Investeste in oameni !

FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operational Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritara 1 Educatia si formarea profesionala in sprijinul cresterii economice si dezvoltarii societatii bazate pe cunoastere Domeniul major de interventie: 1.3. Dezvoltarea resurselor umane in educatie si formare profesionala Titlul proiectului: e-Formare Competente integrate pentru societatea cunoasterii Beneficiar: INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN CLUJ Numarul de identificare al contractului: POSDRU/87/1.3/S/55336

Competente integrate pentru societatea cunoasterii Portofoliu didactic pentru lectia T9.nvare prin experiment pentru experiena de nvare Denumire produs/ livrabil Tema integratoare Nivel de diseminare Data de livrare Grad de realizare Lecia Autor Unitatea de invatamant, localitatea, judetul Disciplina predata1 Clasa la care se aplica lectia Avizare director scoala, numele si prenumele directorului, semnatura, stampila Portofoliu didactic lectia :Msurarea timpului.Ceasul

T9. nvare prin experiment pentru experiena de nvare

Intre partenerii proiectului Mai 2012 finalizat transmis pentru avizare Msurarea timpului.Ceasul Marcela Oltean coala cu clasele I-VIII Horea,Cloca i Crian Turda matematic Clasa a II-a B Prof. Miclu Iona

Numele i prenumele:Marcela Oltean Unitatea de nvmnt, localitatea, judeul: coala cu clasele I-VIII Horea ,Cloca i Crian Turda,jud.Cluj Disciplina predat:profesor n nvmntul primar Data: 21.05.2012 Grupa 3 Locaia C.N.M.V. Turda

Conform specialitatii predate din orarul elevilor, din trunchiul comun.

PORTOFOLIUL DIDACTIC INTERDISCIPLINAR TEMA INTEGRATOARE: T9 nvare prin experiment pentru experiena de nvare
A. Introducere
Se aplic n cadrul orei de matematic, la nivelul clasei a II-a, la o clas de nivel mediu.

B. Coninutul educaional
Conform ghidului de nvare prin experiment ceea ce urmrim prin aceast nvare este: de a cuta regulariti sesizate prin obervaie, de a confirma veridicitatea unor adevruri tiinifice i de a forma elevilor deprinderi practice specifice. Experimentul propus elevilor este de a sesiza prin obervarea ceasului msurarea cu regularitate a timpului , de a verifica citirea ceasului dup reguli date i de a forma elevilor deprinderea de a spune ora exact dup citirea ceasului.

D. Lista activitilor elevilor

-formarea echipelor omogene de lucru; -studierea cesului model ; -verificarea ipotezelor :Jocul Adevrat sau fals -compararea ceasului mecanic cu cel electronic; -evaluare :Concurs Cine este primul?

E. Direciii de aciune privind predarea temei integratoare (abordri)

Lecia are valoare practic cu impact asupra vieii de zi cu zi: mprirea timpului ntr-o activitate, ntocmirea unui program pe ore de-a lungul unei zile,programarea unor activiti cu durat de cteva minute ntr-o or,etc.Experimentul se poate prelungi pe parcursul unei zile prin obervarea orelor fixe i corelarea lor cu programul personal al fiecrui elev.

F. Activitile elevilor
Scurt descriere a leciei propuse colectivului de elevi: -aezai n echipe de 4 elevi se studiaz fia de lucru cu ceasul pe care sunt notate toate noiunile necesare citirii unui ceas; -cu ajutorul fiei elevii trebuie s completeze orele indicate de ceasurile desenate pe fie;

-Jocul Adevrat sau fals presupune s gseasc dac e corect ora artat de ceasul inut de nvtoare cu ora spus; -Se compar ceasul mecanic cu el electronic i se vor citi orele indicate n mai multe feluri;

-Concursul Cine este primul?presupune asamblarea prilor unui ceas de perete din carton , n grupuri de cte 3 elevi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

G. Evaluarea elevilor i a activitii

Evaluarea oral: -aprecieri verbale individuale; -observarea comportamentului non-verbal;

-recompense: stelue roii pentru rspunsurile corecte; -se va realiza prin tehnicile conversaiei i prin obervarea echipelor i a spiritului competitiv; Evaluarea scris: -analizarea fielor de lucru; -analizarea produselor echipelor, a modului de asamblare a ceasului; Evaluarea final prin aprecieri finale asupra activitii elevilor i prin calificative i diplome.

Titlul leciei interdiscipinare:Msurarea timpului.Ceasul

NOTIE pentru CADRUL DIDACTIC
Disciplina Matematic Nivelul clasei Clasa a II-a B Durata 50 de minute Stadiul atins n ciclul nvrii2 antrenare Obiectivele nvrii/ Competenele vizate
Formarea i dezvoltarea deprinderii de a citi ora exact folosind tipuri diferite de ceasuri. S utilizeze msurarea timpului n diferite contexte de via cotidian. S neleag cronologia unor evenimente utiliznd noiuni specifice matematicii.

Tipul de activitate 3 Demonstraie interactiv Abilitile exersate de elevi

-exprimare oral folosind limbajul matematic; -efectuarea unor experimante simple; -verbalizarea pailor necesari citirii ceasului; -munca n grup; -analiza critic a produselor proprii i a celorlali

Tehnologia utilizat (dac este cazul) Materiale utilizate/Informaii pentru elevi Ceas de perete-mutarea manoelor pentru citirea orei Ceas electronic citirea orei i nsuirea modului de utilizare; Fie de lucru Carton care conine prile unui ceas ce trebuie asamblat prin:decupare i lipire corect Metodologia
Experimentul, conversaia, jocul diactic, munca pe echipe ,problematizarea, Forme de organizare:frontal, individual, n echipe

Cronologie sugerat
Cronologia este cea prezentat la punctul D.
2 3

1. antrenare, 2. explorare, 3. explicare, 4. elaborare, 5. evaluare Tipuri de activiti propuse: a. Demonstraie interactiv, b. descoperire dirijat, c. investigaie/cercetare dirijat, d. Investigaie limitat, e. investigaie deschis, alte tipuri de activiti

Sugestii i sfaturi Se poate continua experimentul pe parcursul unei zile pentru a schia programul individual al elevului. Evaluare
Evaluarea elevilor se ncorporeaz n materialele activitii:fie de lucru, mnuirea ceasului, citirea ceasului i asamblarea ceasului din carton.

TITLUL LECIEI INTERDISCIPLINARE: Msurarea timpului.Ceasul

FIA DE LUCRU A ELEVULUI
Introducere
Poi s-mi spui ct e ceasul?

Reflectare asupra ntrebrii directoare

Cum putem folosi ce nvm azi la matematic? Putem s ne realizm un program ntr-o zi? Cum se msoar timpul? La ce ne ajt ceasul?

Materiale (dac exist)

Ceasuri de mn, de perete sau de mas,electronice sau mecanice. Ce fac eu ntr-o zi?-list cu activitile mele.

Msuri de securitate a activitii

Se atrage atenia asupra modului de mutare a manuelor ceasului sau a utilizrii ceasului mecanic.

Activitatea propriu-zis
1.Se citete ceasul model care conine indicaiile de citire a unei ore(noiunile fix,fr,i, un sfert, jumate...) 2.Se noteaz orele indicate de ceasurile date pe fie prin comparare cu ceasul model. 3.Se compar ceasul mecanic cu cel de perete.Se completeaz diagrama. 4.Se asambleaz ceasul din carton.

Sugestii

Analiza
elevii nva s se ghideze dup noiunile de pe ceasul model; elevii nva s transpun n practic cunotinele teoretice; elevii realizeaz procese cognitive (observ, analizeaz,compar,anticipeaz,prezic,concluzioneaz);

Investigaii suplimentare
Se cere elevilor s ntocmeasc programul zilnic sau s realizeze intinerariul unei excursii .

Evaluare
Evaluarea oral: -aprecieri verbale individuale; -observarea comportamentului non-verbal; -recompense: stelue roii pentru rspunsurile corecte;

-se va realiza prin tehnicile conversaiei i prin obervarea echipelor i a spiritului competitiv;
Evaluarea scris: -analizarea fielor de lucru; -analizarea produselor echipelor, a modului de asamblare a ceasului;

Evaluarea final prin aprecieri finale asupra activitii elevilor i prin calificative i diplome.