DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

TRANSTORNOS DE LA ARTICULACION

(DISLALIA)

DISLALIA
Este tipo de trastornos se caracterizan por las dificultades que tiene el nio para articular o producir correctamente uno o mas de los sonidos o fonemas que integran el habla.

CAUSAS
Retraso fonolgico: cuando los problemas
estn relacionados a un retraso en el desarrollo del habla.

Trastorno fontico o dislalia:

Cuando el nio no adquiere una forma correcta los patrones de movimiento que son necesarios para la produccin de algunos sonidos del habla.

Alteraciones fsicas:
Cuando el nio presenta malformaciones fsicas en los rganos que intervienen en el habla y que le impiden de pronunciar muchos sonidos

Dificultades prxicas
Malformaciones orgnicas Malos hbitos Hipoacusias

CARACTERISTICAS
Sustitucin de un sonido Omisin del fonema (fonema) por otro Distorsin del habla Insercin de una letra Alteraciones silbicas Inversin de letras

 Sustitucin de un sonido:
Es cuando un sonido es sustituido por otro. Se puede dar a principio, en medio o al final de una palabra.
Ejemplo: cedo por cero.

 Omisin del fonema (fonema) por otro :

se omite el fonema que no se sabe decir.

Ejemplo: Amora por Zarsamora.

 Distorsin del habla:

se trata de un fallo en la articulacin de un sonido. El sonido se pronuncia de forma aproximada a la correcta pero sin llegar a serlo.

Ejemplo: dice cardo en lugar de carro.

 Insercin de una letra:

si la persona disllica no sabe pronunciar un grupo consonntico introduce una vocal en medio. Ejemplo: calavo por clavo.

Tipos de dislalia
La dislalia evolutiva La dislalia funcional: La dislalia orgnica: Disglosia y Disartria La dislalia audigena. La dislalia sensorial La dislalia motoras

DIAGNSTICO
el nio es incapaz de pronunciar correctamente los sonidos del habla el nio suele sustituir una letra por otra, o no pronunciar consonantes.

Omite o adiciona fonemas

En algunos casos labio leporino y paladar hendido como malformacin congnita.

INTERVENCION
Se clasifican en dos : directa e indirecta

INTERVENCIN INDIRECTA: tiene por

objeto conseguir la maduracin de los rganos fonatorios, su finalidad es ya ms correctiva que preventiva y los ejercicios, aunque han de seguir siendo motivantes, tienen un componente menos ldico.

 INTERVENCIN DIRECTA:
Intenta la articulacin del fonema-problema y la generalizacin de ste en el lenguaje espontneo. Contina con ejercicios del tratamiento directo pero incide fundamentalmente en el punto y modo de articulacin.

DIRECTAS
Ejercicios de respiracin Ejercicios de soplo Ejercicios de mandbula Ejercicios de mejilla Ejercicios de "alas" nasales Ejercicios del velo del paladar Ejercicios de labios Ejercicios de lengua Ejercicios de relajacin Ejercicios de discriminacin: auditiva y fontica

EJERCICIOS DE RESPIRACIN
La funcin respiratoria tiene como objetivo lograr la coordinacin entre la inspiracin, pausa y espiracin localizadas en la zona costo-diafragmtica.

EJERCICIOS DE SOPLO
Soplar la llama de la vela sin apagarla, plumas, papel, etc. Desplazar barquitos de papel sobre el agua, hacer mover figuras colgantes, hacer pompas de jabn, desplazar objetos rodantes sobre la mesa, mantener una pluma en el aire.

EJERCICIOS DE MANDBULA
Abrir y cerrar la boca lentamente. Abrir y cerrar la boca rpidamente. Abrir la boca despacio y cerrarla deprisa. Abrir la boca deprisa y cerrarla despacio. Masticar. Mover la mandbula inferior de un lado a otro alternativamente.

EJERCICIOS DE MEJILLAS
Inflar las mejillas, juntas y separadas. Movimiento de enjuague de la boca (inflar y ahuecar alternadamente). Empujar con la lengua las mejillas hacia fuera.

EJERCICIO DE LAS ALAS NASALES

Movimiento de inspiracin forzada. (Estrechamiento de orificios nasales). Movimiento de espiracin forzada. Dilatacin y retraccin voluntaria de los orificios nasales.

EJERCICIOS DEL VELO DEL PALADAR

Bostezar. Toser. Hacer grgaras. Carraspear. Con la boca abierta, inspirar por la nariz y espirar alternadamente por la boca y la nariz.

EJERCICIOS DE LABIOS
Sonrisa con labios juntos. Sonrisa con labios separados. Proyectar los labios fruncidos (beso). Proyectar los labios hacia delante, abrir y cerrar el orificio bucal (conejo). Morder el labio superior y el labio inferior. Sostener elementos entre el labio superior y la base de la nariz.
Sostener elementos entre el labio superior y la base de la nariz. Con los labios juntos, llenar la boca de aire que se proyectar al exterior, venciendo repentinamente la resistencia labial. Vibracin de labios con fonacin (moto). Emisin (con las arcadas dentales unidas) de: iu,io,ui,uo. Silbar.

EJERCICIOS DE LENGUA
Con la lengua ms bien ancha entre los dientes y entre los labios. Con la lengua normal o un poco puntiaguda. Ejercicios para la zona media y posterior.

EJERCICIOS DE RELAJACIN
La "Relajacin Progre-siva de Jacobson" basada en la sensacin que provoca la "concentracin" y "distensin" muscular

1. Discriminacin de la duracin de los sonidos. 2. Discriminacin de tonos. 3. Discriminacin de objetos y juguetes sonoros. 4. Discriminacin de ruidos producidos por nuestro cuerpo. 5. Discriminacin de vocales iniciales. 6. Discriminacin de palabras monoslabas. 7. Discriminacin de consonantes con oposicin del rasgo sonoro-sordo. 8. Discriminacin de consonantes con puntos de articulacin muy prximos.

EJERCICIOS DE DISCRIMINACIN AUDITIVA Y FONEMTICA

INDIRECTA
Para la denominacin de las distintas dislalias, segn el fonema afectado, se utiliza una terminologa derivada del nombre griego del fonema de que se trate, con la terminacin tismo o cismo. As hablaremos de:

 Rotacismo: la no articulacin del fonema /r/. Ceceo: pronunciacin de /s/ por /z/. - Seseo: pronunciacin de /z/ por /s/. - Sigmatismo: la no articulacin del fonema /s/. - Jotacismo: la no articulacin del fonema /x/. Mitacismo: la no articulacin del fonema /m/.

- Gammacismo: la no articulacin del fonema /g/. - Ficismo: la no articulacin del fonema /f/. - Chuitismo: la no articulacin del fonema /ch/. - Piscismo: la no articulacin del fonema /p/. - Tetacismo: la no articulacin del fonema /t/.

 Lambdacismo: la no articulacin del fonema /l/. Numacin: la no articulacin del fonema /n/. Nuacin: la no articulacin del fonema //. - Kappacismo: la no articulacin del fonema /k/.

- Yeismo: la no articulacin del fonema /ll/. - Chionismo: sustitucin de /rr/ por /l/. - Checheo: sustitucin de /s/ por /ch/.

tratamiento
Dentro de los factores que influyen en la evolucin se encuentran, el coeficiente intelectual, la atencin acstica, la cooperacin individual y las caractersticas del ambiente socio-familiar. - En las dislalias orgnicas se debe realizar la correccin de la deformidad o malformacin anatmica, y valorar posteriormente la terapia logopdica.

 Utilizacin de articulaciones o cualidades de articulacin, que lleve implcito el esqueleto funcional del fonema afecto

 Bibliografa - Azcoaga, J. E., Bello, J. A., Citrinovitz, J., Derman, B., Frutos, W. M. Los Retardos del Lenguaje en el Nio. Buenos Aires. Edit. Paidos. 2 edicin. 1979. - Puyuelo, M. Casos Clnicos en Logopedia. Barcelona. Edit. Masson. 2000 Quiros y Cols. Los Grandes Problemas del Lenguaje Infantil. Buenos Aires. Edit. Puma. 1966. - Rondal, J., Seron, X. Trastornos del Lenguaje II. Barcelona. Edit. Paidos. 1991.