APRENDENDO A SER PESQUISADOR

Acadmico: Roberto Carlos Braga Disciplina: Metodologia Cientfica Curso de Cincias Contbeis 2 Semestre Noturno Turma B A postura de pesquisador somente se obtm se houver disponibilidade e dedicao de tempo, para que se exera com autonomia o ato de aprender. Decorre disso a importncia da leitura. Para se afeioar cincia, a ao individual imprescindvel, pois ela permite a descoberta para os estudos, e esta leva vontade de conhecer. Entretanto, as instituies educacionais ignoram esses pressupostos, retirando a oportunidade dos estudantes construrem seus prprios conhecimentos, haja vista que as prticas pedaggicas os conduzem a uma aprendizagem mecnica, passiva. Para que o conhecimento passe a ser conduzido a uma prtica autnoma o aluno tem de ser responsvel por sua aprendizagem, procurando, entre outros fatores, analisar o contexto histrico dos acontecimentos. Para isso, devemos considerar trs questionamentos: 1. o que aprendizagem autnoma? De acordo com Rivire (1987) deve se aprender a pensar, o que significa a transformao de um pensamento linear, lgico, formal, em um pensamento dialtico...; 2. Para que serve a aprendizagem autnoma? No dizer de Haidt (1994, p. 61), o professor muda a sua relao pedaggica ao conceber o aluno como um ser ativo, que formula idias, desenvolve conceitos e resolve problemas de vida prtica atravs de sua atividade mental, construindo assim, o seu prprio conhecimento. Destaque-se que uma das vantagens da aprendizagem autnoma a de que contribui para enriquecer os conhecimentos dos alunos; e, 3. Em que situao desejvel e necessria? Para que essas formas bsicas sejam caracterizadas requer do aluno capacidade em estabelecer contatos por si prprios; compreender fenmenos e textos, usando-os espontaneamente; planejar por iniciativa prpria; aprender a manejar as informaes de forma independente. Como componentes para a aprendizagem autnoma temos o saber; o saber fazer e o querer. O saber revela a situao em que o pesquisador se encontra numa situao de pesquisador e pesquisado, tendo a necessidade de dimensionar com clareza o conhecimento adquirido durante toda a vida. Por outro lado,

quando todo o conhecimento do processo de aprendizagem est naturalmente disposio de uma aplicao prtica, ento dizemos que esse processo fora convertido num saber fazer. J o querer simplesmente a vontade que o estudante precisa possuir para poder aplicar esses conhecimentos. certo que a falta do hbito de leitura agrava as dificuldades, principalmente para os estudantes da rea contbil. Paulo Freire (2000, p. 20) assim se referia ao pensar em leitura: refiro-me a que a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra e a leitura desta implica a continuidade daquele. Logo, para que o estudante compreenda uma leitura precisa decodificar a mensagem, interpretar, para depois, aplic-la, pois se faz necessrio o comprometimento com o texto para que se possa apropriar do conhecimento, pois, fora isso, apenas se memoriza a palavra escrita. Existem diversas dicas para que se realize uma leitura eficaz, como por exemplo, a de que se devem analisar as partes do texto, fazendo a juno delas. Como tipos de leitura, destacam-se: a Anlise Textual, cujo objetivo obter uma viso global do texto lido, percebendo o estilo, o vocabulrio utilizado; a Anlise Temtica, que pretende entender do que fala o texto, sua problematizao, tipo de abordagem e; a Anlise Interpretativa, a qual tem a misso de ler nas entrelinhas do texto, ou seja, a compreenso objetiva da mensagem do autor. Ao selecionar o material para leitura devemos observar alguns detalhes, como: o nome do autor e seu currculo, verificar bibliografia, editora, data e edio, e ainda, se o livro traz alguma mensagem do autor na orelha. O dicionrio de lngua portuguesa, o computador, rede de internet, CD-ROMs, blocos de anotaes so outros componentes de um bom material de estudo. Para se organizar os estudos, o estudante precisa verificar o seu tempo disponvel, roteirizar suas tarefas, mantendo um ritmo que permita estudar sempre, no deixando para a ltima hora; em atividades em grupos, todos devem realizar as leituras para que, quando se reunirem, todos esto a par do assunto. importante estabelecer os objetivos, saber da capacidade de sua memria e da reflexo. Desejar aprender se associa seleo do que estudar e, para isso, no se deve medir esforos em visitas s bibliotecas, pesquisas na Internet, leituras de teses, dissertaes, revistas, etc. Palavras-chave: Metodologia Cientfica; aprendendo a ser pesquisador, aprendizagem autnoma

BIBLIOGRAFIA SILVA, Antonio Carlos Ribeiro da. Metodologia da Pesquisa Cientfica Aplicada Contabilidade. So Paulo: Atlas, 2003.