INTRODUCCION

Este libro es muy interesante nos sumerge en distintos campos de la educacin en donde la desorganizacin, despuntar en la necesidad de desarrollar y materia educativa nos han llevado a imitar distintas

reformas educativas en donde lo nico que hemos logrado es retroceder y confundirnos aun mas con metas y objetivos no muy claros y turbios. En donde le toco por mala suerte a nuestro presidente dar la cara por este tan arrebatado y desorganizado proyecto, el ciudadano Felipe Caldern Hinojosa trato de hacer un cambio en el pas ms por mpetu que por organizacin, quizs con las mejores intenciones pero desafortunadamente para que nuestro pas despunte en materia educativa se necesitan ms que buenas intenciones, el presidente trato de redefinir la educacin manejndolo como un concepto de calidad, siendo este el canal por el cual el pas logre salir de la pobreza y del bache donde durante muchos aos se ha estado estancado. Se adopta un sistema de enseanza extranjero sin analizar a fondo las necesidades de educacin que tenemos en el pas, no se tomo en cuenta el nivel socio econmico de las familias, su grado de estudios, a si como muchos otros factores que hacen que el dichoso proyecto se vaya por la borda; le hicimos honor otra vez a nuestras dichosas practicas de imitar y copiar proyectos pensando que estos nos van a hacer subir la calidad de nuestro sistema educativo. Lamentablemente nuestros dirigentes se preocupan mas por llenarse los bolsillos que por elevar la calidad de la educacin, desafortunadamente son ms las trabas polticas que las acciones reales.

Sobra mencionar que muchas veces los maestros no son confiables para la prctica educativa, que durante muchos aos la han manejado de la misma manera rutinaria y repetitiva, pues mucho menos dndoles materiales que no entienden y estn plagados de dudas, imagnate (si el maestro no entiende muchas veces lo bsico, cmo aterriza para los nios algo que desconoce, es ilgico).

CERO EN CONDUCTA
Me llama mucho la atencin como llevan acabo un mtodo en educacin preescolar totalmente desorganizado mas por mpetu que por otra cosa, basndose en estadsticas que fueron aplicadas en un solo estado y puestas por la fuerza para el resto del pas (sin ton ni son), carente de contenidos masticables y fciles de digerir para el maestro si el maestro no las entiende como las va a aterrizar para los nios, no puedes mecanizar la manera de ensear, es ilgico el xito del proyecto, es dotar a los docentes de herramientas y materiales los cuales manejen con soltura y naturalidad; los docentes necesitan poner su sazn nica e irrepetible. Por ejemplo la idea del zoolgico que maneja el libro es buena pero para otro pas ,por que la realidad es que en la actualidad existe una cultura demasiado arraigada en nuestro pas por un lado tenemos que los padres de familia ven a la institucin educativa mas como una guardera que como un lugar de desarrollo y progreso, y por otro lado tenemos a nuestros heroicos dirigentes que siempre brillan por su ausencia cuando se les solicita apoyo para realizar este tipo de visitas , sin nombrar que hay entidades en nuestro pas que no cuentan ni con el medio de transporte, ni con la economa y mucho menos con el apoyo de los padres de familia para realizar este tipo de visitas, lo rescatable de todo esto es crear una comunin entre alumnos y maestro para investigar juntos sus dudas y descartar el protagonismo de unos cuantos. Nuestro eterno taln de Aquiles es el sistema poltico con el cual contamos ya que este organismo no acta con forme ala demanda y a las evidencias sino que por desgracia retrasa el avance en tramites burocrticos tontos y absurdos ante poniendo sus intereses polticos primero antes de llevar acabo un progreso verdadero en materia educativa y a si perdemos aos

de desarrollo, ya que no se destinan recursos para el mejoramiento de la educacin en nuestro pas, todo siempre se queda en teora y buenas ideas que se pierden en el eterno papeleo del senado. Cabe destacar que en el relato de los cuentos es interesante como los abordan pero sin embargo es el maestro que con diferentes estrategias despierta esta curiosidad en sus alumnos me gustara compartir una experiencia propia cuando por primera vez tuve el honor de escuchar aun cuenta cuentos recuerdo como poco a poco me fue atrapando en esa magia de la lectura y la interpretacin caracterizada de la misma la verdad fue una experiencia muy emotiva y lo comparto por que si los maestros tuviramos esa magia y dedicacin de llevarla a las aulas su conocimiento con responsabilidad y motivacin para que el alumno aprenda un conocimiento ms significativo quiz esta dichosa reforma cobrara vida verdad, bueno se vale soar, regresando al tema puedo rescatar que hace falta capacitar al docente para llevar acabo estas actividades para tener un final feliz. Pero tambin es necesario castigos y sanciones ha docentes que no promuevan esta forma de trabajo atraves de las autoridades educativas de cada instituto en el pas, es cierto que existen millones de docentes que no lo llevan a cabo y desafortunadamente no hay quien regule esto, a si como tambin hay millones de maestros deseosos de una oportunidad y mejorar la calidad de la educacin. Lo irrelevante de esta investigacin es que en todos los relatos donde se hizo una investigacin con los nios fue el investigador quien pone aprueba sus estrategias con los nios, pero nuca habla de una capacitacin para las educadoras que son las que estn al frente de los nios, un punto que me gustara resaltar es que el investigador usa todo un da para aplicar su experimento, la realidad es que para un maestro es

totalmente diferente ya que el tiene una planeacin que cumplir y no puede darse el lujo de hacer esto tendran que organizar sus formatos y planeaciones e introducir los experimentos como una forma de trabajo lo que ya por lgica llevara mucho tiempo para que nuestros sndicos lo aprobaran. Nuestro sistema necesita proyectos a corto plazo para comprobar su funcin y resultados, el problema es romper con la idea de que el maestro es sabedor de todo, es decir romper el aria de confort del docente y arriesgarse a realizar nuevas cosas que interesen al alumno no a realizar actividades que o ms bien donde el maestro se siento dominante, eso es aburrido. Me llamo mucho la atencin el manejo de alternativas ya que las usamos en nuestra vida diaria, ensearle a los jvenes a temprana edad las alternativas en cualquier campo de la vida esto abre mas nuestra visin para seguir preparndolos y poderlos llevar a un crecimiento significativo me agrada incluso estas actividades que menciona el libro en el tema:? QUE PUEDE SER? APRENDIENDO A TRABAJAR CON LAS IDEAS DE LOS NIOS Se pueden acoplar en diferentes asignaturas de la educacin secundaria? Existen actividades novedosas que se han manejado desde hace muchos aos en donde los docentes las escriben en sus planeaciones pero no las llevan a cabo, es de vital importancia que reflexionemos pero vuelvo hacer hincapi necesitamos urgentemente maestros capacitados con ganas de inculcar y desarrollar este pensamiento de reflexin en el alumno. Trabajar con alumnos especiales en muchas escuelas es muy complicado ya que el maestro no quiere darse el tiempo para trabajar con estos alumnos y los relegan de las actividades en el aula por otro lado los maestros de trabajo social, orientacin educativa y maestras que han

estado integrndose a los centros de trabajo educativos sean posesionado de estos alumnos y han logrado avances muy buenos sera muy bueno crear grupos especiales para alumnos con capacidades diferentes y lograr integrarlos poco a poco con los dems compaeros ya con conocimientos y herramientas que no van hacer a la par de sus compaeros pero tampoco comenzaran desde cero. Es importante evolucionar pero es ms importante aprender a soltar mtodos de trabajo que ya no funcionan, no podemos estancarnos y aferrarnos a prcticas que ya son obsoletas si no tener el valor de aprender nuevas cosas, este tipo de mentalidad ayuda mucho a que los proyectos tengan el xito que se espera, existe algo muy importante y es la participacin de nuestros dirigentes esto hace que conozcan nuestras virtudes y limitaciones por que tambin tenemos muchas limitaciones es fundamental esa correlacin eso limara muchas asperezas y le quitara hielo al trabajo. Existe una tremenda urgencia de aplicar nuevos programas que permitan un nuevo conocimiento, pero esto solamente se logra capacitando a todos los actores que participamos en la educacin de cmo aplicar nuevas maneras de ensear y planear minuciosamente como se va a regular y vigilar el cumplimiento de dichos programas. No necesitamos conocer el programa necesitamos obtener herramientas para ensear a pensar, no pensar por ellos. Existe miedo y desconocimiento, a si como la dificultad de aplicar nuevas cosas en las aulas de nuestro pas. Para lograr esto es importante mencionar lo siguiente: muchos de nuestros dirigentes o directivos, jefes como le gustes nombrar no salen de sus oficinas y de la burocracia que sumerge a nuestro sistema educativo hay una frase que le en algn lado y dice que al visitar las aulas aprendemos

juntos y enriquecemos la prctica y la convivencia y la convertimos en ms significativa para docentes y alumnos, seria padrsimo que se dieran ese tiempo no crees. Los seminarios por otro lado son una fuente vital para enriquecer al maestro y abrir sus expectativas de cmo trabajar en el saln de clases de dar un extra en su trabajo. Cambiando un poco de tema me gustara comentar brevemente sobre el examen de PISA, tiene muchos horrores y errores quizs el ms grave es el de evidenciar nuestras deficiencias a nivel no solo nacional si no internacin nuestras pobres y vergonzosas calificaciones dndole al alumno un motivo ms para no estudiar, y donde no se contabilizan a los alumnos especiales daando a un mas el promedio del mismo. El xito del proyecto gira en torno a algo totalmente diferente a lo que nuestros especialistas creen, no imitando formas de trabajo de primer mundo si no ha crear proyectos nacionales elaborados de acuerdo a las necesidades de cada estado, como enseas a los nios cuando su prioridad no son los libros si no el hambre, lamentablemente en Mxico acostumbramos a inflar y falsificar la informacin con el objetivo de ser menormente criticados y a sentirnos avergonzados por nuestras pobres o escasos avances en tema educacin. Esto provoca la creacin de proyectos y reformas educativas que no funcionan, hasta hace ms o menos 7 o 10 aos tenamos en nuestras aulas a maestros con papeles falsos impartiendo y supuestamente dando clases. Hay mucho que hacer en el mbito educativo y si se pueden lograr cosas buenas, pero solo organizndonos bien y trabajar para el pas, no para beneficiar a unos cuantos

Hay un tema donde estoy en desacuerdo en como maneja la informacin el libro este tema es el de:LAS EDUCADORAS: LOBAS CON PIEL DE OVEJA? Comenzare con lo siguiente: existe una sobre saturacin en los jardines las maestras no pueden con tantos nios y terminan explotando ya que para empezar hay nios que vienen muy maltratados o sobre protegidos de sus casas se supone que desde temprana edad el nio ya debe traer reglas desde su casa valores igual y no pero no los traen lo que hace ms complicado el trato, ahora en relacin en donde se comenta lo siguiente y me gustara citarlo textualmente las educadoras excluyen al nio por qu no ha pagado y no ha comprado el material de trabajo te has puesto a pensar que las educadoras lo hacen no por voluntad propia si no porque son sus directivos quienes les exigen las cuotas y material didctico, los colores ,marcadores y una interminable lista peor que el colegio. Te has puesto a pensar en eso antes de que arremetas contra ellas?, pregunto; Quin regula entonces las instituciones preescolares? O se mandan solas las educadoras, obvio no claro que reciben ordenes de sus superiores o directivos pregunto y a ellos quien los regula. Ahora los nios problemas o las joyitas deben de ser tratados por especialistas pero que crees respuesta nueva no hay recursos los maestros no son psiclogos ni doctores el problema es que no hay quien ayude a este tipo de nios. Es importante acercarnos al nio convertirnos en su amigo y apoyo, pero tambin necesitamos docentes y profesionistas especializados para resolver problemas ms profundos que arrastran y guardan los nios, si no tenemos quien nos ayude con estos nios terminamos dandolos mas Hablado con referencia a la dichosa alianza, es una maraa si hablamos de contenidos. Desafortunadamente no hay mucho que comentar y es triste

porque es precisamente nuestra dirigente quien esta corrompida, los recursos van a dar a un solo bolsillo y todo este show est estancado, pero buscndole el lado positivo ya se dio el primer paso hay que apostar por la continuidad volver a organizar los grupos pilotos y arriesgarse no tenemos nada que perder al contrario hay mucho por ganar, esta alianza es buena nada mas hay que ponerla en manos adecuadas.

CONCLUSION
Gracias a esta investigacin logre aprender algo nuevo que existe un pensamiento analgico que es excelente para sumergir al joven en su medio actual de comunicacin pero lo ensea a manejar de manera til su entorno por ejemplo el grafiti empleado actualmente por los jvenes en este caso manifestado de manera ms comn en la secundaria nos habla y detalla su personalidad a travs de los garabatos como les digo yo y ellos lo llaman arte urbano como lo son el tipo de letra colores, tonalidades etc.. Nos habla de cmo es el joven que siente, que lo perturba etc. Que de una manera mejor manejada puede ser muy til ensearlo a pensar de manera ms creativa buscarle soluciones a sus problemas cotidianos, yo lo puedo entender como un pensamiento con infinitas soluciones. Lo que me llama aun ms la atencin de este mtodo de trabajo es que se integran con nios de educacin especial, de manera muy personal agregara a esta investigacin que se trataran puntos claros y cortos avanzar poco a poco buscando debilidades y fortalezas para aplicarlas congruentemente en otras reas de la educacin. El gusto comienza por la vista hay que invertir en grficos atractivos para los alumnos creo y estoy segura que nuestro pas cuenta con gente suficientemente calificada para lograr este punto. Los proyectos educativos tienen que ser dirigidos por maestros frente agrupo no por polticos que tienen aos sin pisar un aula, las grandes universidades que existen en Mxico son para ayudarnos y salvarnos de errores que le van a costar mucho a educacin de Mxico no podemos autorizar proyectos no mas que me gusto y se ve padre.

Si la cabeza se contamina el cuerpo se pudre as esta nuestro sistema educativo y poltico del pas. Estamos acostumbrados a heredar las plazas y eso tiene sus pros y sus contras no hay escuelas ni plazas disponibles para los nuevos maestros que egresan de las escuelas normales, estamos estancados en lo mismo muchos maestros pocas escuelas.