COLEGIO REPBLICA DOMINICANA SECCIN BACHILLERATO J. M.

REA DE TICA Y VALORES FUNDAMENTOS PSICOLGICOS DEL SER HUMANO Profesor Henry Caro, Especialista y Magister en Biotica 2012 LECCIN 1. LA CONCIENCIA La mejor manera de comprender este mecanismo psicolgico, es tener la experiencia directa de l. Por esta razn, invitamos a los estudiantes a que realicen los siguientes ejercicios para su apropiacin. EJERCICIO 1. A) Observe un objeto cualquiera, B) escuche los sonidos inmediatos, C) Detecte las sensaciones de la ropa en su cuerpo. D) Escriba lo experimentado. OBSERVACIN Esta actividad de registrar las impresiones captadas por los sentidos lo llamamos: PERCEPCIN. EJERCICIO 2. Observe un objeto, cierre los ojos y mentalmente reprodzcalo. B) produzca un sonido y luego reprodzcalo mentalmente. C) Prodzcase a s mismo diferentes estmulos tctiles y luego reprodzcalos mentalmente. OBSERVACIN Esta actividad de reconstruir mentalmente las percepciones la llamamos REPRESENTACIN EJERCICIO 3. Recuerde lo que le sucedi durante el da de ayer B) recuerde sus actividades del ao pasado. C) Recuerde algunas de sus experiencias infantiles. OBSERVACIN A esta actividad de ir voluntariamente a un momento del pasado y representar la escena correspondiente, o de buscar en el pasado una escena percibida lo llamamos EVOCACIN EJERCICIO 4. A) Qu va a hacer maana? B) Suponga que ser de su vida en 5 aos. C) Cules son sus planes para el resto del ao? OBSERVACIN A esta actividad de representar hechos futuros, de proyectar acciones a realizar, de suponer sucesos futuros; es decir, de ir imaginariamente al futuro la llamamos FUTURIZACIN EJERCICIO 5. A) Observe un objeto. B) Observe el objeto pero ahora atienda a l. C) Cuando escuche un sonido inesperado trate de reconocer la fuente productora del estmulo y de ubicar su posicin. OBSERVACIN A esta actividad 1) (ejercicio b.) en donde se pone atencin a la percepcin sensorial. 2) ejercicio c) en donde se acta sobre los sentidos, para que vayan en una u otra direccin. La llamamos APERCEPCIN.

EJERCICIO 6. A) Qu pensaba usted hace aos de lo que sera su vida ahora? B) Qu piensa ahora de lo que ser su vida dentro de 3 aos? C) Que cree usted que pensar dentro de 3 aos de cmo era su vida hace 3 aos? OBSERVACIN Esta actividad de desplazarse en el tiempo (pasado, presente y futuro) efectuando mltiples movimientos 1) ir al pasado para pensar el presente. 2) del presente pensar en futuro. 3) ir al futuro para pensar el pasado a este mecanismo lo llamamos JUEGO TEMPORAL DE LOS INSTANTES DE CONCIENCIA. EJERCICIO 7. A) Imagnese un elefante asistiendo a clase a la universidad. Ser esto posible? B) imagnese un ser humano con tres cabezas y cuatro brazos. OBSERVACIN A esta actividad que permite 1) Ordenar un conjunto de hechos en la secuencia en que se fueron sucediendo 2) precisar aproximadamente la duracin la llamamos ESTRUCTURACIN DEL TIEMPO EJERCICIO 8. a) Tome una docena de objetos distintos y trate de identificar caractersticas comunes, atendiendo a categora color. B) haga lo mismo pero utilizando la categora forma. C) Contextura. D) Uso. E) Funcionalidad F) Origen. G) Destino. OBSERVACIN A esta actividad que a partir de criterios de funcionalidad, uso, forma, contextura, permite hallar caractersticas comunes en objetos diferentes permitiendo llegar a los conceptos la llamamos ABSTRACCIN EJERCICIO 9. A) Piensa en las siguientes imgenes y sin esfuerzo deje aparecer en su mente las figuras que dichas imgenes le sugieren: RojoCucharaBlanco. OBSERVACIN 1. Posiblemente al pensar en rojo le surgieron imgenes de sangre, salsa, rosas,a esta actividad de ligar una imagen con otra semejante la llamamos: ASOCIACIN POR SIMILITUD (similar) identificacin. OBSERVACIN 2. Cuando usted visualiz la cuchara posiblemente le surgieron imgenes tales como: tenedor, cuchillo, sopa a esta actividad de ligar una imagen con aquello que generalmente permanece junto a ella la llamamos ASOCIACIN POR CONTIGUIDAD (continuidad, acercamiento) OBSERVACIN 3. Cuando usted pens en blanco, fcilmente le surgi la imagen de negro. A esta actividad de ligar una imagen con su opuesto, le llamamos: ASOCIACIN POR CONTRASTE (contraria) En resumen, no ser difcil para el estudiante, observar que si bien las actividades son distintas, es el mismo mecanismo psicolgico el que las realiza. (Es la misma capacidad cognitiva, realizando diversas funciones) a esta capacidad que: 1) PERCIBE 2) REPRESENTA 3) EVOCA 4) FUTURIZA 5) APERCIBE 6) SE DESPLAZA EN EL TIEMPO 7) CRTICA 8) AUTOCRITICA 9) ESTRUCTURA EL ESPACIO 10) ESTRUCTURA EL TIEMPO 11) ABSTRAE y 12) ASOCIA; Le llamamos: LA CONCIENCIA.