Al estudiar la mente de las personas se puede decir que el desarrollo que estos hagan, estar relacionado trascendentalmente con

la sociedad y al entorno en que estos se encuentren, y a la vez, estar ligado al conocimiento que tienen las personas sobre lo habitual, de la perspectiva que le den a lo que se estn refiriendo, de observarlo de una manera diferente a lo cotidiano y realizar una re-significacin de lo sealado. Dentro de este desarrollo hay varios procesos de los cuales el ser humano ha ido descubriendo, estos son la transformacin de lo que se entenda por lo que se desea remplazar, la bsqueda de lo correcto para la futura modificacin de lo que se entenda hasta ese momento, y tambin, algo que es muy importante, la actividad reflexiva que realiza el ser humano para llevar a cabo el desarrollo completo. Refirmonos al profesor, el cual tiene una funcin muy importante en la sociedad, muchos dirn que solamente es un instructor que proporciona la informacin, o que solamente es un formador, pero aquello, no es tan as. El profesor es aquel que le da sentido a lo que se desea emprender o lo que se intenta buscar, es un gua que despierta en el alumno el saber, el que forja un nuevo ser basndose en los diversos tipos de aprendizajes, sociedades, culturas, entornos, etc., y tambin es el que busca un desarrollo propio en cada ente, el cual facilitar el aprendizaje para que lo alcancemos de una mejor manera posible. El profesor de hoy, tiene un objetivo que es sper crucial en la mente de las personas y mucho mas en el caso del alumno, ensearles a pensar. Esto se adquiere solo con el ejercicio intelectual que se haga, y el educador es el encargado de facilitar este proceso. A medida que vamos aprendiendo las diferentes cosas que hoy en la vida sabemos y nos ayudan a solucionar y afrontar todas las dificultades que se nos presentan, alguien se ha preguntado Cmo lo aprend? En que momento? Por qu lo hice? Por qu la solucin lo vi de esta manera y no de otra? Son preguntas que a lo mejor despus de cometer algn error, o arrepentirte de algunas cosas por decisiones mal tomadas te las haz preguntado, pero todas

estas interrogantes nos sirven darnos cuenta y pensar de como uno toma las diversas decisiones y del porque las hiciste de esa manera. Hay una pelcula argentina que me gusta demasiado, la encuentro sper enfocada en cuanto al tema de las decisiones, se llama Lugares Comunes. Esta pelcula abarca muchos temas, centrado en un profesor de literatura el cual le pasan diferentes situaciones que no son muy gratas. En una parte de la pelcula, este profesor llamado Fernando Robles habla con sus alumnos acerca de como deben comportarse a la hora de hacer clases y como actuar, l les dice lo siguiente: Me preocupa que tengan siempre presente que ensear quiere decir mostrar. Mostrar no es adoctrinar, es dar informacin. Pero tambin enseando el mtodo para entender, analizar, razonar y cuestionar esa informacin. Si alguno de ustedes es un deficiente mental y cree en verdades reveladas, en dogmas religiosos, en doctrinas polticas, sera mejor que se dedicara a predicar en un templo o desde una tribuna. Si por desgracia siguen en esto, traten de dejar las supersticiones en el pasillo antes de entrar al aula. No obliguen a sus alumnos a estudiar de memoria, eso no sirve. Lo que se impone por la fuerza, es rechazado y al poco tiempo se olvida. Ningn chico ser mejor por saber de memoria el ao en que naci Cervantes. Pnganse como meta ensearles a pensar, que duden, que se hagan preguntas. No los valoren por sus respuestas, las respuestas no son la verdad. Busquen una verdad que siempre ser relativa. Las mejores preguntas son las que se viene repitiendo desde los filsofos griegos. Muchas son ya lugares comunes, pero no pierden vigencia: qu, cmo, cundo, dnde, por qu. Si en esto admitimos que la meta es el camino, como respuesta no nos sirve. Describe la tragedia de la vida pero no la explica. Hay una misin o mandato que quiero que cumplan. Una que nadie les ha encomendado pero espero que ustedes como maestros se la impongan a s mismos. Despierten en sus alumnos el valor de la lucidez, sin lmites, sin piedad (Pelcula: Lugares Comunes) El profesor de literatura, tena muy claro cual es el rol del docente, y quera transmitirlo de manera de cambiar el modo de enseanza, porque saba que el sistema utilizado no era el correcto ni el adecuado.

De esta manera, nos damos cuenta que este profesor de literatura tiene una manera de pensar muy objetiva pero bastante significativa, ya que relaciona la enseanza con el pensamiento, Ensearles a Pensar. Debe ser muy difcil para algunos intentar realizar esto, es por eso que dentro del aula ocurren diversos problemas, para lo que es necesario realizar una retroalimentacin del proceso. Donald Schn (1930-19997), pensador estadounidense considerado como un pensador influyente en el desarrollo de la teora y prctica del aprendizaje del profesional reflexivo. Esta teora esta muy relacionado con lo que plantea el profesor en la pelcula, pero adems abarcaba varios aspectos que son muy relevantes al momento de tomar decisiones en la praxis. El profesional reflexivo, nos da a conocer este tipo de situaciones. Que hacer al momento de tomar una decisin, que pasa por la cabeza del educador, como piensa, y que factores influyen en eso. El profesor al momento de la accin o estar en una situacin complicada piensa muchas cosas, reflexiona para ver si lo que dijo o hizo, estuvo bien, si lo explico de una manera adecuada o si le falto algo por decir, analizar o explicar. Por eso Schn nos describe ciertas preguntas que nos hacemos al momento de reflexin como las siguientes: a) qu est sucediendo?; b) est ocurriendo algo que me sorprende y que no es lo habitual?; c) es adecuado en este momento lo que estoy haciendo?; d) tengo que modificar, enmendar, cambiar lo que estoy haciendo y siendo para ajustarlo a las circunstancias cambiantes, recuperar el equilibrio, prestar atencin con precisin, etc.?; e) debo comprobar conmigo mismo si estoy en el buen camino f) si no estoy en el buen camino, hay una forma mejor de proceder?

Creo que en este tipo de situacin hay una pregunta mucho ms importante que abarcara todo el conjunto, pero a la vez es difcil cuestionrsela. Por qu me hago todas estas preguntas? El profesor que no realiza este proceso se podra decir que no le es difcil tomar decisiones y que por lo general las ideas que le vienen a la mente son bastante claras y concisas. Acotando brevemente, aqu se presenta otra frase que dijo Schn en la cual se esclarece los cuestionamientos que este realiza: "Cuando hablamos del profesor nos estamos refiriendo a alguien que se sumerge en el complejo mundo del aula para comprenderla de forma crtica y vital, implicndose afectiva y cognitivamente en los intercambios inciertos, analizando los mensajes y redes de interaccin, cuestionando sus propias creencias y planteamientos proponiendo y experimentando alternativas y participando en la reconstruccin permanente de la realidad escolar". (Schn, 1992:89) Esto se puede asociar con el tema de la profesora Susana, en el que vemos un profesor ejemplar por as decirlo, el cual se caracteriza por tener demasiado xito y ser penetrante a la hora de ensear. Esto le juega demasiado a favor y Schn como le intereso el tema lo investigo. No se explicaba ni ella misma, como tenia tanto xito a la hora de ensear, ya que al poner en juego sus habilidades los estudiantes resolvan de una manera mucho mas fcil los problemas que esta misma les planteaba y al pasar toda la materia, el aprendizaje que estos tenan era muy significativo. Se puede deducir que Susana tena un mtodo de enseanza muy aceptable y a la vez de mucha significacin, ya que al tener mucho xito con los educandos esta con deba tal de alcanzar que una conexin pase la con materia el el alumno alumno muy grande, una esta haga

resignificacion de casi el 100% de todo lo visto.

Creo que hay diversos aspecto que tambin son muy importante y que no lo menciona Schn, como lo la observacin al momento de la practica. El profesor antes de ejercer, realiza practicas tempranas para estas mas preparado y adentrarse mas al aula con tal de ver de formas mas proxemica como es el mundo docente y que hacer al momento de. La observacin es muy importante ya que te das cuenta de como actan profesores al momento en que los alumnos comienzan a formularse las preguntas, debido a que, a quien, y como lo hacen. Esto quiere decir que primero para m la observacin tendra una mayor significacin para el futuro docente. Al ver como acta el profesor, tu piensas en las mismas preguntas que se plantea el profesor a cargo que le hacen sus alumnos, y veremos como las decisiones manera como futuro son tan que docente se de subjetivas pero uno cuenta de a la vez relevantes al momento de la reflexin. Por eso es mejor tener una experiencia en el aula de mismo la importancia

de la reflexin en el profesor y en la accin. Lo otro que puedo inferir con respecto a los textos de Schn, que el reflexionar lo abarca como un termino mayor, el cual, el profesor al preguntarse, que hice mal?, tome la decisin apropiada?, habr dicho bien lo anterior?, me habrn entendido mis alumnos?, creo que las constantes preguntas de estos cuestionamientos perjudicaran al profesor en si; ya que estara preocupado mas de las cosas en que este fallo, en lo que falto por decir, etc., entonces la obsesiva reflexin al momento de aplicar creo que estara mal, ya que si tomaste tal decisin, bueno o dijiste analizar tal palabra pero o lo no explicaste tan de esta manera y no de otra es porque creste que era lo mejor para ti y tus alumnos. Creo que es obsesivamente. Schn deja en claro varios aspectos de los cuales tambin al momento de equivocarse reflexionara en lo que hizo, que creo que es lo mas valorable. Sincerar las equivocaciones en el aula, caracteriza a un profesor bueno dejando de lado a los profesores son muy difciles de llevar y creen que hacen clases desde un pedestal.

Bibliografa

Schn, Donald (1998), El profesional reflexivo.

Schn, Donald, (2011) Una Practica Profesional Reflexiva en la Universidad (Artculo de Reflexin)

Blog, Profesor Reflexivo http://pedablogia1.blogspot.com/2008/01/modelo-de-profesor-reflexivo.html

Pelcula Lugares comunes, dirigida por Adolfo Aristarain (parte solamente del texto) http://www.youtube.com/watch?v=EIGch65ayJ0

Universidad De La Frontera Facultad de Educacin y Humanidades Pedagoga En Ciencias mencin Biologa, Fsica o Qumica.

El Profesional Docente Reflexivo

Nombre: Camilo Prez Robles Asignatura: Teora de la Enseanza Profesor(es): Dra. Jacqueline Viveros Dra. Sandra Jaramillo Fecha: 17-07-2012