadrado al
menos en un marco teórico.
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Introducción
Por último debe exponer de forma
clara los objetivos planteados por los
autores y
Formular la hipótesis de trabajo.
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Objetivos: plantear uno general y varios

secundarios.
 Medibles.
 Observables.
 Realizables.
 Concretos.
 Lógicos.
 Pertinentes.
 Formulados en 2 ó 3 frases por orden
de complejidad.
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Hipótesis de trabajo
Son las verdades provisionales y
guían el análisis de los datos.
Deben ser consecuencia de un marco
teórico bien establecido.
Enumeradas individualmente en orden
de importancia.
 Los estudios descriptivos no las precisan.
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Material y métodos
 Debe exponer la metodología y técnicas
utilizadas para que el trabajo de
investigación realizado pueda ser
reproducido por otro investigador en las
mismas circunstancias.

 Este punto es esencial, aún cuando la

descripción pormenorizada resulte tediosa
para el lector no introducido en el tema.
Suele tener un tamaño de letra menor.
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según los criterios de la M.B.E.
Material y métodos
Su contenido debe ir en paralelo a cómo se han
presentado los objetivos.
Redactado de forma ordenada en subapartados:
Sujetos del estudio: definir la población a estudiar:
ámbito de estudio.
Muestra: tamaño, criterios de inclusión/exclusión,
etc.
Tipo y diseño del estudio.
Variables a medir.
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Material y Métodos
 Recogida de los datos:
 Procedimiento seguido en cada sujeto.
 Instrumentos de medida utilizados.
 Análisis de los datos:
 Estadística descriptiva.
 Estadística inferencial.
 Análisis uni,o multivariante.
 Descripción de los métodos estadísticos utilizados.
 Nivel de significación exigido.
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Resultados:
 Procedentes de analizar los datos obtenidos
con el método estadístico apropiado al tipo de
estudio.
 Análisis univariante/multivariante.
 Variables confundentes. Interacción. Sesgos.
 Resultados estadísticamente significativos o
no.
 Sesgo de no publicación.
 Importante contar con la ayuda de un
bioestadístico, da “solidez” a este apartado.
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según los criterios de la M.B.E.
Resultados:
 Nos conducen a aceptar o rechazar la
hipótesis de trabajo.
 Se debe dar la suficiente información (datos
en Tablas) para que el lector pueda comprobar
por sí mismo si el análisis estadístico es
correcto o no y si las conclusiones acerca de
la hipótesis son válidas o no.
 Si nos rebaten las conclusiones, nos deberán
especificar por qué y cómo lo hicieron ellos.
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según los criterios de la M.B.E.

Discusión
Se comparan los resultados obtenidos
con los anteriores comunicados en la
literatura (más relevantes).

Sugerir otras hipótesis a partir de las

obtenidas y motivar la realización de
otros trabajos de investigación.
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Conclusiones:
Deben de enfatizar los resultados
principales obtenidos.
Deben contestar a las preguntas planteadas
al inicio del trabajo.
Su contenido es fundamental, por lo que
deben ser claras, concisas y de semántica
bien depurada (no farragosas).
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según los criterios de la M.B.E.

En definitiva, un artículo científico es...

en parte, ciencia
en parte, un arte
todo ello junto a una metodología que se debe
aprender y practicar

F.J. Solé Balcells

Las Claves de la Comunicación Científica,
Pulso ediciones, 2001.