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Secrtariat dtat charg de la Formation Professionnelle

SECTEUR TEXTILE ET HABILLEMENT


TECHNIQUES DHABILLEMENT / PRODUCTION
Niveau Technicien

Guide pdagogique Juin 2007

Ce document est la proprit du Secrtariat dtat charg de la Formation Professionnelle. Lutilisation commerciale de ce document est strictement interdite.

EQUIPE DE PRODUCTION

Coordination Projet APC Allal OUAHAB Nicole KOBINGER Fatima Zahra EL HIRECH Conception et rdaction Huguette PAQUET Mohamed MANYANI Aziz BAKTARI Mise en page Sada CHBANI

Directeur marocain Directrice canadienne Directrice Adjointe du Projet APC

Conseillre technique, Projet APC Maroc Animateur, formateur au CDC, CFPTCC Formateur au CFPTCC

Secrtaire, Projet APC Maroc

Le prsent guide pdagogique du programme de formation Technique dhabillement / Production a t produit dans le cadre du projet APC en 2007 au CFPTCC de Casablanca, tablissement de formation professionnelle du secteur Textile et Habillement dans le cadre du volet oprationnel dudit projet.

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TABLE DES MATIRES PREMIRE PARTIE Prsentation du guide pdagogique. Vocabulaire...... Principes pdagogiques............ Intentions pdagogiques.... Approche pdagogique...... Logigramme..... Stratgies pdagogiques.......... Rles et fonctions des formateurs. DEUXIME PARTIE Synthse du programme de formation... Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Module 5 Module 6 Module 7 Module 8 Module 9 Module 10 Module 11 Module 12 Module 13 Module 14 Module 15 Module 16 Module 17 Module 18 Module 19 Module 20 Module 21 Module 22 Module 23 Module 24 Module 25 Mtier et formation ... Matires textiles .... quipements et accessoires de confection ..... Techniques de piquage et dassemblage . Mesures dhygine, de sant, de scurit et de protection de lenvironnement . Normes de qualit .... Attitudes professionnelles ... Interprtation des patrons ... Chronomtrage des oprations ..... Rsolution de problmes . Amnagement des postes de travail.. Communication en milieu de travail .. Initiation au milieu du travail (Stage 1) . Interaction avec latelier de coupe . Exploitation de logiciels ... Confection dchantillons.... Lancement de la production ... Moyens de recherche demploi ...... Application dquilibrage .. Supervision dun groupe de production ..... Contrle dune production. Alas de la production .. Formation du personnel ... Contrle de ltat du parc machines ..... Intgration au milieu de travail (Stage 2)... 15 16 18 21 24 27 30 34 36 39 41 43 45 47 49 51 54 56 59 62 64 67 69 71 73 75
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5 5 7 7 7 9 11 12

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Premire Partie

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PRESENTATION DU GUIDE PEDAGOGIQUE Dans le contexte dune approche curriculaire retenue pour la formation professionnelle, le guide pdagogique constitue lun des trois documents daccompagnement du programme de formation Techniques dHabillement/Production. Ce programme, qui conduit lobtention du diplme : niveau technicien, prpare lexercice du mtier de Technicien en Techniques dHabillement/Production. Le guide pdagogique est considr comme un support dans la mise en application du programme de formation puisquil prsente diverses faons daborder les objectifs et de prsenter un enseignement pertinent aux apprenants. Destin aux formateurs, ce guide prsente des lments de contenu et des stratgies pdagogiques visant favoriser lacquisition des comptences dcrites dans le programme de formation. Son contenu est prsent titre indicatif et pourra senrichir des exprimentations pdagogiques suscites par limplantation du nouveau programme de formation. Le guide pdagogique comporte deux parties. Dans la premire partie, de porte gnrale, on y trouve : les principes pdagogiques qui constituent les lignes directrices observer par tous les formateurs dans les choix des stratgies et des moyens pour atteindre les buts et les objectifs du programme; les intentions pdagogiques qui sappuient sur des valeurs et des proccupations ducatives ; les schmas portant sur le processus dacquisition dune comptence; le rle et les fonctions des formateurs.

La deuxime partie du guide propose des suggestions pdagogiques pour chacun des modules du programme de formation : une introduction au module et le contexte de ralisation; des suggestions sur les stratgies, les moyens dapprentissage, lvaluation formative, le matriel suggr et les rfrences; un tableau prsentant une organisation structure des objectifs et des lments de contenu.

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VOCABULAIRE Programme de formation professionnelle Un programme est un ensemble cohrent de comptences acqurir, formul en termes dobjectifs et dcoup en modules. Il dcrit les apprentissages attendus de lapprenant en fonction dune performance dtermine. Ses objectifs et son contenu sont obligatoires. Module de formation Subdivision autonome dun programme de formation professionnelle formant en soi un tout cohrent et signifiant. Comptence Une comptence est un pouvoir dagir, de russir et de progresser qui permet de raliser adquatement des tches ou des activits et qui se fonde sur un ensemble intgr de connaissances, dhabilets, dattitudes et de comportements. Les comptences sont de deux types : Les comptences spcifiques portent sur des tches types du mtier ou de la fonction de travail; ces comptences rendent la personne apte assurer avec efficacit la production dun bien ou dun service. Les comptences transversales portent sur une activit de travail ou de vie professionnelle qui dborde du champ spcifique des tches du mtier lui-mme; ces comptences peuvent tre transfrables plusieurs activits de travail.

Objectifs oprationnels Lobjectif oprationnel est dfini en fonction dun comportement relativement ferm et dcrit les actions et les rsultats attendus de lapprenant. Il comprend cinq composantes : Le comportement attendu prsentant la comptence ; Les conditions dvaluation renseignant sur les conditions qui prvalent au moment de lvaluation de sanction (contexte, matriel, etc.) ; Les critres gnraux de performance dfinissant des exigences lies laccomplissement dune tche ou dune activit et donnant des indications sur le niveau de performance recherch ou sur la qualit globale dun produit ou dun service. Ils sont rattachs lensemble ou plusieurs prcisions sur le comportement attendu ; Les prcisions sur le comportement attendu dcrivant des lments essentiels la comprhension de la comptence ; Les critres particuliers de performance dfinissant des exigences respecter et accompagnant chacune des prcisions sur le comportement. Ils permettent de porter un jugement rigoureux sur latteinte de la comptence.

Pralables Cibles intermdiaires servant de guide au formateur dans son action dapprentissage. Ils expriment des savoirs jugs pralables latteinte des objectifs oprationnels. Ils sont dfinis selon les grandes catgories de savoirs : savoir, savoir tre, savoir percevoir et savoir faire. Ils constituent une proposition minimale et peuvent tre remplacs par dautres la condition quils facilitent latteinte des objectifs oprationnels. Ces pralables ne sont pas pris en compte pour lvaluation aux fins de diplmation. Activits dapprentissage Actions ou travaux qui sadressent aux apprenants en vue deffectuer des apprentissages visant latteinte dun ou de plusieurs objectifs. Une activit dapprentissage peut tre prpare pour un ou plusieurs pralables ou pour une ou plusieurs prcisions dun objectif oprationnel.
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Stratgie denseignement Ensemble dactions denseignement coordonnes en vue de favoriser latteinte dobjectifs. Une stratgie peut tre dveloppe pour un ensemble de modules, pour un module, pour un ou plusieurs pralables ou pour une ou plusieurs prcisions dun objectif oprationnel. valuation formative Dmarche visant assurer une progression constante des apprentissages dtermins dans les programmes de formation. Elle a pour but de guider lapprenant dans son cheminement en lui apportant, de faon continue des renseignements sur lvolution de ses apprentissages. Lvaluation formative est intgre au processus de formation et dapprentissage. Elle respecte lesprit de la pdagogie de la russite en mettant laccent sur la qualit des apprentissages et sur le progrs continu des apprenants. Elle favorise la progression des apprenants atteindre un maximum de performance ainsi que le dveloppement de leur autonomie.

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LES PRINCIPES PEDAGOGIQUES Les principes pdagogiques constituent des lignes directrices devant tre observes dans le choix des stratgies et des moyens utiliser pour atteindre les buts et objectifs du programme. Ils sont : faire participer activement les apprenants et les rendre responsables de leurs apprentissages; tenir compte du rythme et de la faon dapprendre de chaque apprenant; prendre en considration et rinvestir les acquis de lapprenant; favoriser le renforcement et lintgration des apprentissages; privilgier les activits dapprentissage et les projets adapts la ralit du march du travail; communiquer avec les apprenants en utilisant la terminologie technique approprie; favoriser lintgration de lapprenant en milieu de travail. LES INTENTIONS PEDAGOGIQUES Les intentions pdagogiques incitent le formateur intervenir auprs de lapprenant de manire : dvelopper le sens des responsabilits et le respect de la personne; accrotre lautonomie, linitiative, et lesprit dentreprise; dvelopper la pratique de lautovaluation; dvelopper une discipline personnelle et une mthode de travail; augmenter le souci de protger lenvironnement; dvelopper le souci du travail bien fait; dvelopper le sens de lconomie du temps et des ressources; dvelopper la proccupation dutiliser avec soin les diffrents quipements. APPROCHE PEDAGOGIQUE Le programme est dfini par comptences. Celles-ci ont t dtermines partir dune analyse de situation de travail et en tenant compte des buts de la formation, le tout adapt au contexte marocain. Un objectif oprationnel est formul pour chacune des comptences dvelopper. Les comptences sont structures et articules en projet intgr de formation visant prparer lapprenant la pratique du mtier. Cette organisation systmatique des comptences permet dobtenir un rsultat global qui va au-del dune formation par objectifs isols. Elle permet une progression harmonieuse dun objectif lautre, une conomie dans les apprentissages en vitant les rpartitions inutiles, ainsi quun renforcement et une intgration des apprentissages. Lorganisation des comptences dvelopper est prsente dans la matrice des objets de formation. Celle-ci est incluse dans la premire partie du programme de formation et met en vidence les comptences particulires au mtier, les comptences plus gnrales ainsi que les grandes tapes du processus de travail propres ce mtier. Les modules issus des comptences spcifiques doivent tre enseigns autant que possible dans lordre prsent dans la matrice des objets de formation. Quant ceux issus des comptences transversales, ils doivent tre enseigns en tenant compte des apprentissages pralables ces derniers. Une proposition dune squence denseignement est schmatise par les logigrammes prsents aux pages suivantes.

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LOGIGRAMME 1re Anne 1er semestre

15 a

4 06

12 a
15 a = 30 h Total 420 heures 12 a = 15 h

2e semestre

14

10

11

12 b

15 b

22

21 a

16 a

13
12 b 15 h Total 420 heures
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15 b = 30 h

16 a = 45 h

21 a = 45 h

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2me Anne 3e semestre

18

20 a

19

16 b

21 b

23

20 b

17a

24

16 b = 60 h Total 435 heures

20 a = 60 h

20 b = 60

21 b = 45 h

17 a = 60 h

4e semestre

17b 25
16 c = 60 h Total 420 heures 17 b = 120 h

16 c

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STRATGIE PDAGOGIQUE

Pour favoriser latteinte des objectifs, il est suggr de structurer les apprentissages de faon progressive, cest--dire, davoir recours des activits dapprentissage, dvaluation formative, denseignement correctif ou denrichissement, selon le cas. Le processus dacquisition de comptences est illustr par les schmas ci-dessous.

Exploration Dcouverte de la comptence et de la dmarche dapprentissage propose

Apprentissage de base

Acquisition de notions et dhabilets de base

Intgration Entranement

Prparation la tche simple ou complexe

Rvision et consolidation des connaissances et des habilets acquises

4 et 5

Transfert et enrichissement

Ralisation dune tche simple et complexe

valuation formative

Tche globale

valuation de diplmation

Ralisation autonome

Rcupration ou enrichissement

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RLES ET FONCTIONS DES FORMATEURS Les formateurs doivent adapter leur enseignement en tenant compte : dune approche intgre des objets de formation ; du rythme individuel et de la faon dapprendre des apprenants ; dune responsabilit accrue des apprenants au regard de leurs apprentissages. Pour exercer pleinement leur rle, les formateurs doivent : planifier leur enseignement ; informer les apprenants ; effectuer de lanimation pdagogique ; valuer les apprentissages. Planification de lenseignement Cette fonction consiste tout dabord situer les modules dont ils ont la responsabilit et ensuite, laide du logigramme de la squence denseignement : ajouter ou ajuster, au besoin, les lments du contenu ; prvoir et produire des activits propres ces modules ; coordonner les activits dapprentissage pour les apprenants ; rpartir les postes de travail et le matriel ncessaire ; agencer et laborer les activits dapprentissage, dvaluation, denseignement correctif et denrichissement. Information lapprenant Cette autre fonction consiste : situer les apprenants par rapport lensemble du programme et, aussi, par rapport au module en cours ; fournir aux apprenants les donnes utiles une comprhension suffisante des tches relies au mtier ; faire ressortir limportance et la pertinence des apprentissages raliser.
Note : Le premier module Mtier et formation est prvu pour situer les apprenants par rapport lensemble de leur formation et pour les stimuler dans leurs apprentissages. Par ailleurs, il revient chaque formateur de fournir, au dbut de chaque cours et de chaque activit importante, les donnes ncessaires ces fins.

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Animation pdagogique Le formateur doit : guider les apprentissages par un rappel des objectifs, par la dtermination des pralables et par la formulation dindications sur les activits raliser ; crer un climat de confiance reposant sur le respect des personnes et de leur autonomie, ainsi que sur la clarification des enjeux rels ; maintenir lintrt des apprenants tout au long de leur cheminement par des propositions dactivits intressantes et diversifies, par un dosage judicieux du niveau de difficult, par lutilisation dapproches caractre pratique et par une ouverture aux proccupations personnelles des apprenants ; encadrer les activits dapprentissage par limplantation dun systme souple et efficace de suivi des apprenants, par une assistance particulire aux apprenants en difficult et par une direction adquate des apprenants vers des activits dapprentissage, dvaluation, denseignement correctif et denrichissement ; fournir des explications claires et justes au groupe et chaque apprenant. Evaluation des comptences Le formateur assure le suivi mentionn prcdemment :

en produisant et en utilisant des instruments dvaluation formative afin de guider lapprenant dans son cheminement et lui fournir des informations de faon continue sur ltat de son cheminement; en administrant les preuves aux fins de diplmation; en fournissant les rsultats de lvaluation de diplmation la personne responsable dans le centre de formation.

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Deuxime partie

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SYNTHSE DU PROGRAMME DE FORMATION Nombre de modules : 25 Dure en heures : 1695 Valeur en units : 113 Code THP - 01 THP - 02 THP - 03 THP - 04 THP - 05 THP - 06 THP - 07 THP - 08 THP - 09 THP - 10 THP - 11 THP - 12 THP - 13 THP - 14 THP - 15 THP - 16 THP - 17 THP - 18 THP - 19 THP - 20 THP - 21 THP - 22 THP - 23 THP - 24 THP - 25 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Mtier et formation Matires textiles quipements et accessoires de confection Techniques de piquage et dassemblage Mesures dhygine, de sant, de scurit et de protection de lenvironnement Normes de qualit Attitudes professionnelles Interprtation des patrons Chronomtrage des oprations Rsolution de problmes Amnagement des postes Communication en milieu de travail Initiation au milieu du travail (Stage 1) Interaction avec latelier de coupe Exploitation de logiciels Confection dchantillons Lancement dune production Moyens de recherche demploi Application dquilibrage Supervision dun groupe de production Contrle de la production Alas de la production Formation du personnel Contrle de ltat du parc machines Intgration au milieu du travail (Stage 2) Titre du module Dure (heures) 30 30 60 90 30 60 30 60 15 30 90 30 75 30 60 165 180 30 30 120 90 30 60 30 240 Code : THP Units* 2 2 4 6 2 4 2 4 1 2 6 2 5 2 4 11 12 2 2 8 6 2 4 2 16 Techniques dHabillement / Production

Une unit quivaut 15 heures


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MODULE 1 : MTIER ET FORMATION Code : THP 01 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Dcrire le mtier et la formation Dure : 30 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence spcifique est un pralable toutes les comptences. Il doit tre dispens au tout dbut de la formation. Dans ce module, lapprenant se renseigne sur le mtier, le march du travail, la nature et les exigences de lemploi. Il doit aussi sinformer sur les fonctions et les tches propres lexercice des Techniques dHabillement / Production. Pour ce faire, lapprenant doit recueillir de linformation sur les diffrents sujets et sinformer sur le programme de formation et les modes dvaluation. CONTEXTE DE RALISATION - partir de : - brochures ; - dpliants ; - du rapport de lanalyse de situation de travail ; - du programme de formation. - laide de : - mthodes de prise de notes ; - rgles de discussion. - Prsentation du mtier par divers professionnels.

RFRENCES Revues spcialises Rapport danalyse de situation de travail Programme de formation Brochures Dpliants

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PRALABLES ET PRCISIONS A et B Avant de recueillir de linformation sur le march du travail et sur la nature et les exigences de lemploi, le stagiaire doit : 1 Dcrire des techniques de prise de notes.

LMENTS DE CONTENU

Mthode de prise de notes ; Classification des notes ; Exigences de prsentation. Milieu de travail :

2 Dterminer la terminologie propre au milieu de travail. 3 Distinguer la nature et les exigences de lemploi.

- types dentreprises ; - services. Perspective demploi ; Rmunration ; Avancement ; Mutation ; Conditions de travail ; Droits ; Responsabilits ; Rgles dthique ; Avantages : - lieu de travail ; - possibilit davancement ; - mtier volutif ; - conditions salariales ; - etc. Inconvnients : - Stress ; - niveau de responsabilit ; - risques ; - etc. Exigences.

C Avant de dcrire les fonctions et les tches propres lexercice de Technicien en Habillement/Production, lapprenant doit : 4 Distinguer les tches des habilets et des comportements. D Avant de recueillir de linformation sur le programme et la dmarche de formation, lapprenant doit : 5 Dcrire les lments du projet de formation.
Programme de formation : Tches ; Habilets ; Comportements.

- buts ; - objectifs gnraux ; - comptences. Dmarche de formation. E Avant de distinguer les diffrents modes dvaluation, lapprenant doit : 6 Dcrire les types dvaluation.
Evaluation formative Evaluation de sanction

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MODULE 2 : MATIRES TEXTILES Code : THP 02 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Caractriser les matires textiles. PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale est un pralable tous les modules touchant la confection et la production dun vtement. Dans ce module, le stagiaire apprend anticiper les ractions des matires textiles au regard des diffrentes oprations de confection. Pour ce faire, lapprenant doit dcrire les diffrentes caractristiques des matires textiles, dterminer les fournitures et les accessoires utiliss en confection et dterminer les traitements et les apprts subis par les tissus. De plus, il doit tablir les liens entre les caractristiques des matires textiles et la complexit de fabrication et par la suite anticiper les ractions des matires textiles. Dure : 30 heures

CONTEXTE DE RALISATION - laide de : - diffrentes matires textiles ; - diffrents accessoires et fournitures. - partir de : - diverses oprations de confection.

RFRENCES Connaissances de base en textile. Ed. Institut textile de France (I.F.T.H.). Tomes 1,2,3,4,5,6 et 7. www.ifth.org Qualit, tiquetage et entretien des textiles. Ed. Institut textile de France (I.F.T.H.). Fil et textiles. Dessin et Tolra.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de dcrire les diffrentes caractristiques des matires textiles, lapprenant doit : 1 Identifier les diffrentes matires textiles.

LMENTS DE CONTENU

Matires textiles naturelles (vgtale, animale et

minrales) ;
Matires textiles chimiques (cellulosique,

synthtique). 2 Dcrire les caractristiques physiques, chimiques et textiles de la matire.


Codes dentretien ; Tests et essais de reconnaissance et de

classification de la matire : - Combustion ; - absorption de leau ; - rsistance, etc. Droit fil. B Avant de dterminer les fournitures et les accessoires utiliss en confection, lapprenant doit : 3 Identifier les diffrents accessoires et fournitures utiliss en confection.
Fils, boutons. rivets, zips ou fermetures, cordon,

passe poil, etc.; Thermocollant ; Renforts ; Doublures ; Feutre, etc. modle, la matire, la qualit souhaite et les cots.

4 Associer les fournitures et les accessoires au modle.

Choix des fournitures et des accessoires selon le

C Avant de dterminer les traitements et les apprts subis par les tissus, lapprenant doit : 5 Dcrire les principales phases de transformation de la matire textile.

Filature ; Tissage ;

Ennoblissement ; Teinture ; Apprt. Broderie ; Application ; Srigraphie ; Sublimation.

6 Dcrire les diffrentes caractristiques de finition sur le tissu en production.

Traitement (lavage et dlavage) ;

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PRALABLES ET PRCISIONS D Avant dtablir des liens entre les caractristiques des matires textiles et la complexit de la confection, lapprenant doit : 7 Identifier les actions qui ont une influence sur la confection dun vtement.
Coupe :

LMENTS DE CONTENU

essais sur la matire (retrait, dlavage, etc.) ; type de matelassage (nombre de plis) ; type de pointage et crantage ; thermocollage ; etc.

Confection :

- choix du fil (grosseur, composition, etc.) ; - choix de laiguille (grosseur, pointe) ; - rglages sur le matriel utilis (pression du pied presseur, rglage griffe, manipulation et gestuelle). - repassage (temprature, pression) ; - conditionnement.

Finition :

8 Dcrire les donns techniques inscrites sur les fiches techniques.

Fiches techniques :

- impacts des matires et des fournitures sur la confection des produits.

E Avant danticiper les ractions des matires, lapprenant doit : 9 Identifier les causes des dfauts de fabrication.
Causes et remdes des diffrents dfauts de

confection lis la matire et la mauvaise utilisation des consignes ; Catalogue des causes et remdes.

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MODULE 3 : QUIPEMENTS ET ACCESSOIRES DE CONFECTION Code : THP 03 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Utiliser les quipements et les accessoires de confection. Dure : 60 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale est un pralable tous les modules de comptence spcifique et est dispens en mme temps que le module techniques de piquage et dassemblage . Dans ce module, lapprenant doit prparer diffrents types de machines et quipements pour diffrents usages et procder des entretiens courants. Pour ce faire, lapprenant met en marche les quipements et les accessoires, prpare le matriel connexe la confection, rgle les machines coudre et procde des essais et lentretien courant des machines coudre.

CONTEXTE DE RALISATION - laide des diverses machines coudre et des accessoires ; - partir de consignes.

RFRENCES Guide des matriels de couture et des quipements associs. C.E.R.M.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de mettre en marche les quipements et les accessoires, lapprenant doit : 1 Identifier les diffrents matriels utiliss en confection. 2 Identifier les diffrents composants des quipements.

LMENTS DE CONTENU

Machines ; quipements ; Guides et accessoires. Composants externes et internes des machines de

base (surjetteuse et piqueuse).


Manuel dutilisation du matriel :

3 Identifier les consignes dutilisation des divers matriels.

- schmas denfilage des diffrentes machines ; - information inscrite sur pupitre de programmation.
Rgles de scurit :

4 numrer les consignes de sant et scurit.

- lectricit.
Protection :

- couteaux ; - aiguilles ; - etc. B Avant de prparer le matriel connexe la confection, lapprenant doit : 5 Dcrire les fonctions des guides, des attachements et des machines coudre.
Diffrents guides ; lments constituants dun guide et dun

attachement ; Caractristiques des guides ; Rpertoire des guides ; Lexique propre aux guides ; Prcision technique sur la fonction dun guide.

6 Associer les guides et les attachements aux diffrentes oprations. 7 Dcrire les installations des guides et des attachements. 8 Dcrire les fonctions du matriel de repassage et de pressage.

Catgories de guide par types doprations ; Choix technique dun guide. Manuel dutilisation du matriel ; Rgles dinstallation.

Fer repasser ; Table de repassage ; Thermo colleuse ; Presse.

C Avant de rgler les machines coudre, lapprenant doit : 9 Dcrire les rglages de base dune machine coudre.

Position de laiguille ; Enfilage ; Tension du fil ; Tension du pied presseur ; Programmation ; Diffrentiel ; Position des griffes ; Nombre de point par centimtre.
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PRALABLES ET PRCISIONS D Avant de procder des essais, lapprenant doit : 10 numrer les tapes suivre. 11 Dcrire la qualit du produit.

LMENTS DE CONTENU

Prcaution dutilisation ; Mise en marche. Causes possibles des dfauts des coutures ; Remdes ; Rpertoire des causes et remdes.

E Avant de procder lentretien courant des machines coudre, lapprenant doit : 12 Dcrire les lments dentretien.
Outils dentretien ; Fiche de suivi dentretien ; Dure de vie des machines et des accessoires. Manuel dentretien ; Consignes de sant et de scurit ; Composants de machines devant tre huils. Casse fil ; Panne frquente.

13 Dcrire le mode opratoire dentretien.

14 numrer les facteurs indiquant la ncessit de procder lentretien.

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MODULE 4 : TECHNIQUES DE PIQUAGE ET DASSEMBLAGE Code : THP 04 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Appliquer des techniques de piquage et dassemblage. Dure : 90 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale est un pralable au module confection de vtement . Dans ce module, lapprenant doit effectuer des oprations de piquage et juger la qualit du travail. Pour ce faire, lapprenant prpare son poste de travail, les quipements et les accessoires, pique des lignes de couture de diffrentes formes, surjette des contours de pices, assemble des pices la piqueuse et la surjeteuse, effectue des oprations de piquage et enfin value la qualit du travail.

CONTEXTE DE RALISATION - partir de consignes et dun prototype; - laide de : - divers tissus en chane et trame et en maille, de formes et de tailles diverses ; - de fournitures et doutillages ; - de machines industrielles.

RFRENCES Valise pdagogique du programme de Confection Industrielle. Didacticiel dvelopp par des membres de lquipe APC du CTC de Ben MSik, Projet APC, Coopration Maroco-Canadienne, Dpt Lgal n 2006 FI 0030

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de prparer le poste de travail, les quipements et les accessoires, lapprenant doit : 1 Dcrire les premires interventions de prparation sur la machine coudre.

LMENTS DE CONTENU

Rglages de base ; Vrification de fonctionnement ; Enfilage ; Hygine et scurit ; Amnagement de poste ; Guides et accessoires ; Pieds presseurs ; Aiguille.

B Avant de piquer des lignes de couture de diffrentes formes, lapprenant doit : 2 Dcrire les diffrentes lignes de couture pouvant tre effectues par la machine piqueuse.
Piquage sans aiguille sur une bande de tissu ; Piquage sans fil sur du matriel non tiss ; Technique de piquage des lignes droites, brises et

courbes sur diffrents supports : - non tiss ; - chane et trame ; - maille. C Avant de surjeter des contours de pices de diverses formes, lapprenant doit : 3 Dcrire les diffrents surjets pouvant tre effectus par la machine surjet.
Surjet sans aiguille sur une bande de tissu ; Rasage sans fil sur du matriel non tiss ; Technique de piquage des lignes droites, brises et

courbes sur diffrents supports : - non tiss ; - chane et trame ; - maille. D Avant dassembler des pices de diffrentes formes la piqueuse, lapprenant doit : 4 Nommer les diffrentes coutures dassemblage. 5 Dcrire les diffrents assemblages pouvant tre effectus par la machine piqueuse.
Coutures dassemblage (ouverte simple, ferme,

ouverte surpique, ferme surpique).


Techniques dassemblage des lignes droites,

courbes et brises sur diffrents supports : - chane et trame ; - maille.

E Avant dassembler des pices de diffrentes formes la surjeteuse, lapprenant doit : 6 Dcrire les diffrents assemblages pouvant tre effectus par la machine surjeteuse.
Techniques dassemblage des lignes droites et

courbe sur diffrents supports - chane et trame - maille

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PRALABLES ET PRCISIONS F Avant deffectuer des oprations de piquage, lapprenant doit : 7 Dcrire les techniques de bordage. 8 Diffrencier les divers types de plis et de pinces. 9 Dcrire les diffrentes fentes. 10 Expliquer les utilisations des fermetures. 11 Dcrire les techniques de prparation des diffrentes poches.

LMENTS DE CONTENU

Rempli simple, rempli double, bordage avec biais,

etc.
Plis plats, plis creux, pince milieu, pince taille, etc. Fentes latrales et fentes milieu. Fermetures simple et invisible. Poche ct, poche italienne, poche cavalire,

poche passe poil, poche plaque.

12 Dcrire les techniques de prparation des cols, des Col chemisier, col tablier, col rond et col polo ; poignets et des pattes. Poignet chemise, poignet maille ; Patte capucine et patte polo. 13 Identifier les diffrentes ceintures.
Ceinture rapporte ; Ceinture mme.

G Avant dvaluer la qualit du travail, lapprenant doit : 14 Identifier les critres de qualit respecter.
Rgularit des coutures ; Respect des valeurs de coutures ; Aspect gnral. Dfauts mineurs ; Dfauts majeurs ; Dfauts critiques. Utilisation des matriels adquats; Retouche apporter; Utilisation des guides et gabarits.

15 Classifier les dfauts.

16 Identifier des solutions aux problmes de non qualit.

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MODULE 5 : MESURES DHYGIENE, DE SANTE, DE SECURITE ET DE PROTECTION DE LENVIRONNEMENT Code : THP 05 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Appliquer des mesures dhygine, de sant, de scurit et de protection de lenvironnement. Dure : 30 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale est un pralable la plupart des autres modules. Dans ce module, lapprenant doit respecter et faire respecter les rgles de sant et de scurit. Pour ce faire, le stagiaire dcrit les droits et les responsabilits des travailleurs et des entrepreneurs, adopte des comportements prventifs en matire de sant, de scurit au travail et de protection de lenvironnement et intervient en cas daccident.

CONTEXTE DE RALISATION - partir ; - dun rpertoire daffiches et de symboles ; - dtudes de cas relatifs la fabrication dans les ateliers ; - de mises en situation pour la manipulation du matriel, des outils et de lquipement.

RFRENCES Cours de formation / Tronc commun. Personnes ouvrires, sant et scurit.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de dcrire les droits et les responsabilits des travailleurs et des entrepreneurs, lapprenant doit : 1 Reprer les principales rgles du code de travail.

LMENTS DE CONTENU

SMIG ; Horaires de travail ; Heures supplmentaires ; Congs ; Indemnits ; Diffrents contrats de travail ; Maladies ; etc. Droits daffiliation ; Documents de dclaration ; Taux de cotisation ; Retraite ; etc. Droits daffiliation ; Taux de cotisation ; Remboursements ; Assurs ; etc.

2 Reprer les rgles daffiliation et de cotisation la CNSS.

3 Reprer les rgles daffiliation et de cotisation en assurance.

B Avant dadopter des comportements prventifs en matire de sant, de scurit au travail et de protection de lenvironnement, lapprenant doit : 4 numrer les rgles de scurit et dhygine.

Huiles ; Poussire ; Bruit ; Etc.

5 numrer les rgles de protection de lenvironnement. 6 Identifier les symboles relatifs la scurit au travail. 7 Dcrire les techniques de prvention contre les risques daccidents.

Codes ; Symboles. Diffrentes consignes aux postes de travail. Habits ; Positions ; Outils adquats.

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PRALABLES ET PRCISIONS 8 Reprer les mesures de prvention indiques par les constructeurs des machines et des outils.

LMENTS DE CONTENU
Manuel dutilisation ; Consignes :

- protge aiguille ; - gant en mtal ; - chaise ergonomique ; - mode opratoire adapt au repassage. Symboles ; Zones; Couleurs de signalisation. C Avant dintervenir en cas daccident, lapprenant doit : 9 Dcrire les frquents accidents de travail et les modes dintervention.

Blessure avec une aiguille ; Blessure avec une paire de ciseaux ; Blessure avec un couteau de coupe ; Chute ; Brlure de fer ; Etc. Diffrents extincteurs ; Composants dun extincteur ; Dure de vie du contenu de lextincteur ; Efficacit dun extincteur ; Technique dutilisation.

10 Expliquer la technique dutilisation des extincteurs.

11 Dcrire les techniques dintervention auprs des personnes.

Types dinterventions possibles ; Modes dutilisation des produits pharmaceutiques

de base ;
Formulaires de prise en charge dun accident de

travail. 12 numrer les organismes de secours et leurs coordonnes.


Service du sapeur pompier 150 ; Les urgences et les ambulances ; Les assistances.

D Avant de faire respecter les rgles de sant et de scurit, lapprenant doit : 13 Expliquer les lments essentiels de lapplication des rgles de sant et de scurit en milieu de travail. 14 Dcrire les consquences du non respect des rgles et consignes de sant et scurit.
Prise des mesures de scurit ; Sensibilisation du personnel ; Pnalits. Accidents de travail ; Maladies de longue dure ; Consquences dun handicap.

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MODULE 6 : NORMES DE QUALITE Code : THP 06 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Appliquer des normes de qualit. Dure : 60 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale peut tre enseign en parallle avec le module techniques de piquage et dassemblage et est pralable tous les modules de comptences spcifiques. Dans ce module, lapprenant doit valuer la qualit dun produit et rdiger un rapport sur la qualit de ce dernier. Pour ce faire, lapprenant vrifie les critres de qualit du produit en fonction du dossier technique, contrle la qualit des pices, apporte des corrections, rdige un rapport de qualit et participe aux runions de travail sur la qualit.

CONTEXTE DE RALISATION - laide : - des normes de qualit; - des fiches techniques; - des chantillons. - A partir de pices de vtements et de produits finis.

RFRENCES Qualit, tiquetage et entretien des textiles. Ed. Institut textile de France (I.F.T.H.). www.ifth.org Rpertoire qualit. (I.F.T.H.). Ed. Institut textile de France. www.ifth.org

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de vrifier les critres de qualit du produit en fonction du dossier technique, lapprenant doit : 1 Dcrire un dossier technique ou un cahier de charges.

LMENTS DE CONTENU

Terminologie propre la qualit ; Fiche de qualit, dossier technique, cahier de

charge ;
Gamme de montage.

2 Identifier les normes de qualit. 3 Dcrire le processus de contrle de la qualit.

Normes de qualit relatives la confection

industrielle des vtements.


Classification des dfauts ; Grade de qualit ; Critres de qualit :

- avant la ralisation du prototype ; - pendant la ralisation ; - aprs la ralisation. 4 Expliquer les buts de lapplication de normes de qualit. 5 Nommer des organismes de certification.
Processus et procdures de la qualit. Organismes de certification ; Normes ISO.

B Avant de contrler la qualit des pices, lapprenant doit : 6 numrer les diffrents stades de contrle qualit.
Stades de contrle :

7 Identifier les diffrents types de contrle.

coupe ; fabrication ; finition ; conditionnement.

Contrle prventif ; Contrle en cours ; Contrle final.

8 Dcrire les techniques de contrle.

Contrle par sondage ; Contrle 100% ; Auto contrle ; Contrle par lot.

9 Identifier les modes opratoires de contrle.

Contrle de mensuration ; Contrle de couture ; Contrle daspect ; Contrle de symtrie.

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PRALABLES ET PRCISIONS C Avant dapporter des corrections, lapprenant doit : 10 numrer les dfauts courants, leurs causes et leurs remdes.

LMENTS DE CONTENU

Dfauts matires et accessoires ; Dfauts de conception du modle (patronage) ; Dfauts de coupe ; Dfauts de confection ; Dfauts de conditionnement.

11 Dcrire les techniques dobtention de qualit.

Combinaison dactions de prvention et de

- utilisation des guides et accessoires ; - utilisation des gabarits ; - utilisation des moyennes simples. 12 Dcrire les actions ncessaires pour sassurer du respect du cahier de charges et des normes.

contrle :

Ralisation des modifications sur patronage ; Prcisions concernant la coupe ; Rglages des machines sur les diffrents tissus ; Conformit de lchantillon. ralises sur un vtement : - assemblage ; - surpiquage ; - symtrie ; - valeurs ; - mesures ; - couleurs ; - aspect ; - limites de tolrance sur les accessoires et les fournitures ; - choix des fils ; - choix du thermocollant ; - choix des fermetures.

13 Dfinir la notion de tolrance qualit.

Valeurs de tolrance sur diffrentes oprations

14 Identifier les outils de contrle de qualit.

Fiche de contrle qualit ; Fiche statistique des retouches ; Fiche de consignes au poste ; barme de mensuration.

D Avant dvaluer le produit fini, lapprenant doit : 15 Expliquer comment juger un dfaut.
Notion de prise de lot (quantit contrler) ; Essai sur mannequin ; Limites dacceptation. Procdures de classification et reprage pour la

16 Identifier les moyens pour effectuer les retouches.

ralisation des retouches ;


Stratgies de ralisation des retouches.
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PRALABLES ET PRCISIONS 17 Dterminer les cots de la non qualit.

LMENTS DE CONTENU
Temps et moyennes mobiliser pour la ralisation

des retouches ; La non satisfaction du client ; Les avoirs client ; Les frais de retour des marchandises ;
Mesures mettre en place pour amliorer la

qualit.
E Avant de rdiger un rapport de qualit, lapprenant doit : 18 Dcrire des techniques de rdaction dun rapport.

Mthodes de rdaction ; Classification des informations ; Exigences de prsentation ;

Rapport qualit.

F Avant de participer aux runions de travail sur la qualit, lapprenant doit : 19 Enumrer les objectifs et les stratgies des runions de travail.
Classification des rapports qualit et archivage ; Statistique des dfauts et erreurs commis en

fabrication pendant une priode dtermine ; Choix dune stratgie de contrle de qualit ; Prises de discisions ; Comits de suivi ; Amlioration des comptences en matire de contrle qualit.

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MODULE 7 : ATTITUDES PROFESSIONNELLES Code : THP 07 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Adopter des attitudes professionnelles. Dure : 30 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale est dispens la premire session de la formation. Dans ce module lapprenant apprend travailler en quipe. Pour ce faire, lapprenant doit travailler en quipe de faon harmonieuse, crer un climat de confiance et grer des situations conflictuelles.

CONTEXTE DE RALISATION - laide doutils appropris ; - partir de : - mises en situations ; - tudes de cas.

RFRENCES Profils dquipes et cultures dentreprise. d. Organisation. Paris. Les attitudes. d. Organisation univers. Paris.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de travailler en quipe, lapprenant doit : 1 Dcrire les rgles du travail en quipe. 2 Dterminer les facteurs favorables ou nuisibles au travail en quipe. 3 Dfinir les rles et les comptences des membres de lquipe. B Avant de crer un climat de confiance, lapprenant doit : 4 Dcrire un climat de confiance.

LMENTS DE CONTENU

Rgles de travail en quipe. Facteurs favorables ; Facteurs nuisibles. Rles ; Comptences.

lments favorisant un climat de confiance ; Mcanismes de dfense ; Responsabilit personnelle ; Motivation ; Performance ; Comportement de matrise du stress ; coute empathique ; Matrise de soi ; Reconnaissance des besoins des autres.

C Avant de ragir dans des situations conflictuelles, lapprenant doit : 5 Enumrer les diffrents types de conflits.
Types de conflits :

6 Dcrire les mthodes de gestion des conflits.


conflit intra individuel ; conflit interpersonnel ; conflit intragroupe ; conflit intergroupe ; conflit vertical ; conflit horizontal.

Sources des conflits ; Attitude en cas de conflit ; Rgles de courtoisie ; Matrise de soi ; Compromis ; Conciliation ; Stratgie autocritique.

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MODULE 8 : INTERPRETATION DES PATRONS Code : THP 08 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Interprter des patrons. Dure : 60 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale est pralable aux modules amnagement des postes et lancement de la production . Dans ce module, lapprenant doit raliser des gabarits de production pour un multi- usage. Pour ce faire, lapprenant utilise une fiche technique, tablit des liens entre les lments dun patron et la confection du produit, compare les mesures avec les donnes du patron et labore un gabarit de production.

CONTEXTE DE RALISATION - partir de : - dun patron industriel ; - de spcifications techniques de fabrication ; - de fiches techniques.

RFRENCES LAURIOL, Andr. Prcis dorganisation du travail (1re partie). Collection Modes et techniques. Ed. Vauclair. 1998, 147 p.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant dutiliser une fiche technique, lapprenant doit : 1 Interprter les diffrents supports techniques utiliss en production. 2 Comparer les diffrents types de patronage. 3 Interprter la terminologie propre au dessin du patron. 4 Reprer les informations sur un patron

LMENTS DE CONTENU

Fiche de qualit, fiche technique de piquage,

dossier technique, gamme de montage.


Patronages : commerciaux et industriels. Lignes, point de repre. Droit fil, crans, pointages, nom du patron, reprage

de la pice par rapport lensemble, information de coupe (nombre de pices, ligne de symtrie, aux plis). B Avant dtablir des liens entre les lments dun patron et la confection du produit, lapprenant doit : 5 Reprer les lments dun vtement sur papier 6 Enumrer les effets des formes et des grandeurs des patrons sur la production.
Nomenclature plat dun vtement Effet des courbes et des angles sur la coupe :

courbes accentues, angles aigus internes et externes ; Effet de la grandeur des lments dun patron sur la coupe (symtrie, dcalage, raccord) ; Complexit de la forme par rapport au montage (poche rondes, incrustation, dcoupe, empicement, pince, plis) ; Complexit de la forme par rapport au conditionnement.

C Avant de comparer les mesures avec les donnes du patron, lapprenant doit : 7 numrer les points de mesure.
Ligne dpaule, encolure, emmanchure, carrure,

ligne de devant, ligne de dos, fourche, ligne de ct, entre jambe, hauteur, largeur, profondeur, tour, etc. 8 Expliquer les composantes dun tableau de mensuration.

Tours ; Longueurs ; Hauteurs ; Profondeurs ; Tailles ; Tolrances.

9 Dcrire la mthode de prise de mesure. 10 Dduire du patron toutes les valeurs de couture.

Prise de mesures plat ; Prise de mesures sur mannequin ; Points de prise de mesures. Valeurs des coutures par rapport au montage, la finition et aux matriaux utiliss ; Diffrentes finitions sur diffrents vtements (boutonnage, colletage, biais).
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PRALABLES ET PRCISIONS

LMENTS DE CONTENU

D Avant dlaborer un gabarit de production, lapprenant doit : 11 Dcrire les principes de base dutilisation des outils de dessin sur un support rigide. 12 Dcrire les principes dconomie de la matire. 13 Identifier les repres sur les lments dun vtement.
Rgle, querre, compas. Placement conomique de la matire ; Cot de la matire premire. Points de repres sur les lments dun vtement.

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MODULE 9 : CHRONOMETRAGE DES OPERATIONS Code : THP 09 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Chronomtrer des oprations. Dure : 15 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale est un pralable la majorit des modules de comptence spcifique. Dans ce module, lapprenant doit chronomtrer des oprations, vrifier la stabilit des postes de travail et dterminer la production horaire pour lopratrice. Pour ce faire, lapprenant utilise un chronomtre, effectue des relevs de temps, analyse des relevs de temps et dtermine la production horaire exiger de lopratrice.

CONTEXTE DE RALISATION - A partir : - doprations de piquages filmes aux postes de travail en temps rel. - laide : - dun chronomtre ; - de feuilles de relevs chronomtriques.

RFRENCES Prcis dorganisation du travail (1re partie). LAURIOL, Andr. Collection Modes et techniques. Ed. Vauclair. 1998, 147 p.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant dutiliser un chronomtre, lapprenant doit : 1 Dmontrer lutilit du chronomtrage. 2 numrer les units de mesure des temps. 3 Convertir des units de temps. 4 Apprcier les valeurs de temps. 5 Dcrire les fonctions du chronomtre. 6 Interprter les units fournies par le chronomtre. B Avant deffectuer des relevs de temps, lapprenant doit : 7 Dcrire les tops. 8 Distinguer les diffrents composants des travaux (travaux : frquentiel, cyclique, irrgulier). 9 Diffrentier les oprations composes des oprations lmentaires. 10 Dcrire une feuille de relevs. 11 Expliquer la technique dapprciation de lallure dune opratrice. C Avant danalyser des relevs de temps, lapprenant doit : 12 Effectuer les calculs ncessaires.

LMENTS DE CONTENU

Utilit du chronomtrage. Units de mesure de temps. Rgles de conversion. Utilit de lunit de mesure de temps. Fonctions des parties du chronomtre. Interprtation des units fournis par le chronomtre.

Types de tops ; Position des tops. Composants du travail ; Mthode de dcomposition du processus de travail. Dfinition dune opration lmentaire ; Dfinition dune opration compose. lments dune feuille de relevs. Notions dallure normale ; Apprciation de lallure.

Valeurs aberrantes ; Calcul de la moyenne des temps relevs ; Corrections des temps des lallure ; Corrections des temps des aux alas; Calcul de la production horaire.

13 Expliquer les notions de stabilit du poste.

Taux de stabilit ; Caractristiques dun poste stable.

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MODULE 10 : RESOLUTION DE PROBLEMES Code : THP 10 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Rsoudre des problmes. Dure : 30 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale est dispens le plus tt possible dans la formation car il aide lapprenant solutionner des problmes de tous niveaux. Dans ce module, lapprenant doit trouver des solutions plausibles toutes sortes de problmes. Pour ce faire, il analyse des situations problmatiques, dtermine les causes possibles du problme, apporte des solutions et analyse la solution quil a choisie.

CONTEXTE DE RALISATION - partir de situations problmatiques de toutes sortes ; - laide : - doutils danalyse ; - de tableaux de bord.

RFRENCES Mthode gnrale dtude dun problme.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant danalyser une situation problmatique, lapprenant doit : 1 Expliquer clairement un problme. 2 Dcrire diverses mthodes danalyse des donnes.

LMENTS DE CONTENU

Situation de dpart ; Dlimitation du problme. Outils danalyse de donnes :

- mthodes QQOQC ; - brainstorming ; - diagramme cause effet dIchikawa. 3 Recueillir les donnes relatives au problme.
Donnes recueillir ; Priorits ; Contraintes.

B Avant de dterminer les causes du problme identifi, lapprenant doit : 4 Classer ou discriminer les informations recueillies. 5 Faire ressortir toutes les causes possibles.
Classement des donnes par impact. Analyse des causes possibles :

C Avant de solutionner le problme, lapprenant doit : 6 Expliquer comment choisir une solution. 7 Nommer les lments ncessaires pour documenter le problme et la solution. D Avant danalyser la solution choisie, lapprenant doit : 8 Dcrire une planification des actions. 9 Expliquer la mise en place de la solution choisie. 10 numrer les moyens possibles pour analyser les rsultats.

impact ; variation ; rapport avec les autres ; origine, etc.

Avantages et inconvnients des solutions retenues. Indicateurs de performance ; Graphiques.

Plan dexprimentation. Analyse des tches ; Formation. Tableau de bord ; Mesures ; Suivi.

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MODULE 11 : AMENAGEMENT DES POSTES DE TRAVAIL Code : THP 11 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Amnager des postes de travail. Dure : 90 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence spcifique est un pralable la plupart des comptences spcifiques. Il est suggr de le dispenser en parallle avec le module Confection de vtements . Dans ce module, lapprenant doit appliquer, corriger, rajuster et gnraliser les amnagements des postes tablis par le technicien en TH/Industrialisation. Pour ce faire, lapprenant planifie le travail, dispose les postes en vue du travail effectuer, vrifie les postes de travail, apporte des amliorations et rdige un rapport.

CONTEXTE DE RALISATION - A partir de cas rels dentreprise ; - laide de : - diffrentes machines ; - diffrents guides et accessoires ; - de films reprsentant des matriels raliss par les fournisseurs ; - de petit outillage (ciseaux, carton, ruban collant).

RFRENCES LAURIOL, Andr. Prcis dorganisation du travail (1re partie). Collection Modes et techniques. Ed. Vauclair. 1998, 147 p.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de planifier le travail, lapprenant doit : 1 Expliquer les paramtres de planification.

LMENTS DE CONTENU

Paramtres de planification :

- paramtres relatifs aux opratrices ; - paramtres relatifs au matriel, guides et attachements ; - paramtres relatifs lopration. Classification des tapes damnagement dans le temps. 2 Dcrire les outils de planification. B Avant de disposer les postes en vue du travail effectuer, lapprenant doit : 3 Diffrencier les diffrents composants des travaux (travaux : frquentiel, cyclique, irrgulier). 4 Dcrire lutilisation des documents dcrivant les amnagements proposs
Composants des travaux ; Mthode de dcomposition du processus de travail. Fiches de consignes des postes ; Feuilles danalyse du travail. Tableau de planification.

5 numrer les rgles de sant et de scurit au Rgles de sant et scurit relatives au poste du travail relatives au poste de travail. travail. 6 Dcrire un poste ergonomique.

Rgles dconomie de mouvement ; Rpartition de lutilisation des zones de travail ; Comportements physiques non productifs ; Moyens favorisant le rendement.

C Avant de vrifier les postes de travail, lapprenant doit : 7 Dcrire diverses mthodes de vrification.
Paramtres de comparaison entre des mthodes de

travail. D Avant dapporter des amliorations aux postes de travail. 8 Diffrentier les dysfonctionnements possibles. 9 Dcrire des solutions possibles.
Mthodes de critique dun poste ; Exemples varis de dysfonctionnements. Exemples de solutions possibles par :

E Avant de rdiger un rapport, lapprenant doit : 10 Dcrire les parties dun rapport.

utilisation de guides buts ; changement de machine ; correction de gestuels ; combinaison doprations.

Elments dun rapport damnagement de poste de

travail.
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MODULE 12 : COMMUNICATION EN MILIEU DE TRAVAIL Code : THP 12 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Communiquer en milieu du travail. Dure : 30 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale est dispens la premire anne du programme de formation et constitue un pr requis la plupart des comptences spcifiques. Ce module vise dvelopper chez lapprenant un mode de communication en franais tant l'crit qu' l'oral. la fin du module, lapprenant est habilit interprter des messages, transmettre de linformation et rdiger des documents en rapport avec la fonction de travail.

CONTEXTE DE RALISATION - A l'aide de mises en situation ; - partir de simulation.

RFRENCES Didactique et communication. Comment grer intelligemment ses subordonnes.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant dinterprter linformation, lapprenant doit : 1 Expliquer les techniques dcoute. 2 Expliquer les techniques dinterprtation de linformation. B Avant de transmettre linformation, lapprenant doit : 3 Expliquer les techniques de transmission d'information.

LMENTS DE CONTENU

Attitudes et techniques d'coute (empathie,

questions, reformulation).
Techniques dinterprtation de linformation.

Transmission d'information ; Distinction faits/dductions ; Adaptation du langage au rcepteur ; Vrification de la comprhension ; Patience.

4 Enumrer les comportements fonctionnels lors de la transmission dinformation.

Comportements fonctionnels ; Transmission claire, spcifique et dynamique

d'information ; Comportements non verbaux appropris, courtoisie, gestion de son stress ; Techniques de ngociation. C Avant de rdiger des documents, lapprenant doit : 5 Dcrire les rgles de rdaction dun document de travail (rapport, compte rendu, etc.).

Slection et organisation des lments du contenu ; Production du fond ; Techniques et rgles de rdaction ; Facteurs de clart et de concision.

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MODULE 13 : INITIATION AU MILIEU DU TRAVAIL (STAGE 1) Code : THP 13 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Dbuter la pratique du mtier. Dure : 75 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module a pour objectif dinitier les apprenants au march du travail. Il leur permet dapprendre travailler dans un vritable milieu de travail, de dcouvrir une entreprise de confection avec ses fonctions et sa structure, et de sinsrer dans une quipe de travail. Pour ce faire, avant la tenue du stage, lapprenant doit se donner des critres lui permettant didentifier les entreprises o il est intress faire son stage. Il doit ensuite prendre connaissance du contenu du rapport de stage quil devra rdiger et remettre la fin. Durant le stage, il observe et ralise certaines tches dun technicien en TH/Production. Il doit chaque jour prendre des notes pour tre en mesure de rdiger son rapport de stage.

CONTEXTE DE RALISATION - partir : - dune banque de lieux potentiels de stage et de prospectus dentreprises ; - dune assignation de lieu de stage (entreprise choisie par lapprenant et approuve par le responsable des stages) ; - de directives. - A laide du rapport de stage.

RFRENCES Rpertoires dentreprises de confection de lAMITH Exemples de rapport de stage bien rempli

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de prparer son sjour en milieu de travail, lapprenant doit : 1 Produire une liste dentreprises o il est intress travailler comme Technicien en Techniques dHabillement / Production. 2 Effectuer les dmarches ncessaires pour se trouver un lieu de stage. 3 Dcrire le contenu du rapport de stage produire.

LMENTS DE CONTENU

Liste dentreprises.

Appels tlphoniques ; Prsentation en personne aux responsables des

lieux de stage choisis. Informations inscrire sur la page couverture ; Informations relatives aux tches effectues ; Commentaires personnels.

B Avant dobserver et de raliser des activits en milieu de travail, lapprenant doit : 4 Expliquer son rle et ses limites en tant que stagiaire. 5 Comprendre limportance de respecter les directives donnes par le personnel. 6 Dcrire les activits ralises et le contexte de travail. C Avant de rdiger un rapport faisant tat des activits exerces, lapprenant doit : 7 Dcrire une mthode de prise de notes. D Avant de comparer les perceptions du mtier avec les ralits du mtier, lapprenant doit : 8 Cerner linfluence que ce stage a sur le choix dun futur emploi. Influence du stage sur le choix du futur emploi. Mthode de prise de note. Attitude avec le personnel en place et les suprieurs ; Rle du stagiaire dans un contexte de travail. Rgles respecter en excutant des tches et des activits dj pratiques ou non en classe.
Contexte de travail.

Ralisation ;

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MODULE 14 : INTERACTION AVEC LATELIER DE COUPE Code : THP 14 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Interagir avec le personnel de latelier de coupe. Dure : 30 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale est un pralable la plupart des modules de comptence spcifique. Dans ce module, lapprenant doit communiquer avec latelier de coupe et anticiper les problmes lis celle-ci. Pour ce faire, lapprenant communique avec le responsable de latelier de coupe, reoit les pices coupes et anticipe les problmes lis la coupe.

CONTEXTE DE RALISATION - laide de : - pices coupes - dossiers techniques

RFRENCES Organisation du travail et des fabrication de coupe. Collection Modes et techniques. Ed. Vauclair.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de communiquer avec le responsable de latelier de coupe, lapprenant doit : 1 Dcrire un planning de coupe. 2 Dcrire les diffrents services. 3 Expliquer les diffrents documents propres la coupe.

LMENTS DE CONTENU

lments dun planning de coupe. Responsables du Dpartement coupe ; Services et tches.

Feuilles de routes ; Fiche de lancement coupe ; Fiche de triage ; Fiche matelas.

B Avant de recevoir les pices coupes, lapprenant doit : 4 numrer les diffrentes tapes de coupe

Traage ; Matelassage ; Trononnage ; Coupe ; Triage ; Mise en paquet ; Thermocollage.

5 numrer les procdures de rception de la coupe.

Mode de rception de la coupe ; Contrle quantitatif ; Contrle qualitatif.

C Avant danticiper les problmes lis la coupe, lapprenant doit : 6 Comparer la coupe avec les lments du dossier technique.

Quantit ; Qualit ; Fournitures ; Formation du paquet ; Dlai. coloris ; taille ; lments ; sous lments.

7 Comparer la coupe avec critres dexigence de fabrication.

Quantits lances :

8 Dcrire le suivi des retouches.

Suivi des retouches ; Stratgies de recoupe des retouches.

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MODULE 15 : EXPLOITATION DE LOGICIELS Code : THP 15 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Exploiter diffrents logiciels. Dure : 60 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale est utile lensemble des modules o il est ncessaire de rdiger un rapport, il doit tre dispens le plus tt possible ds la premire session. Dans ce module, lapprenant doit utiliser un micro-ordinateur et exploiter les fonctionnalits de divers logiciels comme : Microsoft office et Microsoft Windows. Pour ce faire, lapprenant utilise les fonctions de base dun systme dexploitation, produit un document par traitement de texte, un document laide dun tableur, utilise un logiciel de suivi de production, effectue des recherches dans Internet et communique par Internet.

CONTEXTE DE RALISATION - A laide dun micro-ordinateur quip de logiciels appropris ; dune connexion Internet ; de supports de cours ; dexemples de rapports.

RFRENCES

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de prparer son poste de travail, lapprenant doit : 1 Dcrire les fonctions des composants priphriques dun micro-ordinateur.

LMENTS DE CONTENU

Disque dur ; Lecteur de disques ; Cls USB ; Numriseur ; Imprimante ; Lecteur code bar, etc. composants.

2 Dcrire la mthode de branchement des diffrents composants. B Avant dutiliser les fonctions de base dun systme dexploitation, lapprenant doit : 3 Enumrer les types de systmes dexploitation. 4 Dcrire les fonctions de base dun systme dexploitation. C Avant de produire un document par traitement de texte, lapprenant doit : 5 Enumrer les fonctions de base dun logiciel de traitement de texte. 6 Dcrire une mthode pour crer un document texte.

Mthode de branchement des diffrents

Diffrents types de systmes dexploitation. Dfinition dun systme dexploitation ; Fonctions de base dun systme dexploitation.

Dmarrage du logiciel de traitement de texte ; Diffrents menus et fentre dun logiciel de

traitement de texte.

Cration de document ; Saisie du texte ; Modification du texte ; Suppression du texte ; Insertion dun tableau.

7 Dcrire la mthode de mise en forme dun document texte. 8 Dcrire la mthode de sauvegarde et de recherche dun document texte. D Avant de produire un document laide dun tableur, lapprenant doit : 10 Enumrer les fonctions de base dun logiciel tableur. 11 Dcrire la mthode de cration dun tableau. 12 Dcrire la mthode de mise en forme dun tableau

Changement de forme de police (taille, type, style,

etc.) ; Mise en forme des paragraphes.


Mthode de sauvegarde dun document dans un

dossier ;
Mthode de recherche dun document.

Dmarrage du logiciel tableur ; Diffrents menus et fentre dun tableur. Cration dun tableau ; Dplacement entre les cellules. Mise en forme dun groupe de cellules :

Catgorie ; Alignement ; Police ; Bordures ; Orientations.


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PRALABLES ET PRCISIONS 13 Dcrire la mthode de sauvegarde et de recherche dun tableau. E Avant dutiliser un logiciel de prsentation, lapprenant doit : 14 Enumrer les fonctions de base dun logiciel de prsentation. 15 Dcrire la mthode de cration dune prsentation. 16 Dcrire les diffrents types daffichage.

LMENTS DE CONTENU
Mthode de sauvegarde dun tableau dans un

dossier Mthode de recherche dun tableau

Dmarrage du logiciel de prsentation ; Diffrents menus et fentres dun logiciel de

prsentation.
Cration dune prsentation ; Insertion et suppression dune diapositive. Normal ; Diaporama ; Trieuse de diapositives. Mthode de sauvegarde dun tableau dans un

17 Dcrire la mthode de sauvegarde et de recherche dune prsentation. F Avant dutiliser un logiciel de suivi de production, lapprenant doit : 18 Dcrire les fonctionnalits dun logiciel de GPAO.

dossier ;
Mthode de recherche dune prsentation.

Dfinition de GPAO ; Modules dune GPAO ; Fonctionnalits de chaque module. Dfinition dun paramtre ; Mthode de paramtrage ; Arborescence dun logiciel GPAO.

19 Dcrire la mthode de paramtrage dun logiciel.

G Avant deffectuer des recherches dans Internet, lapprenant doit : 20 Dcrire les fonctions dun navigateur 21 Expliquer les techniques de recherche dinformation. H Avant de communiquer par Internet, lapprenant doit : 22 Expliquer les fonctions dun logiciel de communication. 23 Dcrire les mthodes denvoi et de rception dun courriel. 24 Dcrire la mthode dattachement de documents un courriel.
Fonctions dun logiciel de communication. Mthode denvoi et de rception de courriels. Mthodes dattachement de pices. Fonctions dun navigateur. Recherche cible et efficace.

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MODULE 16 : CONFECTION DECHANTILLONS Code : THP 16 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Confectionner un vtement. Dure : 165 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale doit tre dispens avant les modules Lancement de production et Formation du personnel . Dans ce module, lapprenant doit raliser des chantillons. Pour ce faire, lapprenant prend connaissance du travail effectuer, prpare le poste de travail et les lments du vtement, monte le vtement, effectue les oprations de finition, value la qualit du vtement et apporte des correctifs si ncessaire.

CONTEXTE DE RALISATION - laide : - dchantillons ; - de films doprations ; - de pices coupes ; - de fiches techniques.

RFRENCES Valise pdagogique du programme de Confection Industrielle. Didacticiel dvelopp par des membres de lquipe APC du CTC de Ben MSik.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de prendre connaissance du travail, lapprenant doit : 1 Expliquer les principes de lchantillonnage.

LMENTS DE CONTENU

Dfinition de lchantillon ; Utilit de lchantillon ; Caractristiques de lchantillon ; Temps de ralisation de lchantillon ; Procdures de ralisation dun chantillon.

Avant de prparer le poste de travail, lapprenant doit :


2 Enumrer les tapes de prparation.

Gamme de montage prventive ; Nomenclature ; Fiche de qualit ; Fiche technique. Nomenclature plat ; Gabarits de production ; Barme de mesures du patron ; Prcisions du patron.

3 Dcrire lanalyse du patron du vtement.

4 Identifier les lments de ralisation de lchantillon.

lments de vtement (pices) :

- quantit ; - qualit ; - caractristiques (endroit, motif, carreaux, etc.). Accessoires et fournitures : - quantit ; - qualit ; - caractristiques (coloris, etc.).

C Avant de prparer des lments de lchantillon, lapprenant doit : 5 Dcrire les techniques de prparation. D Avant de monter un chantillon, lapprenant doit : 6 Expliquer les techniques de montage. E Avant de finir lchantillon, lapprenant doit : 7 Dcrire les techniques de finition. F Avant dvaluer la qualit de lchantillon, lapprenant doit : 8 Dcrire la qualit de lchantillon. G Avant dapporter des correctifs, lapprenant doit : 9 Expliquer les avantages des modifications et des corrections.
Avantages des modifications et des corrections. Qualit de lchantillon. Techniques de finition. Techniques de montage. Techniques de prparation.

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MODULE 17 : LANCEMENT DUNE PRODUCTION Code : THP 17 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Lancer la production. Dure : 180 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence spcifique est un module qui fait appel la plupart des comptences dveloppes prcdemment. Il doit tre dispens la toute fin de la formation soit aprs que lapprenant a reu lenseignement de lensemble des modules. Dans ce module, lapprenant doit lancer une production. Pour ce faire, lapprenant planifie le lancement, met en place limplantation, value la qualit du lancement, propose des correctifs et rdige un rapport.

CONTEXTE DE RALISATION - partir de : - directives ; - mises en situation. - laide de : - chantillons ; - dossiers techniques et de produits ; - fiches de qualit ; - gabarits ; - matires premires ; - quipement ; - matriel. RFRENCES Ordonnancement et planning. Mesure et chronomtrage. (I.F.T.H.). Ed. Institut textile de France. www.ifth.org

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de planifier le lancement, lapprenant doit : 1 Enumrer les phases de lancement.

LMENTS DE CONTENU

Dfinition du lancement ; Phases du lancement :

2 Dcrire les paramtres de planification dun lancement.

phase de prparation ; phase de lancement ; phase de production ; phase danalyse et de synthse.

Paramtres de planification :

- paramtres relatifs aux comptences ; - paramtres relatifs au matriel, guides et attachements ; - paramtres relatifs la documentation ; - paramtres relatifs aux chevauchements des modles. Mthode de planification.
Procdure de la phase prparation. Types de prparations :

3 Dcrire la procdure de la phase prparation. 4 numrer les types de prparations faire.

B Avant de mettre en place limplantation, lapprenant doit : 5 Dcrire la procdure de la phase lancement. 6 Enumrer les modes de lancement.

prparation du matriel ; prparation de la matire ; prparation des comptences ; prparation des documents.

Procdure de la phase lancement. Types dimplantation ; Types de paquets ; Affectation des oprations aux opratrices. Mthode de transmission des consignes aux

7 Dcrire la mthode de transmission de consignes.

opratrices ;
Rle de la lanceuse pendant la phase lancement ; Rle des polyvalentes (ou rserves) pendant la phase

lancement. 8 Dcrire les mthodes de contrle pendant la phase lancement.


Mthodes de contrles pendant la phase lancement ; Vrification correcte de lquilibrage ; Vrification adquate de la fluidit du produit en

production.

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PRALABLES ET PRCISIONS C Avant dvaluer la qualit du lancement lapprenant doit : 9 Enumrer les paramtres dvaluation dun lancement.

LMENTS DE CONTENU

Paramtres dvaluation dun lancement

- dure ; - encours ; - fluidit du produit.


10 Dcrire la procdure dvaluation de la qualit.

Points de contrle production ; Points de contrle qualit ; Moments de contrle ; Mthodes de contrle.

D Avant de proposer des correctifs, lapprenant doit : 11 Enumrer les types de correctifs possibles.
Types de correctifs possibles :

12 Dcrire les mthodes de correctifs. E Avant de rdiger des rapports, lapprenant doit : 13 numrer les indicateurs de performance.

relatifs lquilibrage ; relatifs aux comptences ; relatifs au matriel ; relatifs la matire ; relatifs au modle. relatifs lquilibrage ; relatifs aux comptences ; relatifs au matriel ; relatifs la matire ; relatifs au modle.

Mthodes de correctifs :

Mthodes de calcul des indicateurs :

relatifs au rendement ; relatifs la qualit ; relatifs aux alas ; relatifs aux consommations ; relatifs au respect des dlais ; relatifs labsentisme.

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MODULE 18 : MOYENS DE RECHERCHE DEMPLOI Code : THP 18 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Utiliser des moyens de recherche demploi. PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale est dispens quelques temps avant le stage dintgration. Il vise habiliter les apprenants utiliser des moyens pratiques de recherche demploi. Les apprenants sont donc en mesure de rinvestir immdiatement leurs acquis en les utilisant pour rechercher un lieu de stage. Dans ce module, lapprenant rdige un plan de recherche demploi, un curriculum vit et une lettre de motivation selon le contexte. Il se prpare aussi passer une entrevue par une simulation afin didentifier ses forces et ses faiblesses. Finalement, il apprend effectuer une relance suite ses dmarches de recherche auprs des entreprises. Dure : 30 heures

CONTEXTE DE RALISATION - partir : - de directives ; - de mises en situation avec des exemples doffres demploi ; - dune simulation dune entrevue avec un employeur. - A laide : - de son bilan personnel ; - de modles de curriculum vit et de lettres de motivation.

RFRENCES Des offres demploi Outils disponibles sur les sites Internet spcialiss

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de planifier une dmarche de recherche demploi, lapprenant doit : 1 Identifier les attitudes acqurir par rapport la recherche demploi.

LMENTS DE CONTENU

Attitudes : - dynamisme ; - confiance. Intrt, etc.


Contraintes et possibilits du march du travail ; Influence de ces constats sur son plan de recherche

2 Expliquer dans quelle mesure les contraintes et les possibilits du march du travail peuvent influer sur son plan de recherche demploi. 3 Dcrire les tapes dun plan de recherche demploi.

demploi.
Identification des sources dinformation possibles sur

les employeurs potentiels ; Collecte des informations sur diffrentes entreprises ; Slection des entreprises correspondant ses champs dintrts professionnel et personnel ; Rdaction dune fiche par entreprise slectionne : - nom de lentreprise ; - identification dun rpondant ; - coordonnes ; - dates et suivi des dmarches. Production dun calendrier des dmarches faire (tlphone, dpt du CV, envoi dun courriel, utilisation de ses relations personnelles, prsentation en personne, etc.).

B Avant de rdiger un curriculum vitae et une lettre de prsentation, lapprenant doit : 4 numrer les lments dun bilan personnel.
Coordonnes :

- ge ; - adresse ; - tlphone ; - courriel ; - n C.I.N. Formation : - diplmes obtenus ; - nouveau diplme venir ; - autres cours particuliers dj suivis.
Exprience :

5 Nommer ses expriences de vie, de formation et de travail. 6 Prciser les connaissances et les comptences acquises dans ses expriences de vie de formation et de travail.

- stages dj effectus en entreprise ; - travail temps plein ou temps partiel.

Connaissances et comptences particulires (autres

que celles du programme de formation termin) en : - informatique ; - langues ; - musique, etc.


Aptitudes particulires ; Qualits particulires ; Gots.

7 Dceler les traits caractristiques de sa personnalit.

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PRALABLES ET PRCISIONS 8 Identifier les exigences des emplois viss.

LMENTS DE CONTENU
Exigences partir dexemples doffres demploi :

diplme ; expriences ; comptences ; qualits personnelles, etc.

9 Comparer les exigences des emplois viss aux forces et faiblesses de son bilan personnel. 10 Identifier les types de lettre de motivation

Rdaction dun tableau comparatif.

Types :

pour rpondre une annonce ; pour offrir ses services ; pour remercier ; pour faire un rappel (relance). en-tte ; prsentation ; proposition ; conclusion.

11 Dfinir les rgles et les normes de prsentation dune lettre de motivation.

Rgles et normes de prsentation :

C Avant dassurer un suivi de sa dmarche, lapprenant doit : 12 Expliquer limportance de relancer les employeurs.
Dmonstration de son intrt pour le poste et pour

lentreprise ;
Dmonstration dune personnalit organise, etc.

13 Identifier les diffrents types de relance.

Relance pour une non rponse ; Relance suite un accus de rception ; Relance suite une visite pour dpt du CV ; Relance suite une entrevue, etc.

14 Dcrire les tapes de prparation une entrevue.

tude de la description demploi ; tablissement de liens avec son exprience, sa

formation, ses gots et ses aptitudes, etc. D Avant de participer une entrevue simule de slection, lapprenant doit : 15 Prendre conscience de limportance de son attitude envers un employeur au moment dune entrevue. E Avant de percevoir ses forces et ses faiblesses relativement la recherche demploi, lapprenant doit : 16 Discriminer les forces et les faiblesses. 17 Associer ses faiblesses aux moyens mettre en uvre pour les corriger.
Diffrence entre une force et une faiblesse Moyens mettre en oeuvre lments positifs mettre en vidence ; Attitudes et comportements viter.

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MODULE 19 : APPLICATION DEQUILIBRAGE Code : THP 19 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Appliquer des quilibrages. Dure : 30 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence spcifique est un pralable au module lancement dune production . Il doit tre dispens aprs que lapprenant a dvelopp les comptences des modules chronomtrage des oprations, techniques de piquage et dassemblage et confection de vtements . Dans ce module, lapprenant doit appliquer, corriger et rajuster lquilibrage tabli par le technicien en TH/Industrialisation. Pour ce faire, lapprenant planifie et effectue un quilibrage, value les rsultats et propose des rajustements.

CONTEXTE DE RALISATION - A partir de cas rels dentreprise et de mises en situation ; - laide : - de dossiers techniques ; - dquilibrages thoriques.

RFRENCES Organisation du travail et des fabrication de coupe. Collection Modes et techniques. Ed. Vauclair.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de planifier un quilibrage, lapprenant doit : 1 Interprter une feuille dquilibrage.

LMENTS DE CONTENU

Tableau dquilibrage ; Paramtres dun quilibrage :

saturation ; charges ; base de fragmentation ; objectifs de production.

2 Lire un tableau des comptences. 3 Expliquer lutilisation des diffrents types de matriel propos par lquilibrage. B Avant deffectuer un quilibrage, lapprenant doit : 5 Identifier le type de paquets utiliser.

Tableau des comptences. Diffrents types de machines ; Diffrents types de guides et dattachements.

Notions de :

- paquets regroups ; - paquets clats ; - travail la pice.

6 Enumrer les principes dun quilibrage correct. C Avant dvaluer les rsultats, lapprenant doit : 7 Dterminer les caractristiques dun quilibrage correct. D Avant de proposer des rajustements, lapprenant doit : 8 Enumrer les types dalas influant sur un quilibrage. 9 Enumrer les rajustements possibles.

Principes dun quilibrage correct.

Caractristiques dun quilibrage correct.

Types dalas influant sur lquilibrage.

Rajustements possibles sur lquilibrage.

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MODULE 20 : SUPERVISION DUN GROUPE DE PRODUCTION Code : THP 20 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Superviser un groupe de production. Dure : 120 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence spcifique est un pralable au module Lancement de la production . Dans ce module, lapprenant doit superviser et contrler un groupe de production, et optimiser lutilisation des ressources humaines du groupe. Pour ce faire, lapprenant planifie les affectations du groupe de production, transmet les directives et linformation ncessaire, contrle un groupe de travail, propose des amliorations, sil y a lieu, et rdige des rapports.

CONTEXTE DE RALISATION - A laide : - de cas rels ; - de feuille dquilibrage ; - de tableau dquilibrage ; - des tats de performance des personnes ; - dun micro-ordinateur ; - dun logiciel de suivi de production. - partir des dossiers du personnel. RFRENCES Manuel dorganisation : organisation de lentreprise. d. Organisation. Paris. Encyclopdie de la gestion : comment et pourquoi? Ed. UNILEC. Encyclopdie de la gestion : la production. Ed. UNILEC.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de planifier les affectations du groupe de production, lapprenant doit : 1 Expliquer un tableau de comptence.

LMENTS DE CONTENU

Polyvalence ; Poly-comptences ; Qualification des personnels. Suivi dabsentisme ; Suivi de prsence ; Causes et effets dabsentisme. Prparation des implantations ; Interprtation et adaptation du planning selon les

2 Interprter ltat des effectifs.

Dcrire la planification de la formation.

donnes et les situations ;


Dtermination des besoins en recrutement ; Critres de slection : comptences et expriences.

B Avant de transmettre de linformation et des directives, lapprenant doit : 4 Expliquer diverses mthodes dintervention.
Mthodes dintervention ; Correction des erreurs et des mal faons ; Assistance et formation des opratrices. Objectifs de qualit et de production. Fiche de production, fiche de consignes au poste,

5 Expliquer les objectifs. 6 Dcrire un poste type

fiche de motivation, etc. C Avant de contrler un groupe de travail, lapprenant doit : 7 Identifier les difficults du travail en groupe. 8 Expliquer les facteurs cls dune ngociation.
Causes et facteurs engendrant les difficults du

travail en groupe.

Art de convaincre ; lments de ngociation ; Outils utiliss en ngociation ; Art de russir ; Conditions de travail en quipe.

9 numrer les types de conflits. 10 Dcrire les facteurs de motivation lis au travail.

Sociaux, traditionnels, relationnels, etc. Prime ; Lettre de motivation ; Rcompense. Affirmation de soi ; Dveloppement des expriences ; Russite. Poste type ; Ambiance de travail.

11 Dfinir la motivation.

12 Dcrire les facteurs de motivation lis lorganisation du travail.

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PRALABLES ET PRCISIONS 13 Enumrer les rgles de la productivit. D Avant de proposer des amliorations, lapprenant doit : 14 Enumrer les remdes labsentisme.

LMENTS DE CONTENU
Indicateurs de performance.

Conditions de travail ; Ajustement des charges et des capacits ; Redploiement des personnels. Implantation dun systme de prime ; Systme de communication efficace.

15 Identifier les conditions de travail amliorer. E Avant de rdiger des rapports, lapprenant doit : 16 Dcrire les lments dun rapport sur la supervision dun groupe de production.

lments du rapport.

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MODULE 21 : CONTRLE DE LA PRODUCTION Code : THP 21 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Contrler la production. Dure : 90 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence spcifique est un pralable au module Lancement de la production . Dans ce module, lapprenant doit relever les productions par priode choisie, dduire les dysfonctionnements et ragir en consquence. Pour ce faire, lapprenant planifie le contrle du volume de production, effectue des relevs de la production par poste, analyse les relevs, solutionne les problmes, et rdige des rapports

CONTEXTE DE RALISATION - partir du dossier technique et du produit ; - A laide : - de feuilles dquilibrage ; - de feuilles de relevs de production ; - de plannings ; - dun micro-ordinateur ; - dun logiciel de suivi de production. RFRENCES Gestion de la qualit.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de planifier le contrle du volume de production, lapprenant doit : 1 2 Expliquer les objectifs de contrle de la production. Dcrire la procdure de contrle de la production

LMENTS DE CONTENU

Objectifs de contrle de production.

Procdure de contrle de production :

- dtermination des points de contrle ; - dfinition des moments de contrle.

B Avant deffectuer des relevs de la production par poste, lapprenant doit : 3 Dcrire les mthodes de relevs de production.
Mthodes manuelles ; Mthodes informatiques ; Mthodes de vrification des relevs.

C Avant danalyser les relevs, lapprenant doit : 4 Dcrire les mthodes danalyse des relevs.
Les mthodes danalyse des relevs :

- mthode manuelle ; - mthode informatique.

Enumrer les diffrents cas de dysfonctionnement dduits des analyses.

Diffrents cas de dysfonctionnement dduits des

analyses : - goulots ; - dsquilibrage ; - attentes ; - retards.

D 6

Avant de solutionner les problmes, lapprenant doit : Enumrer les causes de chaque cas de dysfonctionnement. Dcrire les solutions de cas de dysfonctionnement. Expliquer la mthode de transmission dinformation au groupe de production. Avant de rdiger des rapports, lapprenant doit : Expliquer la mthode dtablissement dun bilan de production.
Mthode dtablissement dun bilan de production. Causes des cas de dysfonctionnement :

- goulots ; - retards. - goulots ; - retards.

Solutions des cas de dysfonctionnement :

8 E 9

Mthode de transmission dinformation au groupe de production.

10 Dcrire les mthodes darchivage.

Mthodes darchivage :

- mthodes manuelles ; - mthodes informatiques.

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MODULE 22 : ALEAS DE LA PRODUCTION Code : THP 22 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Grer les alas de la production. Dure : 30 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence spcifique est un pralable au module Lancement de la production . Dans ce module, lapprenant doit anticiper et solutionner les alas de production. Pour ce faire, lapprenant anticipe les risques lis aux paramtres de la production, recherche et propose des solutions, assure le suivi et rdige des rapports. Il rinvestit le module Rsolution de problme qui lui a t enseign la premire session.

CONTEXTE DE RALISATION - partir : - de mises en situation ; - de jeux de cartes dalas. - laide : - dune dmarche de rsolution de problme.

RFRENCES Mthode gnrale dtude dun problme.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant danticiper les risques lis la production, au groupe de production, lenvironnement et aux quipements, lapprenant doit : 1 Enumrer les risques possibles.

LMENTS DE CONTENU

Dfinition dun ala ;

Risques possibles associs : - la planification ; - la complexit de la ralisation du produit ; - aux comptences disponibles ; - la communication ; - l'environnement ; - aux quipements ; - la matire.

2 Dcrire les mthodes danticipation sur les alas. B Avant de rechercher des solutions, lapprenant doit : 3 Dcrire les mthodes de recherche des solutions. 4 Expliquer des solutions possibles par type dalas. C Avant de proposer des solutions, lapprenant doit : 5 Enumrer les paramtres et les conditions prendre en considration avant de proposer une solution. D Avant dassurer le suivi, lapprenant doit : 6 Dcrire la mthode de suivi de lapplication de la solution. 7 numrer les indicateurs de russite de la solution. E Avant de rdiger des rapports, lapprenant doit : 8 Calculer le taux des alas. 9 Dmontrer linfluence des alas sur la productivit.

Mthodes danticipation sur les alas.

Mthodes de recherche de solutions par type

dalas.
Solutions possibles par types dalas.

Paramtres et conditions prendre en

considration avant de proposer une solution.

Mthode de suivi. Indicateurs de russite de la solution.

Calcul du taux des alas. Influence des alas sur la productivit.

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MODULE 23 : FORMATION DU PERSONNEL Code : THP 23 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Former le personnel. Dure : 60 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence transversale doit tre dispens avant le module Lancement de production . Dans ce module, lapprenant doit former des opratrices et valuer la formation. Pour ce faire, lapprenant planifie, organise et ralise la formation. Il en analyse les rsultats galement.

CONTEXTE DE RALISATION - laide : - dun plan de formation ; - de pices coupes ; - de fiches techniques ; - de fiches du personnel ; - de fiches dvaluation.

RFRENCES Comment manager la qualit de la formation. Motivez vos quipes. dition Organisation. Paris. Organisation du travail et de la formation humaine dans lentreprise. Ed. Liaison.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de planifier la formation, lapprenant doit : 1 Dcrire un plan de la formation. 2 Nommer les outils de formation.

LMENTS DE CONTENU

Dtermination des ressources et du contenu ; Dmarche pdagogique. Supports didactiques et matriel ; Dossiers dopratrices ; Pices coupes. Gestion du temps ; Gestion des ressources.

3 numrer les contraintes lies la formation B Avant dorganiser la formation, lapprenant doit : 4 Dfinir un plan formation.

Objectifs ; Programme de formation ; Approche pdagogique ; Lieu de la formation ; Dure de la formation.

5 Dfinir lencadrement et le suivi. 6 Dcrire les lments de logistique matrielle pour la mise en place de la formation.

Encadrement ; Suivi.

Matriel ; Matire premire ; Dossier technique ; Dossier du personnel.

C Avant de raliser la formation, lapprenant doit : 7 numrer les termes techniques. 8 Dcrire des techniques danimation. 9 Expliquer diverses mthodes pdagogiques.

Glossaire technique de la formation. Techniques danimation.

Active ; Passive ; Inductive ; Dductive.

10 Dcrire les types dvaluation. D Avant danalyser les rsultats de la formation, lapprenant doit : 11 Identifier des outils de comparaison entre les objectifs atteindre et les rsultats obtenir.

Formative ; De sanction (certification).

Mesures dcarts entre les objectifs et les rsultats

obtenus ; Analyse des causes des carts ; Prise de dcision quant aux moyens de rgulation ; Evaluation des rsultats court, moyen et long terme.
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MODULE 24 : CONTROLE DE LTAT DU PARC MACHINES Code : THP 24 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Evaluer ltat du parc machines. Dure : 30 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module de comptence spcifique est dispens la fin de la formation, avant le stage dintgration en milieu de travail. Dans ce module, lapprenant doit suivre lapplication dun programme dentretien du parc machines. Pour ce faire, lapprenant analyse les besoins en quipements selon la production, vrifie ltat de fonctionnement du parc machines, analyse limpact de ltat du parc machines sur les productions, assure un suivi quant aux demandes de rparation et dentretien et rdige un rapport

CONTEXTE DE RALISATION - A laide dun parc machines ; - partir : - dune planification de production ; - dun programme dentretien.

RFRENCES Guide des matriels de couture et des quipements associs. C.E.R.M.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant danalyser les besoins en quipement selon la production, lapprenant doit : 1 Associer les besoins en quipement aux commandes reues.

LMENTS DE CONTENU

Planning ; Gamme de montage ; chantillon ; Lancements partiel ou intgral ; Caractristiques des matriels et des quipements.

B Avant de vrifier ltat de fonctionnement du parc machines, lapprenant doit : 2 Identifier les quipements du parc machines partir dun inventaire. 3 Dcrire ltat du parc machines.
Rpertoire du matriel, des accessoires et des

machines.
tat de fonctionnalit et dentretien des

quipements ;
Tableau de bord des entretiens ; Historique et suivi des quipements.

4 Dfinir les entretiens effectuer sur les quipements, les matriels et les accessoires. C Avant danalyser limpact de ltat du parc machines sur les productions, lapprenant doit : 5 Dcrire la performance du parc machines.

Devis dentretien appliquer aux machines et aux

accessoires.

Relation (matire et matriel) ; Relation (planification du lancement et matriel

ncessaire) ; Surcharge. D Avant dassurer un suivi quant aux demandes de rparation et dentretien, lapprenant doit : 6 Dfinir un suivi dentretien et de rparation.
Journal de bord ou carnet de bord ; Coordination avec les diffrents

services (maintenance et magasin) ;


Prvision et dlai de rparation ; Matriel de remplacement ; Rsolution de problmes.

E Avant de rdiger un rapport, lapprenant doit : 7 Dcrire les lments dun rapport.
lments dun rapport sur l tat du parc machines ; Proposition de solutions aux problmes.
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MODULE 25 : INTEGRATION AU MILIEU DU TRAVAIL (STAGE 2) Code : THP 25 OBJECTIF OPRATIONNEL COMPTENCE Intgrer le milieu du travail (Stage 2). Dure : 240 heures

PRSENTATION DU MODULE Ce module a pour objectif de faciliter lintgration des apprenants au march du travail. Il leur permet dapprendre travailler dans un vritable milieu de travail, de dcouvrir une entreprise de production avec ses fonctions et sa structure, et de sinsrer dans une quipe de travail. Outre le fait de favoriser la transition plus aise des apprenants au march du travail, ce dernier stage favorise les apprenants se trouver un emploi. Pour ce faire, avant la tenue du stage, les apprenants doivent se donner des critres leur permettant didentifier les entreprises o ils sont intresss faire leur dernier stage et, ventuellement travailler. Ils doivent ensuite prendre connaissance du contenu du rapport de stage quils devront rdiger et remettre la fin. Durant le stage, ils ralisent toutes les tches dun technicien en TH / Production au seuil dentre sur le march du travail. Ils doivent chaque jour prendre des notes pour tre en mesure de rdiger leur rapport de stage. CONTEXTE DE RALISATION - partir : - dune banque de lieux potentiels de stage ; - dune assignation de lieu de stage (choisi par lapprenant et approuv par le responsable des stages) ; - de directives. - A laide du rapport de stage. RFRENCES Rpertoires dentreprises de confection Exemples de rapport de stage bien rempli.

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PRALABLES ET PRCISIONS A Avant de prparer son sjour en milieu de travail, lapprenant doit : 1 Produire une liste dentreprises o il est intress travailler. 2 Effectuer les dmarches ncessaires pour se trouver un lieu de stage. 3 Dcrire le contenu du rapport de stage produire.

LMENTS DE CONTENU

Liste des entreprises de confection.

Lettre de motivation ; CV ; etc. Informations inscrire sur la page couverture ; Informations relatives aux tches effectues ; Commentaires personnels.

B Avant de raliser des activits en milieu de travail, lapprenant doit : 4 Expliquer son rle et ses limites en tant que Attitude avec le personnel en place et ses stagiaire. suprieurs ; Rle du stagiaire dans un contexte de travail. 5 Expliquer comment adapter les comptences acquises lors de la formation au fonctionnement rel dune entreprise. Modle de gestion et style du dirigeant ; Culture organisationnelle de lentreprise ; Contexte particulier ; Non respect des rgles de lart, etc.
Rgles respecter en excutant les tches et les

6 Comprendre limportance de respecter les directives donnes par le personnel. C Avant de rdiger un rapport faisant tat des activits exerces, lapprenant doit : 7 Dcrire les activits ralises et le contexte de travail. D Avant de comparer les perceptions du mtier avec les ralits du mtier, lapprenant doit : 8 Cerner linfluence que ce stage a sur le choix dun futur emploi.

activits dj pratiques ou non en classe.

Contexte de travail.

Ralisation ;

Types dInfluences du stage.

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