Sunteți pe pagina 1din 6

Proiect de activitate integrat

Nivel : I Propunator : Suciu (Lazar) Nicoleta Ana Tema de studiu : Cine si cum planifica/organizeaza o activitate? Tema saptamanii :Strigatul naturii Actvitate integrate : ADE:DLC: Copiii din crang DOS: Asa da! Asa nu!(realizare de poster) Activitate practica Sa ne spalam pe maini Scopul : Formarea unei atitudini pozitive , responsabile fata de mediul in care traiesc ; Exersarea unor deprinderi de ingrijire si ocrotire a naturii Obiective operationale: DLC : -sa urmareasca linia unei povesti -sa intrebe si raspunda la intrebari pe baza unui text audiat -sa se exprime in propozitii corecte grammatical -sa discute despre intamplarile din povestea audiata -sa descrie personajele din poveste DOS :-sa descrie un sir de imagini prezentat in poster -sa identifice modalitatea prin care se poate economisi apa la spalator -sa participe la exercitiul de folosire corectaa apei pentru spalatul mainilor Metode si procedee : demonstratia, explicatia , exercitiul , munca in echipa , brainstormingul , observatia , explozia stelara , ciorchinele , posterul Material didactic : planse pentru poveste , imagini corespunzatoare metodei explozia stelara , poster

Bibliografie - Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani-MECT Unitatea de Management al Proiectelor pentru Invatamantul Preuniversitar, Bucuresti 2008 - Revista Invatamantului Preuniversitar nr. 1-2/2011, Ed, Arlequin, Bucuresti, 2011 - Breban S. , Gongea E. , Ruiu G. , Fulga M.,- Metode interactive de grup Ghid metodic, Ed. Arnes , Pitesti, 2002

DESFASURAREA ACTIVITATII EVENIMENTUL DIDACTIC 1.Moment organizatoric 2.Captarea atentiei si reactualizarea cunostintelor dobandite anterior CONTINUTUL STIINTIFIC Pregatirea salii de grupa pentru activitate Intalnirea de dimineata Se completeaza calendarul naturii si in acest timp se aude un zgomot care vine de la baie : -Ce se aude?...copiii ciulesc urechileSe aude ceva la baie Curge apa Educatoarea insotita de copii alearga la baie:Aici , stupoare! Robinetele sunt deschise si apa curge ,tot curge , iar chiuveta este aproape plina. Educatoarea se apleaca deasupra robinetului si asculta ceva. -Ce ascultati doamna? observatia Observarea compotamentului copiilor STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

-Ascult plansul picaturii de apa! Se face liniste si educatoarea se concentreaza sa inteleaga Povestea apei , apoi inchide robinetul si spune copiilor : Ceea ce auzeam noi era geamatul dureros al apei care se izbea de peretii chiuvetei. Educatoarea transmite copiilor mesajul apei irosite: -Tare mi-ar fi placut sa ma joc de-a clabucul si sa mangai pe indelete cu sapun si cu burete niste manute moi si calde! Dar nu a 3. Anuntarea temei fost asa! Intorsi in clasa ,copiii se asaza pe scaunelele lor si educatoarea le spune povestea Copiii din crang. Pentru ca tot am intalnit situatia aceasta neplacuta , m-am gandit sa va spun o poveste din care sa aflam mult mai multe lucruri din natura . Apoi vom afla cum putem proteja natura, fara a risipi apa atunci cand suntem la 4. Dirijarea invatarii gradinita. DLC 1.Se prezinta un cadru de padurice ( crang ) si doi copii ( baiat si fata ) care pornesc de acasa spre scoala. In drumul lor vad crangul si se gandesc ca e mult mai bines a stea la racoare sis a se joace in loc sa mearga la scoala . 2.Personajele pe care copiii le gasesc in crang sunt reprezentate prin siluete si isi fac aparitia pe parcursul povestirii. Astfel copiii se intalnesc pe rand cu: albinuta , care nu are timp sa se joace cu ei pentru ca aduna merinde pentru copiii ei, apoi cu gandacelul Ciorchinele Aprecierea comportamentului copiilor

auriu , furnica , veverita , porumbelul , iepurasul . Nimeni nu avea timp de pierdut cu copiii , pentru ca fiecare avea de facut ceva. 3.In cele din urma , copiii vad un rau care curge repede . Ei doresc sa se joace macar cu raul dar acesta ii refuza apostrofandu-I si mustrandu-I in acelasi timp pentru dispozitia lor pentru a pierde timpul . 4. In cele din urma , copiii isi dau seama ca au gresit, isi iau ghiozdanele si alearga la scoala . Desi au pierdut o ora de curs , ei si-au dat silinta in restul timpului sa faca tot ce trebuia si cu multa 5.Obtinerea performantei responsabilitate . Fixarea continutului povestii se face prin metoda explozia stelara Seformeaza cinci grupe de copii, care se aseaza la mese diferite la care se gasesc jetoane cu ajutorul carora vor formula intrebari de tipul : -Cine sunt cei doi copii? -Cine i-a mustrat pentru faptele lor? -Cine foloseste apa? -Ce face apa? -Ce s-ar intampla daca nu am avea apa? -Ce au invatat copiii de la apa/ -Ce treburi are de facut apa? -Cum curge apa? Materiale necesare aplicarii metodei explozia solara Evalure orala Povestirea

-Cum este padurea vara? -Cum muncesc vietuitorele in padure ? -Cum s-au comportat copii dupa aceasta intamplare? -Unde s-au dus copiii? -Unde trebuiau sa ajunga ? -Unde erau turturelele? Se accentueaza latura educativa a povestii : ca trebuie sa traim intr-un mediu sanatos , prietenos, fiecare trebuie sa-si aduca contributia ( sa protejeze , sa ingrijeasca , sa conserve valorile mediului ). 6.Asigurare retentiei si a transferului Tranzitie : Cantec cu miscare :Cand am fost noi in padure . DOS 1. Poster Asa da ! Asa nu ! Copiii isi aleg imagini puse la dispozitia lor pentru a trsa drumul cel mai scurt , economic de folosire a apei ( Asa da !): merg la toaleta folosesc WC-ul ma spal pe maimi-ma sterg arunc hartia la cos-merg in clasa si imagini pentru drumul cel mai lung , mai risipitor , al apei ( Asa nu !): merg la toaleta- ma spal pe maini folosesc WC-ul ma spal iarasi pe maini ma sterg- folosesc multa hartie arunc hartia pe jos . Copii formuleaza mesaje pentru fiecare afis. 2.Activitate aplicativa. Se merge la toaleta si copiii se spala pe maini aplicand pas cu pas cele invatate : uda mainile cu apa caldaaplica o cantitate mica de sapun- freaca palmele impreuna freaca Lucrul in echipa Posterul

Curenta Continua

Analiza produselor activitatii

Observare

degetele intre degete freaca unghiile de palme freaca spatele fiecarei maini se clatesc cu apa curate de la robinet se usca foarte bine cu un prosop de hartie. Realizarea feed-back-ului Se face prin intrebari provocatore pentru imaginative, precum : -Daca as fi .o pasare ,ce as fi? -Daca as fi .o apa, ce as fi? -Daca as fi.o floare , ce as fi? 7. Incheierea activitatii Se face in ritmul muzicii Cantecul culorilor

Demonstratia Exercitiul

comportamentului copiilor