Qu incidencias tienen las redes sociales en la juventud?

Muchos de los jvenes que van a las escuelas en diferentes regiones del mundo no e ntienden fcilmente como es que los jvenes de los aos noventa y anteriores, podan viv ir sin Facebook, My Space, Twitter, celulares y tantos avances tecnolgicos actual es. Sobre todo los adolescentes se preguntan cmo se comunicaban antes los amigos y qu es lo que hacan? Las respuestas realmente son simples... La comunicacin era frente a frente, no ha ban aparatos electrnicos de por medio y lo ms avanzado en comunicacin antes de Inter net era el simple telfono o la sencilla accin de ir a casa del amigo, tocar su pue rta y a partir de ah se hacan juegos, grupos de estudio, se compartan fotografas, se escuchaba msica y ms. Esas eran las redes sociales, as era la comunicacin y nada ms, pero hoy en da las formas han cambiado, las redes sociales se digitalizaron. El hoy de las redes sociales Qu joven no est registrado en alguna red social con el objetivo de relacionarse con sus amigos y compartir con ellos desde ah? estamos hablando de millones de usuar ios en todo el mundo. En ellas se crean y comparten juegos, se suben fotografas, se sugieren sitios web, se recomiendan videos, se dialoga por medio de los servi cios de chat, etc. Lo que si hay que tomar en cuenta, de entrada, es que hay algo que este medio de comunicacin est rompiendo es la relacin frente a frente, la interaccin fsica y menta l entre seres humanos en diferentes contextos. Por esto, hoy se podra hablar de u n frente a frente virtual. Internet Ocio o herramienta? A propsito de la inevitable existencia de las redes sociales y de las relaciones adolescentes y jvenes por medio de ellas, es imprescindible resaltar que fenmenos no muy positivos como por ejemplo, el bajo rendimiento escolar, no se pueden atr ibuir totalmente a la existencia de dichas redes y a la influencia que stas ejerc en en las personas. Por tanto deberan hacerse algunas consideraciones: primero, qu uso se le pretende dar a una red social determinada?; segundo de qu debera tratar e l contenido informativo que ah se maneja?; tercero cmo deberan utilizar este medio l os profesores para hacer de l una herramienta educativa y de enriquecimiento huma no y no un distractor? Esto aplica tanto a las redes sociales como a cualquier actividad de la vida cot idiana. De las preguntas anteriores la ms relevante es la tercera, por lo que sera eficaz y til que el profesor de adolescentes y jvenes tomara en cuenta: Es un prejuicio considerar a las redes sociales como un medio 100% distractor y ocioso. Meterse en el recurso, conocer lo qu es la red social y lo que en ella se puede h acer con la finalidad de tener un acercamiento con el joven para romper el hielo ; esto podra hacer ms cordial la relacin maestro/alumno, pues el profesor estara hab lando con el estudiante en su mismo idioma. Interactuar con los estudiantes activamente compartiendo intereses culturales, s ociales, cientficos, gustos, preferencias y pasatiempos ya que, como seres humano s, todos aprendemos de todos. Poner en lnea y a la mano materiales como videos, audios, pginas web, presentacion es electrnicas, etc. con la finalidad de agilizar el proceso de aprendizaje de lo s jvenes y fomentar el gusto por la investigacin de temas especficos. Ser creativo en el uso del recurso y, de no saber cmo hacer algo, asesorarse con los estudiantes, ya que de esta manera ellos se sentirn tomados en cuenta y se ha rn partcipes ms activos en el proceso de enseanza - aprendizaje. Dejar en la red social avisos sobre la materia que se imparte para ir haciendo d e ella un autntico medio de comunicacin y no nada ms una herramienta para distraers e del tedio de la actividad diaria. Desde esta ptica, puede verse claramente que el uso de las redes sociales, lejos de ser una influencia negativa en la juventud actual y un distractor, es ms bien un aliado considerablemente fuerte de los profesores en servicio y depende de el los el ir incluyendo estos medios para que se vayan actualizando las estrategias de enseanza de que se valen para transmitir los conocimientos propios del nivel educativo en que impartan clases.